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上海市教育委员会等8部门关于印发《上海市教育培训机构学杂费专用存款账户管理暂行规定》的通知上海市教育委员会上海市人力资源和社会保障局上海市财政局上海市地方税务局文件上海市物价局上海市金融服务办公室中国人民银行上海分行中国银行业监督管理委员会上海监管局沪教委终〔2011〕24号上海市教育委员会等8部门关于印发《上海市教育培训机构学杂费专用存款账户管理暂行规定》的通知各区县教育局、财政局、人力资源社会保障局、物价局、地税局和财税分局，相关在沪银行业金融机构：根据《上海市终身教育促进条例》关于“建立本市教育培训机构学杂费专用存款账户监管制度，保障教育培训机构收取的学杂费主要用于教育教学活动，维护受教育者和教师的合法权益”的规定，现制定并印发《上海市教育培训机构学杂费专用存款账户管理暂行规定》（见附件，以下简称《规定》）至各单位。
请转发给各教育培训机构和相关单位，按照执行。
附件：上海市教育培训机构学杂费专用存款账户管理暂行规定上海市教育委员会上海市人力资源和社会保障上海市财政局局上海市地方税务局上海市物价局上海市金融服务办公室中国人民银行上海分行中国银行业监督管理委员会上海监管局二○一二年三月二十六日（共印300份）附件：上海市教育培训机构学杂费专用存款账户管理暂行规定第一条目的与依据为保障教育培训机构收取的学杂费主要用于教育教学活动，维护受教育者和教师的合法权益；保障教育培训机构的办学资金和合法收益不受侵害，根据《上海市终身教育促进条例》和国家相关法律法规，制定本规定。
第二条定义本《规定》所称“教育培训机构”是指：由政府教育行政部门或人力资源和社会保障部门审批管理的非经营性教育培训机构。
本《规定》所称“学杂费”是指：本市教育培训机构向受教育者收取的学费、代办费（包括：教材费和住宿费等），以及其他收取的与办学经营活动相关的办学经费（包括：向委托培训单位收取的委托培训费、向合作办学单位收取的联合办学经费，以及承担政府补贴培训任务获得的培训补贴经费等经费收入）。
建设发…2011‟24号中共建设集团公司委员会关于印发《廉洁风险防控管理工作实施方案》的通知公司所属各单位党委（党支部）：现将《廉洁风险防控管理工作实施方案》印发给你们，望认真贯彻执行，抓好组织落实。
二〇一一年五月二十日廉洁风险防控管理工作实施方案为进一步切实加强公司惩治和预防腐败体系建设，从源头上有效预防违规违纪行为发生，根据油田廉洁风险防控管理工作启动会的相关要求，结合公司实际，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真落实“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉工作方针，以风险防控管理为抓手，以作风建设为突破口，以惩防体系建设为主线，以领导干部、重要岗位、关键环节为重点，以增强党员干部特别是领导干部的忧患意识，提高抵御风险能力为基本要求，以建立能够提前发现、有效预防、及时化解廉政风险的长效工作机制为目标，通过创新体制、机制，有效遏制和预防腐败现象的发生，推动公司党风廉政建设和反腐败工作深入开展。
二、工作目标通过开展廉洁风险防控管理工作，初步形成覆盖全公司各单位、各科室的廉洁风险防控管理工作网络，逐步建立风险防控管理长效机制，做到“风险定到岗，制度建到岗，责任落到岗”，构建“结构合理、配臵科学、程序严密、制约有效”的权力制衡机制和廉政风险防控管理考核评价体系，有效化解监管风险和防范廉洁风险，促进公司廉洁高效和谐发展，实现干部廉洁、队伍稳定、群众满意的总体目标。
三、组织领导公司成立廉洁风险防控管理工作领导小组。
组长：孙庆山程家富副组长：杨宏伟成员：张培兴石立廷王敬霞张卫东魏成庆高培坤刘晓实贾双英扈建伟卢先志曹亮亮张爱梅智炳领导小组办公室设在纪检监察办公室。
智炳同志兼任办公室主任。
办公室成员从公司各科室抽调人员组成。
四、实施范围公司各级领导干部，两级机关工作人员，外部项目经理、“人、财、物”等重点岗位人员。
五、工作内容（一）围绕岗位排查。
重点对涉及“人、财、物”等重点岗位、涉及员工切身利益的焦点热点的部门和涉外经营管理的单位（部门）深入排查廉洁风险点。
