冀教版四年级上册科学实验报告单

科学实验四年级(上)4课.小吊车活动1：做小吊车（分组实验）制作目的：做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码制作过程：1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分①四个点要对称，固定牢固；②绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。

活动2:收与放实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验)实验过程：1.弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。

实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。

（前臂伸展类似小吊车放下重物。

6 课.做沙盘（分组实验）制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。

制作材料 :硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸小木棍 颜料盒 剪刀制作步骤：对校园建筑的布局进行观测2．用大的硬纸板做底座。

在纸板上画好学校平面图。

(明确建筑物.树木等的位置)3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。

（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）4．要注意建筑物的比例。

四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。

）8 课.快与慢实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验)实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程:1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。

2.找好起点（必要时确定好终点）；3.秒表做好归零；4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录实验结论：1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快活动 2:玩小车实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验) 实验材料:秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾.实验方法：1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先测量空车时小车在木板上运动时间;3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;4先测量小车放在木板上运动的时间;5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验现象:小车运动的快慢不同实验结论:小车载重物越多运动越慢小车运动的路面越不光滑运动越慢9推和拉实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。

【最新整理，下载后即可编辑】小学科学四年级上册实验报告单班小组年月日制作目的：做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码制作过程：1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分①四个点要对称，固定牢固；②绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能（）或（）钩码实验结论：放松牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向（）运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向（）运动。

小学科学四年级上册实验报告单班小组年月日实验目的:研究小车运动的快慢实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程:1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。

2.找好起点（必要时确定好终点）；3.秒表做好归零；4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录实验结论：1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越（）2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越（）小学科学四年级上册实验报告单班小组实验目的:通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验材料:铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。

实验过程:1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。

2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。

3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。

实验现象:重锤的锤线都是与地面（）。

实验结论:重力方向是（）的小学科学四年级上册实验报告单班小组年月日小学科学四年级上册实验报告单班小组年月日实验目的：模拟昼夜的成因实验材料：地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘实验过程：（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。

四年级上册科学实验报告单
实验一：把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。

（1）实验材料：橡皮筋、实验记录表等。

（2）实验步骤：
①如图1所示，拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，将听到的结果记录下来。

②如图2所示，轻轻弹拨橡皮筋(可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上)，注意听一听是否有声音。

能听到声音时，观察橡皮筋是否振动。

将听到及观察到的结果记录下来。

③让橡皮筋停止振动，注意听一听此时是否还有声音，将结果记录下来。

（3）实验现象：
①拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋时，没有声音。

②轻轻弹拨橡皮筋时，有声音出现，此时，皮筋是在振动着的。

③橡皮筋停止振动时，声音消失了。

（4）实验结论：声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。

实验名称：做小吊车实验器材：小纸盒、吊车臂、吊臂支架、线绳2条，铁丝钩一个、剪子、锥子、钩码、胶水我的猜想：吊臂能改变方向我如此做：1小组分工合作 2 观看小吊车模型组装各部份3 调试小吊车别离拉动两根线，看看小吊车的臂可否灵活的运动观看到的现象或测量结果：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动。

拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。

本次实验的得与失：四个点要对称，固定牢固。

实验名称：做沙盘实验器材：硬纸板、学校平面图、橡皮泥、潮湿的沙土、废旧的泡沫、包装纸、小木棍、颜料盒、剪子。

我的猜想：我如此做：1 对校园建筑进行观测布局2 用大的硬纸板做底座，在纸板上画勤学校平面图3 用橡皮泥、废旧泡沫等材料做出立体的学校建筑物，依照平面图的摆好位置。

4 注意建筑物的比列。

观看到的现象或测量结果：校园沙盘出具规模。

本次实验的得与失：认真看好平面图，精准比例。

实验名称：玩小车实验器材：秒表、玩具车、木板、钩码、毛巾我的猜想：小车的快慢与载重物及平面是不是滑腻有关？我做样做：1 做好小组分工：赛车手、计时员、记录员2 记录空车时小车在木板上的时刻3 别的条件不变，在小车上加钩码，再测出改变后小车在木板上的时刻4 测量小车放在木板上的时刻5 别的条件不变，在木板上铺上毛巾，再测出小车在木板上的时刻。

观看到的现象或测量结果：小车载重物越重运动的越慢，小车运动的路程越不滑腻越慢。

本次实验得与失：计时员必然要计时准确。

实验名称：纸蝙蝠实验器材：卡纸一张，彩笔、剪子等。

我的猜想：纸蝙蝠能飞起来我如此做：1 将一个正方形的纸对折成三角形。

2在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。

3 在头部画出“眼睛”。

4 将每一侧的翅膀向下折。

5 上下拉动两个翅膀感受力的转变。

观看到的现象或测量结果：推和拉各是一种力，它们的作用和结果是不同的。

本次实验的得与失：上下拉动是要慢。

实验名称：自制重锤。

实验材料：铁锁、螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等我的猜想：重力的方向是垂直向下得。

四年级科学上册实验报告单实验名称：植物的土壤需求
实验日期：2022年9月1日
实验对象：小麦种子
实验目的：通过观察小麦的生长情况，了解植物生长所需的土壤条件。

