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学校发展调研报告学校发展调研报告一、调研背景学校是社会中一个非常重要的组织，其发展状况与教育的质量和社会的进步密不可分。
为了更好地掌握我校目前的发展情况并提出切实可行的建议，本次调研就学校的综合发展状况、教学质量、师资队伍、学生综合素质、管理模式进行了全面调研。
二、调研方法本次调研主要采用问卷调查和实地访谈两种调研方法。
其中，针对教职工的调查主要通过网络问卷的形式，向全校在职教职工进行了调研；针对学生的调查主要通过纸质问卷和面对面访谈的方式进行，覆盖了全校的不同年级和专业。
实地访谈主要针对教学督导员、学科带头人和学校管理层，通过访谈的方式了解学校的内部管理情况与整个学校的发展状况。
三、调研结果1.学校的整体发展状况学校在学校规模、教学条件和技术装备等方面都有了很大的提高，各类管理体系逐步完善，教育制度逐步完善，教学法以及教学方式也更加多样化，但在管理模式、科研平台的建设等和一些高校还是存在一定的差距。
2.教学质量教学质量是一个学校最重要、最关键的方面，也是一个学校衡量其办学效果的重要指标。
本次调研发现，学校的教学质量总体还是比较不错的。
尤其是教师的综合素质、教育教学科研水平等方面也比较突出，但也需要在教学评价制度上进一步创新和提高，不断探索出最适合自己的教学管理方法和方式。
3.师资队伍学校目前的教师队伍多以高学历、高职称为主，硕士及以上学历占据了总教职工人数的70%以上，相比较于其他一些学校的师资力量，我校的师资力量还是比较强的。
但是，教师队伍结构方面也存在部分问题：年龄偏大，学科结构不太平衡，需要进一步调整。
4.学生综合素质通过对学生自评、专家评定、社会评价等多个方面综合考虑，调查结果表明我校的学生综合素质指标总体上有了很大提高。
大部分学生懂得个人兴趣、能力及职业规划的培训，良好的心理素质和自我认识，对就业情况抱有比较清醒的认识，各类专业技能比较全面，但是在社交、家庭教育的方面可能存在一定的问题，需要学校加强相关方面的学生辅导。
教育发展与学校特色发展调研报告一、引言近年来，随着社会的不断进步和人们教育意识的提高，教育发展成为了民生关切的焦点。
为了全面了解中国教育的现状及学校特色发展情况，我们展开了一次教育发展与学校特色发展的调研。
二、教育发展情况分析1. 教育体制改革近年来，我国教育体制改革逐渐深入，以多元化办学为主要内容，促进了教育发展与改革的进程。
2. 师资队伍建设积极推动教师职业发展和教师待遇改善，吸引了优秀人才从事教育工作，提高了教育质量和教学水平。
3. 教育资源配置投入更多资金用于教育领域建设，改善了教育设施、教材配套等硬件设施，提升了教育资源的整体水平。
三、学校特色发展情况调研1. 学校办学理念调研显示，大多数学校注重学生综合素质培养、学术研究和社会服务，并积极探索多元化教育模式。
2. 课程设置与创新学校在课程设置上注重突出特色，根据学生需求和社会发展需要，开设了多样化的特色课程，提供了更多发展空间。
3. 师生关系与学生发展学校倡导师生关系的平等和谐，积极关注每个学生的发展需求，在学生个性化发展上进行全面指导和辅导。
4. 优秀特色学科建设学校注重优秀特色学科的打造，在学科建设方面取得了显著成绩，在相关领域有较高声誉和影响力。
四、存在问题与建议1. 教育资源分配不均衡一些地区教育资源投入不足，建议政府加大对教育领域的资金投入，确保教育资源均衡发展。
2. 学校特色发展缺乏长远规划部分学校特色发展缺乏整体规划，建议学校加强对特色发展的前瞻性研究和规划，确保发展方向的合理性。
3. 师资队伍建设亟待加强学校在培养和引进优秀教师方面需要加大力度，提高教师专业素质和教学能力，以推动学校特色发展。
五、结论本次教育发展与学校特色发展调研显示，教育体制改革、师资队伍建设和教育资源配置等方面取得了积极成效。