榆林市人民政府办公室关于印发榆林市学前一年免费教育实施意见的通知文章属性•【制定机关】榆林市人民政府办公室•【公布日期】2011.08.16•【字号】榆政办发〔2011〕78号•【施行日期】2011.08.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文榆林市人民政府办公室关于印发榆林市学前一年免费教育实施意见的通知各县区人民政府，市政府各工作部门、各直属机构：《榆林市学前一年免费教育实施意见》已经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
榆林市人民政府办公室二〇一一年八月十六日榆林市学前一年免费教育实施意见为了贯彻落实《榆林市人民政府关于大力发展学前教育的意见》（榆政发〔2011〕24号）精神，加快普及学前教育，根据《陕西省学前一年免费教育实施方案》（陕政办发〔2011〕60号）精神,制定榆林市学前一年免费教育实施意见。
一、实施时间及范围从2011年秋季学期起，全市实施学前一年免费教育。
实施范围为全市所有公办（包括政府、政府有关部门、国有企事业单位及村民自治组织利用国家财政性经费举办或参与举办的幼儿园）和民办幼儿园。
二、主要内容（一）免除学前一年幼儿（学前班、幼儿园大班、下同）保教费。
对在公办幼儿园就读的学前一年幼儿免收保教费，对在民办幼儿园就读的学前一年幼儿按照同级同类公办幼儿园保教费标准予以减免。
（二）对家庭经济困难的学前一年幼儿补助生活费。
补助对象主要包括：重点优抚对象，城市低保户、农村低保户，儿童福利机构孤儿及社会散居孤儿，父母双残或单残、家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的幼儿及残疾幼儿；因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的幼儿；计划生育独生子女和双女绝育户家庭的幼儿。
三、标准及资金分配（一）学前一年免费教育以县（区）为主组织实施，省、市财政给予奖补支持。
奖补资金分配的基本思路是：以促进提高学前教育普及率为目标，大力支持实施学前一年免费教育，坚持向困难县倾斜，免除学前一年保教费补助资金分配与县人均财力挂钩、与学前一年幼儿在园人数挂钩、与学前一年毛入园率等挂钩。
通知永司党发…2011‟25号关于开展党风行风政风督查月活动的通知各司法所、法律服务单位、机关各科室、处、中心、各党支部：为贯彻永嘉县委、县政府《关于2011年全县民主评议政风行风工作的实施意见》（永委发[2011]32号）和《关于全面推进廉政风险防控机制建设的实施意见》（永委发[2011]88号）文件精神，促进我局反腐倡廉建设各项工作任务的落实，局党组决定组织开展党风行风政风督查月活动，对党风廉政建设责任制落实情况、窗口单位行风政风、岗位风险防范、日常工作纪律和党务公开等五项工作进行专项督查。
现将有关事宜通知如下：一、督查内容（一）党风廉政建设责任制落实情况：重点督查党风廉政责任书的查漏补缺，各项自律规定的执行，谈话谈心制度的坚持，反腐倡廉专题教育工作开展等。
（二）窗口单位行风政风情况：重点是公开办事流程、规范办事程序、缩短工作时限、提高服务质量、优化服务环境方面。
（三）岗位风险防范落实情况：结合各自岗位风险点开展得风险防范效果，重点围绕《人民调解法》执行、调解补助经费报送和社区矫正工作程序的规范实施。
（四）日常工作纪律：重点督查日常签到、请销假落实、公车使用、公务接待情况。
（五）党务公开工作：重点督查贯彻落实《永嘉县司法局党务公开实施方案》（永司党发…2011‟24号）文件精神情况。
二、督查时间督查工作自即日起至11底前完成，具体时间由另行通知。
三、督查组成员由局办公室、政治处、纪检组和相关科室人员组成。
四、督查形式采取听取工作汇报、座谈了解、查阅相关资料、实地走访等形式开展督查工作。
五、相关要求1、各司法所、法律服务单位、机关各处、室、科、中心、各党支部要高度重视督查工作，先期开展自查，做好准备。
2、督查组成员要认真履行职责，不走过场，发现问题，指出不足，促进工作。
督查结束后，督查组要向局党组专题报告汇报。
附件：督查内容2011年10月25日主题词：党风廉政建设督查通知抄送：县纪委监察局。
![渭人社函[2010]24号](https://img.taocdn.com/s1/m/553f1cc5bb4cf7ec4afed00b.png)
