依托远程教育资源进行电子备课的思考

简短教育数字化心得体会四篇新一论课改对教育现代化提出了强烈的需求。

在校园多媒体硬件建设迅速发展的前提下，软件建设——数字化教学资源库建设及管理成为教育现代化发展的瓶颈。

本文所说的数字化教学资源库包括电子备课库、课件库、题库、案例库、学籍成绩库、科研成果库、学生学习社区、教师学习资源库等。

一所学校若具有完备的校园网、校园闭路电视系统、校园广播系统和多媒体教室，但配套软件资源缺乏或管理不善，会导致设备使用率低下，造成极大的浪费。

建设数字化教学资源库，就是为了最大限度地实现资源共享，从而使学生接受数字化学习生活体验，提高学习兴趣，学会主动学习;把教师从传统的、低效的工作状态中解放出来，使他们有更多的精力研究教与学，提升专业化水平。

一、数字化教学资源库建设的方法。

建设数字化教学资源库，必须发动学校各个职能部门和广大教师积极参与，不能依靠少数人。

资源库建设是一个动态的过程，需要随时充实和更新，不可能一劳永逸。

因此，建设的总思路是把任务分解到各年级备课组，以年级为单位进行资源的积累，按备课组——教研组——教务处——网管中心的顺序逐级验收上传，由网管中心负责技术处理。

二、数字化教学资源库的管理。

科学管理是提高数字化教学资源库应用效率的保证。

为了有序地进行资源库的建设和管理，应该成立领导小组、管理小组、资源开发小组，各司其职，并建立各种合理的制度，完善教师培训体系。

教学资源库是为教学服务的，因此要帮助教师了解网络资源的特点、组织形式以及应用网络实现教学资源共享的途径，要加强培训，使教师掌握通过网络共享教学资源的方法和课件制作技术，并能熟练运用电子备课系统进行教学设计，有效开展多媒体辅助教学和网络教学。

随着信息技术的发展，新的系统、新的技术将层出不穷，因此对教师的培训也不可能一劳永逸，学校有必要完善教师培训体系，满足教师及时更新知识和技能的需求。

数字化教学资源库的建设与管理是一项系统工程，涉及的资源门类繁多，我们可以成熟一块上一块，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主义，关键在于实用。

远程教育的心得体会【精选9篇】篇一：远程教育心得体会篇一作为一名年轻的英语教师，我很荣幸的获得了xxx专家这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。

新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。

通过这次培训我有了一下几点认识。

一、明确目标。

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。

而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。

同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法。

1、在教学中应把时间和空间多留给学生。

合作学习前给学生独立思考的时间。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。

给学生自主学习的时间和空间。

在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。

一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观，。

探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。

在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。

3、创造性运用教材。

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。

教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。

传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。

教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

基于网络环境下的数学教学电子备课之我见随着计算机和网络技术的普及,资源的获取和检索变得越来越方便,电子备课的方式也就应运而生。

所谓电子备课,是教师借助现代化的教育手段,钻研教材的过程,同时也是教师借助平台开展交流互动,实现资源共享的过程。

这一新生事物的出现,对教师的教学生活起了重大的改变:名师的教学设计精华为我吸收,丰富的教学资源任我选取,“弱水三千,该取哪瓢饮”都成了个问题。

电子备课这把双刃剑改变着教师,也冲击着教师,我们教师要充分认清电子备课的优缺点,明确查漏补缺的突破点,探求有效的电子备课方法,以便更好地为数学教学服务。

一、电子备课的优点1.利用网络,引入海量的最新教育信息,提高备课质效。

计算机和网络中蕴含的海量资源,为我们进行电子备课提供了丰富的参考,这大大拓宽了传统的教材和教参的狭小范围,在国际互联网中不断获取最新的资源,从而设计出具有时代气息的电子备课资源。