学校特色发展方面，大部分学校在办学理念、课程设置、师生关系以及学科建设等方面都有不同程度的突出表现。
然而，也存在教育资源分配不均衡、学校特色发展缺乏长远规划和师资队伍建设亟待加强等问题。
学校调研报告（通用9篇）篇一：学校调研报告篇一一、我县农村学校体育现状（一）、农村学校体育设施现状。
1、体育场地不足。
调查显示，有70%的学校体育场地未达到1994年省教委制定的《城镇普通中小学建校标准》，甚至有少数学校基本上就没有运动场或者活动场所，有些学校即使有，也只是些简易的运动场所，导致很多学校开设的体育课教学质量不高，开课时数不足，或者只在有限的几个年级开设体育课，象征性的表示学校开设了体育课。
2、体育器材短缺。
根据调查，有30%的学校体育器材基本达标（指能基本满足大纲必修教材的需要），65%的学校体育器材缺少，5%的学校几乎没有体育器材，而且校与校之间的差距较大，同时，现有体育器材大部分陈旧、破损，其原因为保管不善，修理不及时，这为正常的体育教学埋下了安全隐患，由于受体育器材短缺的限制，有近30%的学校体育教学无法正常进行。
（二）、农村学校师资队伍建设现状1、专业教师短缺。
从调查情况看，有近40%的学校专业教师短缺，10%的学校无专业体育教师，现有体育教师中具有本科学历（不包括自考、函授毕业生）的仅占37%。
2、体育教师年龄结构、学历结构不合理。
调查显示，有73%的农村学校体育教师队伍年龄结构不合理，无法形成梯队建设，有38%学校的体育教师学历结构不合理，不能适应国家教育部对学校教师学历要求。
年龄结构和学历结构的不合理势必影响学校体育工作持续、稳定开展。
3、师资培训意识淡薄。
通过调查，大部分学校都未能制定详细的师资培训计划，也未能认真组织体育教师开展各种各样形式的培训活动，致使大部分体育教师的知识、技能及思想意识停留在一个较低水平。
这是造成农村学校体育教师思想观念落后，创新意识不强，难以适应素质教育改革的重要因素之一。
二、影响农村学校体育活动开展的主要原因1、少数学校领导对体育工作的重要意义缺乏认识，认为农村孩子身体好，不用参加体育锻炼，开不开体育课无所谓。
而主管部门领导在检查、督导学校工作时没把体育工作放到应有位置来看待。
学校发展调研报告范文样本大全5篇【仅供学习参考，切勿通篇使用！】学校发展调研报告范文大全(1)在局领导“教育创强”方针指引下，为进一步掌握我县农村基础教育教学总的质量和课程改革实验状况，了解教学实践中所取得的成绩和存在的问题，分析原因并有针对性地解决问题。
促进我县课改实验作扎实有序地向前推进。
根据中心领导的指示，xxxx年学度我对金星校园进行了教学调研，现将调研状况报告如下：一、基本状况：校园体育跑道181m，沙坑、单双杠各一，篮球场两个（无室内运动场地）；实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐室（内仅一架钢琴），少先队（团支部）活动室等各一个，其它教学器具等基本设备初步达标。
二、所取得成绩近三年来，金星校园重视素质教育，全体教职工在校领导班子带领下重视人性化管理，实行教师量化考核，充分调动教师用心性，在教学工作中用心营造“安全、健康、和谐”的人性化氛围，以“知礼、勤勉、奋进”为校训，认真落实“减负不减质”的根本宗旨，教学上取得了务必的成绩。
1、重视课改①组织教师学习有关政策法规和学科课程标准，并鼓动教师参加县“323”师训等各种学习活动，并进行理论实践。
②透过黑板报，编写“课改专栏”，定期宣传课改动态信息，交流课改教师的心得体会。
③定期开放“家长校园”，向广大家长宣传课改的目的好处，反馈学生的成长过程，为学生全面健康发展共同出谋划策。
④加强了课改实验的领导、管理和指导工作，制定了《基础教育课程改革实验方案》。
⑤规范了课改资料的建设和管理，并加强了教学指导工作，校园领导经常深入课堂听课，用新课改的理念指导教学工作。
2、教师的教学观念发生了变化①教师主动参加课改，不断积累和总结经验，用心撰写论文和教学案例。
