笔的世界-说课稿

小学美术三年下册《作文：我的画笔朋友》说课稿及反思一、说课稿1. 教材分析本文是小学美术三年级下册的作文课，主要教学内容为“我的画笔朋友”。

通过本节课的研究，能够让学生了解到画笔的重要性以及带给我们的巨大帮助，引发学生对美术的兴趣和爱好，同时培养学生的绘画能力和创造力。

2.教学目标- 知识目标：学生能够掌握画笔的基本用途和特点，并能够画出自己的画笔朋友。

- 能力目标：能够培养学生的绘画能力和创造力。

- 情感目标：培养学生的艺术兴趣和爱好，引导学生学会欣赏、发现、创造美，以及研究珍惜自然资源和爱护生命的态度。

3.教学重点- 了解画笔的用途和特点；- 学会运用不同的创作方法表现画笔；- 培养学生的想象力和创造力。

4.教学难点- 培养学生的想象力和创造力；- 通过作品表达对画笔的感情。

5.教学方法- 启发式教学法；- 互动式教学法；- 情景式教学法。

6.教学过程1) 导入新课：引导学生通过提问引入新内容，如“什么是画笔？画笔的种类有哪些？”，同时介绍本节课的话题即“我的画笔朋友”。

2) 教学内容呈现：通过图片呈现各种画笔的形状和特点，并用简单易懂的语言讲解。

同时，引导学生谈谈对画笔的看法和感受，激发学生的兴趣。

3) 启发学生发挥：让学生通过组合各种不同的线条和造型，创造自己独特的画笔朋友形象，培养学生的想象力和创造力。

4) 创作环节：学生根据自己创作的画笔朋友形象，绘制作品，并通过画作来表达对画笔的感情或其他自己的创意想法。

5) 交流展示：学生互相交流自己的作品，分享自己对画笔的理解和发现。

二、反思总结本节课通过画笔的主题教学，引发学生对美术的兴趣，同时培养学生的绘画能力和创造力，让学生在愉悦的气氛中认识到美术创作的乐趣。

在教学过程中，我们注重启发学生的创意思维，通过多种方法激发学生的参与积极性，同时注重交流互动，使学生在慢慢地体验中学会欣赏、发现、创造美。

值得注意的是，要引导学生形成自己的感性认识，是美术教育的核心。

《笔的世界》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《笔的世界》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《笔的世界》属于“设计•应用”学习领域，本课的内容是：本课内容属于工业设计的范畴，工业设计主要是指对工业产品的功能、材质、构造、形态、色彩、装饰以及表面加工等因素，从工业产品既要满足人们实用功能的需要，又要满足人们审美需要，达到实用与审美相统一而进行的综合性设计。

《美术课程标准》指出，“设计•应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。

“设计•应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。

本课在教材修订后，从六年级上册调整到四年级上册，教材内容也相应作了一些调整。

虽然笔是学生必备的文具，但是，笔的材料、造型、尺寸等是根据其功能而设计的，这一认知往往容易被学生所忽视。

本课教学正是以笔的设计为出发点，培养学生的观察和分析能力，引导学生进一步了解设计与生活的密切联系，体会以人为本的设计理念，提高设计意识，学会简单的设计图绘制方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出既实用又富有创意的作品，同时培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。

根据“设计•应用”要求学生“尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰”。

认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：了解以人为本的设计理念、物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。

