小学美术_笔的世界教学设计学情分析教材分析课后反思

美术优质课教案《笔的世界》一、教学目标1. 让学生了解和认识各种笔的种类、特点和用途。

2. 培养学生对美术工具的兴趣，提高学生对美术作品的表现力。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生热爱生活、关注细节的情感。

二、教学内容1. 了解笔的分类：如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等。

2. 学习笔的基本用法和技巧。

3. 创作以笔为主题的作品。

三、教学重点1. 掌握各种笔的特点和用法。

2. 学会运用笔创作出有特色的作品。

四、教学难点1. 笔的运用技巧。

2. 创作有创意的作品。

五、教学准备1. 准备各种笔和绘画工具。

2. 准备相关的美术作品和图片。

3. 准备展示用的黑板和投影仪。

六、教学过程1. 导入：展示各种笔的作品，引导学生关注笔的美感。

2. 讲解：介绍各种笔的特点、用法和技巧。

3. 示范：教师示范用不同笔创作的过程。

4. 练习：学生自主创作，教师巡回指导。

5. 展示：学生作品展示，相互评价。

七、作业布置1. 让学生完成一幅以笔为主题的作品。

2. 写一篇关于笔的作品创作心得。

八、教学评价1. 评价学生的作品创意和技巧。

2. 评价学生的学习态度和参与程度。

九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。

2. 针对不足提出改进措施。

十、拓展活动1. 组织学生参观书法、绘画展，加深对笔的了解。

2. 邀请专业画家、书法家进行讲座，分享笔的使用技巧。

3. 开展笔友交流活动，促进学生间的相互学习。

六、教学过程1. 导入：教师通过展示不同种类的笔，如铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔、马克笔等，引导学生关注笔的世界。

2. 讲解：教师详细讲解每种笔的特点、用途和基本用法，强调笔在美术创作中的重要性。

3. 示范：教师现场示范用不同笔进行绘画的技巧，展示如何运用笔的特性来表现不同的效果。

4. 练习：学生根据教师的示范，尝试用不同笔进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 展示：学生将作品展示出来，进行相互评价，教师给予总结性评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。

《笔的世界》（教学设计）20232024学年美术四年级上册人美版一、教学目标1. 让学生了解和认识各种笔的特性，包括铅笔、水彩笔、毛笔等，并能够运用这些笔进行创作。

2. 通过观察、实践和讨论，培养学生对笔的运用和创作能力，激发学生的创造力和想象力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和审美水平。

二、教学内容1. 铅笔的使用和技巧，包括削铅笔、铅笔线条的运用等。

2. 水彩笔的使用和技巧，包括颜色的搭配、水彩笔的运用等。

3. 毛笔的使用和技巧，包括毛笔的蘸取、运笔、渲染等。

4. 创作一幅以“笔的世界”为主题的画作，展示学生对不同笔的运用和创作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握不同笔的使用方法和技巧，培养学生的创作能力。

2. 教学难点：如何让学生灵活运用不同笔进行创作，并能够表达出自己的独特想法和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：示例画作、绘画材料（铅笔、水彩笔、毛笔等）、画纸、画板、投影仪等。

2. 学具：学生绘画材料（铅笔、水彩笔、毛笔等）、画纸、画板等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些示例画作，引导学生观察和思考，让学生对“笔的世界”产生兴趣和好奇心。

2. 讲解与示范：教师讲解不同笔的特性和使用方法，并进行示范，让学生了解和掌握不同笔的运用技巧。

3. 实践与指导：学生进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服绘画中的困难。

4. 创作与展示：学生根据所学知识和技巧，进行“笔的世界”主题的创作，并展示自己的作品，进行评价和交流。

六、板书设计1. 板书主题：《笔的世界》2. 板书内容：铅笔、水彩笔、毛笔的使用方法和技巧3. 板书结构：铅笔使用方法削铅笔、铅笔线条的运用；水彩笔使用方法颜色搭配、水彩笔的运用；毛笔使用方法蘸取、运笔、渲染。

七、作业设计1. 让学生运用所学知识和技巧，回家后自行创作一幅以“笔的世界”为主题的画作，并填写作品评价表。

八、课后反思一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些示例画作，引导学生观察和思考，让学生对“笔的世界”产生兴趣和好奇心。

人美2011版四年级美术上册《笔的世界》教案及教学反思一、教学内容1.1 教材本教学内容以人民美术出版社2011版四年级美术上册为基础，结合实际教学情况进行授课。