实验器材：小麦种子、三种不同的土壤、水壶、浇水器
实验步骤：
1. 在三个盆中分别盛放三种不同的土壤。

2. 将15颗小麦种子均匀地分配到三个盆中。

3. 每天定时给三个盆中的小麦浇水，保持土壤湿润。

4. 每周观察小麦的生长情况，记录株高、叶片数量和叶片颜色。

实验结果：
通过实验观察，我们得到了以下实验结果：
1. 盆1中的小麦生长得最好。

其株高为10厘米，叶片数量为5片，叶片颜色鲜绿。

2. 盆2中的小麦株高为8厘米，叶片数量为3片，叶片颜色略
带黄色。

3. 盆3中的小麦生长情况较差，株高为6厘米，叶片数量为2片，叶片颜色较黄。

实验结论：
1. 植物生长所需的土壤条件不同，不同的植物对土壤的要求也
不同。

2. 盆1中的土壤适合小麦生长，盆3中的土壤不适合小麦生长。

3. 土壤的质地、水分含量和养分含量是影响植物生长的重要因素。

实验总结：
通过本次实验，我们了解到植物生长所需的土壤条件和影响植
物生长的重要因素，对我们日后的池塘养护和环境保护都有很大
帮助。

同时，本次实验也让我们掌握了实验的基本步骤和方法，
提高了我们的动手实验能力。

冀人版四年级上册科学运动和力实验报告冀人版四年级上册科学课程中，关于运动和力的实验是一项重要内容。

本次实验旨在帮助学生通过观察和实践，深入理解和掌握运动与力的基本概念，从而提高他们的科学素养和实践能力。

以下是本次实验的详细报告。

一、实验目的本次实验的主要目的是让学生亲身体验和感受运动与力的关系，通过观察和实践，掌握牛顿第一定律和第二定律的基本原理，培养学生的动手能力和科学思维。

二、实验原理牛顿第一定律指出：任何物体都将保持静止或匀速直线运动状态，除非受到外力的作用。

牛顿第二定律则表明：物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。

这两个定律为本次实验提供了理论基础。

三、实验材料本次实验所需材料包括：小车、斜面、滑轮、重物、计时器、尺子等。

四、实验步骤1.搭建斜面：将斜面固定在支架上，调整斜面的角度。

2.安装滑轮和重物：在斜面的顶端安装滑轮，将重物通过细绳与滑轮连接。

3.放置小车：将小车放在斜面的底端，使其与滑轮和重物相连。

4.开始实验：释放小车，让其沿斜面上升，同时启动计时器。

5.观察和记录：观察小车的运动状态，记录小车的运动时间和距离。

6.分析数据：根据实验数据，分析小车的运动情况，探讨运动和力的关系。

五、实验结果与分析通过本次实验，我们观察到小车在斜面上的运动情况，记录了小车的运动时间和距离。

根据实验数据，我们发现小车的运动速度随着时间的推移逐渐减小，最终停止在斜面的顶端。

这一现象验证了牛顿第一定律的基本原理，即物体在不受外力作用时将保持静止或匀速直线运动状态。

同时，我们还发现小车的加速度与作用在小车上的力成正比，与小车的质量成反比。

这一结果验证了牛顿第二定律的基本原理。

通过改变重物的质量，我们可以改变作用在小车上的力的大小，从而观察小车的加速度的变化。

实验结果与理论预测相符，证明了牛顿第二定律的正确性。

六、实验结论与意义通过本次实验，我们深入理解了运动和力的基本概念和原理，验证了牛顿第一定律和第二定律的正确性。

四年级上册科学实验报告单实验一：观察植物的生长实验目的：观察并记录植物在一段时间内的生长变化，了解植物生长所需的条件。

实验材料：花盆、土壤、种子（如绿豆、向日葵等）、水、尺子、记录表格。

实验步骤：1、在花盆中装入适量的土壤。

2、将种子均匀地撒在土壤表面，然后轻轻覆盖一层薄土。

3、适量浇水，使土壤湿润但不过于潮湿。

4、每天定时观察并测量植物的高度，记录在表格中。

实验记录：｜日期|植物高度（厘米）｜生长情况描述|｜｜｜｜｜第一天|0|种子刚刚种下，没有明显变化。

｜｜第二天|0|仍未发芽。

｜｜第三天|05|有几颗种子开始发芽，冒出了嫩绿的芽尖。

｜｜第四天|12|芽苗继续生长，长出了嫩绿的叶子。

｜｜第五天|20|叶子增多，茎干变粗。

｜｜第六天|28|植株生长明显，更加健壮。

｜实验结论：通过这次实验，我们发现植物的生长需要适宜的温度、水分和土壤。

在适宜的条件下，种子会发芽并逐渐长大。

实验二：溶解的实验实验目的：探究不同物质在水中的溶解情况。

实验材料：食盐、白糖、沙子、食用油、水、玻璃杯、搅拌棒、记录表格。

实验步骤：1、在四个玻璃杯中分别倒入等量的水。

2、向第一个杯子中加入适量的食盐，用搅拌棒搅拌，观察其溶解情况。

3、向第二个杯子中加入适量的白糖，搅拌并观察。

4、向第三个杯子中加入适量的沙子，搅拌后观察。

5、向第四个杯子中加入适量的食用油，搅拌后观察。

实验记录：｜物质|是否溶解|溶解速度|｜｜｜｜｜食盐|是|较快|｜白糖|是|较快|｜沙子|否|不溶解|｜食用油|否|浮在水面上|实验结论：食盐和白糖能在水中溶解，而沙子和食用油不能在水中溶解。

不同物质在水中的溶解性不同。

实验三：声音的传播实验目的：探究声音是如何传播的。

实验材料：闹钟、玻璃罩、抽气泵、记录表格。

实验步骤：1、将闹钟放在玻璃罩内，能听到闹钟的声音。

2、用抽气泵逐渐抽出玻璃罩内的空气，观察闹钟声音的变化。

实验记录：｜抽气情况|声音大小|｜｜｜｜未抽气|清晰响亮|｜抽气中|逐渐变小|｜抽完气|几乎听不到|实验结论：声音的传播需要介质，在真空中声音无法传播。