问题与思路:新时代社会主要矛盾变化下的思想政治教育
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新时代高校思想政治教育面临的问题与对策随着新时代的到来,高校思想政治教育面临着许多新的问题和挑战。
本文将分析一些主要的问题,并提出相应的对策。
新时代高校思想政治教育面临的一个问题是学生参与度不高。
在当今社会,学生们多为独生子女,他们通常比较自主和独立,对于传统的教育方式和思想政治教育可能缺乏兴趣。
高校思想政治教育需要更加注重激发学生的参与热情。
可以通过丰富多彩的教育活动、组织学生参与社会实践和志愿服务以及利用现代科技手段等方式,提高学生的参与度。
第二个问题是高校思想政治教育教材内容单一。
传统的思想政治教育教材通常以理论知识为主,缺乏与学生现实生活相结合的具体案例和实践体验。
为了解决这一问题,可以开发新的教材,增加与当代社会和学生生活相关的内容。
可以鼓励教师运用故事、案例分析等教学手段,帮助学生更好地理解抽象的理论知识。
第三个问题是高校思想政治教育与学生需求不匹配。
随着社会的进步和发展,学生们对于思想政治教育的需求也在不断变化。
他们更加关注实践能力培养、创新精神和综合素质的提升。
高校思想政治教育需要及时调整教学内容和方法,适应学生的需求。
可以增加与现代职业发展相关的内容,引导学生树立正确的职业观念和价值观。
第四个问题是高校思想政治教育师资力量不足。
高校思想政治教育涉及广泛的知识领域,需要具备深厚的学术素养和教学经验的教师来教授。
现实中存在一些高校教师素质参差不齐,专业能力不够强。
高校应该加大对思想政治教育教师的培训力度,提高他们的教育水平和能力。
还可以邀请专家学者来进行教学辅导,提供高质量的教育资源。
新时代高校思想政治教育面临的问题包括学生参与度不高、教材内容单一、与学生需求不匹配以及师资力量不足等。
为了解决这些问题,可以通过激发学生参与热情、开发新的教材内容、调整教学方法和加强教师培训等方式来提高高校思想政治教育的质量和效果。
新时代高校思想政治教育面临的问题与对策【摘要】新时代高校思想政治教育是培养学生全面发展的重要环节,但在实践中存在着一些问题。
为了解决这些问题,可以通过提高教师专业化水平、深化课程改革、加强学生参与意识的培养以及利用科技手段加强教育教学管理等途径来改进教育质量。
在新时代,高校思想政治教育应朝着更开放、包容的发展方向前进,但同时也面临着挑战,例如社会多元化、传统思想的冲击等。
为了应对这些挑战,高校可以通过加强师资队伍建设、拓宽教育渠道、创新教育形式等对策来提升教育效果,促进学生成长成才。
【关键词】新时代高校思想政治教育、重要性、问题、教师专业化、课程改革、学生参与意识、科技手段、发展方向、挑战、对策。
1. 引言1.1 新时代高校思想政治教育的重要性新时代高校思想政治教育的重要性体现在多个方面。
高校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
高校是我国培养未来社会精英的重要场所,通过思想政治教育可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强他们的社会责任感和使命感,使他们成为具有高度社会责任感和使命感的新时代青年。
高校思想政治教育是加强社会主义意识形态教育的有力支撑。
当前,随着我国改革开放不断深化,社会主义核心价值观的宣传和教育工作显得尤为重要。
高校思想政治教育可以通过深入浅出的方式,让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和重要性,坚定理想信念,培养报效国家和人民的意识。
高校思想政治教育也是促进学生全面发展和成长的重要途径。
通过思想政治教育,可以提高学生的思想道德修养,培养学生的文化素养和社会责任感,推动学生德智体美劳全面发展。
新时代高校思想政治教育的重要性不可忽视,是推动高校教育事业全面发展的关键环节。
2. 正文2.1 新时代高校思想政治教育存在的问题一些学生对思想政治教育缺乏兴趣和参与度低。
随着社会的发展,学生的思想观念多元化,对于传统的思想政治教育内容产生抗拒,导致他们对思想政治教育缺乏热情。