渭南市人力资源和社会保障局渭南市总工会渭南市妇女联合会渭人社函…2011‟24号渭南市人力资源和社会保障局关于转发省人力资源和社会保障厅等三部门《关于开展2011年春风行动的通知》的通知各县、市、区人社局（人劳局）、总工会、妇联、高新区社会事业局：现将省人力资源和社会保障厅、省总工会、省妇联《关于开展2011年春风行动的通知》（陕人社函[2011]56号）转发你们，请结合以下要求一并遵照执行。
一、充分认识此次行动的重要意义为深入贯彻落实党的十七届五中全会及中、省人社工作会议精神，全面落实职业培训、就业服务、劳动维权“三位一体”的工作要求，促进我市农村劳动力实现充分稳定就业，利用春节后大量农村劳动者外出务工时机，在外出打工和返乡就业创业各个关键环节上为他们排忧解难，及时提供全方位的服务与帮助，营造良好的务工环境，切实推动我市农村劳动力转移就业和创业工作，增加农民收入。
二、加强组织领导加强领导，协调推进。
各县（市、区）人力资源社会保障部门、工会、妇联组织要高度重视，切实加强组织领导，提前协调落实活动工作经费和相关政策资金。
三个部门要安排专门机构负责活动的规划、部署和实施工作。
各县（市、区）人力资源社会保障部门要对本地区2011年春风行动进行统筹管理，与工会、妇联组织间加强沟通协调，明确分工负责的重点工作内容，并对工会、妇联组织开展相关活动提供支持和帮助。
三、认真做好资料报送和总结工作分类统计，上报情况。
各县（市、区）人力资源社会保障部门、工会和妇联组织要设专人负责春风行动的相关工作，并结合自身职能，做好本部门的相关统计，汇总上报本部门、本系统的有关工作情况。
各县（市、区）人力资源社会保障局、工会和妇联组织将于2011年2月16日前分别上报本部门负责春风行动工作的联系人、联系方式及春风行动工作方案，于2011年5月2日前上报本部门开展春风行动情况统计表和工作总结（见附件1、2、3、4）。
联系方式：市人力资源社会保障局联系人：薛美玲李静联系电话：2363092 2363136电子信箱：wnLLzyk@市总工会联系人：杨丁旺联系电话：2022207电子信箱：wnszgh@市妇联联系人：马彩霞联系电话：2126254 2126262电子信箱：wncxd06254@市人力资源和社会保障局市总工会市妇联二〇一一年二月十四日陕人社函…2011‟56号陕西省人力资源和社会保障厅陕西省总工会陕西省妇女联合会关于开展2011年春风行动的通知各市人力资源社会保障局、总工会、妇联，杨凌示范区人事劳动局、总工会、妇联：为进一步做好农村劳动力转移就业工作，满足进城务工人员求职就业和企业招聘用人的需要，按照国家三部委《关于开展2011年春风行动的通知》（人社部函…2011‟16号）要求，省人力资源社会保障厅、省总工会、省妇联定于2011年2月中旬至4月在全省组织开展“春风行动”。
行唐县连家庄中学 关于开展“作风纪律整顿月”活动的 实施方案
根据教育局安排，结合我校实际，为进一步加强学校管理工作，严格工作纪律，提高工作效能，优化教育环境，打造文明和谐校园，结合当前开展的创先争优活动，我校特决定从今年9月24日起，利用一个月时间在我校开展“作风纪律整顿月”活动。 一、指导思想 坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以“严明组织纪律，整顿工作作风，强化队伍管理，提高工作效能，促进教育发展”为核心，以思想教育、完善制度、集中整顿、严肃纪律为抓手，着力解决我校师生存在的突出问题，全面加强班子成员和教职员工的思想作风、工作作风、领导作风建设，切实增强干部教职工的宗旨意识、发展意识、大局意识、服务意识和责任意识，真正使全校形成爱岗敬业、勇于进取、创先争优的工作氛围，使全校教师善谋事、会干事、干成事、干好事、不出事，为办人民满意的教育提供有力保障。 二、总体目标 以办人民满意教育为目标，以创建“文明和谐校园”为抓 资
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手，通过开展“作风纪律整顿月”活动，从根本上解决目前干部教师中存在的在岗不在状态、占位不做事、视规定为儿戏、学校管理粗放等突出问题，在学校管理上建立一套新机制，在工作作风上塑造一个新面貌，在依法执教上达到一个新层次，在工作实绩上达到一个新高度，在廉洁从教上营造一个新景象，努力造就一支政治坚定、纪律严明、工作勤奋、廉洁高效、作风优良、师德高尚的教师队伍。实现“六个确保”：确保不发生安全责任事故，确保不发生食物中毒事件，确保不发生师生恶性案件，确保不发生有影响的群体事件，确保不发生越级上访事件，确保学校良好的教育教学秩序，努力办好人民满意的教育。 三、活动范围 “作风纪律整顿月”活动范围：全校教职员工 四、方法步骤 本次活动共分学习提高、自查自省、整顿改进、检查验收四个阶段进行。 （一）学习提高阶段（9月24日——9月28日，共5天。学习内容为：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国家教育发展第十二个五年规划》等有关教育政策和法律法规。在此基础上，重点学习行纠风办〔2011〕6号《关于印发〈禁止在职教师从事有偿家教的暂行规定〉的通知》、行教发〔2011〕 资料Word
