2019-2020年中华书局版历史九年级上册第三单元 古代东西方文明及其交往第7课 古代的宗教巩固辅导第六十三篇

2019-2020年九年级历史上册第三单元古代文明的传播和发展第7课东西方文化交流的使者学案人教版名师指路一、目标聚焦1.了解阿拉伯人对世界文化的传播与交流做出的重大贡献。

2.知道印度人创立了阿拉伯数字及向欧洲的传播情况。

3.了解马可波罗东行的情况，理解《马可•波罗行纪》对欧洲的巨大影响。

4.从整体认知战争不是人类历史发展、文明交流的主旋律，和平交往和交流是历史发展的必然趋势和主要推动力。

二、知识梳理1.东西方交流的通道——丝绸之路：东方印度、中国——中亚、西亚——欧洲、非洲——促进了东西方文化和经济的发展2.阿拉伯数字的产生和传播：印度人发明了数字和计数法——阿拉伯人加以改造和传播——传到欧洲——阿拉伯数字传遍全世界3.马可•波罗东行：1271年马可•波罗前往中国——1275年到达中国大都——1295年马可•波罗回到意大利——出现《马可•波罗行纪》一书——激起了欧洲人对东方的憧憬和向往点评：本课重点是学习东西方和平交往的两个实例即阿拉伯数字西传和马可•波罗东行，认识和平交往是古代东西方文明交流的主要形式，促进了世界文明的进步。

三、教材详解1.东西方经济文化交流通道——丝绸之路:在促进东西方经济文化交流的通道中最著名的是丝绸之路。

通过这条商路，东方胡椒、肉桂、珠宝、丝绸、中国的四大发明及糖、稻米、棉花传到欧洲，欧洲的希腊、罗马文化以及西亚的伊斯兰文化也传到东方的中国、印度等地，这些交往促进了东西方文明的交流和融合。

2.阿拉伯数字的由来：阿拉伯人对世界文化的传播和交流作出了重大贡献。

其中阿拉伯数字就是典型的一例。

印度人创造了从0到9十个数字和计数法，阿拉伯人学会后对它加以改造并在12世纪初把它传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人创造的，所以称之为“阿拉伯数字”。

阿拉伯数字随后传遍了全世界。

3.马可•波罗东行：1271年，马可•波罗随商队经丝绸之路向中国进发。

1275年，历尽千辛万苦的马可•波罗到达元朝大都。

第8课古代东西方的冲突和交往教学目标知识与能力：学习希波战争的历史，了解希腊取胜的原因；了解亚力山大东征的过程及影响；学习马可波罗在中国的生活和阿拉伯数字的发明与传播。

过程与方法：培养学生透过现象看本质的能力帮助学生认识战争对人类历史发展进程所起的积极作用和消极影响，训练学生全面认识历史和评价历史的能力。

情感态度与价值观：反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

教学重点希波战争、“亚历山大大帝的东征”、阿拉伯数字的发明和传播、马可波罗来华。

教学难点东西方之间的战争和和平交往对世界的作用和影响。

教学过程导入新课大家都知道当今世界上最盛大的运动会吗？你知道其中有一项重要的体育比赛叫马拉松长跑吗？你知道它的长度吗？你知道他的来源吗？一、自主学习1、公元前年，波斯帝国入侵希腊。

爆发，它是古代东西方之间的第一次大冲突。

战争前期，希腊先后在和中以少胜多打败波斯军队。

公元前449年，和波斯帝国签订和平协定，成为地中海霸主。

2、当希腊城邦衰落之际，希腊北部的强大起来，公元前334年，率部开始东征，灭亡了波斯帝国，侵入河流域。

公元前325年，建立地跨、、三大洲的亚历山大帝国，定都。

3、约1271年，威尼斯人随同他的父亲和叔父前往中国，在受到元世祖的盛情款待。

此后他侨居中国10多年，访问了许多城市和地区，回国后口述著成《》一书，介绍了当时中国的情况，该书是第一部向西方介绍中国的著作，从而激起欧洲人对东方的憧憬与向往。

4、古代发明了表达数字的0-9十个符号和定位计数的十进位法，改进和推广了印度人的数字系统，并把它传到了欧洲，被人们称为。

二、合作探究1、（课本）就实力而言，希腊城邦与波斯帝国不可同日而语，但是为什么希腊人能取得希波战争的胜利？（结合史实分析）（理解）原因：希腊社会经济发展水平较高，军队组织优越，更主要的是希腊进行的这场战争是正义的解放自己的战争。

2、假如你是亚历山大大帝手下的一名将军？地跨亚非欧三洲的亚历山大帝国建立后，请你下一篇战争回忆录。