文化视野459新时代背景下大学生思想政治教育的变化及对策汪 琳 长春中医药大学摘要:在党的十九大上,习近平总书记做出了中国特色社会主义进入新时代的科学论断。
这也就意味着高校的大学生思想政治教育工作必须站在新时代的历史起点来谋划今未来的发展蓝图。
面对新的时代和新的变化,笔者提出了新时代大学生思想政治教育工作的变化和新的要求,力争探索出行之有效的对策。
关键词:新时代;大学生思想政治教育;变化;对策中图分类号:G641 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2019)015-0459-01习近平总书记在十九大报告中指出,中国特色社会主义进入了新时代。
根据这一科学论断的,高校大学生思想政治教育也将进入新时代,或者说在新时代背景下大学生思想政治教育工作的内容和形式也在发生着深刻的变化,因此高校思想政治教育工作必须要把握新时代的脉搏,做到与时俱进,着眼于新时代背景,创造性的开展大学生思想政治教育工作。
站在新时代的历史节点上,如何用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践,完成“立德树人”根本任务,就成了摆在全体大学生思想政治教育工作者面前的一道重要课题。
一、要把握新时代大学生的主要特征当代的大学生主流是好的。
他们朝气蓬勃、乐观向上,他们怀揣梦想、理性自信,追求自我价值的实现,但世界观、人生观、价值观还没有完全成形,容易被各种思想所左右。
在政治多极化、经济全球化、信息网络化的当今世界,各种思想、思潮随之而来,大学生作为站在时代潮流之上的人群,往往受到各种现代思潮的影响。
在这些思潮的影响下,在大学生中也产生了一些不良思潮,个人主义、享乐主义盛行一时。
因此,根据新时代大学生的特征,作为高校大学生思想政治教育工作者要有针对行的发现大学生在学习生活中存在的各种问题,并积极采取有效手段解决问题,切实提升教育对策的实效性。
二、要认清新时代大学生思想政治教育存在的问题1.意识形态教育难以入脑入心高校大学生思想政治教育的核心环节就是意识形态教育,这也是能否培养出中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的关键所在。
新时代大学生思想政治教育的困境和对策1. 引言1.1 背景介绍在当今社会,新时代大学生思想政治教育正面临着诸多挑战和困境。
背景介绍一方面是由于社会环境的快速变化和信息传播的广泛化,大学生面临着更加复杂和多元化的思想文化冲击;随着国家对高等教育的重视和对人才培养的要求不断提高,大学生思想政治教育的任务也变得更加繁重和紧迫。
为了更好地适应新时代的要求和挑战,对大学生思想政治教育进行全面深入的探讨和研究显得尤为重要和紧迫。
只有通过对现状问题的深入分析和对应的对策探讨,才能更好地解决新时代大学生思想政治教育存在的困境,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
1.2 问题现状在新时代,大学生思想政治教育面临着诸多困境。
随着社会的快速发展,大学生的思想观念日益多元化,传统的教育模式已经难以满足他们的需求。
教育资源不足,导致学校在开展思想政治教育时面临困难。
教育内容单一,无法激发学生的兴趣和创造力。
许多大学生的思想观念尚不够成熟,他们缺乏正确的人生观和价值观。
现有的教育体制缺乏有效的途径来引导学生,使得思想政治教育的效果难以达到预期目标。
这些问题的存在,严重影响着大学生的思想政治教育质量和效果,亟需采取有效对策来加以解决。
1.3 研究意义新时代大学生思想政治教育的困境和对策是当前教育领域中的一个重要课题。
随着社会的发展和变革,大学生思想观念的多样化和复杂化给思想政治教育带来了新的挑战。
针对这一问题,深入研究新时代大学生思想政治教育的困境和对策具有重要的实践意义和理论意义。
研究新时代大学生思想政治教育的困境和对策有助于提高教育实践的针对性和有效性。
只有深入了解当前教育中存在的问题和难点,才能有针对性地制定相应的对策和措施,从而更好地指导教育实践。
研究新时代大学生思想政治教育的困境和对策对完善大学生思想政治教育体系具有积极的推动作用。
通过对困境的深入分析和对策的有效实施,可以为优化教育资源配置、拓宽教育内容、加强师资队伍建设等方面提供理论支撑和实践指导,从而推动大学生思想政治教育体系的不断完善和提升。
