二年级语文第十七周周练习

二年级上册语文同步课时练习17 我真希望 _语文 S版一、看拼音写子。

f ē n f ā nɡ f ě n ch é n ji ébái shu ǐ j ī nɡ二、成字，再。

方—（）——（）艹攸—（）——（）心炎—（）——（） ]氵耳—（）——（）三、在括号里填上合适的。

白的听的四、填空。

希望希望1、老（）我都好好学，今后成适用的人。

2、小明（）着雨快点儿停，好去外面玩。

五、我能照子用写句子。

烟囱里吐出来的不是的气味，而是感人肺腑的芳香。

不是⋯⋯而是⋯⋯？_____________________________________小的歌声更听悠。

更⋯⋯_____________________________________。

第1页/共2页1 / 2我真希望，烟囱里喷出来的不是黑雾，而是轻盈洁白的云彩。

_________不是 _________,而是 _________。

_________不是 _________,而是 _________。

六、填一填。

“人”字进门金光（），“日”字进门站中（），“才”字进门双眼（），“市”字进门看热（），“口”字进门（）声好，“耳”字进门听新（），“马”字进门（）天下，“木”字进门（）不住。

17.《我真希望》课时练答案一、芳香粉尘洁白水晶二、闻（新闻）芳（芳香）悠（担忧）淡（淡水）三、洁白的雪花洁白的云彩动听的歌声动听的音乐四、 1.希望 2.希望五、略六、闪间闭闹问闻闯困第2页/共2页2 / 2。

【分层训练】第17课 要是你在野外迷了路 同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、给加点的字选择正确的读音。

停靠（b ó b ái ） 鸣蝉．（ch án c án ） 指南针．（zh ēn z ēn ） 一盏．（zh ǎn z ǎn ） 宇宙．（zh òu z òu ） 稍．（sh āo s āo ）微 倒．（d ào d ǎo ）退 挂念．．（b āng b ǎng ） 稠．（ch óu c óu ）密 二、读拼音，写词语。

b āng zh ù xi àng d ǎo y ǒng yu ǎn lu àn chu ǎngp èng shang t è bi é j ī xu ě x ū y ào三、比一比，再组词。

中（ ）导（ ） 慌（ ） 积（ ） 忠（ ） 异（ ） 谎（ ） 和（ ）四、先给下面的字组词，再换部首并组词。

忠（ ）（ ）—（ ）盏（ ）（ ）—（ ） 积（ ）（ ）—（ ）针（ ）（ ）—（ ） 慌（ ）（ ）—（ ）哨（ ）（ ）—（ ）五、写出下列词语的近义词。

慌张—（）自然—（）辨别—（）特殊—（）教导—（）忠实—（）六、写出下列各词的反义词。

稠-（）快-（）慌张-（）黑夜-（）七、我会连线。

晴天北极星中午时在南方黑夜沟渠里的积雪高挂在北方阴雨天大树枝叶稠的一面是南方雪天太阳化的快的一边是北方【力量提升篇】一、依据课文内容填空。

1.大自然有很多的指南针。

晴天，是个忠实的向导；晚上，是盏指路灯；阴雨天，会来帮忙；也会给你教导方向。

2.枝叶的一面是，枝叶的一面是。

二、依据语境，写成加点词语的反义词。

1.要是你在野外迷了路，可千万别慌张．．，要（）。

部编版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》课后练习题（附答案）参考答案：一、看拼音写词语。

（指针）（帮助）（导演）（永远）（碰到）（特别）（积雪）（稠密）（果实）（一盏）二、选择正确的读音，在上面打“√”。

指针(zhēn ) 帮助( zhù) 主要(yào)要( yāo)求分(fēn)辨水分( fèn)三、比一比，再组词。

指（手指）助（帮助）碰（碰巧）积（积雪）脂（油脂）且（而且）哑（哑巴）和（和好）四、近义词。

辨别——（分辨）指导——（指引）慌张——（慌忙）忠诚——（忠实）特别——（特殊）永远——（永久）五、反义词。

阳——（阴）稠——（稀）快——（慢）镇定——（慌张）特别——（普通）永远——（暂时）六、我给字做加减法。

针-（钅）+（亻）=（什）稠-（禾）+（讠）=（调）七、选词填空。

辨别辨认1、他（辨别）声音的能力很强。

2、我无法（辨认）他那潦草的字迹。

镇定慌张3、当遇到火灾时，我们每个人都要（镇定），不要（慌张）。

八、根据课文内容填空，并回答问题。

1、大自然有很多天然的指南针。

课文介绍了( 太阳)，( 北极星)，(树枝)，( 雪)。

中午的时候太阳在(南边)，地上的树影指着( 北方)；北极星永远高挂在(北方)；大树枝叶稠的一面是(南方)，枝叶稀的一面是(北方)；沟渠里的雪的化得快的一面是(北方)，化得慢的一面是( 南方)。