学习绘制设计图，设计一支美观实用的笔。

教案主题：小学四年级美术《笔的世界》教学目标：1.通过学习《笔的世界》，使学生了解笔的种类和用途。

2.培养学生的观察能力和创造力。

3.提高学生的绘画技巧和审美能力。

教学重点：1.学习和了解不同种类的笔。

2.学生能够运用不同种类的笔进行绘画。

教学准备：1.课本《美术四年级上册》。

2.不同种类的笔（铅笔、圆珠笔、钢笔、毛笔等）。

3.不同类型的纸张。

4.彩色铅笔和油画棒。

5.教师准备的示范作品。

教学步骤：一、导入（15分钟）1.教师向学生简要介绍今天的主题：《笔的世界》。

2.谈论学生对笔的了解，引导学生一起讨论笔的种类和用途。

教师可使用图片或实物展示不同种类的笔。

3.让学生看一段关于书法大师写字的视频，了解书法家使用的毛笔。

二、学习（30分钟）1.学生打开课本，阅读和学习《笔的世界》的相关内容。

2.学生观察课本中的插图，并回答问题：插图中有哪几种笔？这些笔有什么特点？可以用来做什么？让学生画出自己喜欢的笔，并用不同颜色的铅笔给笔上色。

3.教师讲解不同种类的笔，重点介绍铅笔、圆珠笔、钢笔和毛笔的特点和用途。

在黑板上画出这些笔的简单示意图，让学生学会识别和区分不同种类的笔。

三、练习（30分钟）1.学生拿出自己准备好的纸和铅笔，按照课本上的示例，进行练习。

教师可以示范一些简单的练习题，例如：用铅笔画草、用钢笔画线条等。

2.练习完成后，学生可以选择自己喜欢的一种笔，创作一副画作，可以用彩色铅笔或油画棒来装饰。

同时，学生也可以尝试使用不同笔的组合进行创作。

四、展示（15分钟）1.学生分享自己的作品，讲解他们使用的笔和创作的灵感。

2.教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力，并给予一些建议和指导。

3.将学生的作品进行展示，让其他同学欣赏和评价。

五、总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生复述笔的种类和用途。

2.教师通过提问，检查学生对今天内容的理解和掌握情况。

3.教师鼓励学生在课外继续使用不同种类的笔进行绘画创作，并提醒学生注意笔的保养和正确使用方法。

人美版美术四年级上册第8课《笔的世界》说课稿一. 教材分析《笔的世界》是人美版美术四年级上册第8课的内容，本课主要让学生了解和掌握各种笔的使用方法和特点，包括毛笔、铅笔、水彩笔等。

通过学习，使学生能够自由、熟练地运用各种笔进行绘画创作，培养学生的绘画技能和审美能力。

教材中提供了丰富的笔的绘画作品，让学生在欣赏中学习，在实践中提高。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对各种笔也有初步的认识和使用经验。

但学生在绘画过程中，往往过于依赖某一种笔，对其他笔的使用不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解各种笔的特点，鼓励学生大胆尝试，发挥创意，提高学生的绘画技能和审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握各种笔的使用方法和特点，能够自由、熟练地运用各种笔进行绘画创作。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生能够学会如何运用笔的变化来表现画面效果。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力，培养学生团结协作、勇于探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握各种笔的使用方法和特点，能够自由、熟练地运用各种笔进行绘画创作。

2.教学难点：如何引导学生运用笔的变化来表现画面效果，培养学生的创新能力和审美能力。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、绘画作品等教学手段，引导学生观察、实践、探究，提高学生的绘画技能和审美能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同的绘画作品，引导学生关注作品中的笔的使用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解各种笔的特点和使用方法，让学生了解笔的变化对画面效果的影响。

3.示范：教师现场示范如何运用笔的变化来表现画面效果，让学生在实践中学习。

4.练习：学生分组进行练习，尝试运用不同的笔进行绘画创作，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，共同提高。

《笔的世界》教案
一、教学目标
1. 了解笔的各部分特点和功能，理解以人为本的设计理念，感受笔带来的结构美。

2. 掌握简单的设计图绘制要素，设计一款既美观又实用的笔。

3. 养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力。

二、教学重难点
1. 重点：笔的各部分特点与功能，设计一支笔。

2. 难点：运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。

三、教学过程
活动一：激趣导入
教师出示谜语“本身是哑巴，但是会说话。

先把帽子摘，说话口水下”，引导学生思考谜底，学生思考回答：笔。

教师总结：一支小小的笔，能够帮我们留下美好的印记，它伴随着我们的学习生活和成长，可是，你们了解它吗？引出课题《笔的世界》。

活动二：描述分析
1. 教师出示各式各样的笔，引导学生赏析并提出问题：笔由哪几部分组成？一支笔最重要的功能是什么？
学生观察并分析得出：笔的结构包括笔头、笔芯、笔帽、笔杆；最重要功能是书写。