论新时代思想政治教育主要矛盾新时代思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要任务,它围绕着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标,对社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系进行深入细致的介绍和培养,以期将新一代培养成为具有强烈责任感和使命感、具有中国特色的社会主义建设者和接班人。
但在新时代的思想政治教育中,也存在着一些主要矛盾和问题,这些问题需要我们深入分析和解决。
新时代思想政治教育的主要矛盾在于如何使新一代更好地接受和传承社会主义核心价值观。
在当今社会,全球化和信息化的发展给人们的思想观念带来了重大的变革,尤其是对于青少年群体来说,他们在成长过程中接触到的信息渠道和文化影响十分广泛,而在这样一个开放的时代背景下,学校的思想政治教育如何更好地与社会主义核心价值观进行融合成为了一个亟待解决的问题。
如何使新一代更好地接受和传承社会主义核心价值观,成为了新时代思想政治教育的主要矛盾之一。
新时代思想政治教育的主要矛盾还在于如何抓住思想政治教育关键教学环节。
在新时代,青少年群体的形成受到多种因素的影响,如家庭教育、学校教育、社会环境等,而这些因素与青少年的思想政治教育密不可分。
作为思想政治教育的重要组成部分,学校教育的关键教学环节如何更好地抓住,成为了思想政治教育的一大主要矛盾。
尤其是在青少年思想意识形态逐渐形成的过程中,学校作为思想政治教育的主要阵地,要如何在关键教学环节更好地引领学生接受正确的社会主义核心价值观和理论体系,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有至关重要的意义。
新时代思想政治教育的主要矛盾还在于如何加强思想政治教育师资队伍的建设。
在当前新时代,思想政治教育的师资队伍建设成为了一个亟须解决的问题。
师资队伍的专业素养、思想政治教育理念的更新与转变、教学方法的创新等,都需要得到更加重视和加强。
只有师资队伍建设到位,才能更好地推进新时代思想政治教育的发展。
如何加强思想政治教育师资队伍的建设,成为了新时代思想政治教育的又一主要矛盾。
新时代大学生思想政治教育的困境和对策随着中国改革开放的不断深入和发展,新时代的大学生群体也在不断壮大。
作为国家的脊梁和未来的希望,大学生的思想政治教育显得尤为重要。
随着社会的发展和变革,新时代大学生思想政治教育也面临着诸多困境,如何妥善解决这些困境成为当前亟需面对的问题。
1. 社会环境的多元化影响在当前社会环境下,大学生所接触到的信息多样化、多元化,社交平台的普及使得不良信息与正面信息并布。
大学生在这样的社会环境下,很容易受到外界消极思想的影响,思想政治教育的任务变得更加艰巨。
2. 教育方法的滞后传统的思想政治教育方式较为陈旧,宣传教育为主导,缺乏与大学生日常生活结合紧密的新思想政治教育方式。
这样一来,大学生对思想政治教育的接受度不高,难以产生积极的影响。
3. 政治参与度不足当前大学生对政治参与的积极性不高,普遍缺乏对社会和国家的热情和责任感。
这导致思想政治教育的效果受挫,无法很好地引导新时代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
以上便是新时代大学生思想政治教育的困境所在,这些困境的存在使得思想政治教育的效果难以被最大化。
面对这些困境,我们需要寻求一些切实可行的对策。
1. 构建多样化的思想政治教育体系新时代大学生多样化的社会环境决定了思想政治教育不能只限于书本宣传和灌输式教育。
应该构建起多样化、立体化的思想政治教育体系,借助新媒体手段,开设线上线下的思想政治学习平台,引导大学生主动接受正确的思想政治教育。
2. 推动课程内容与社会实践相结合大学的社会实践课程应该成为思想政治教育的重要组成部分,通过社会实践,让大学生亲身体验到社会的多样性和复杂性,使他们从实践中深刻领悟到思想政治教育的重要性,形成正确的世界观和人生观。
3. 建立互动式的思想政治教育模式传统的思想政治教育方式往往只是一种单向的灌输,缺乏与大学生之间的互动和沟通。
应该建立起更为互动式的思想政治教育模式,使思想政治教育成为一种与学生产生共鸣的过程,促使大学生主动参与到思想政治教育之中。