江门市人民政府转发省政府关于进一步加强突发事件预警信息发布工作的意见的通知文章属性•【制定机关】江门市人民政府•【公布日期】2011.11.04•【字号】江府［2011］24号•【施行日期】2011.10.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】突发事件应对正文转发省政府关于进一步加强突发事件预警信息发布工作的意见的通知江府［2011］24号市有关单位：现将省政府《关于进一步加强突发事件预警信息发布工作的意见》(粤府［2011］130号)转发给你们，请认真贯彻执行。
江门市人民政府二○一一年十一月四日关于进一步加强突发事件预警信息发布工作的意见粤府〔２０１１〕１３０号各地级以上市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：突发事件预警信息发布是科学预防和有效应对突发事件的基础。
及时、准确、客观、全面向公众发布预警信息，是提高政府公共服务水平的标志之一，对提升全省应急管理水平，建设幸福广东具有十分重要的意义。
《广东省突发事件预警信息发布管理办法（试行）》（粤府办〔2008〕19号）公布实施以来，经过共同努力，全省突发事件预警信息发布水平明显提高，但距离《广东省突发事件应对条例》的有关要求仍有较大差距。
为进一步贯彻落实《国务院办公厅关于加强气象灾害监测预警及信息发布工作的意见》（国办发〔2011〕33号）、《中共广东省委、广东省人民政府关于加强社会建设的决定》（粤发〔2011〕17号）精神，全面提升突发事件预警信息发布工作水平，提出如下意见：一、总体要求和工作目标（一）总体要求。
深入贯彻落实科学发展观，健全“政府主导，部门联动，统一发布，分级负责，纵向到底”的突发事件预警信息发布机制；以保障公众生命财产安全为宗旨，以提高预警信息发布时效性和覆盖面为重点，以完善监测预报网络为基础，以拓宽预警信息发布手段为核心，加快推进建设“亚洲先进，中国一流”的预警信息发布系统，有效健全“监测到位，预报准确，预警及时，覆盖全省”的预警信息发布体系。
教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见目录加强辅导员班主任队伍建设的重要意义认真做好辅导员班主任队伍的选聘配备工作大力加强辅导员班主任队伍的培养培训工作切实为辅导员班主任工作和发展提供政策保障教社政［2005］2号为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，现就加强高等学校辅导员、班主任队伍建设提出如下意见。
编辑本段加强辅导员班主任队伍建设的重要意义辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。
要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
多年来，各地各高等学校采取多种措施加强辅导员、班主任队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。
但是，总体上看，辅导员、班主任队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实措施加以解决。
要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
编辑本段认真做好辅导员班主任队伍的选聘配备工作做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。
高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。