如小学，很多教师透过自制卡片、教具、学具；如语文教师为提高识字量，不仅仅仅在书中，还在各种学习资料中培养学生主动识字习惯，培养学生搜集资料的潜力，克服了由于教学资料不配套等不利因素给教学带来的麻烦。
学校情况调研报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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本校发展调研报告标题：本校发展调研报告引言：近年来，我校在发展和改革方面取得了显著的成绩。
为了更好地了解本校的发展状况，为进一步提升学校的办学质量和水平，我们开展了本校发展调研。
本报告将总结调研的结果，并提出对于学校发展的建议。
一、学校基本概况我校建校于2000年，位于城市的中心地带，占地面积100亩，拥有各类校舍和实验室，设施完善。
学校的办学理念是以学生为中心，注重综合素质的培养。
二、教学水平和质量通过调研发现，学校的教学水平和质量在过去几年有了显著提升。
教师队伍整体素质较高，教学方法和手段多样化。
此外，学校加强了对学生的关怀和教育辅导，提供了多种课外活动和辅导课程。
然而，还存在一些问题，如部分教师教学资源不足，缺乏教育研究的支持等。
三、学校管理体制学校管理体制相对完善，有明确的组织结构和管理层级。
学校领导注重员工培训和管理创新，但部分职能部门之间协作不够紧密，导致办事效率不高。
我们建议学校进一步完善管理机制，加强不同部门之间的沟通与协作，提高工作效率。
四、学校发展规划与课程设置学校在发展规划和课程设置上相对灵活多变，注重与时俱进。
然而，在课程设置方面仍存在一些问题，如缺少专业化和职业化的课程，无法满足学生们不断增长的需求。
我们建议学校进一步挖掘学生的潜力，开设更加针对性的课程。
五、师生关系师生关系是学校发展中至关重要的一环。
调研结果显示，师生关系整体融洽，学生对老师的满意度较高。
然而，也有学生反映部分老师的授课方式较为单一，导致学习兴趣不高。
因此，我们建议学校加强对教师的培训和教学方法的改进，以提升教学效果和学生的学习积极性。
六、学校办学特色和创新学校在办学特色和创新方面取得了一些成果。
例如，学校注重学生创新能力的培养，开设了一系列创业教育课程。
此外，学校积极推动学校文化建设和社团建设，丰富学生的校园生活。
我们鼓励学校进一步加强创新意识的培养，为学生提供更多的创新平台和机会。
结论：通过本次调研，我们发现学校在许多方面已经取得了进步，并且在办学特色和创新方面有独到之处。
学校发展调研报告（精选3篇）学校发展篇1家庭是社会的细胞，也是孩子的第一所学校;家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。
随着学校教育、教学改革的不断深化，家庭教育的重要性日益为人们所认识。
我校的家庭教育指导工作近几年来，在各级领导的重视下，在全体老师的共同努力下，在办好家长学校，提高家庭教育质量，形成素质教育合力方面做了大量的工作。
特别是近年来在市教育局及市区关工委的关心指导下，我们一直把办好家长学校，提高家庭教育水平作为建设教育强区的重要组成部分，把家庭教育作为作为推进界首教育现代化的一个新的支点，作为一个重要的战略工程来抓，大力宣传现代家庭教育理念和成功的家庭教育典型，努力在全社会营造做合格家长，育世纪新人舆论氛围，促进学校教育、家庭教育、社会教育一体化，努力提高家庭思想道德水平和家长科学教子的素质，抓家庭教育基础建设，在提高家庭教育指导质量上取得了较大的成效。
经过调研，我校在办好家长学校，规范家庭教育，推进素质教育方面形成了以下发展趋势：加强组织领导，明确家校育人任务我校一直把办好家长学校列入学校发展的整体计划，作为一项重点工程和长期工程来抓。