2. 教师提问：除了书写以外，你还能设想出更多的实用功能吗？小活动“试一试”（引导学生从笔帽、笔夹、笔杆前端的凹凸变化等进行分析）。

学生思考回答：笔帽的作用是保护笔头；笔夹不仅便于将笔别在衣服兜上，还可以作为书签使用，放在桌上时可以防止滚落；笔杆前端的凹凸变化便于拿握。

3. 教师引导学生继续观察自己手中的笔，你对哪个地方不满意还想添加哪些东西？
学生回答：添加钟表功能、玩游戏、芭比娃娃装饰等。

教师总结：可以添加实用功能或进行装饰。

4. 展示电动风扇笔、时钟日历笔等设计作品，思考你最喜欢哪一支？它有什么独特的功能？
学生回答：添加装饰外形美观；功能实用则有些具有电风扇、。

说课稿教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第8课笔的世界《笔的世界》说课稿那克塔中心校马珊珊一、说教材本课是一节“设计-应用”领域的课程。

本课是用身边的最常见的学习用品的设计来提醒学生，我们的身边处处有设计的存在，艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计是以人为本的原则。

通过本课的学习培养大家的观察分析能力剖析事物的本身，了解什么是设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法。

创造出更有创意的作品。

二、说教学目标知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合能力目标：能够分析笔的各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔情感目标：培养关注身边事物的习惯，了解设计要以人为本。

一、启发导入在我们每天的学习当中总有这样一个好帮手用它的勤劳奉献帮助我们写作、画画、是我们在学习当中不可缺少的必备品大家猜一猜它是谁？回答所提出的问题：他是笔！板书：笔的世界（课件出示题目）二、引导探究1、看题目我们就知道今天学的是《笔的世界》你都知道哪些种类的笔呢。

2、介绍笔的发展3、研究一下不同的笔的特点？4、①把笔拆开分析内部是什么②笔杆按钮有什么用途③橡胶、笔杆上的凹凸不平有什么作用5、小结：不管什么样的笔去掉外壳你会发现书写时最主要的功能而外在的形状和功能设计都是为这一点服务的三、引导构思1、课件播放多功能笔的图片，介绍各种笔的功能特点。

2、看书中学生作品了解设计图的画法3、分析设计笔的主要目的4、演示如何设计一款美观实用的笔①名称②图片③尺度④各部分说明⑤设计理念四、设计创造1、以笔的未来设计为题设计一款未来世界的笔。

2、①外观新颖、功能独特②尺度（厘米）并附上设计说明（巡视辅导) 培养实践能力，把学到的知识能够运用到作品中，体会设计以人为本的理念五、展示评价把学生作业展示到黑板，评出构图最好的，颜色最好的整体最好的画，学生互相点评。

加深对优秀作品的理解，提高审美能力和围绕主题进行评价的能力六、小结拓展时间过的真快，在这四十分钟里我们画出了笔的未来发展方向，那相信我们的未来也会如同我们的设计一样的精彩，如果你想当一名好的设计师那你还想把身边的哪些东西设计一向让它更好的为我们所用？如果我们大家都行动起来那世界会不会更精彩呢？通过这样的正能量在日常的课堂中，给学生希望的鼓励，相信他们一定会对未来更有信心！《笔的世界》反思《笔的世界》是新加到四年级的教材中的，属于设计应用领域，我个人非常喜欢这一领域的课型，一个小小的设计可以引发学生对设计本身的好奇心，又能通过老师的讲解了解笔的历史，还能一起探究笔的未来，简单的一课却让学生系统的掌握了解-认识-掌握-创作的一系列过程，引发从过去到现在的一个历程，学生仿佛参与了这样的一个笔的设计，激发了学生的学习兴趣，即能很好的达到教学目标，还会让学生感觉到是套在一个老的方程式里。

万能说课稿万能说课稿模板（通用11篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

万能说课稿篇1各位评委老师：上午好！我是来自XX学校XX ,我今天说课的题目是《XXX》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行说明。

一、说教材1、教材地位：课文《XX》是人教版初中语文XX年级XX册第XX单元中的第XX 篇课文，这一单元的主题是XX。

根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位，XX作为中/外国文学史上的一朵奇葩，对陶冶学生的情操，意义非凡。

