2014高考语文“拿分题”训练：古诗文阅读9

备战2014高考语文基础拔高训练52一、基础过关1．选出下列加点字用法不同类的一项( )A ．亦余心之所善．兮B ．燕赵多义士，慷慨悲．秋风 C ．长．余佩之陆离 D ．佩缤纷．．其繁饰兮 【解析】 A ．善，形容词作动词，向善、从善；B.悲，形容词作动词，悲吟；C.长，形容词作动词，使之长；D.缤纷，形容词作名词，缤纷的饰物。

【答案】 D2．选出其中句式不同类的一项( )A ．怨灵修之浩荡兮B ．蚓无爪牙之利C ．高余冠之岌岌兮D ．冠切云之崔嵬【解析】 A 为一般句式，B 、C 、D 为定语后置句。

【答案】 A3．下列句子节奏划分有误的一项是( )A ．虽/九死/其犹未悔B ．将/往/观乎/四荒C ．忳郁/邑余/侘傺兮D ．众女/嫉/余之蛾眉兮【解析】 C ．忳郁邑/余侘傺兮。

【答案】 C4．下列句子中不含通假字的一项是( )A ．终老不复取B ．蒲苇纫如丝C ．府吏见丁宁D ．诺诺复尔尔【解析】 A ．取—娶；B.纫—韧；C.丁宁—叮咛。

【答案】 D5．下列加点词意思相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧枝枝相覆盖，叶叶相交通．．阡陌交通．．，鸡犬相闻 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 东家有贤女，窈窕．．艳城郭入则乱发坏形，出则窈窕．．作态C.⎩⎪⎨⎪⎧ 可怜．．体无比，阿母为汝求可怜．．身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 便利此月内，六合．．正相应履至尊而制六合．．【解析】 A ．交通：连接。

【答案】 A6．下列句子中加点的字与括号中成语的加点字含义相同的一项是( )A ．高余冠之岌岌．．兮，长余佩之陆离。

(岌岌．．可危) B ．爱而不见，搔首踟躇．．。

(踟躇．．不前) C ．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥．章。

(欲盖弥．彰) D ．纤纤擢素手，札札弄机杼．．。

(自出机杼．．) 【解析】 A ．句中是高耸的样子；成语中是危险的样子。

B.句中指徘徊犹豫；成语是得意的样子。

C.均为更加明显的意思。

D.句中指织布机；成语中指诗文的构思和布局。

2024年高考语文复习：古诗文阅读之书斋诗练习题汇编阅读下面这首唐诗，完成小题。

早秋过龙武李将军书斋王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。

重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。

语笑侍儿知礼数，吟哦野老任狂疏。

就中爱读英雄传，又说功勋恐不如。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联“蝉声”以动写静，与“明月松间照，清泉石上流”有异曲同工之妙。

B．颔联“重”“长”二字，表现主人并非附府风雅，而是真心喜欢读书吟哦。

C．颈联以侍儿做衬，因长期耳濡目染，其言谈应对知节有礼，更显出主人儒雅。

D．尾联暗合李将军心境，渴望建功立业却不得重用，只得看书赏画，寄情自慰。

2．词人姜夔曾说：“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之；自不俗。

”请据此简要分析本诗的不俗之处。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

裴迪①书斋望月钱起夜来诗酒兴，月满谢公楼②。

影闭重门静，寒生独树秋。

鹊惊随叶散，萤远入烟流。

今夕遥天末，清光几处愁。

【注】①裴迪：钱起、王维的友人，几人多有诗作唱和。

②谢公楼：晋时谢庄写过著名的《月赋》，这里借指裴迪的书斋。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写诗人们饮酒吟诗，兴致很高，为全诗奠定愉悦的情感基调。

B．颔联通过多个意象来表现四周的寂静和初秋的凉意。

C．颈联用喜鹊飞起致震落秋叶，和萤虫远飞消逝侧面描写月的明亮。

D．尾联以问句作结，留待读者去揣摩，思考，显得意味深长。

4．本诗中的“月”和曹操《短歌行》“明明如月，何时可掇？”中的“月”的意象内涵和表达效果并不相同，请结合诗句简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题老学庵壁陆游今生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。