通过这种对信息的不断加工和创新,课堂教学设计质量、艺术水平和可操作性会不断地提高。

同时,计算机技术和网络技术的广泛采用还可以使老师从繁重的手工劳动中解脱出来,避免了过去教师在书写、绘图等手工操作所花费的大量时间。

教师就可以把节省下来的时间用来与学生进行沟通交流或者充分设计课堂上来,可以不断地提高工作的成效。

在过去的备课方式中,教师用在书写、修改和查找资料等方面的时间过多,从而增加了教师的工作量,减少了教师真正用来准备上课的时间。

电子备课,则可以利用计算机和网络技术很方便地找到自己所需要的资料和课件,再加上其特有的修改和编辑功能,以前在备课本上备的课可不敢随意修改,一涂一画就显得不美观,没头绪。

现在,我只要轻点“编辑”,就可以不断补充和完善教案,既方便又快捷,而且页面仍旧清晰美观。

从而大大提高了备课的效率,使老师有更多时间放到思考课堂教学设计和其他的教学准备工作上来。

2.利用电子集体备课实现资源共享。

电子集体备课有利于资源共享,有利于资源的动态管理与完善,做到“一次建库、终身使用”。

数字化教育教学心得感受(推荐8篇)数字化教育教学心得感受(一)我个人觉得作为一名新任教师，不仅要掌握自己的专业知识，还应该掌握现代化数字信息技术，适当运用多媒体技术，为教学增添光彩，同时也为学生呈现了丰富的教学资料，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，并且适当扩大课堂的容量，把单调乏味的一节课变成丰富多彩的一节课。

再具体一些，在实际教学中经常使用到的有班班通，优教通等。

以及常见的运用电脑常识，比如excel，word，PPT等。

班班通和优教通不仅能为我们教师备课讲课提供了范例和丰富的教学资料，而且有名师教案名师课堂等为我们新人教师点亮了明灯，指引我们在教学的道路上一直前行。

当我们遇到迷惑时，班班通能给我们宝贵的指导意见；当学生有疑难时，班班通上丰富的教学资料能给学生提供便于记忆的窍门，例如：简单的歌曲，有趣的动画，便于说唱的口诀，丰富多彩的画面，还有纯正的口音，更有真实的场景等等。

在班班通的带领下，叫什么也经常使用班班通以及多媒体教学技术，学生已经逐渐适应这种教学模式，不断拓展视野，增长见识。

夜逐渐缩短与城乡间的距离，虽然是农村的学生但是我们的教育技术一点也不落后，我们的学习和城市里的孩子一模一样。

我虽然在上师范的时候也在学校学习过多媒体应用技术，但是有些部分还是掌握的不够精细，不够深刻。

通过这次的学习，让我了解到我学习多媒体技术及数字化信息，不仅是为了我自己，更是为了我的学生，为了所有的农村学生，他们不在为被地域而限制，不再因为农村而导致教育落后，逐渐缩短与城乡间的距离，做到真正的促进教育公平。

通过这次的学习，我会在日常教学中更加广泛的运用多媒体及数字信息技术，为课堂增添光彩，为丰富学生视野为学生真正学到知识而努力运用多媒体教学技术，要做到运用精儿而恰当，希望学生们能在老师们的带领下越来越好！数字化教育教学心得感受(二)数字化教学简单的说就是指在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来展开教学。

《憩苎．凰略谈“电子备课”改善的体会白杨(广东省中山市古镇初级中学，广东中山528421)瞒要】“电子备课”是个新兴事物。

如何识迸电子备课使它更好的服务于教学?本文从合伟}生、独特性、超前性等几个方面进行了探究。

膀薯毫闻】电子备课；合作；独特；因材施教；超前“电子备课”是我镇教办近几年来推行的一种新的备课方式。

它的主要做法是：同一年级的课，每个学校分配一两个单元，由该校教师个人或集体备课。

用电脑打印出来，并发电子邮件到各校任课教师手上，但由于电子备课是一种新生事物，正处于尝试和摸索阶段，存在一些不够完善的地方。

因此，应加大探索力度进行探讨，现根据我参加电子备课的感受，从得与失两方面谈谈我的看法，以其得以改善，更好地发挥这种备课方式在提高教学质量上的作用。

一、从“电子备溧”的实际出发。

鲜明地突出其合作教学的目的过去，教师备课基本上是个人独立操作。

虽然也有同级科组的集体备课，但主要是统一教学目标要求、课时和作业，教法和教学资料则全凭个人抉择，班数少的学校、级组，则是“孤军作战”，唯一可供参考的是全国统一编印发行教学参考书，而这本参考书的内容主要提供词解，分解，段意，中心思想和练习题答案等，于教法上的建议甚少。