2、枝叶的稠与稀与什么有关，请在（）打“√”（1）与枝叶的形状有关。

（）（2）与太阳光的照射时间有关。

（√）（3）与枝叶的颜色有关。

（）3、你还知道哪些大自然的指南针，请仿照课文的2-5节写一写。

九、阅读短文，回答问题。

1、盘子的响声引起了帕斯卡的思考，他提出了什么问题？请在文中用“—”画出来。

刀敲打盘子时能发出声音，为什么刀离开盘子，声音不马上消失呢？2、帕斯卡发现了__声学的振动__原理。

1. 下列哪个字与“白”字组成一个词？（）A. 水B. 日C. 木D. 土2. 下列哪个词语表示“很快”的意思？（）A. 很快B. 很慢C. 很久D. 很快地3. 下列哪个词语表示“可爱”的意思？（）A. 可爱B. 可气C. 可笑D. 可怜4. 下列哪个词语表示“很多”的意思？（）A. 很多B. 很少C. 很好D. 很坏5. 下列哪个字与“云”字组成一个词？（）A. 雨B. 日C. 山D. 水二、填空题（每空2分，共10分）1. 一（）有十（）。

2. 月（）明，星（）稀。

3. 青蛙（）水，鱼儿（）水。

4. 小明（）上学，小红（）上学。

5. （）是红色的，（）是蓝色的。

三、判断题（每题2分，共10分）1. 小鸟在天空中飞来飞去，它喜欢飞翔。

（）2. 小河里的水很清澈，可以用来喝。

（）3. 雨后彩虹出现在天空，非常美丽。

（）4. 小花是小草的一种，它们都是植物。

（）5. 小狗喜欢追逐球，因为它喜欢运动。

（）1. 原句：小猫在睡觉。

改写：可爱的小猫正在（）。

2. 原句：小鸟在唱歌。

改写：快乐的小鸟在（）。

3. 原句：小河在流淌。

改写：清澈的小河在（）。

4. 原句：小花在开放。

改写：美丽的小花在（）。

5. 原句：小狗在奔跑。

改写：活泼的小狗在（）。

五、阅读理解（每题5分，共25分）阅读下面的短文，回答问题。

小猴子摘水果有一天，小猴子在森林里摘水果。

它看到一棵桃树上挂满了鲜红的桃子，非常想吃。

于是，小猴子开始努力地爬树。

可是，它爬了很长时间，还是没有爬到桃子。

小猴子心想：“我一定要吃到桃子！”于是，它又继续努力地爬树。

这次，小猴子终于爬到了桃子。

它高兴地摘下桃子，开始吃。

吃着吃着，小猴子突然发现，桃子都是硬邦邦的，很难吃。

它后悔地说：“唉，早知道这样，我应该先问问别人桃子是不是好吃的。

”问题：1. 小猴子为什么爬树？2. 小猴子爬树的过程中遇到了什么困难？3. 小猴子吃到桃子后有什么感受？4. 小猴子为什么后悔？六、看图写话（10分）观察下面的图片，写一段话，要求字数在50字左右。

第十七课《歌唱二小放牛郎》练习一、看拼音，写词语。

dí rén mí shī mái fú shùn cóng（）（）（）（）zhàn shì jī guān bào chóu chuán yang（）（）（）（）二、写出下列加点词的反义词。

（1）早晨，我们要开．窗户，通风透气。

（）（2）对待朋友．．，我们要真诚相待。

（）（3）紧急关头，他把生．的希望留给了别人。

（）三、数笔画填空。

“扬”共画，第2画是，组词。

“迷”共画，第5画是，偏旁是。

“仇”共画，第3画是，偏旁是。

“敌”共画，最后1画是，组词。

四、比一比，再组词。

敌（）埋（）王（）顺（）刮（）理（）土（）须（）五、改句子。

1.敌人把王二小抓住了。

（改成被动句）2.敌人被王二小带入了埋伏圈。

（改成把字句）六、选字填空。

1.（）斗A.战B.站2.（）岗A.战B.站3.（）由A.理B.埋4.（）没A.理B.埋5.飘（）A.杨B.扬6.白（）A.杨B.扬七、课文内容我知道。

牛儿还在，放牛的却。

不是他，那。

九月十六，去一条山沟“扫荡”。

山沟里潜伏着，还隐藏着。

快要走到山口，昏头昏脑地。

抓住了叫他，他假装顺从主张。

秋风吹遍了，把这动人的故事。

每一个老乡都，歌唱着。

1.把课文补充完整2. “放牛的”指的是。

“动人的故事”指的是。

王二小的“主张”是。

3.本课是一首歌词，记叙了抗日小英雄为了掩护八路军后方和几千个，把引进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹。