万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。

太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。

唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。

【注】此诗为陆游暮年蛰居故土江南山阴时所作，此时金兵已占据北方国土，南宋统治者偏安江南一隅。

“老学庵”，陆游书斋名。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．本诗是一首写在书斋墙壁上的诗，题目为“题老学庵壁”。

咏史怀古诗鉴赏一、怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。

咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实。

如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。

也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价,或仅是客观的叙述,诗人自身的遭遇不在其中,诗人的感慨只是画外之音而已。

如刘禹锡的《乌衣巷》,今昔对比,表达了诗人的历史沧桑之感。

二、鉴赏要点:1、要弄清史实、典故2、要体会意图、感情3、要品味技巧手法怀古诗中诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。

这类诗常用的手法有对比、巧用典故、融情于景等方法。

(一要弄清史实。

对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解,这就要求我们要积累一定的历史知识。

如下面这首词:南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流!年少万兜鍪,坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手?曹刘,生子当如孙仲谋!要鉴赏这首词,我们必须弄懂这几个问题:一是首句“何处望神州?满眼风光北固楼”有何言外之意?作者翘首遥望江北金兵占领区,大有风景不殊、山河改异之感。

其弦外之音是中原已非我所有了!于是站在北固楼上,词人不禁兴起了千古兴亡之感,自然引出下文。

二是下片前半部分,作者极力称赞孙权有何用意?作者在这里是极力赞颂孙权的年少有为,突出他的盖世武功,其原因是孙权“坐断东南”,形势与南宋极相似,显然作者热情赞颂孙权的不畏强敌,坚决抵抗,并战而胜之,正是为了反衬当朝文武之辈的庸碌无能,懦怯苟安。

三是末句用了什么典故,作者在这里想表达什么意思?末二句用了两个典故。

其一是曹操煮酒论英雄,但在这里,作者进行了改造,将孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来赞扬,而让曹刘当配角,其实是借凭吊千古英雄之名,慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。

其二是曹操一褒一贬的典故,据《三国演义》说,曹操与孙权第一次对垒,见孙权之威严仪表,就喟叹道:“生子当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳”,作者在这里引用了前半句,借曹操之口,讽刺当朝主和的那些大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗。

2014年3月洛阳市高三二练语文试卷分析洛阳市语文教研室一、基本情况从一轮基础知识的夯实到这个阶段，应更加偏重于对做题规范化的要求，包括集中解决一轮复习中出现的考点漏洞及常错题。

