2016秋中华书局版历史九上第20课第二次工业革命word导学案

第20课第二次工业革命导学案学习目标：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的普遍应用，发明家爱迪生和他的发明成绩，汽车和飞机的发明和利用等大体史实。

重点：电力的发明和普遍应用，汽车和飞机的问世。

自主学习（学生自主阅读讲义并完成下列问题）一、19世纪70年代，__________作为新能源进入生产领域，人类历史进入“____________”时期。

2、在电力技术的进展方面，_________和__________走在其他国家的前面。

3、在电器发明领域，美国科学家__________最为著名，他在_____年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“__________”。

4、19世纪80年代，德国人___________等人设计出内燃机，他在__________年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。

5、、20世纪初，人们制造出_________，1903年12月美国的_________通过不断尽力终于制成飞机。

合作探讨讲义122页试探与探讨达标测试1.马克思曾预言：“自然科学正在预备一次新的革命。

蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，此刻它的统治已到末日，另外一个大得超级的革命力量……将取而代之。

”文中“另一个大得超级的革命力量”应指（）A．珍妮机的发明B．火车机车的发明C．电力的普遍应用D．飞机的发明2．进入近代以来，人类历史的进展日新月异。

19世纪70年代以后，人类历史进入了（）A．蒸汽时期 B．电气时期 C．知识时期 D．信息时期3.因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是（）A．瓦特 B．史蒂芬孙 C．爱迪生D．卡尔·本茨4．中国汽车工业协会2011年1月10日发布的统计数据显示，2010年中国汽车产销量双双冲破l800万辆，不仅连任世界第一，且创全世界历史新高。

世界上第一辆投入实际利用的汽车诞生于（）A．英国B．法国C．美国D．德国5．1903年，美国人莱特兄弟研制的第一架有动力装置的飞机试飞成功。

2019-2020学年九年级历史上册第20课第二次工业革命学案中华书局版学习目标：了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

自主学习（学生自主阅读课本并完成下列问题）1、19世纪70年代，__________作为新能源进入生产领域，人类历史进入“____________”时代。

2、在电力技术的发展方面，_________和__________走在其他国家的前面。

3、在电器发明领域，美国科学家__________最为著名，他在_____年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“__________”。

4、19世纪80年代，德国人___________等人设计出内燃机，他在__________年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。

5、、20世纪初，人们制造出_________，1903年12月美国的_________经过不断努力终于制成飞机。

达标检测1、世界上最早的耐用电灯泡的发明者是（）A爱迪生 B 西门子 C 法拉第 D 爱因斯坦2、19世纪70年代人类进入了（）A“蒸汽时代” B “电气时代” C“原子能时代” D“计算机时代”3、1831年发现电磁感应现象，揭示了创制发动机基本原理的是（）A 西门子B 爱迪生C 法拉第D 瓦特4、第二次工业革命后。

作为新能源登上历史舞台的是（）A 电力B 天然气C 蒸汽机D 石油5、发明了碳丝灯泡的人是（）A 西门子B 法拉第C 爱迪生D 瓦特6、下列属于第二次工业革命标志性动力机的是（）A 、汽车、飞机 B、蒸汽机、电机 C、内燃机、电机 D、蒸汽机、内燃机7、在内燃机研制方面贡献最大的国家是（）A、美国B、英国C、德国D、日本8、现代汽车工业的起步开始于（）A、1885年B、1903年C、1910年D、1913年9、使人们的活动空间扩大了，地球变的更“小”了的是（）A、内燃机的使用B、电机的使用C、汽车、飞机的使用D、蒸汽机的使用10.阅读下列材料，结合历学知识回答问题。

第二次工业革命【学习目标】1．知识与技能目标：（1）识记：第二次工业革命的条件；电力的广泛运用；产业结构的变化；垄断组织的出现；第二次工业革命的特点；资本主义殖民体系的最终确立。