本次教学的主题为《笔的世界》，其中包括以下几个方面：1.掌握基础画笔法，在画画过程中正确使用画笔。

2.通过观察、分析名家作品，了解笔的多种表现形式。

3.以自然环境为基础，运用所学笔法创作自己的画作。

1.2 教学目标在本次教学中，我们将力求学生能够达到以下几个方面的目标：1.理解和掌握基础画笔法。

2.掌握不同笔法的表现形式。

3.能够通过观察、分析名家作品，在实践中运用所学笔法。

4.培养学生的创意和想象力，鼓励学生在自然环境中进行创作。

5.培养学生的审美能力和美感。

二、教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：2.1 示范教学法在教学过程中，老师将会对每个笔法进行详细的讲解，并通过实际演示来让学生更好地理解和把握。

2.2 观察教学法在学习名家作品的过程中，老师将会引导学生通过观察、分析画家的笔法和创作思路，提升他们的创作水平。

2.3 互动教学法我们将通过小组讨论、学生讲解等方式，鼓励学生在交流和合作中提高自己的学习效果。

2.4 实践教学法在课堂最后的实践环节中，我们将要求学生在小组合作下，自由创作，并收集作品展示给全班同学，鼓励学生通过实践来反馈和提高学习效果。

三、教学计划3.1 教学内容1.第一课：基础画笔法（笔锋、描边、勾线、点画）2.第二课：水墨山水画笔法（写意、工笔）3.第三课：人物画笔法（写生、速写）4.第四课：动物画笔法（刻画、透视）5.第五课：花鸟画笔法（工笔、写意）3.2 教学流程第一课：基础画笔法1.观看老师的示范。

2.自行练习各项基础画笔法。

3.老师抽取几个学生演示每项笔法。

4.学生互评自己和同学的作品。

5.老师指导学生纠正和改进。

第二课：水墨山水画笔法1.观看名家作品。

2.学生分组合作，模仿和创新前人作品。

3.老师点评每组作品。

《笔的世界》教学反思
康巴什新区第五小学王红玉
《笔的世界》是一节设计应用课，备课之前我的目标是要设计一节以学生自主探究为主，贴近学校“两展四问”教学模式的设计课。

本节课我主要采用以下几个环节来进行教学的：
1•课前三分钟：提前让学生研究自己常见的笔，分析笔的结构
2. 走进笔的世界，分析高颜值笔的外形、颜色、特点、功能，以解决教学重点做铺垫
3. 以三只笔作对比，哪一只更有设计感，引出加法原则的设计方法
4. 用加法原则的设计方法进行演示，并带出设计图的设计要求
5. 用设计好的笔引出创意这个知识点，欣赏创意图片
6. 猜想老师喜欢的笔--电子翻页笔，引出设计以人为本
7. 实践创设情境：三大文具品牌收集优秀设计图，比赛看谁能得到青睐
8. 展示评价：设计师展示，设计总监进行点评
以下针对课上的教学加以反思分析：
1. 上课老师可以激情一些，多笑一笑，不要天冷。