其实，对于教学操作来说，最费思量的是教法设计，尤其是对于初入行的年青教师，他们既缺乏经验，也缺乏积累，备课甚感困难，质量也难以保证，即使是老教师，由于课程教材的改革，教学大纲和课程标准的新要求，如何教出新意7如何体现新的要求?如何能提高效率7每节课都是一个新的研究课程。

因此，备课的负担量很大，压力很重。

我镇推行“电子备课”使教师能够迅速获取同一课文的多个不同设计方案和有关教学资料，实现较大范围的教学协作，发挥教师群体的智慧。

做到思路上互相启发，资源上互通有无：教法上取长补短，从而提高备课的效率和质量，彻底改变了备课上的“孤军作战”状态。

从这个意义上，我镇推行的“电子备课”有别与“用电脑备课”的—艘含义，其实质是教师群体通过电脑网络进行备课协作交流，正符合当今世界趋向以合作求发展的潮流。

电子备课之我见随着现代教育设施设备在中小学的不断完善，怎样有效利用学校现有的现代教育设施设备，把教师从一只笔，一本教材，一本教参，一本教案的繁重的年年备、年年抄、年年为检查；年年写、年年为完任务，年年完成，却年年千篇一律的伏案疾书的备课中解脱出来，充分利用现代远程教育和网络的优势，让每一位教师把平日大量用于抄、写的时间花费在深入地研究教材、研究学生和借鉴、整合网络中大量的优秀教学设计上，以提高课堂教学效率。

为了让教师在电子备课过程中真正发挥借鉴网络优秀资源与节约时间的作用，同时，为了有效预防教师只是简单的对教案进行下载、复制、粘贴等操作，电子备课将使用Word中提供的修订功能，此功能将教师在电子备课过程中对教学设计的编辑、修改及借鉴资源过程跟踪记录并显示。

一、电子备课方式1.个人自备或整合网络中的优秀教学设计自备或整合网络中的优秀教学设计，对于这两种方式的备课，无论那种形式，教师都要充分利用网络资源，多搜集网络中优秀课时的图片资源、视频资源、文字资料、独特的引入方式，设计科学的习题等等，同时，教师在借鉴网络优秀资源的同时要考虑到教学设计必须符合学生的实际，符合自己的实际，符合本学校的教学实际，充分发挥自己的对于课时的独特理解，独特的教学方法，借鉴别人教学设计中的长处，把别人没有想到的、备到的、做到的教学设计思路，加入到自己的教学设计中。

2.集体备课集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，提出自己的思考、经验、困惑，与其他教师共同探讨，帮助教师加深对教材的理解、设计合理的预案、拓展教学思路，提高业务能力。

通过备课组的活动，增进老师们之间的相互了解；在校园中培植一种交流、合作、研究的学术气氛，为了使集体备课落到实处，不留有形式，使每个教师都积极参与到集体备课中，在争论中深化认识，在交流中获得共识，真正达到促进教师专业成长的目的。

倡导教师在电子集体备课时，充分利用备课平台优势，将凸显每位教师对教学的独特理解以及对教学的独特设计思路，利用Word的修订模式，做好每位教师对教学设计的独特看法的记录工作。

远程教育心得体会200参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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远程教育心得体会(15篇)远程教育心得体会1作为一名化学教师,我有幸参加了网络研修，感悟许多。

在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。

人应该是活到老学到老。

我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

”要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。

现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。

网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。

把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。

回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。

一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采。

这一切让我的收获变得灿烂无比。

一、培训学习情况在这次远程培训中，我学习了通识课程。

学习时间达50多小时，发帖10余次，回帖20余次，完成网上作业6篇，写培训总结1篇。

我还观看了教师讲解视频，参与专家辅导答疑。

在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学理论与自己教学实际进行对比，积极进行反思，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己的教学能力。

二、培训学习的收获网络研修为我提供了一个学习先进教学方法的平台。

在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。

专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。

虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。