专职辅导员总体上按1：200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。
同时，每个班级要配备一名兼职班主任。
辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。
钦州市教育局文件钦市教字〔2011〕22号关于印发《钦州市全日制中小学2011至2012学年度校历规定》的通知各县、区教育局（社会工作局），市直各中学：现将《钦州市全日制中小学2011至2012学年度校历规定》印发给你们，请按校历表规定，组织安排好学校教育教学工作。
附件：钦州市全日制中小学2011至2012学年度校历规定二〇一一年六月三日主题词：中小学校历印发通知钦州市教育局办公室2011年6月3日印发校对：银森光录入：翟韶华排版：林燕萍附件：钦州市全日制中小学2011至2012学年度校历规定为了有计划地安排好我市中小学教育教学工作,根据教育部《关于印发〈义务教育课程设置实验方案〉的通知》(教基〔2001〕28号)、《关于印发〈全日制普通高级中学课程计划〉的通知》(教基〔2002〕7号)和自治区教育厅《关于转发教育部〈关于印发义务教育课程设置实验方案的通知〉的通知》(桂教基教〔2002〕35号)、《关于转发教育部〈关于印发全日制普通高级中学课程计划的通知〉的通知》(桂教基教〔2002〕309号)的规定，结合我市实际，制定本规定。
一、义务教育阶段全学年安排52周，教学时间为35周。
学校机动时间为2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。
复习考试时间2周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周）。
寒暑假、国家法定节假日共13周。
2011年秋季学期从2011年9月1日起至2012年1月14日（农历12月21）止，共19周零3天。
寒假：从2012年1月15日起至2月12日（农历正月21）止，共29天。
2012年春季学期从2012年2月13日起至2012年7月4日止，共20周零4天。
暑假从2012年7月5日起至8月31日止，共57天。
二、高中阶段全学年安排52周，其中教学时间40周；假期（包括寒暑假、国家法定节假日和农忙假10-11周；机动时间为1-2周）。
各年级40周教学时间安排：高一、高二年级上课35周，复习考试3周，社会实践和劳动技术教育2周；高三年级上课22周，复习考试12周，社会实践和劳动技术教育2周；课外体育活动每天安排1课时。
— 1 — 日教字„2011‟24号 关于在教师中开展“读书、修身、立教” 活动的通知
各区县教育局、日照经济技术开发区教育局，市直各学校： 为进一步引导教师积淀文化底蕴，提高人文素养，荡涤世俗浮躁，激发工作热情，固守高尚情操，淳朴真诚品质，使更多教师成为师表楷模和专业标兵，市教育局决定在全市教育系统开展“读书、修身、立教”主题读书活动，现通知如下： 一、活动目的 1.在教师中树立终身学习的理念，培养教师终身学习的意识和习惯。鼓励教师不断开拓视野，探求新知，完善知识结构，提高职业素养，促进教师专业化发展和师生共同成长。 2.引导广大教师积极研究教育教学理论，大胆地进行探索实践，争做创新型、专家型教师。 — 2 —
3.营造精神文化氛围，让读书成为教师发展之基，立教之本，引导教师在读书中增长智慧，修炼人格，为追求事业成功和生活幸福奠定基础。 二、参加对象 全市各级各类学校教干教师。 三、活动安排 1．动员部署。2011年3月下旬，各区县、各学校发动教师参加读书活动。市教育局在网站上定期增加推荐图书目录供教师阅读参考。 2.2011年5月-8月，以学校为单位组织开展读书笔记展评、读书心得交流、读书征文和读书论坛等多种形式的教师读书活动。 3. 2011年9月-10月，在区县范围内组织开展优秀读书成果交流活动。 4. 2011年11月-12月，在全市范围内组织开展优秀读书成果交流活动。 5. 读书活动将形成制度化，市级以上名师名校长每年必须撰写一篇读书体会，报送到日照市教育局教师教育科（邮箱rzjsjy@126.com），并在网上交流。市教育局每年年底评选出若干奖项进行表彰，并在教师教育网和教育局网站上登载。 四、活动要求 1.各区县、各学校要组织教师参与读书活动，为教师提供必要的书目，有条件的学校应为教师报销一定数量的购书费用，支 — 3 —