2、教材特点：《XX》是XX（体裁）主要写了（主要内容），表达了（中心思想），语言简炼，层次清晰，描写生动，语言优美，是本文最大的特色，教学这篇课文计划安排XX课时，我今天要说的是第一课时，在学习《XX》之前，本单元已经学习了XX，学生们懂得了一些XX，有助于学习。

3、教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：（1）、知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，（2）、过程与方法目标：a掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。

整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。

b以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。

c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯；运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容。

1、《笔的世界》一等奖说课稿一、说内容说课内容是义务教育课程标准实验教科书人美版六年级上册第十课《笔的世界》二、说教材笔对于学生，是最常见的学习用品之一。

随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。

本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。

本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的.基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

三、说教法学法1、教法启发想象法：朱熹说：“读书不可只是在纸上推理义，须反就自身上推究。

”想象就是一种最好的探究，有利于深入的思考，培养创新的思维，也有利于突破本科教学的重点和难点。

启发学生根据自己的生活经验，进行感知想象，让事物在自己的头脑中构成画面，帮助理解。

2、学法（1）自主、合作、探究：：学会学习、学会合作、学会做人，学会创新是二十一世纪教育发展的主题。

自主、合作、探究也是新课改所倡导的一种学习方式。

合作探究有利于培养学生合作意识，创作意识，在合作中学生的思维得到互相启发，往往能化难为易。

先在小组内合作，自学探究，然后再小组汇报，交流展示小组内不能解决的问题交给全班同学共同解决。

在合作时，教师应注意指导和参与，及时发现问题，引导交流，促进合作的有效性。

（2）观察法：引导学生结合课文插图，观察画面，从直观上加深认识和理解四、说教学目标1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。

2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。

3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。

五、说重、难点1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。

说课稿开场白和结束语（精选10篇）说课稿开场白和结束语（精选10篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，接下来小编为你带来说课稿开场白和结束语，希望对你有帮助。

说课稿开场白和结束语篇1开场白：我今天说课的篇目是《xx》，它是现行语文教材八年级上册第二单元的第二篇课文。

下面，我将从教材分析、教学方法与、学法的指导和学习习惯的培养、教学过程设计等方面对本课的设计进行说明。

结束语：生活中“父爱”是一永远了说不完的话题，父子之情之所以感人至深，因为我们懂得去爱别人，懂得去感受别人给我们的爱，在这用爱纺织的亲情世界里，让我们去品味这份真情，把爱延续下去了。

说课稿开场白和结束语篇2开场白：本次说课分为说教材、说学情、说教法、说教学目标和重难点、说教学程序等五个方面。

结束语：1、教师组织学生进行放松活动。

2、鼓励学生总结本课了解的主要知识。

3、回收器材。

4、师生再见。

说课稿开场白和结束语篇3开场白：《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。

这样一篇感人致深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。

为此，我们设计了一堂情意交融，开放、扎实而有效的语文课，让爱的掌声响起在课堂的每个角落。

结束语：通过这次《掌声》的教学设计和教学，也让我们教师深深懂得：只要我们能为孩子的点滴进步而鼓掌，为孩子的精彩创意而喝彩，让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂，相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个个性独特的自我！说课稿开场白和结束语篇4开场白：各位评委教师上午好，我是语文xx号，我今日说课的题目是xxx，下头我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

结束语：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的.将授课资料传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

⼩学六年级美术说课稿怎么写？⽆忧考⼩编整理了⼩学六年级美术说课稿【三篇】，希望对你有帮助!点的集合⼀、教材分析本课是六年级美术书画版教材的第⼀单元《点和线》的第⼀课《点的集合》。

点线⾯是平⾯构成的基本造型元素。

任何画⾯组成的基本单位均可还原到点、线、⾯，他们三种元素的不同形态和不同组合可以创造出⽆限丰富多彩的美术作品。

⽽其中的点是本课讲解的重点，通过对点这⼀元素的学习可以增强学⽣对后两种元素的认知及运⽤。

为学⽣今后更好的创作打好了基础。

在⾃然形态中，⼈既可感知点，也可视之，点是物象的浓缩。

康定斯基说：“点是最简洁最坚强的主张，因此点是绘画最初的要素。

”点可以是圆的，可以是不规则的，可以是任何形状的。

从古⾄今的艺术家都喜欢⽤点来创作：古希腊⼈喜欢⽤马赛克拼贴的⽅式装饰他们的建筑;点彩派画家能够⽤⾊点来表现耀眼的阳光;现代派画家⽤不同形状的点勾画诗⼀样的图画……这些都充分显⽰了点的美感。