使学生对上一阶段学习查缺补漏，重点突破，有针对性地挖掘下一阶段学习的重点与可提升点，重点考查语文知识的整合能力。

整套试卷共六大题18小题，150分，考试时间为150分钟。

二练的主要目标是规范化做题，检验学生上一阶段复习出现的问题，在下一阶段引导其对重难点突出地复习，除此之外，对学生答题时的审题应变能力作出更高的要求。

此次A卷参加人数为34657人，B卷参加人数为7858人。

二、各大题的答卷情况分析第一大题为论述类文章阅读，节选自《北京日报》，重点谈到日本军国主义思潮蔓延的根源。

以选择题的方式，重点考查学生理解文中重要语句、筛选并整合文中信息以及根据文章内容分析推理的能力。

三道题的正答率分别为：66.08%、77.20%、61.52%，难度较一练有所下降。

从另外一个层面上说，学生在这方面的做题能力经过一轮复习后明显有所提升。

第二大题为古诗文阅读，文言文阅读节选自《明史·张敷华传》，近几年文言文方面，各省都对《明史》有浓厚的兴趣。

本文主要考查对文言常用字词的识记、及判断其在特定语境中语义的能力，对文章信息的筛选、分析综合能力，对重要语句的翻译能力。

三道题的正答率分别是：37.47%、88.09%、54.47%。

其中实词辨析题难度较大，这也符合高考的考查标准。

古代诗歌阅读选用的是宋代陈与义的《观雨》，重点考查对诗词意思的把握，另外加入了高考常考的比较阅读，用于强化学生对诗歌内蕴的认识。

第一问要关注题干的提示信息“诗人不解农耕”，联系创作背景，答出“阴晴”在诗中的深层意蕴、象征意蕴。

需要提醒学生的是，虽然有些古典意象已成为特定的语码，如梅、杨柳、月亮、流水等，却不能一概而论，把所有的自然物象都进行政治化人文化的解读，要结合诗句，具体分析。

高频考点训练(二十七)时间：25分钟分值：100分每日必练 15分钟限时训练1．(2013·江苏省扬州中学最后一次模拟)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A．训诂．/怙．恶不悛泥淖．/桂棹．兰桨诘．难/佶．屈聱牙B．萎．靡/虚与委．蛇引吭．/沆．瀣一气隧．道/遂．心如意C．趿．拉/岌．岌可危昏愦．/振聋发聩．圜．墙/声震寰．宇D．桎梏．/狡兔三窟．皈．依/如丸走坂．稂．莠/书声琅．琅解析A．gǔ/hù ，nào/zhào, jié/jí。

B.wěi/wēi ，háng/hàng, suì。

C.tā/jí，kuì，yuán/huán。

D.gù/kū，guī/bǎn ，láng。

答案 A2．(2013·湖北省黄冈中学6月适应性考试)下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．疏朗流敝嘉言懿行筋疲力尽B．杜撰暮霭臭名昭著群贤毕至C．付梓嬉闹孽根祸胎繁文褥节D．谍血肄业砥砺德行星辉斑斓解析A．敝—弊。

C.褥—缛。

D.谍—喋。

答案 B3．(2013·辽宁省沈阳二中第六次模拟)下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )A．我俩是总角之交．．．．，从读大学就在一起。

不经意间时光荏苒，到现在已经认识三十多年了，真挚的友谊从未发生过改变。

B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇．．．．，这种做法真是令人费解。

C．袁隆平培育出亩产926.6公斤的杂交水稻，再创新纪录，用“大师”一词已不足以形容其贡献，称他为“活着的国宝”才是实至名归．．．．。

D．在那流金铄石．．．．的岁月里，大家互相鼓励，共同进步，虽然学习环境苦、学习压力大，却依然熄灭不了我们心中理想与奋斗的火焰。

解析A．总角之交：幼年就相识的朋友。

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2015届高考语文二轮专题复习过关测试（福建省）目录1[默写常见的名句名篇] (1)2[文言文阅读一] (8)3[文言文阅读二] (25)5诗歌阅读一 (39)6[诗歌阅读二] (53)7[文学名著阅读] (67)8[文化经典阅读] (76)9[一般论述类文章阅读一] (84)10[一般论述类文章阅读二] (98)1[默写常见的名句名篇]一、新题模拟1. （2014·河南淇县一中第4次模拟）补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）（1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，；，朝晖夕阴。

（范仲淹《岳阳楼记》）（2），渚清沙白鸟飞回。

，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）（3）“吾日三省吾身：？？传不习乎？”（《论语·学而》）【答案】：（1）横无际涯气象万千（2）风急天高猿啸哀无边落木萧萧下（3）为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎2. （2014·江西吉安一中【上】期中考试）古诗文默写（8分）（1）__________，长路漫浩浩。

同心而离居，__________。

（《涉江采芙蓉》）（2）寄蜉蝣于天地，___________。

___________，羡长江之无穷。

（苏轼《赤壁赋》）（3）连峰去天不盈尺，_______。

飞湍瀑流争喧豗，__________。

（李白《蜀道难》）（4）_________，鸟倦飞而知还。

_________，抚孤松而盘桓。

（陶渊明《归去来兮辞》【答案】：3. （2014·甘肃天水一中第3阶段检测）补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）(1) 水何澹澹，。