2. 不要拖堂。

3. 在展示之前可以加入音乐。

4. 可以跨学科综合与语文相融合。

在金娜主任的指导下这一次讲课的经历，让我成长很多，收获很多，也知道了自己的不足，明白了下一步的努力方向，今后我会在课堂上严格要求自己，使我进步。

康巴什新区第五小学
二O—六年^一月九日。

笔的世界
一、教学目标
1.了解笔的发展历史和种类。

2.能够认识和运用各种笔画，掌握基本的线条表现方法。

3.理解线条与造型的关系，能够用线条表现物体的形态。

4.培养学生对绘画的兴趣和创造力，丰富学生的想象和创意。

二、教学重难点
1.教学重点：笔的种类与线条表现方法。

2.教学难点：线条与造型的关系。

三、教学过程
1. 导入环节
通过问答的方式，引导学生探讨笔的作用和种类，以及线条表现的方法，激发学生的好奇心和求知欲。

2. 知识讲解
1.笔的种类：铅笔、毛笔、圆珠笔、钢笔、水彩笔等。

2.线条表现方法：直线、曲线、急转弯、缓曲线、粗细变换等。

3.线条与造型的关系：形态的表现离不开线条的描绘，不同的线条能够表现出不同的形态。

3. 实践操作
让学生通过绘制题材简单的物品，来理解和掌握线条的表现方法，以及线条对于形态的影响。

4. 课堂作业
让学生回到家里，通过观察、描绘和创造来巩固所学知识。

让学生自主选择题材，创作一幅具有一定构图和线条表现的画作，展示给其他同学看。

四、教学反思
本堂课的教学内容主要围绕笔和线条展开，通过让学生了解笔的种类和线条表现方法，来培养学生对绘画的兴趣和创造力。

在让学生实际操作中，教师应根据学生的实际水平和需要，给予指导和建议，帮助学生更好地掌握线条的表现方法，并激发学生的创造力和想象力。

在课堂作业中，教师可以让学生自主选择题材和表现方式，来鼓励学生的自主性和创造力，同时也可以在作业批改和评价中，给予学生鼓励和肯定，促进学生的学习动力和兴趣。

笔的世界美术教案《笔的世界》美术教案一、教学目标1.了解笔的种类和用途，培养学生对笔的兴趣和热爱。

2.通过学习画画技巧，培养学生的绘画能力和创造力。

3.了解一些优秀的笔墨艺术家，并学习他们的绘画风格和技巧。

4.培养学生欣赏和评论绘画作品的能力，培养学生对艺术的审美观。

二、教学内容1.笔的种类和用途。

2.绘画基础知识和技巧。

3.优秀的笔墨艺术家介绍和作品欣赏。

三、教学过程第一课：了解笔的种类和用途（30分钟）1.教师向学生介绍不同种类的笔，如钢笔、毛笔、铅笔等，并介绍它们的用途和特点。

2.学生观察教师展示的各种笔，了解笔头的形状、笔尖的材质，感受不同种类笔的手感和书写效果。

3.分组讨论：学生自由分组，讨论各种笔的特点和用途，并进行简短的汇报。

第二课：绘画基础知识和技巧（40分钟）1.教师向学生介绍绘画基础知识，如线条、明暗、色彩等，并向学生展示不同绘画材料和工具。

2.学生实践绘画技巧：教师组织学生进行简单的绘画练习，如画线条、用明暗表现物体的形状等。

3.学生交流分享：学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评论，分享绘画技巧和心得体会。

第三课：优秀的笔墨艺术家介绍和作品欣赏（50分钟）1.教师向学生介绍一些优秀的笔墨艺术家，如张大千、徐悲鸿等，并向学生展示他们的绘画作品。

2.学生观看作品欣赏：学生欣赏优秀的笔墨艺术家的作品，观察他们的绘画风格和技巧，并尝试模仿他们的作品。

3.学生评论欣赏：学生向全班呈现自己对作品的评论和感受，并与同学们进行交流讨论。

四、教学反思通过《笔的世界》美术教案的设计，学生能够了解笔的种类和用途，培养对笔的兴趣和热爱；通过学习画画技巧，培养学生的绘画能力和创造力；通过学习优秀的笔墨艺术家的作品，培养学生欣赏和评论绘画作品的能力，提高学生对艺术的审美观。

此教案设计了三个教学环节，分别是了解笔的种类和用途、绘画基础知识和技巧以及优秀的笔墨艺术家的介绍和作品欣赏。

通过这三个环节，学生能够逐步了解和掌握有关笔的知识和绘画技巧，培养艺术修养。

四年级上册美术公开课《笔的世界》教学设计与反思本节课是《义务教育教科书·美术四年级上册第08课》一、教学目标：1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合2、学会观察和分析笔的各部分的特点和功能，学习设计方法，能设计一款既美观又实用的笔。

3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。

二、教学重点与难点重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，能设计一新颖的笔。

难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

三、教学流程（一）情境导入1. 让学生猜谜语。

2. 简单介绍“笔”的历史。

（由此联系中国四大发明毛笔，外国的羽毛笔等等。

）欣赏各种不同的笔，今天就让我们走进的笔的世界。

3.拼图游戏每一块游戏的下边都有有个关于笔的问题（二）探究分析1、说一说笔是由哪几部分组成？（笔头、笔杆、笔芯、笔帽）（让学生了解笔的结构）2、想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢？笔帽有什么作用？——功能3、为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计的一样粗呢？粗细与什么有关？——尺寸4、笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用？材质是怎样的？为什么要这样设计？——材质5、如果一支笔价格非常昂贵，大家还会买吗？——价格6、想一想，你在平时使用笔的时候遇到过什么问题？a、笔芯会漏水。

b、笔水不够，书写时间不够长。

c、笔写完字不容易干，会蹭到手上。

d、笔头很怕摔，摔后容易写不出字。

……（三）拓展设计思路1 欣赏书中的作品，了解设计图的画法。

2 如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的笔？有什么特别的地方吗？（四）实践探究1 我们市的文具制造有限公司正在征集笔的设计方案。