⼆、学情分析⼩学六年级美术点的集合说课稿：这是六年级新⽣进⼊初中阶段所上的第⼀节美术课，对于陌⽣的⽼师、新鲜的学习内容有着极强的好奇⼼和求知欲。

爱因斯坦有句名⾔:“兴趣是的⽼师。

”激发兴趣，培养学⽣对美术的爱好将提⾼学⽣的美术技巧与修养。

六年级的学⽣活泼好动，喜欢⽤各种不同的⽅式去表达作品，往往创意丰富。

三、教学⽬标认知与技能：知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素。

学会⽤点构成精彩的画⾯。

过程与⽅法：通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学⽣选择适合⾃⼰的画法表现点的集合作品。

情感态度与价值观：使学⽣在欣赏奥运图⽚、⼤师作品、结合点的学习、体验创作的乐趣过程中迸发学习兴趣、爱国之⼼、陶冶情操、提⾼艺术修养。

四、教学重点与难点教学重点：明⽩点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作⽤。

教学难点：学⽣创作时如何表现点的集合特殊画⾯效果。

解决⽅案：运⽤⼤量的⽣活经验图例及艺术作品冲击视觉, 揭⽰点的概念.明⽩点⽆处不在，可以把⼤⼩、形状、⾊彩、肌理不同的点组合在⼀起，创作丰富多彩的作品。

教案标题：《笔的世界》教材版本：人美版（2012）美术四年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解笔的种类、特点和用途，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作一幅以笔为主题的美术作品。

3. 培养学生热爱美术，提高学生的审美情趣和创作能力。

教学重点：1. 了解笔的种类、特点和用途。

2. 学会运用线条、形状、色彩等元素进行创作。

教学难点：1. 如何引导学生观察、发现生活中的美。

2. 如何激发学生的想象力和创造力。

教学准备：1. 教师准备各种笔的实物或图片，供学生观察和了解。

2. 准备美术用品，如画纸、颜料、画笔等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一支笔，引导学生观察并说出它的特点。

2. 学生自由发言，分享他们对笔的认识和了解。

二、新课内容（20分钟）1. 教师向学生介绍笔的种类，如铅笔、钢笔、毛笔、水彩笔等，并简要介绍它们的用途。

2. 学生观察各种笔的实物或图片，了解它们的特点和用途。

3. 教师引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作一幅以笔为主题的美术作品。

三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的指导，运用线条、形状、色彩等元素，创作一幅以笔为主题的美术作品。

2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。

2. 教师组织学生进行自评、互评，评价作品的主题、构图、色彩等方面。

3. 教师给予学生鼓励和表扬，提出改进意见。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，提问笔的种类、特点和用途。

2. 学生回答问题，巩固对笔的认识。

二、深入学习（20分钟）1. 教师引导学生观察生活中的笔，发现它们的美。

2. 学生分享自己的观察和发现，如笔的设计、颜色、质感等。

3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何运用线条、形状、色彩等元素，创作一幅富有创意的笔的美术作品。

二年级语文下册课文（三）8《彩色的梦》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《彩色的梦》是一首充满童真稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

全诗共有四个小节，从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世界。

二、说教学目标1.认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等10个字；会写“彩色、聊天”等9个词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

三、说教学重难点重点：有感情朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦难点：能根据创设的情境展开想象，试着仿照课文相关片段把自己想画的内容画下来四、说学情想象力丰富的二年级学生，对于诗歌有浓厚的兴趣，能借助自己的想象融入课文的学习。

但边读边想象画面，入情入境地读出诗歌的画面美不容易做到。

学生已经积累了一定的形容性词语，对于拟人和比喻这样的修辞方法已在前面的学习中有了感性的认识。

联系生活打开想象并仿照课文第二、第三小节进行仿写是难点。

“蓝得透明”“苹果般的太阳”等诗意的表达对于学生而言比较陌生，仿写运用这些词语时可能会出现困难。

五、说教法学法1、引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，激发学生读儿歌的兴趣。

2、让学生思考并说一说自己想表现的梦，这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物，并运用课堂中学到的知识来表现自己的梦。