(2) ，飞鸟相与还。

(3) ，闻道龙标过五溪。

(4) 白头搔更短，。

(5) ，自将磨洗认前朝。

(6) ，却话巴山夜雨时。

【答案】：(1) 水何澹澹，山岛竦峙。

(2) 山气日夕佳，飞鸟相与还。

(3) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

(4) 白头搔更短，浑欲不胜簪。

(5) 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

2014届高三语文5月模拟考试题答案一、古诗文阅读1、默写（1）芳菲菲其弥章（2）欲辨已忘言（3）无以至今日（4）潦水尽而寒潭清（5）哀吾生之须臾（6）烽火扬州路文言文2、B（B．间：过后，一段时间后。

）3、B（②表现其妻之贤惠，④表现其妻子之贤、明事理，⑥表现其妻把文章看的很重。

）4、C（“西兵未解”、“盗贼暴起于江淮”指西部边境战争威胁未能解除、江淮地区盗贼作乱，并非指“西兵进攻江淮地区”。

）5、（1）用出嫁时的衣裳装殓了她，可以知道我太贫困了。

（2）您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在与这种人喝酒感到快乐了吗？【解析】(1)要点：殓、介宾结构后置、主谓倒装句式、甚(2)要点：所交、一时、邪（句末语气词，表疑问或反问）参考译文：庆历四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生从吴兴来看我，拿出他悼念亡妻的诗作，并悲伤地说：“我的妻子谢氏死了。

”请我写一篇墓志铭来安葬她。

我当时没有空闲写作。

过了一年，他写了七八封书信，书信中没有不提到给谢氏写墓志铭的。

并且说：“我妻子是已故太子宾客讳涛的女儿、希深的妹妹。

希深父子当时都是举世闻名的人，世家荣耀。

谢氏生于一个富盛的家族，她二十岁嫁给了我，过了十七年就去世了。

死后，用出嫁时的衣裳装殓了她，可以知道我的贫困了。

可是谢氏却不嫌弃。

治理家庭，有她自己的办法，家里的饮食器皿，虽然不是很多，但一定做得有味，收拾得精美；我们的衣服不论新的旧的，都一定清洗得干干净净，缝补得整整齐齐；所居住的房舍虽然简陋卑微，但对一定把庭院洒水清扫得干净整洁；她的日常起居一言一行，都很和悦从容。

我一世贫穷由来已久，外出时有幸能与贤士大夫共游而快乐，回家则能见到我妻子的淡静怡然而忘掉烦忧。

使我不以富贵贫贱劳累心智的，都是因为我妻子的帮助。

我经常与士大夫谈话，谢氏多从屏风悄悄听我们谈话，过后，她对某人的才能、品德好坏以及时事的得失都能作出评价，对于时事之得与失，都评说得有条有理。

我在吴兴做官，有时从外面喝醉了回来，她一定会问：“今日和谁饮酒这么快乐呢”听说是与贤能的人饮酒，就高兴；如果不是，就感叹道：“夫君所交往的都是时下的贤士，今天你与这样的人喝酒感到快乐吗？”庆历四年，两浙、淮南、江南均大旱，她仰头看见飞蝗而感叹说：“如今西夏的战争威胁还没有解除，天下苍生赋重困难，盗贼又在江淮地区强势出来，而且天又大旱、飞蝗灾害又来。

⾼考语⽂阅读真题及答案解析⾼考语⽂阅读真题及答案解析分） ⼀、现代⽂阅读（9分，每⼩题3 ⽂学中有历史。

当今历史学家⼤都认为，没有什么⽂献资料不是史料，不但⽂学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也⽆⼀不是，⽽且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩⼤。

从“三⾔⼆拍”⾥可以看到晚明市井⽣活的真实⾯貌，这对于研究社会史的⼈⼏乎是⼀个常识。

陈寅恪以诗证史，也为⼤家所熟悉。

但在“五四”以前，史料范围并⾮如此宽泛，⽂学作品在⼤多数史学家眼⾥也并⾮史料，有些⽂献到底属于⽂学还是史学，⼀两千年来都没有⼀致的看法。

神话传说就是如此，其中相当突出的例⼦是《⼭海经》。

神话传说是⽂学，史前时代，⽆⽂字可征，只有传说，暂当历史。

三皇五帝⾄今未曾坐实，但“炎皇⼦孙”已经成为⼝头语，甚⾄成为历史共识。

新的传说还会不断产⽣，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是⼀种重要的⽅法。

在历史上，《⼭海经》究竟应归于⽂学还是史学，曾是死结。

王国维《古史新证》说“⽽疑古之过，乃并尧、舜、禹之⼈物⽽变疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不⽆可取，然惜于在于史材料未尝为充分之处理也。