学校领导与班主任、课任老师一起研究家教工作，认真贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于全国家长学校工作的指导意见》等政策法规的精神，依照家长学校工作规程和家长学校教学指导纲要，明确家长学校的任务，定期召开家教工作会议。
家长学校由学校一把手担任校长，常设机构家长学校工作领导小组的成员除了学校领导，还有家长代表和社区领导等。
学校各部门职责明确，有专人负责家长学校的具体工作。
每学期定期召开两次家长学校工作专题会议，研究相应的工作。
定期召开家长委员会会议，共同商讨家教普遍存在的问题，研究家教方法，反映家教热点、难点，为家长学校工作的良性发展出谋献策、指点迷津，使家长学校的办学质量越来越高。
规范教学行为，提高家校育人水平拓展家教途径，强化家校育人效果常规工作登上新台阶。
关于学校调研报告（精选5篇）关于学校调研报告（精选5篇）随着人们自身素质提升，报告使用的频率越来越高，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编整理的关于学校调研报告（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
学校调研报告1一、促进教师发展是教师队伍建设的根本科学发展观把实现人的全面发展作为目标，坚持“以人为本”这一核心，这是马克思主义基本思想的体现，是社会主义本质的体现，是我们党的宗旨和最新的执政理念的体现，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
教师队伍建设坚持以促进教师发展为根本，正是科学发展观的本质要求。
马克思主义哲学告诉我们，在事物发展过程中，主要矛盾决定了事物的发展方向，主要矛盾的解决对次要矛盾的解决有推动作用，因此我们办事情要善于抓住主要矛盾。
教师队伍建设包括政治素质、年龄结构、性别比例、团队精神、机制建设、教师发展等多个方面的工作。
而人的发展是一切发展的核心，教师发展决定了教师队伍建设的成功，并对其他方面的工作起到推动作用。
因此，教师发展是教师队伍建设工作的主要矛盾，是根本和关键。
抓住了教师发展这个根本，就牵住了“牛鼻子”。
第一，促进教师发展，要从全局和发展的战略高度，充分认识教师发展对于教师队伍建设的重大意义，优先筹划，优先安排，优先落实，充分重视教师发展，对教师提出的有利于自身发展的要求，要尽全力满足，并鼓励教师主动谋求发展。
第二，促进教师发展，要正确处理教师专业发展与其他方面发展的关系，促进教师全面、协调、可持续发展。
教师发展包括价值观念、心理素质、情感态度、意志水平、专业发展等多个层面，这些层面之间是互动的。
“在新世纪，教师专业发展在促使中小学生成长、保障基础教育进步方面，被看成是比任何时期都关键的重要因素。
人们对教育专业所期望的，是能使教师工作专业化，使教师超越能干的教书匠而成为专业的教育家”。
教师专业发展是决定教师发展进程的关键因素，因此要把教师专业发展作为教师发展的核心。
第1篇一、标题学校调研视察报告二、前言（简要介绍调研视察的目的、时间、地点、参与人员等）为进一步了解我校教育教学现状，推动学校各项工作持续健康发展，根据学校工作安排，XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，由我校调研视察小组对学校进行了全面调研视察。
现将调研视察情况报告如下：三、调研视察内容1. 教学工作（1）课堂教学情况- 课堂教学质量：对教师课堂教学情况进行听课、评课，了解教师教学水平、教学方法、课堂组织等方面的情况。
- 教学资源：了解学校教学资源的配备情况，包括教材、教学设备、网络资源等。
（2）教研活动开展情况- 教研活动开展频率：了解学校教研活动开展的情况，包括教研活动的时间、内容、形式等。
- 教研成果：了解学校教师在教研活动中取得的成果，如论文发表、课题研究等。
2. 学生工作（1）学生思想政治教育- 思想政治教育内容：了解学校学生思想政治教育工作的内容，包括爱国主义教育、理想信念教育、道德品质教育等。