六、说教学过程（一）、创彩色情境，入彩色之梦1.师:小草爱做梦，它的梦是绿绿的；花儿爱做梦，它的梦是红红的；蓝天爱做梦，它的梦是蓝蓝的；云朵爱做梦，它的梦是白白的；小朋友们爱做梦，你们的梦是什么颜色？（五颜六色的、彩色的）今天我们走进儿童诗：《彩色的梦》，看看梦里都有什么吧？2.让我们美美的读课题：8.彩色的梦。

（二）、识字小妙招，你我来分享过渡：孩子们迫不及待的打开了语文书，注意读书时坐姿端正。

四年级上册美术说课稿-第8课笔的世界一、教学目标1.了解不同类型的笔，如毛笔、铅笔、圆珠笔等；2.了解笔的用途和特点；3.通过绘制不同的线条和形状，提高学生的绘画技能；4.培养学生的艺术素养和审美能力。

二、教学内容及分析1.课程内容笔是人类创造的一种艺术工具，也是书写、绘画等活动中必不可少的工具之一。

本课程将介绍不同类型的笔，以及它们的适用场景和特点。

2.教学分析学生在日常生活和学习中都会接触到各种类型的笔，但他们可能并不了解这些笔的用途和特点。

因此，通过本课程的学习，可以让他们全面地了解不同类型的笔及其用途，同时也能提高他们的绘画技能和审美能力。

三、教学方法本课程采用讲解与实践相结合的教学方法。

通过对各种类型的笔进行介绍和讲解，让学生了解笔的用途和特点。

在此基础上，引导学生通过实践，绘制不同的线条和形状，体验笔与纸之间的互动，提高他们的绘画技能和审美能力。

四、教学过程设计1.引入学生们先看一幅画，了解画家所使用的是什么工具完成这幅画。

2.学习笔的种类学生们了解“毛笔”、“铅笔”、“钢笔”和“圆珠笔”等几种不同类型的笔，以及它们的特点和用途。

3.绘制线条和形状学生们可以用不同类型的笔绘制不同的线条和形状，如直线、曲线、划线、虚线等等。

老师可以指导学生如何控制笔的压力和角度，让学生体验笔与纸之间的互动。

4.评价老师可以评价学生的绘画成果，给予肯定和建议，鼓励学生在以后的绘画活动中继续尝试使用不同类型的笔。

五、教学反思本课程强调“讲解与实践相结合”的教学方法，让学生既能了解笔的种类和用途，又能体验笔与纸之间的互动。

但需要注意的是，本课程在时间掌握上需要加强，为了充分让学生体验绘画，可能需要安排更多的时间。

笔的世界教学说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级语文说课稿初步学习汉字笔小学一年级语文说课稿：初步学习汉字笔画尊敬的评委、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学一年级的语文老师，今天非常荣幸能够在这里为大家分享我的一堂语文课——初步学习汉字笔画。

【引言】"书法是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。

" ——《习近平谈治国理政》正是因为汉字是中华民族独有的文字，教授孩子们准确地书写汉字成为了我们教育语文的重点任务。

通过学习汉字，不仅可以培养孩子们的写作能力，还能增强他们的文化自信心。

因此，本节课的目标是让学生初步学习汉字的笔画，并且能够正确、规范地书写一些基础字。

【导入】"字如其人，笔画如其心。

" ——《周易》在开始学习笔画之前，我会先给学生们讲解汉字的起源和发展，引导他们了解汉字的重要性。

然后，我会通过展示一些有趣的汉字组合图片，激发孩子们对学习汉字的兴趣。

例如，我们可以展示"日"字，再加上"月"字，可以组成"明"字。

【主体】"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

" ——陆游在教学过程中，我采用了多种互动的方式，旨在让学生在体验中掌握汉字的笔画。

1. 首先，我会引导学生观察课堂中的字帖和书法作品，重点讲解汉字的构造规则和基本笔画。

比如，"一"字由一横线构成；"丨"字由一竖线构成；"丿"字由一撇构成等等。

2. 然后，我会向学生介绍一些特殊的汉字，并教授它们的构造和正确书写方法。

例如，"人"字的三个横框，"口"字的四个横竖框等等。

3. 接下来，我会和学生一起动手实践，让他们亲自体验书写汉字的过程。

我会给予学生足够的时间，在他们自主学习的同时，我会逐个巡视并纠正他们的书写姿势和错误。

4. 最后，我会组织一个小游戏，让学生们展示他们的学习成果。

《笔的世界》说课稿本课是一节“设计•应用”领域的课程。

本课旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，理解到设计要以人为本的原则。

本课的笔的设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面实行综合性的设计，从而综合培养学生的感受水平、思维水平和创造水平。