持教师多读书读好书。可以发动学生参与读书活动，与教师共同分享读书的收获和快乐。 2.教师要结合个人实际制定个人读书计划。阅读时结合教育教学体验写好读书笔记。 3.开展读书活动要注重实效，切忌搞形式、走过场。引导教师结合读书学习进行反思，推进个人的专业学科向纵深发展。要让读书成为教师的习惯和爱好，让书籍成为教师一生的精神伴侣。
附件：教师经典书目推荐
二〇一一年三月八日 — 4 —
附件： 教师经典书目推荐
序号 书目 作者 出版社 1 给教师的建议 （苏）苏霍姆林斯基 教育科学出版社 2 学习论 施良方 人民教育出版社 3 多元智能 （美）加德纳 新华出版社 4 民主主义与教育 （美）杜威著 王承绪译 人民教育出版社 5 “新基础教育”发展性研究报告集 叶澜主编 中国轻工业出版社 6 课程与教育哲学 张楚廷 人民教育出版社 7 创新教育：中国教育范式的转型 张志勇 山东教育出版社 8 教育的问题与挑战：思想的回应 朱小蔓 南京师范大学出版社 9 人性的弱点 卡耐基 机械工业出版社 10 教育哲学通论 黄济 山西教育出版社 11 学校教育研究方法 郑金洲等著 科学教育出版社 12 教师校本研究与专业发展 沈英 北京出版社 13 新课程与教师素质发展 邓涛 北京出版社 14 教育走向生本 郭思乐 人民教育出版社 15 有效教学方法 （美）鲍里奇 江苏教育出版社 16 教育学的文化性格 石中英 山西教育出版社 17 学习的快乐——走向对话 （日）佐藤学 教育科学出版社 18 陶行知教育文集 陶行知 江苏教育出版社 19 我的教育理想 朱永新 南京师范大学出版社 20 温故 广西师大出版社 21 1000个思维游戏 （美）伊凡莫斯科维奇 南海出版公司 22 教师人文读本 张民生 于漪 上海辞书出版社 23 学与教的心理学(修订本) 皮连生主编 华东师大出版社 24 教育的理想与信念 肖川 岳麓书社 25 学科教学建模丛书 查有梁主编 广西教育出版社 26 为了21世纪的教育——问题与发展 联合国教科文组织编写王晓辉 赵中建译 教育科学出版社 27 新课程背景下的公共教育学教程 余文森 高等教育出版社 28 新课程背景下的公共心理学教程 叶一航 高等教育出版社 29 新课程的教学策略与方法 周小山 严先元 四川大学出版 — 5 —
30 教育实话 陈桂生 华东师范大学出版社 31 美学四书 李泽厚 天津社科出版社 32 基础教育课程改革纲要(试行)解读 钟启泉 等主编 华东师范大学出版社 33 变革的力量----透视教育改革 （加）迈克富兰 教育科学出版社 34 班主任工作漫谈 魏书生 漓江出版社 35 教育心理学——献给教师的书 吴庆麟 华东师范大学出版社 36 中国师德风范总卷 华中师大出版社
37 学校无分数三部曲 （苏）阿莫纳什维利著 朱佩荣译 教育科学出版社 38 细节决定成败 汪中求 新华出版社 39 教育科学与儿童心理学 （瑞士）皮亚杰著傅统先译 文化教育出版社 40 做最好的自己 李开复 人民出版社 41 国际教育新理念 顾明远 孟繁华主编 海南出版社 42 师生沟通的艺术 唐思群等编著 科学教育出版社 43 创造幸福的教师生活 陈大伟 四川大学出版社 44 教育的智慧和真情 肖川 岳麓书社出版社 45 教育学基础 十二所师大编 教育科学出版社 46 给校长的建议101 王铁军等主编 南京师范大学出版社 47 教育研究方法 袁振国主编 高等教育出版社 48 发展心理学 林崇德主编 人民教育出版社 49 德育新论 鲁洁 王逢贤主编 江苏教育出版社
50 学会生存——世界教育的今天和明天 国际教发委会 华师大比较教育研究所译 教育科学出版社 51 教学教育过程最优化 （苏）巴班斯基著吴文侃译 教育科学出版社 52 谁拿走了孩子的幸福 李跃儿 云南人民出版社 53 教育过程 （美）布鲁纳著 邵瑞珍译 文化教育出版社 54 教育的智慧 林崇德 开明出版社
55 全国中小学校长提高培训教材 教育部人事司组织编写 北师大华师大南师大东师大等出版社
56 静悄悄的革命 （日）左藤学 长春出版社
57 教育新观察丛书 吴东芳主编 广西师范大学出版社 58 超越与创新 鲁洁 人民教育出版社 59 世纪之交中国基础教育改革研究丛书 叶澜主编 教育科学出版社 60 帕夫雷什中学 （苏）苏霍姆林斯基 教育科学出版社 61 课程理论 施良方 科学教育出版社 62 小学教育学 人教出版社师范教育中心组编 人民教育出版社 63 教师的情感与智慧 教师博览 编辑部 江西教育出版社 — 6 —
