25快乐的节日

25快乐的节日之教材分析原创文章:本文章的主要内容是关于25快乐的节日之教材分析原创，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！25 快乐的节日一、教材简说我们熟悉的歌曲《快乐的节日》，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。

唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。

他们像春天的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们在祖国的培养下快乐成长。

课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。

二、学习目标1．认识“吹、祝”等14个生字。

会写“吹、地”等6个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

三、教学建议（一）识字写字1．课前预习，自我探索识字，说说自己是怎样识记这些字的。

2．老师指导归纳识字方法。

按偏旁归类识字：祝、祖，都是“礻”旁，与祭祀有关。

分解部件识字：贺（加+贝）、国（+玉）、羽（习+习）、理（王+里）。

形近字比较识字：席—度。

积累词语识字：希望、勇敢。

3．不易读准的字：祝（翘舌音）、祖（平舌音）、幸（后鼻音）。

4．巩固识字。

（1）指导写字，巩固识字。

如“吹”字，既要认又要写。

可采用以下教学步骤：范写，学生观察；发现交流，个别指导；出示字卡，书空临写；听读默写，自查练写。

（2）读字卡猜词语游戏。

（学生读生字卡想词语，看看和字卡背面的词语是否一样）5．指导写字。

本课要写的字有四个左右结构的字，“吹、地、快、师”四个字都应该写得左窄右宽。

“吹”字的口字旁要写得高而小；“地”字右边的“也”字可借鉴第十五课“她、他”的写法；“师”字的第二笔是竖撇；“乐”字一共五笔写成，第二笔是竖折，应该提醒学生注意。

教学方式：先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。

（二）朗读感悟1．读读课题，想一想：有哪些节日让你感到快乐？2．细读前三节，感悟“红领巾”为什么快乐。

一年级下语文教案25 快乐的节日∣人教新课标一. 教学目标知识与技能：认识本课“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字。

过程与方法：能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

情感态度与价值观：理解课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

二．教材分析本文是一首诗歌，作者用了第一人称的写作手法，生动形象地描绘了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然，尽情玩耍、嬉戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活，抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。

全诗共4节。

第1节写了我们在快乐的节日里，穿着鲜艳的盛装在花园、草地上尽情玩耍。

第2节写花儿、小溪向我们祝贺节日。

第3节写我们怀有远大的理想，要报答培育我们的祖国。

第4节再一次述说节日的欢乐，是全诗情感的升华。

这首诗语言朴实，感情浓郁，节奏鲜明，读来朗朗上口。

课文还配了一幅插图，表现的是诗歌的内容。

那鲜红的队旗，欢快的儿童，飞翔的小鸟，碧绿的树枝。

让学生有身临其境之感，容易引起学生对美好往事的回忆，这对理解诗歌内容，体会人物情感无疑很有好处。

三．教学重点1.练习有感情地朗读课文。

2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

四．教学难点1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。

2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。

五．教学准备：教学挂图、小黑板六.教学过程（一）新课导入：老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。

（课件2）（板书：节日）先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。

（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。

25、快乐的节日课时：2课时教学准备：老师准备演示课件。

一、教学目标：认识“吹、祝”等14个字，会写“吹、地”德国6个字。

能用快乐的语调正确流利的朗读背诵课文，并能随着优美的曲调唱。

理解课文，感受自己生活的幸福和快乐！二、教学重难点识字、写字、朗读理解课文，感受自己生活的幸福和快乐。

第一课时一、设置情境、看图、导入新课1、板书：“节日”，问：你知道一年有哪些节日？2、板书：“快乐的节日”，你感觉最快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情景吗？3、看课文插图，说说图中的小朋友为什么那样高兴？他们在过什么节日？4、播放歌曲《快乐的节日》二、认读字词朗读课文1、学生借助音节自由读课文，要求读准字音，不认识的字借助音节多读几遍。

2、词语过关（1）先自己读生字，然后同桌互读。

（2）出示小黑板认读。

（3）说说自己怎样记住他们？3、说说课文有几小节，指名接读课文。

4、你知道《快乐的节日》指的是什么节日？三、图文结合学习课文进一步随文识字。

1、看图，听老师读课文，边听边想：课文里哪些地方叫你感到快乐？（听后学习小组讨论）2、集体交流（1）分节朗读，想一想“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？（2）你能通过朗读表达出“红领巾”快乐的心情吗？（3）朗读全文，看看那组读得好。

读后评议。

3、朗读全文，指导背诵诗歌。

（自由练背—两人互背—自愿背—齐背。

）四、总结学后反思：第二课时一、复习巩固，跟唱歌曲1、出示字卡认读生字2、齐读课文3、指名接背课文。

4、放歌曲《快乐的节日》，学生跟唱，进一步感受节日里的快乐的心情。

二、指导书写1、自己先读一读要求写的字，说说字的结构与偏旁。

2、老师板书所写生字，要求学生认真观看。

重点指导“”3、认读字，然后组扩词。

让字开花。

4、学生描红，临写，注意字在格中位置，教师巡视相机指导，发现问题及时纠正。

5、指导学生在作业本按121的格式写字。

之间提醒注意学生写字姿势。

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快乐的节日
第一课时
一、激趣导入

１、板书“快乐的节日”，你知道一年有哪些节日？
２、出示课文插图，说说图中的小朋友在过什么节日？为什么？
二、初读课文，认读生字
１、自读课文，要求读准字音。
２、指名分节朗读全文，师生一起正音。
３、出示课文中生字，指名认读：
吹着 祝贺 希望 祖国 自由 羽毛
丰满 勇敢 理想 敬爱 度过
４、提出本课生词，同桌交流 积累词语。
祝 贺 祖 国 勇 敢
丰 满 理 想 度 过
希 望 羽 毛 老 师
三、自读课文两遍。
1、第一遍要求读准字音，把握好节奏。
2、第二遍要求体会小学生快乐的心情。
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第二课时
一、复习导入
出示生字卡片，同学轮流认读。
二、在朗读中感悟课文
１、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情？
２、选择你认为快乐的地方读一读，同桌互读互评。
３、分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什
么？听到了什么，想到了什么？
４、在伴奏的音乐声中，同学自由朗读，进一步体会小朋友的欢
乐和幸福。
三、欣赏歌曲，展开想象
１、放歌曲，同学歌唱。
２、你在什么节日最快乐？给大家介绍你过快乐节日的情形。
３、听歌曲，读课文，扮演唱。
四、背诵课文
１、请同学们随着课件的画面和歌声，试背课文。
２、两人互背。
３、自愿背。
４、齐背。
五、课堂小结
１、巩固生字，指导写字
2、认读词语，读准字音。
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3、课堂练习