2 大家有信心拿下这次设计大师奖吗？3 设计要求：（1）创作，支持原创。

（2）创意，美观实用，功能独特，。

（3）绘制，作品的每一部分用厘米图示表示出来，并附设计说明。

（五）评价展示：为征集笔的设计方安案开个发布会，把设计好的作品组织展示。

人美版美术四年级上册第8课《笔的世界》教学设计一. 教材分析《笔的世界》这一课旨在让学生了解和掌握各种笔的特性及其运用方法，培养学生的审美能力和创新精神。

通过学习，学生将能够熟悉铅笔、水彩笔、毛笔等不同类型笔的使用技巧，并运用这些笔进行创作。

教材内容丰富，包括各种笔的介绍、笔的使用技巧、笔法练习和创作实践等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对笔的使用也有初步的了解。

但他们在笔法运用、创意表达等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解各种笔的特性及其运用方法，提高审美能力和创新精神。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、创作等环节，掌握笔的使用技巧，提高绘画能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新意识，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生掌握各种笔的特性及其运用方法。

2.难点：学生能够运用所学知识进行创意绘画。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解各种笔的特性及其运用方法。

2.示范法：教师演示笔的使用技巧。

3.实践法：学生动手实践，进行绘画创作。

4.互动法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.教具：各种笔（铅笔、水彩笔、毛笔等）、画纸、画板、投影仪等。

3.素材：优秀绘画作品、相关视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀绘画作品，引导学生关注作品的笔法特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解各种笔的特性及其运用方法，让学生了解铅笔、水彩笔、毛笔等不同类型笔的使用技巧。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的内容，进行笔法练习。

教师巡回指导，针对不同水平的学生给予适当的帮助。

4.巩固（10分钟）学生结合所学知识，进行创意绘画。

教师继续巡回指导，引导学生发挥创新精神。

5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价。

六年级美术课笔的世界教学设计及反思知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。

水平目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标：养成注重身边事物的习惯，提升观察和分析水平，了解设计要以人为本的原则。

教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，使用简单设计图教学难点：使用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：老师准备多媒体课件、各种造型不同的笔、彩纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子。

学生准备一两支喜欢或者认为特别的笔。

第一课时：一、组织教学，稳定情绪，检查学生用具准备情况。

二、创设情境，导入新课：1. 请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。

师：今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏。

生：上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。

2、出示课题：笔的世界三、讲授新课1、老师打开电子白板，使用多媒体课件，向学生展示并逐渐放大一支款式新颖，功能多样的笔，提问：谁来猜猜它有多少用途？（学生举手回答）2、引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。