4.“放牛郎”的意思是。

因为，所以人们要歌唱王二小。

学习了课文，我认识了一个的王二小八、阅读死也不倒下吉鸿昌同志是共产党员。

在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。

蒋介石恨死了他，把他逮捕了。

吉鸿昌从天津被解到北平。

刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着立刻处决四个字，妄图吓唬他，要他投降。

吉鸿昌看了，平静地说：行啊！你们什么时候动手？有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。

17 难忘的泼水节 分层作业一、基础巩固。

1.选择读音正确的一项（ ）。

A.行驶(shǐ) 铺成(pū) 兴奋（ xīnɡ）B.盛满(chéng) 祝福(zhù) 亲切（qiē）2.看拼音，写词语。

nán wàng pō shuǐ chuān zhuókǒu lìng huā pào nián dù3.比一比，再组词。

泼（ ）（ ） 炮（ ）（ ） 龙（ ）（ ）令（ ）（ ） 向（ ）（ ） 忘（ ）（ ）4.数笔画填空。

“向”共____画。

“龙”共____画。

“穿”共____画。

“泼”共____画。

5.找出下列各组中不属于同一类的词语。

(1)小溪　蓝天　河流　海洋( )(2)杨树　苹果　葡萄　西瓜( )（3）洗衣机 办公桌 电冰箱 热水器(4) 桃花 梨花 开花 梅花二、能力提升。

1.按课文内容填空。

（1）（ ）的凤凰花开了，傣族人民（ ）的泼水节又到了。

（2）周总理身穿（ ），（ ），头上包着一条（ ），（ ）地来到人群中。

他接过一只（ ），敲着欢乐的（ ），踩着（ ）铺成的“地毯”，同傣族人民一起（ ）。

2.课内阅读。

难忘的泼水节周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

他接过象脚鼓，敲着欢快的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

开始泼水了。

周总理一手端着盛清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

（1）文中表示色彩的词语有白色、_______和_________。

（2）用“ ”画出描写周总理穿着打扮的句子。

（3）周总理和傣族人民先__________，然后________。

（4）在泼水节里人们互相泼洒水是为了________。

三、拓展延伸。

1.延伸小阅读。

周恩来小时候的故事周恩来五岁时，就开始学写毛笔字。

教科版小学二年级语文下册17、18课练习卷（快乐读书屋九、爱护书籍、窗外听课的孩子）
一、给下列词语注音。

籍贯迅速油漆空气摆布年龄重要天津庭院官员如何后悔迟到可惜蔡伦贡献试卷装订铅笔曾经
旺盛存储磁铁下载卷起二、看拼音写词语。

ɡān jìnɡyâmiàn fān shūmǔqīn xiānɡzi bǎi nînɡjiāzhùbǔchōnɡkâtánɡ
三、给多音字注音并组词。

行少更为好卷
四、给下面的字加上偏旁变成新字，再组词。

例：月明明亮
罢争卜
莫方相
五、说一说加点词是什么意思。

（1）百川
．．东到海，何时复．西归？。

百川：复：
（2）少壮
．．不努力，老大
．．徒伤悲。

少壮：老大：
（3）黑发
．．不知勤学早，白首
．．方悔读书迟
黑发：白首：
六、选正确的关联词语填空。

（不仅…还…）（虽然…但是…）（因为…所以…）（如果…就…）
（1）（）王洙长大后当了官，（）他没有忘记自己困苦的童年。

（2）（）王洙小时候家里十分穷，念不起书，（）他五六岁就给人家放鹅。

（3）老师（）允许王洙站在门口听讲，（）借给他书读。

（4）（）手是脏的，鲁迅（）会把手洗干净再翻书看。

17 难忘的泼水节
一、看拼音写词语。

lónɡchuán hōu ēn lái
（）( ）
chánɡshòu bǎi shùtèbié
（）（）（）
jìnɡài iān hóng iàng jiǎo gǔ
（）（）（）
fènɡhuánɡnián dùpōshuǐ
（）（）（）
二、给加点字选择正确的读音
hǎo hào
爱好（) 好( )奇
美好（）好( )像
三、按课文内容填空。

1.（）的凤凰花开了，傣族人民（）的泼水节到了。

2.开始泼水了，周总理一手（）着盛满清水的银碗，一手（）着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们（）。

3.________年的泼水节，令人难忘，因为__________和傣族人民在一起。

四、读一读，想一想，回答问题
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地到人群中。

他接过一只象角鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

1.这段话共_____句。

2.用“——”画出文中表示颜色的词语。

3.这段话写的是（）
①傣族人民欢迎周总理。

②周总理和傣族人民一起跳舞。

二年级上册语文同步课时练习17我真希望_语文S版单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

一、看拼音写汉子。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

fēn fānɡfěn chén jiébái shuǐjīnɡ唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

二、联线成字，再组词。

门方—（）——（）艹攸—（）——（）心炎—（）——（）]氵耳—（）——（）三、在括号里填上适当的词。