新时代高校思想政治教育面临的问题与对策随着我国高等教育的持续发展,高校思想政治教育也在逐渐转型升级。
然而,在新时代的背景下,高校思想政治教育面临着很多新问题,需要寻找并实施新的对策。
一、问题分析1.传统教育方式已经过时以前的高校思想政治教育是以灌输知识为主要目的,重视对学生的道德教育,但缺乏与现实社会紧密结合的教学内容和方法。
而当前的高校学生已经逐渐跳出象牙塔,需要更加具有实践性和创新性的教育方式。
2.年轻学生的多元化需求得不到充分满足当前的大学生群体具有复杂的文化背景和多元化的精神需求,需要针对个性化需求进行思想政治教育,而单一的教育方式无法满足年轻学生的需求,甚至可能产生阻碍和反感。
3.思想意识形态多元化的社会环境高校不再是一个封闭、单一的社会体系,其所处的社会环境和民意形态多元化,其学生的思想观念也相应地多元化。
针对不同的思想意识形态,高校思政教育需要更加深入地理解和分析,以实现更好的教学效果。
二、解决思路1.探索新思政教育模式不同于传统的思想政治教育传授的知识内容和方式,新的思想政治教育应该注重激发学生的创造力、主动性和实践性,建立生动、有趣、充满挑战和实践性的教育模式,并借助激励和奖励机制来提高学生的学习兴趣和热情。
2.多样化的教育需求与形式高校学生具有多样化的文化需求和教育方式,需要建立多层次、多种形式的思想政治教育,比如可以采取志愿者服务、实践活动、研讨会、专家讲座等形式,以及运用互联网、社交平台等多元媒体资源,加强与学生的互动,构建全方位的思想政治教育体系。
3.加强社会联系与学生实践教育当前社会已经转向全面实践的时代,无论是社会体验、社区服务或自主创业都需要学生具有一定的实践经验和能力。
高校思想政治教育需要与社会和学生实践教育相结合,以实现教学的有机衔接和真正意义上的“三位一体”教育。
三、总结高校思想政治教育面临的问题与对策是一项重要任务,需要学校和教师与学生共同参与。
更加贴近、切实的教育方式和有形的形式能够更好地满足学生的实际需求,从而实现思想政治教育的新升级,提高教学效果,凝聚思想共识,为高校文化建设做出新的贡献。
新时代中国特色社会主义发展背景下的思想政治教育研究随着中国特色社会主义进入新时代,思想政治教育在教育领域中的地位显得愈加重要。
新时代下,中国高质量发展需要培养具有高素质、全面发展的人才,而政治思想教育就是培养这些人才的重要手段之一。
在本文中,我们将探讨新时代中国特色社会主义发展背景下思想政治教育的现状、问题及发展方向。
一、新时代背景下思想政治教育的现状在当前新时代,中国特色社会主义进入了新的发展阶段,思想政治教育在中国教育体系中的地位愈加重要。
而就其现状来说,我们可以看出以下问题:首先,思想政治教育在大学中的地位不够,存在较大的漏洞和不足。
当前,在大学中,许多学生把成绩看成是教育的唯一目的,并认为思想政治教育只是一个“装饰品”,缺少对思想政治教育的认可和重视。
此类学生往往缺乏独立思考能力和社会责任感,个人价值观倾向于真空状态。
其次,现实生活压力大,社会价值观念混杂,影响着大学生的价值观念。
在赚钱、成功、出名等价值观推动下,大学生更加追求快速获得个人的功利和利益。
而这些价值观则往往与社会主义核心价值观相抵触。
除此之外,现代科技带来的信息爆炸给思想政治教育带来了更大的挑战。
传统思想政治教育方式面临着由于语言和表达方式的局限,难以与年轻人充分沟通的问题。
同时,互联网的出现让年轻人的信息来源更加广泛和丰富,也增加了他们接受信息的难度。
思想政治教育在应对当下信息时代的挑战方面,需要有更好的研究和创新。
二、思想政治教育所面临的问题现实生活中,思想政治教育面临着多层次的问题:1、传统思想政治教育方式应用广泛,但过度教条化,没有很好地满足年轻人的需求,难以提高其自我认知和自我发展能力。
2、思想政治教育的内容核心价值观“中国梦”等内容有时受到较多的阻力,这些内容往往不能充分领会,并没有广泛的认同和接受度。
3、一些教育工作者传授思想政治教育技巧不足,不能够细化和具备更高水平的内容实现改进和提升。
三、如何推进思想政治教育的发展思想政治教育发展应当具备符合新的时代需要的特点。
新时代高校思想政治教育面临的问题与对策随着时代的发展和社会变革,高校思想政治教育面临着新的问题和挑战,如何有效地进行思想政治教育,提高学生的思想政治素质,成为了高校教育的一项重要任务。