- 思想政治教育形式：了解学校开展思想政治教育工作的形式，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等。
（2）学生管理工作- 学生管理规章制度：了解学校学生管理制度的完善程度，包括学生日常行为规范、奖惩制度等。
- 学生宿舍管理：了解学校学生宿舍管理的措施，包括宿舍安全、卫生、秩序等。
3. 教师队伍建设（1）教师基本情况- 教师学历结构：了解学校教师学历层次、专业结构等情况。
- 教师职称结构：了解学校教师职称分布情况。
（2）教师培训与发展- 教师培训计划：了解学校教师培训计划的制定与实施情况。
- 教师职称评定：了解学校教师职称评定工作的开展情况。
4. 学校基础设施与后勤保障（1）基础设施建设- 校园环境：了解学校校园环境、绿化、卫生等情况。
- 教学设施：了解学校教学设施设备的配备与使用情况。
（2）后勤保障- 食堂管理：了解学校食堂管理情况，包括食品安全、卫生、价格等。
- 住宿条件：了解学校学生住宿条件，包括宿舍设施、卫生、安全等。
学校发展调研报告（6篇）学校进展调研报告1在县教育局“131”工作方针指引下，为了更好的促进学校进展，分析学校存在的问题缘由并有针对性地解决问题。
促进我校各项工作扎实有序地向前推动。
依据县教育局师训股的支配，我对学校进行了教学调研，现将调研状况报告如下：一、学校基本状况学校占地面积平方米，建筑面积平方米，绿化面积600平方米，体育场地1200平方米。
学校现有9个教学班，在校同学371人，住宿生245人，在职老师人，其中专任老师 14人，后勤帮助3人，大专以上学历14人，中专学历3人，中级职称12人，初级职称5人。
二、学校管理措施〔一〕、加强校内管理，营造良好的育人环境。
我校依据实际状况制定了校内管理的制度和措施，仔细施实，提高校内文化品尝，充分发挥环境育人的功能。
1、加强校内设施维护，改善办学条件。
20xx年对教学楼进行了加固修理，教学楼顶进行了SBS防水处理，更换了校内花池，粉刷教学楼墙面，仿瓷教室、办公室墙面；修理门窗、课桌；校内容貌焕然一新。
2、加强校内文化建设，塑造学校精神。
校内文化是学校的精神和灵魂，在校内文化建设中，我们把握好教育性、科学性、艺术性三个原则，确立“规范加创新，素养加独特”的办学理念，明确学校的办学思路和进展目标，形成符合自己的校训、校风、教风、作风、学风。
同时开展教室文化、寝室文化、餐厅文化、墙壁文化的创建活动，让校内内到处表达高雅和文明，良好的校内文化环境有助于师生整体素养的培育和提高，促进学校科学进展。
〔二〕、加强平安管理，服务全体师生。
学校平安工作重于泰山，要给全体师生营造一个平安和谐的学习、生活环境。
1、建立健全平安工作领导小组和各项平安工作制度，制定创建平安和谐校内详细方案和突发大事应急预案。
2、加强校内平安力量建设，安装校内监控系统，校内内重点区域监控全掩盖，增加了一名校内专职校警，配备了警棍、强光手电等防爆器材，24小时负责校内内外的平安保卫工作。
按要求购置、更换灭火器等安保设备，坚持每月的平安隐患排查，发觉隐患准时整改。
3、强化对同学的平安卫生教育，每周开设一节平安卫生课，教会同学基本的平安卫生常识，同时每学期开展防火、防震平安演练，每学年开展灭火演练，在演练过程中渗透自救、自护的学问教育，真正让同学把握自救、自护的本事，做到服务育人。
4、食堂是学校平安工作特别重要的一个环节，今年给新食堂配齐了新设备，对从业人员进行体检和培训，明确要求和操作规范，从原料选购到饭菜入口每个环节都严格遵守县食药局制定的要求和标准，统一配备同学餐具，专人清洗，每餐消毒，保证同学饮食平安。
5、同学住宿方面，学校制定了《生活老师管理细则》、《女生管护细则》、《住宿生请假要求》，对生活老师进行培训，明确工作职责、规范工作流程，确保同学住宿平安。
〔三〕、狠抓常规管理，提高教学质量。