笔对学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的使用是根据不同功能而实行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。

对于学生来说，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计笔为出发点，进而培养观察分析水平，了解设计理念，提升设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念使用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于注重身边事物的习惯。

二、说教学目标知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。

水平目标：学会观察和分析笔各部的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标：养成注重身边事物的习惯，提升观察和分析水平，了解设计要以人为本的原则。

三、说教学重点与难点重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，使用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。

难点：使用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

教学设计：导入：1、猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花飘（粉笔）猜四个我们每天都接触的物品。

2、小结揭题：从最古老的毛笔到现在的笔，笔的外形和功能也在发生着各种改变。

那么，这节课就让我们一同走进笔的世界，让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧！探究过程：了解中外笔的历史看一看：展示收集的各类笔：毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等，展示一个笔的发展历史。

研究、欣赏不同种类的笔：1、寻找笔的内在美，既笔的基本造型及最重要的功能。

①拆一拆：在实物投影仪上拆一支笔，以此让学生了解笔的基本构造。

②智力闯关：问题一：除去外壳之后笔剩下了什么？说明什么？——笔芯，基本用途：书写问题二：笔盖、按钮有什么用途？——出笔芯问题三：橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么？——防滑，书写的舒适③小结：不管什么笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切外在的形状和功能设计都是为这个点服务的。

8 笔的世界引言本科目是美术四年级上册的一次教学，本次教学内容为“8 笔的世界”。

作为美术教师，我的任务是引导学生发现世界上的美，帮助他们了解各种艺术形式，培养其对艺术的热爱和欣赏能力。

这一次，我将以自己的思考和准备溯源开始，通过设计富有启发性的学习活动，帮助学生在艺术的世界里感受生活的美妙。

教学背景美术作为一门学科，在课堂教学中主要体现为素描、色彩、造型等内容。

本次教学中，我将以“8 笔”的形式，引导学生发现世界上的物品并画下来。

这些物品既正常清晰，也可以进行半抽象或者半写实的表现。

此外，作为美术教师，也要重视和培养学生的审美能力，让他们知道如何欣赏和感受艺术作品。

教学目标1.了解“8 笔”的形式和意义。

2.能够通过“8 笔”表达出自己想要表达的意思。

3.掌握画线的技巧，了解素描和写生的基础知识。

4.培养学生的观察能力和审美能力。

教学内容“8 笔”的概念是由美国画家白色红发教授发明的。

这种画法可以使画家用最少的笔画来表现丰富的形状和色彩，而这刚好与小学生的认知和兴趣相吻合。

让学生用“8 笔”画出人物、动物、建筑物、树等物品，一方面可以引导学生了解物品的特点和形态，另一方面也可以训练他们的观察能力和手部协调能力。

在教学中，我将结合讲解和实际操作，以步骤为主，最好分析这八笔的形状和特点。

第一笔: 直线。

通过这一笔，学生可以实现轮廓线的勾勒，然后再通过色彩的变化来表现物品的特征。

第二笔：斜线。

斜线的使用可以较好的表现出物品的形状和方向，尤其是在画动物的时候。

第三笔：曲线。

使用曲线能够更好的表现物品的质地和可爱的形态。

第四笔：波浪线。

波浪线是用来表现水的波纹和植物叶子的纹理变化等各种自然环境。

第五笔：圆弧。

圆弧的使用可以使画作更加立体饱满，也可以表达出物品的柔和。

第六笔：S 形。

通过 S 形可以使画作更加有活力，对于画人物动态的表现会有很好的作用。

第七笔：直角三角。

直角三角的运用在建筑物的表现上会特别明显。