本文针对当前高校思想政治教育面临的问题,提出相应的对策。
一、思想政治教育形式单一传统的思想政治教育形式单一,教育方式单调乏味,学生难以产生浓厚的兴趣和参与热情,缺乏真正的引导和启发效果。
为此,高校应强化思想政治教育的多样性和多样化,采取多种方式进行教育。
如设置政治理论课程、建立学院团委、开展学术研讨会等,让学生通过多种渠道学习和讨论思想政治教育,从而加深其认识和理解。
二、思想政治教育内容陈旧高校思想政治教育内容的多为陈旧的思想理论知识,难以引起学生的共鸣和兴趣。
对此,高校思想政治教育应聚焦当代问题和热点,引导学生思考和共鸣,增强学生的综合素质和思想能力。
例如,开设公共课程,组织学生参观社会机构、展馆等,让学生了解当下社会问题和热点,在学生中形成对当代社会发展的全面了解。
三、思想政治教育效果不佳传统的教育方式注重灌输和宣传,而缺乏引导和启发。
这种教育方式容易造成学生的消极抵触和不积极参与。
高校思想政治教育应通过引导、启发和激发学生的兴趣和社会责任感,培养学生的自主思考和批判精神。
例如,开设学生成长课程,组织学生参加社会实践、志愿服务,结合实际情况,引导学生通过参与实践活动来探索、发现真实问题和解决问题的方法。
高校思想政治教育师资队伍存在一些问题,如素质和能力不足、缺乏当代思想和理论知识、教育手段单一等。
为此,高校应加强教师培训和引进高素质的思政教育专家,提高师资队伍的整体素质和教育水平。
同时还应加强对教师的日常管理和教育助手、优化教师工作环境,提升教师的工作激励和创造性。
总之,高校思想政治教育要注重学生的多元化、现代化和实用化,实现思想政治教育内容的转型和升级,提高思想政治教育效果和学生的思想心理素质。
同时还要注重教师素质的提高和管理的完善,使思想政治教育成为高校教育教学的重要组成部分。
2018年2期湖湘论坛No..2,.2018(总第179期)Huxiang.Forum General.No.179新时代社会主要矛盾专题研究问题与思路:新时代社会主要矛盾变化下的思想政治教育王永益(南京理工大学,江苏 南京 210094)摘要:社会主要矛盾构成社会问题的核心,思想政治教育是解决社会问题的必不可少的社会实践活动,社会主要矛盾为思想政治教育制造问题意识。
新时代社会主要矛盾变化所呈现的新特征为思想政治教育回应社会主要矛盾变化可能提出的新要求和产生的新影响提供了思路和依据。
思想政治教育要积极调整自身以应对社会主要矛盾的变化,要更加关注社会思想和价值观层面不平衡不充分的发展现实,要把新时代提出的思想、政治、道德等方面的新要求和人们精神需求上的新需要结合起来,要继续抓住社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观这条主线。
关键词:新时代;社会主要矛盾;思想政治教育中图分类号:A8 文献标志码:A...... 文章编号:1004-3160(2018)02-0070-06社会发展与思想政治教育之间具有内在关联性,思想政治教育在社会系统内部发展,要契合整个社会系统的发展规律,这是思想政治教育发挥作用的前提。
矛盾是一切事物发展变化的动力,决定社会发展的是社会的主要矛盾。
中国共产党第十九次全国代表大会对我国发展的历史方位和社会的主要矛盾作出了新的判断,即“中国特色社会主义进入了新时代”,我国社会的主要矛盾由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
这个重大政治判断,预示了党和国家各项事业的发展方向和新的要求,思想政治教育作为各项事业的生命线,也要树立以“新时代社会主要矛盾变化”为核心的问题意识。
收稿日期:2017-12-08基金项目:国家社科基金项目“城市社区空间环境变化对思想政治教育的影响研究”(项目编号:14BKS096)。
作者简介:王永益,男,河北泊头人,南京理工大学马克思主义学院教授、思想政治教育博士生导师,主要研究方向:思想政治教育与社会发展、共同体思想政治教育。
一、社会主要矛盾的社会系统论意义及其与思想政治教育的关系社会主要矛盾是社会发展中的基础性问题。
社会主要矛盾与思想政治教育的关系,实质是社会系统与思想政治教育的关系。
思想政治教育只有在社会系统中才能发挥作用。