1、规范老师教育教学行为，不得利用课余、节假日、双休日给同学有偿补课，不得私自订教辅资料，不得卑视学困生。
2、抓好教学讨论工作，让教研真正为课堂教学服务。
学校成立语文、数学、综合三个教研组，各教研组长学期初制定教研打算和讲评课活动方案，严格要求，仔细落实。
重视青年老师的培育，详细做法：①加强老师之间的合作与指导〔新老老师一帮一等〕；②组织外出学习，取他山之石，攻自己之玉。
3、明确常规教学的规定，并仔细落实在日常工作中，对老师教案、同学作业进行周查月评，详实记录检查中发觉问题并准时要求老师改正，关心青年老师更快的成长。
每学期分两次对老师的教案和作业进行量化评分，评分结果纳入年底的绩效考核。
4、加强质量分析，每次考试都要对成果进行仔细的分析，每位老师都要查找问题，分析缘由，制定措施，明确目标，逐步提高学校教学质量。
5、少先队组织健全，开展特色活动，发挥应有的管理作用。
每年10月13日进行新队员入队仪式，宣布本学年少先队机构，明确活动要求。
坚持升降国旗制度，每周一进行升旗仪式和国旗下演讲，宣布上周“文明班级”的评比结果。
6、教室开展创设“温馨班级”活动，引导同学构建班级文化，班主任是同学的心理导师，解决同学成长过程中的一些问题，并在班主任工作手册上具体记录。
宿舍开展争创“五星宿舍”活动，促进同学文明行为习惯的培育，在潜移默化中，向同学渗透爱国主义和行为习惯的教育，培育良好的个人习惯。
7、落实阳光体育活动，丰富活动内容、方式，引导同学主动参与，每月进行一次全校性的小型竞赛，促进同学参加的体育熬炼良好风气，到达了熬炼身体，增添体质的目的。
8、培育同学特长，成立美术、竖笛、抖空竹、花样跳绳等爱好小组，有组织地开展培训活动。
9、加强家校联系，召开家长座谈会，开展家校活动。
10、学校档案资料完好规范、分类存放，充分发挥档案资料的使用效益。
三、存在的问题1、老师严峻缺编，年龄结构不合理，50岁以上老师占50%，中青年老师少，没有专业英语老师，不利于学校进展。
2、房屋设施需进一步改善，学校同学寝室是租用的民房，没有美术、音乐、科学、电脑等专用教室。
3、老师的教育讨论力量还比较薄弱，课堂驾驭力量还需要进一步加强。
针留守儿童，单亲家庭孩子的教育问题，还需制定更有力的措施和方法。
4、校内特色文化还需挖掘，“书香校内”气氛还需加强。
5、平安管理和常规教学管理需进一步完善、加强。
四、今后工作措施1、科学管理，发挥团队作用。
在学校管理中，要依靠一支团结协作的高素养的老师队伍。
高素养的老师队伍是学校进展的巨大内驱力，学校一贯注意老师队伍建设，强调老师的学习提高，努力提升本身的业务素养和理论素养，能胜任学校各线工作。
今后我校要通过开展学习型、服务型、管理型老师队伍建设活动，打造一支把握现代教育技术和专业学问，专业力量较强，具有责任意识的老师队伍。
2、规范管理，严抓常规教学。
教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永久的目标。
我校在坚持周查、月查教案、作业的基础上，再次加大老师的“备、教、辅、改、研”即：任课老师每学期在校内讲两节公开课；每位老师除本教研组外再听其他教研组1—3节课，以提高课堂教学效率，打造高效课堂。
同时精细要求，高标准规范各项工作。
3、塑造品牌，深化学校进展。
学校要进展，就必需有独树一帜的特色。
此次参观之后让我感到学校在校内文化建设方面还应当更细致、更清楚、更系统、更明确，使校内有更深刻的文化内涵，在现有的基础上，有打算、有目标地制定出学校校内文化建设规划，再逐一改善校内文化环境，使我校校内文化建设逐步得到改善，以陶冶师生情操，提高师生素养，提升学校品尝。
进—步改善办学条件，利用一年时间配齐多媒体，优化育人环境，最大限度搞好学校的硬件建设，改善办学条件，打造一个多元化、独特化和人文化突出的校内。