（2）理解：第二次工业革命出现的原因；垄断组织的出现是第二次工业革命的社会后果；两次工业革命与世界市场体系形成的过程的关系。

（3）运用：探讨垄断的影响；探究资本主义世界体系最终建立的影响。

2．能力与方法目标：（1）合作探究第二次工业革命的特点和资本主义世界体系形成的过程与影响。

（2）通过学习，找出知识比较点，分析问题的学习方法。

3．情感、态度与价值观目标：（1）联系两次工业革命时期的政治经济文化，感悟两次工业革命对人类文明进程的影响，辨证认识人类发展道路上的成就与价值。

（2）认识“科学技术是生产力，而且是第一生产力”著名论断的正确性。

【学习重难点】重点：第二次工业革命的发生的重要成就、特点及影响。

难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用。

【学习过程】一、导入新课。

第一次工业革命开始于18世纪中期，主要能源是蒸汽，因此被称为“蒸汽时代”，动力机是蒸汽机，以它为动力的交通工具是史蒂芬孙发明的火车。

第一次工业革命极大的改变了我们的社会面貌。

在它发生后一百多年，世界再次经历了一次翻天覆地的变革——第二次工业革命。

二、预习新课。

（一）电的利用。

1．电是怎么发明的呢是谁发明的呢2．电的发明和应用有什么作用呢3．在电能的利用过程中，爱迪生做出了哪些贡献呢（二）内燃机和交通工具的创新。

1．内燃机是怎么发明的呢是谁发明的呢2．内燃机的发明和应用有什么作用呢3．谁发明了汽车呢汽车的发明有什么作用呢4．谁发明了飞机呢飞机的发明有什么作用呢（三）第二次工业革命带来的世界变化。

思考：第二次工业革命有什么影响呢三、合作探究。

1．工业革命发生的条件有资金、技术、市场、劳动力等，第二次工业革命的资金、劳动力、技术、市场条件等与第一次工业革命有什么不同2．第二次工业革命有什么特点呢。

第20课人类迈入“电气时代”【学习目标】1.通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；2.理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

【活动方案】活动一：自读教材，感知基本史实掌握历史学习方法有利于提高学习效率，浏览教材124-127页，运用“史论结合”方活动二：阅读教材，探究学习主题：（1）仔细阅读教材，深入了解第二次工业革命（2）科学技术是社会发展的重要推动力。

阅读下列材料：材料一19世纪上半期，世界资本主义迅猛发展，英国成为世界头号工业强国。

——北师大版初中历史教材八上1．依据材料一，指出19世纪上半期英国取得了怎样的世界地位？其主要原因是什么？材料二图一图二2．指出图一中新能源是什么？图二的动力是什么？3．结合现实生活说说图二的应用有何影响？活动三：回顾教材，落实中考考点：近代以来，科技革命对人类社会的发展产生了巨大影响。

阅读下列材料：材料一英国煤产量示意图材料二一些工业发展的城市和工矿区人口密集、物流量大，煤的燃烧量急剧增加，大气污染的环境问题不断发生，如1873、1880、1882、1891、1892年，英国伦敦多次发生可怕的有毒烟雾事件。

——刘少康编著《环境与环境保护导论》材料三自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。

——马克思请回答：（1）据材料一并结合所学知识分析为什么1790年以后英国煤产量快速增长？据材料二概括英国环境恶化的原因。

（2分）（2）材料三中“新的革命”应指什么？“另外一个大得无比的革命力量”又是指什么？（2分）（3）综合上述材料，你认为应该如何认识科技对人类的影响？（1分）【检测反馈】（）1．电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造，其中成就最突出的科学家是A．卡尔•本茨B．爱迪生C．亨利•福特D．莱特兄弟（）2．马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。

九年级上册第20课教案第20课第二次工业革命教学目标：知识与能力：了解电力的广泛应用，爱迪生和他的重要发明，汽车和飞机的发明和使用，通过比较电发明前后人们生活的变化，培养学生的历史想象能力和知识迁移能力。

过程与方法：充分利用插图和故事以及其他资料，并结合亲身体验，直观感受社会历史的变化，形成思维和历史想象能力，通过回忆第一次工业革命的有关知识，培养学生学会用联系的观点看待历史问题。

情感态度与价值观：通过本课学习，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索，勇于创新的精神。

教学重点：电力的广泛应用，汽车和飞机的问世。

教学难点：第二次工业革命给人类社会带来的巨大影响。

教学方法：三疑三探教具学具：多媒体教学过程一、设疑自探1、导入新课：同学们，请回忆一下第一次工业革命发生的时间、主要标志、领先的国家，使人类进入什么时代？随着社会生产力的发展，19世纪60--70年代第二次工业革命开始了，人类由此进入电气时代。

今天我们学习第二次工业革命。

板书第20课第二次工业革命2、学习目标：了解并掌握第二次工业革命过程中产生的新动力、新能源，新发明以及第二次工业革命的影响；通过学生运用所学知识解决实际问题，提高学生历史知识的迁移能力和运用能力：通过本课学习，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养自己积极探索，勇于创新的精神。

3、引导学生设疑：同学们快速阅读课文，找出本节重点知识，并以问题形式提出来。

4、同学们想知道的问题可真不少，和老师想的一样。

请看本节课的自探提示：（1）、第二次工业革命的时间、显著特点（主要标志）、政治前提、理论基础、新动力、新能源、进入的新时代分别是什么?（3）、第二次工业革命有哪些影响？5、自主探究：同学们再读课文，对重要知识点进行圈、点、批、注，并思考以上问题。

二、解疑合探1、学生带问题在小组内讨论。

4、学生读背重点内容。