思想政治教育是社会系统的一部分,其自身的生长受到社会系统的制约,也促进社会系统的成长。
在社会系统中社会主要矛盾是社会系统成长的内在动力,与社会系统其他部分构成作用与反作用的关系。
社会主要矛盾决定思想政治教育的主要内容和方式方法,也促进思想政治教育的介体、载体和环体等的变化。
首先,社会主要矛盾构成“社会问题”的核心。
一般来讲,社会问题(social. problem)是指影响社会成员的共同生活、破坏社会正常活动、妨碍社会协调发展的社会现象。
社会问题是由于价值、规范和利益冲突引起的,需要加以解决的状况;是社会实际状态与社会期望之间的差距。
中国特色社会主义进入新时代,我国社会的实际状态是发展的不平衡不充分,社会期望是人民日益增长的美好生活需要,二者之间的矛盾取代人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,成为我国社会的主要矛盾。
我国的社会生产已经不再落后,这是我国社会主义发展的成就;我国还存在发展的不平衡不充分,这是发展中出现的问题。
发展中出现的问题,只能用发展的办法来解决。
发展什么?怎样发展?就成为新时代需要思考的重要问题。
显然,从哲学上来讲,哪里不平衡就发展哪里,什么不充分就发展什么。
一切社会问题都可以从社会的主要矛盾找到依据,社会主要矛盾构成社会问题的核心。
其次,思想政治教育是解决“社会问题”必不可少的社会实践活动。
矛盾是一切事物发展变化的根据,社会主要矛盾是社会系统的内在要素,是社会系统发展的根本动力。
社会系统与思想政治教育具有内在关联性,“社会系统中客观存在的思想领域,需要开展思想的协调,也在客观上规定了思想政治工作的必要性”[1]。
思想政治教育是社会系统发展动力系统传导机制上的重要环节。
社会主要矛盾对社会的发展起支配和决定作用。
不同的社会发展阶段和社会历史条件,对思想政治教育的要求不同,社会主要矛盾发生变化,思想政治教育受其制约,也要发生变化,而思想政治教育始终与该社会的经济政治文化社会发展相适应,是思想政治教育的基本规律。
发展中出现的问题用发展的办法来解决,这本身就是一个重大的认识问题。
曾经有人提出用否定改革的办法解决问题,这不符合我国的国情和历史规律。
解决认识问题就需要思想政治教育来发挥作用。
发展离不开思想政治教育,思想政治教育既可以解决人们在发展中出现的困惑,也可以为人们更好地投入发展注入活力和动力。
再次,社会主要矛盾为思想政治教育制造问题意识。
社会主要矛盾指出了我国社会未来发展方向,思想政治教育要服从和服务于社会发展的大局。
服务什么,如何服务?就需要从社会主要矛盾中去寻找,社会主要矛盾的发展变化既决定了思想政治教育服务的内容,也影响着思想政治教育服务的方式。
思想政治教育要树立以社会主要矛盾为导向的问题意识,比如,思想政治教育是一项面对全体社会成员的社会实践活动,社会主要矛盾中包含的主体是人民群众,他们既是思想政治教育的主体,也是思想政治教育的对象,人民群众的社会实践活动形成了社会现象,社会现象中包含社会问题,思想政治教育正是针对这些社会现象做出价值判断并展开工作,从而解决或协助解决社会问题的。
二、新时代社会主要矛盾变化呈现的新特征我国社会主要矛盾的表述,源于1956年党的八大关于政治报告的决议。
当时国内形势的主要变化是社会主义改造基本完成,在我国进入全面建设社会主义时期新的历史方位下,八大明确提出:“我们国内的主要矛盾,已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾,已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
”1981年,党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》正式概括为,“我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”,这是基于当时社会生产力的发展水平以及广大人民群众的生活状况作出的判断。
党的十九大报告提出,中国特色社会主义进入了新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,这是党作出的重大政治判断。
科学认识和把握这一重大政治判断对于思想政治教育理论与实践具有重要意义。