64 学习理论：教育的视角 （美）戴尔〃H〃申克著韦小满等译 江苏教育出版社 65 教育管理：基于问题的方法 （美）威廉〃G〃坎宁安、保拉〃A〃科尔代罗著赵中建主译 江苏教育出版社 66 案例教学指南 郑金洲 华东师大出版社 67 李吉林小学语文情境教学——情境教育 李吉林 山东教育出版社
68 课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展 （美）罗森塔尔 雅各布森著 唐晓杰 崔允译 人民教育出版社 69 培养反思力 （美）S.G.Paris等著 袁坤译 中国轻工业出版社 70 讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧 （美）布鲁克菲尔德 普瑞斯基尔著 罗静 褚保堂译 中国轻工业出版社 71 自主课堂积极的课堂环境的作用 （美）里德利等著沈湘秦译 中国轻工业出版社 72 教师如何做质的研究 陈向明 教育科学出版社 73 教育社会学 吴康宁主编 人民教育出版社 74 教育和美好的生活 （英）罗素著 杨汉麟译 河北人民出版社 75 爱满天下——陶行知文学传记 周毅 向明 江苏教育出版社 76 西方心理咨询经典案例集 徐光兴主编 上海教育出版社 77 学校里老师不教的50件事 （日）中谷彰宏著 上海三联书店
78 静悄悄的革命——日常教学生活的社会构建 郭华著 北京师范大学出版社
79 到中小学去研究教育——“教育行动研究”的尝试 陈桂生主编 华东师范大学出版社 80 苏霍姆林斯基教育理论体系 人民教育出版社 81 西方近代教育论著选 任仲印主编 人民教育出版社 82 西方现代教育论著选 王承绪 赵祥麟编译 人民教育出版社 83 中国近代教育文选 (修订版) 陈学恂主编 人民教育出版社
84 学会关心——教育的另一种模式 （美）内尔•诺丁斯著 于天龙译 教育科学出版社 85 赏识你的学生 孟繁华主编 海南出版社 86 透视课堂 （美）T.L.Good等著 陶志琼 中国轻工业出版社 87 走出教育改革的误区 （日）藤田英典 人民教育出版社 88 斯宾塞的快乐教育 （英）赫•斯宾塞著 颜真译 海峡文艺出版社 89 德育美学观 檀传宝 山西教育出版社 90 现代教学论 杨小微 山西教育出版社 91 当代教育家丛书（11本） 高等教育出版社 92 生命与教化 刘铁芳 湖南师范大学出版社
93 裴斯泰洛齐教育论著选 (瑞士)裴斯泰洛齐著 夏之莲等译 人民教育出版社 94 普通教育学：教育学讲授纲要 （德）赫尔巴特著李其龙译 浙江教育出版社 — 7 —
95 爱弥尔 （法）卢梭著 李平沤译 人民教育出版社 96 大教学论 （捷克）夸美纽斯著傅任敢译 人民教育出版社
97 教育漫话 （英）约翰•洛克著 徐诚 杨汉麟译 河北人民出版社 98 走进新课程：与课程实施者对话 朱慕菊主编 北京师范大学出 99 教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观 周小山主编 北京大学出版社 100 课程改革与课程评价 陈玉琨等著 教育科学出版社 101 普通高中课程标准(试验)解读（丛书） 北京师范大学出版社 江苏教育出版社
102 感悟新课程：新课程实验教师的心灵对话 孙惠玲等编著 高等教育出版社 103 新课程中课堂行为的变化 傅道春著 首都师范大学出版社 104 新课程通识培训丛书 研究课题组编写 教育科学出版社 北京师范大学出版社 105 新课程师资培训资源包 钟启泉等主编 北京大学出版社 106 课程改革与教师角色转变 李瑾瑜主编 中国人事出版社 107 新课程教学问题与解决丛书 杨九俊主编 教育科学出版社 108 新课程评价操作与案例 严育洪编著 首都师范大学出版社 109 校本课程与课程资源开发 刘旭东主编 中国人事出版社
110 新课程理念与课堂教学行动策略丛书 关文信主编 首都师范大学出版社 111 教师角色与教师发展新探 叶澜 教育科学出版社 112 陶行知教育名篇 方明编 教育科学出版社 113 教师——与新课程共成长 肖川主编 上海教育出版社 114 赢在执行 余世维 中国社会科学出版社 115 赏识你的孩子 周弘 广东科技出版社 116 顺生论 张中行 中华书局出版社 117 教育家成长丛书 教育部师范教育司 北京师范大学出版社 118 班主任兵法 万玮 华东师范大学出版社 119 发现母亲 王东华 中国妇女出版社 120 教育与心理测量 董奇审校 江苏教育出版社