各组针对一个问题实行讨论和研究。

学生发表研究结果，如：A 用日历表装饰，既美观精巧又方便实用。

B 上粗下细显得非常可爱。

C 握笔的地方设计的很圆润，能够保护手，长时间写字时手指不疼痛。

D 凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。

E 夜光笔，随身带着能够当小电筒。

F 米老鼠的耳朵会动是按钮的功能。

3、老师再次打开电子白板，使用多媒体课件，伴随着轻快的乐曲向学生展示各种各样的笔。

学生在老师提出的问题引导下，学生通过自主学习，相互交流，学会观察和分析研究笔的结构、比例、材料、功能、色彩等。

4、师：你还有什么问题？你对什么问题感兴趣？学生提出想了解的问题，老师引导学生主动探究。

笔的世界教学反思在教授“笔的世界”这一课程后，我进行了深入的反思。

这堂课程旨在引导学生了解笔的发展历程、种类、设计原理以及创新可能性，培养学生的观察力、创造力和设计思维。

以下是我对本次教学的全面反思。

一、教学目标的达成首先，从教学目标的达成情况来看，大部分学生能够掌握笔的基本分类和常见的设计特点。

他们对于不同类型的笔，如钢笔、铅笔、圆珠笔等的结构和功能有了较为清晰的认识。

通过课堂讨论和案例分析，学生们也初步理解了笔的设计是如何考虑人体工程学和用户需求的。

然而，在培养学生的创新设计能力方面，还有一定的提升空间。

虽然部分学生能够提出一些有创意的笔的设计概念，但整体而言，学生们的思维还不够开阔，受到现有笔的形态和功能的限制较大。

这可能是因为在教学过程中，我提供的启发和引导还不够充分，没有完全激发学生的想象力。

二、教学内容与方法在教学内容的选择上，我涵盖了笔的历史、技术发展、材料应用、设计趋势等方面，试图为学生构建一个较为全面的知识框架。

但在实际教学中，我发现对于一些较为抽象的概念，如材料的特性和制造工艺，学生理解起来存在一定的困难。

这可能是因为我在讲解时没有结合足够的实例和实物展示，导致学生缺乏直观的感受。

在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例分析和小组设计等多种形式。

课堂讲授能够系统地传递知识，但可能会使学生处于相对被动的接受状态。

小组讨论和设计活动则有助于激发学生的积极性和主动性，但在组织和引导方面还需要进一步改进。

例如，在小组讨论中，部分学生参与度不高，存在依赖他人的情况；在小组设计环节，有些小组分工不够明确，导致进度缓慢。

三、学生表现与反馈学生在课堂上的表现有积极的一面，也有需要改进的地方。

大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

但也有少部分学生注意力不集中，对课程内容缺乏兴趣。

通过与学生的交流和作业反馈，我了解到他们对于实际的设计操作环节比较感兴趣，而对于理论知识的讲解则觉得有些枯燥。

人美版四年级上册《笔的世界》教学设计小学四年级美术课《笔的世界》。

艺术设计教育有利于学生的全面素质和能力的培养，以满足人的需求为目标，追求功能价值的实现，为人类的生活提供服务。

笔对于学生，是最常见的学习用品之一。

随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。

本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计.应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

教材笔的设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。

笔对于学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行的，这是学生在以往的生活中所忽视的。

对于学生而言，设计的概念有些陌生，本课的教学正式以设计笔为出发点，进而培养观察分析能力，理解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，进而培养创新意识，养成善于关注身边事物的习惯。

一、教学目标1.知识与技能知识：了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够分析笔的各部分特点和功能。

技能：学习绘制设计图，设计的笔要美观与实用相结合。

2.过程与方法学会观察和分析笔的各部分特点和功能，掌握简单的设计图绘制要素，能够设计一款既美观又实用的笔。

3.情感、态度和价值观养成观察身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解以人为本的设计原则。

二、教学重点和难点1 .教学重点观察分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。

2.教学难点运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。

三、教学环节课前准备：准备各种各样的笔。

笔的世界教学反思（精选16篇）笔的世界教学反思篇1在欣赏书中作品里，主要指导学生通过欣赏其作品，从书中得到启发。

小组合作学习让学生说出自己的创意时，这时真是百花齐放，百家争鸣呀，学生的想法很多，说出了自己的想法。

学生通过合作学习，有利于学生的交流，提高互学的能力，同时也培养了学生合作学习的能力。

在提出问题时，指导学生学会观察和分析研究，这样学生观察能力和分析问题的能力也得到培养。

本课的课堂练习设计一只具有实用、美观的多功能笔。

教学中我注意引导学生学会观察和分析，体会设计在人们生活中的重要作用和以人为本的设计的理念，利用网络资源和多媒体信息技术的优势，对几种笔的重点部位进行观察，既解决了教学的重点和难点，又培养了学生善于观察的能力。

学生在进行设计练习的时候，能够针对某个特定的人，设计具有不同功能的笔。

如给老师设计的笔，不仅能自动检索错误，还能自动修改，还能播放音乐让老师放松休息;给商人设计的笔，具有卫星定位系统，MP4功能;设计的航天飞机造型，表达了对科学的展望。

学生的作业设计很成功，我真的没想到学生会有这么多优秀的作品。

笔的世界教学反思篇2《笔的世界》是六年级上册美术教材设计.应用领域的一课，和五年级教材《牙刷的设计》属于同一类型的课。

学习这一课时，学生已经有了经验的积累，因此，在教学时，学生对造型设计的理解很清晰。

为了让学生能够通过体验美术创造给自己的心灵带来的乐趣和精神享受，更加深入地理解什么是艺术，什么是作品的艺术价值等，在教学设计中，根据六年级学生的思维特点和理解能力，我的侧重点向学生的作品赏析能力的培养倾斜，同时，也培养和发展学生的创新思维能力，通过尝试，效果可见。

在本课的学习中，其亮点是：创设情境导入吸引了学生，激发了学生对笔的兴趣。

在导入上，让学生以猜的形式，让学生了解生活中各种各样的笔。

在授课中，我先从笔的“历史”分析，提问：知道以前的笔是什么样子的吗?出示图片：毛笔。

同学们一下子就明白了，原来毛笔是中国的“笔祖”啊。