首先,“美好生活需要”比“物质文化需要”的需求层次更高,范围更广。
随着我国社会生产力的巨大发展,解决了十几亿人的温饱问题,总体上实现了小康,不久将全面实现小康社会。
全面小康超越了总体小康的内涵,不仅对物质生活提出了更高要求,而且在政治、社会、文化、生态等层面提出更进一步的要求。
同时,随着物质生活水平的显著提高,广大人民群众对精神生活也提出了越来越多的需求。
人民的美好生活需要首先表现在需求层次的提高上。
“美好”意味着人民群众对生活水平的更高追求,即不仅要求生活的量,还要求生活的质。
例如,人民对衣食住行的需求,从追求“吃得饱”到追求“吃得好”;从追求出行的便利到追求出行的舒适、速度和安全;从追求住房的宽敞到追求住房的豪华,从追求劳动和收入到追求休闲和旅游;等等。
人民的美好生活需要还表现在需求范围的拓宽上。
主要表现在不再局限于物质消费,更加追求精神文化方面的消费。
物质消费的文化含量在提高,文化消费的层次在提高。
其次,“不平衡不充分的发展”比“落后的社会生产”的发展层次更高,领域更广。
发展的不平衡主要体现在区域发展不平衡、城乡发展不平衡、行业发展不平衡、领域发展不平衡等方面,总的来说,是经济发展的地区差异与经济发展同其他各项事业发展的不平衡以及这一不平衡的地区差异。
发展的不平衡使经济落后地区人民的生活水平与富裕地区存在差距,继而引发新的社会问题,同时制约了全体人民的小康目标的实现。
发展的不充分主要体现在发展的质量和效益有待进一步提升。
发展的不平衡和不充分不仅仅体现在经济领域,还表现在政治、文化、社会和生态等领域。
在我国生产力水平比较落后的时期,社会的主要问题是温饱问题,其他问题并不突出。
在我国生产力水平极大提高的情况下,新的社会问题也不断涌现。
再次,社会主要矛盾的“变”与我国基本国情的“不变”。
中国特色社会主义进入了新时代,社会主要矛盾变了,虽然我国的生产力水平和社会发展水平极大提高了,但我国仍将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变;虽然我国的国际影响力和国际地位极大提高了,但我国仍然是世界上最大的发展中国家这一国际地位没有变。
习近平同志在十九大报告中指出:“必须认识到,我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国是世界上最大发展中国家的国际地位没有变。
”[2]12因此,社会主要矛盾的变化只是社会主义初级阶段内部发展的一个阶段性的变化。
三、新时代社会主要矛盾变化对思想政治教育的影响新时代社会主要矛盾的变化,是我们党在改革开放进程中审时度势的历史结论。
我们党领导革命、建设和改革的历史经验表明,科学认识和把握我国社会主要矛盾,是党制定正确的路线、方针、政策的根本政治依据和理论前提,也关系到党和国家事业发展全局的历史性变化。
思想政治教育作为党的重要工作之一,也深受这一重大判断的影响,思想政治教育要契合真实的社会存在,就必须加强对社会主要矛盾变化带来影响的研究。
首先,新时代社会主要矛盾的变化必然促使思想政治教育主要矛盾发生改变。
思想政治教育主要矛盾逐渐衍伸为主体与客体、理论与实践、诉求与实际、方法与效果等之间的矛盾。
如何协调解决这些矛盾,要求我们在思想政治教育过程中,在基本理念、基础理论、教育重点、教育方式等方面进行相应的改变,更多地从以前以社会发展为导向转变为以人的需求为导向,人文关怀应该摆在一个重要的位置,教育方式和方法由灌输型向渗透性转化等。
社会主要矛盾的变化,进一步说明了受教育者文化水平的提高,主体意识的逐渐增强,思想政治教育应该向“双主体”和“主体间性”发展,同时,思想政治教育主体和客体之间矛盾焦点正在转移,这也是时代发展的特征。
社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分之间的矛盾,反应到思想政治教育领域,也体现出思想政治教育主体日益增长的思想道德需求与思想政治教育客体发展不平衡不充分之间的矛盾。
其次,新时代社会主要矛盾的变化必然引起思想政治教育主客体需求的变化。
从需求角度分析,人的需要具有层次性、差异性和复杂性特点,当“人民日益增长的物质文化需要”转变为“人民日益增长的美好生活需要”时,把握人的需求就应该随历史条件的变化而发生变化。