在上级领导的正确领导下，在全体老师的共同努力下，我校肯定努力办成让群众满足的学校！学校进展调研报告2教育是社会进步的原动力，是现代文明的基石。
改革开放以来，铜梁人艰苦努力，奋勉争先，教育取得了辉煌的业绩。
但随着教育向更新更高层次的推动，进展趋缓，后劲缺乏状况渐渐呈现，需要客观思索、主动探究、力寻突破、创新进展。
由此，县政协针对我县学校布局现状与教育进展存在的冲突和问题进行了调研，报告如下：一、布局现状随着诞生人口下降，生源结构逐步呈倒金字塔走向，以及社会对优质教育需求增大的趋势，我县从xx年来对学校布局进行了较大辐度调整。
先后撤、并普高三个校点、学校30个校点〔其中乡镇学校23所〕、村小170所，并于20xx年实现高中全部集中县城。
目前，全县有建制学校109所。
包括普高3所、职高1所、学校25所、中心学校69所〔下辖村小167所〕、特校1所、幼儿园2所和主办中等职业教育，兼办少量普高、学校、学校班的纯民校8所。
非建制公、民办幼儿园、学前班点314个。
同学总人数131396，其中县外生4623。
详细为普高11886人、中职〔含大专班〕3986人、学校32972人、学校67509、幼儿园和学前班14991人、特校52人。
从分布看，普高、中职集中县城。
学校县城4所、同学8800人，中职学校班377人，占28%；乡镇21所、23795人，占72%。
学校县城3所、6933人，国茂、燎原612人，占11%；乡镇中心学校66所、44796人，占66%，村小167所、15168人，占23%。
通过调整，收缩规模，肯定程度上转变了布局分散、弱校过多的状况，促进了教育资源整合、质量提高和优势打造。
二、问题分析不适应生源结构改变趋势。
随着诞生人口下降，我县学校适龄儿童逐年递减。
据不完全统计，7岁儿童2023—20xx年，分别为9131、6746、5863、5377、4992、4314人，估计20xx年后大致稳定在4000人左右。
6年后学校生总数30000、9年后学校生15000人左右，比如今下降50%以上。
现有乡镇学校分布散、数量多、生源少、容纳率低。
村小尤为突出，校孝班少、同学缺乏的为数不少。
每校1—3个班的分别为19、42、36所，占总量的11.6%、25.7%、21.6%，班平缺乏25人〔国家规定25—30人〕的67班，占13%。
安居波仑、金星、葫芦村小各2个班，同学仅19、22、31人，最少的班9人。
同时学校同学总数缺乏1000人的11所、500人的4所，双山中学仅159人。
这类学校虽然解决了同学就近入学，但因规模太小，基础太弱，不仅投入本钱高，而且师资、设施、管理等内部结构难以优化，只能低水平维持。
如不调整，随着同学削减，这种资源铺张大、办学水平低的态势还会加剧。
进展不平衡，总体水平较低。
目前，多数同学在乡镇就学，由于财力所宥，布局分散，有限资源利用不充分，乡镇不少学校办学条件差，基础设施、师资力气、教育环境，特殊是文化大环境无法与城区学校、窗口学校相比，一些薄弱学校甚至可以说相差天壤。
不少村小老师难配套，都是包班教学，”全能”包打包唱，加之教学设备设施差，无法提高同学综合素养，教学质量得不到保证。
城乡进展不平衡，教育质量、办学水平总体不高是我们的现实。
基础教育优势潜在下滑。
恢复高考以来，我县基础教育领先全市，创建了骄人的业绩。
我们提出建设教育大县目标，主要是基于基础教育优势。
但随着国家教育培育目标向现代化、素养化转变，高等教育向群众化进展，单纯升学率领先已无优势可言。
新的教育观、人才观重在全面推行素养教育，提高教育质量。
而教育梯次缺乏整体协调进展，特殊是学校、学校段教育资源未实现优化组合，成为我县素养教育推行成效不突出，教育质量上新台阶难的一个重要因素。
基础不牢，塔尖动遥近年，乡镇学校质量普遍下滑是不争的事实，优质教育量孝面窄，加之中考联招冲击，高中已消失优生危机。
不仅全市领先地位岌岌可危，还有可能造成多米诺骨牌效应，影响教育向高层次进展，影响铜梁人才培育，影响教育大县奋斗目标的推动。