”这些古史材料就包括《⼭海经》《穆天⼦传》等⽂献。

在《汉书〃艺⽂志》⾥，《⼭海经》列于数术类。

此后该书在⽬录学⾥的⾓⾊转换过⼏次，《隋书〃经籍志》将《⼭海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了。

历史是讲真实的，《⼭海经》⼀般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采⽤。

虽然《⼭海经》⾥平实的⼭川地理内容应归于史部，但其中⼤量的神话故事却显然有悖信史，所以清⼈编《四库全书》，⾔其“侈谈神怪，百⽆⼀真，是直⼩说之祖⽿”，将其改列于⼦部⼩说家类。

这个死结直到“五四”以后才⼤致解开。

解开的途径有⼆：⼀是将《⼭海经》分⽽治之，不把它看作⼀部成于⼀⼈⼀时之书，神话归神话，历史归历史；⼆是神话中也有历史的成分在，仍可以之证史或补史。

分⽽治之者，以为《⼭海经》中的《五藏⼭经》是⽐较雅正的部分，谭其骧就写了《<五藏⼭经>的地域范围》⼀⽂，分析《⼭经》写作时的地理知识⽔平。

对口高考语文试题安徽及答案对口高考语文试题安徽第Ⅰ卷阅读题 (共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1-3题。

对语文教材修订的思考杨丽对学生时代语文课文的回忆，是贯穿生命始终的一件乐事。

《丰碑》中身落白雪的军需旅长的凛然与无私，朱自清《背影》中老父亲爬月台时的心酸与伟岸，《少年闰土》中深蓝夜空下那个项带银圈、手捏钢叉的十一二岁的捕猹少年的机灵与果敢，让我们一遍遍感受着民族精神、亲情、友情的震撼人心。

看，这些少时课本上的文字，都已经根深蒂固于青年人的成长中，成为构建精神世界的一砖一瓦，作为他们精神根基的一部分。

这也就不难理解，为什么每次学生语文教材的修订都会掀起一阵大讨论。

不论是2013年对鲁迅的散文诗《风筝》的替换，还是2014年上海市小学一年级第一学期新版语文课本对《寻隐者不遇》、《登鹳雀楼》等8首古诗的删除，或是如今对《谁勇敢》一文的撤换、《鲁提辖拳打镇关西》被换为《智取生辰纲》、《洲际导弹自述》被改为《网络表情符号》，都引起人们的议论，对这些修改，除了诟病或挑剔，显然也有一些积极的解读。

如避免学生理解偏难、减轻学生负担、为避免学生盲目勇敢导致受伤、更契合现代和谐社会导向、更切合互联网时代的学生生活……然而，这些修改到底该不该，进步还是退步，还都需要专家或使用教材的师生来认定，但可以肯定的是，教材没有几十年不变地原地踏步。

语文教材一成不变或倒退复古，都不利于学生精神世界的构建与发展。

用心的教材内容应该突出时代特征，把握时代精神，用灵动有力的语言描绘大美的中国梦。

文学作品的意义就在于让学生能够培养正确的世界观、人生观、价值观，培养独立思考和积极思辨的精神，而不是寻章摘句或不假思索、人云亦云。

用语文塑造青少年的思想之魂、精神之魂，中国梦的实现也才能有更加坚实的青年基础。

“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，这在对蕴含思想深度的*的选择和解读上表现得更加明显。

教材编撰部门、学生、家长，针对不同的作品仁者见仁、智者见智，*要符合所有人的口味本身就是一种妄想，所以我们也不必因为教材选择而焦虑。