2018年部编人教版二年级语文上册第四单元教学设计

第四单元家乡单元说明本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。

“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。

这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。

本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。

教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。

这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。

“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。

本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。

教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。

本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。

通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。

教学要点和课时安排8 古诗二首教材解析《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。

前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。

这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。

全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。

两首诗均配有插图。

第一幅配合《登鹳雀楼》的诗意，画的是在山上的古楼，诗人登上最高层，眺望黄河的情景。

第二幅画的是诗人远望庐山瀑布，瀑布从山上倾泻而下的情景。

以下为诗句解析。

白日依山尽，黄河入海流。

小学语文单元整体教学设计通用模板单元教学内容、学情与目标设定单元学习评价设计单元教学结构设计第 五 课时教学设计通用模板本课时教学内容、学情与目标设定学 习内 容解 析1. 会认6个生字，会写5个生字。

2. 正确流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3. 感受古诗的意境美、语言美，激发对大自然、对祖国山河的热爱之情。

本课教学对象是刚进入二年级的学生。

通过课前预习，了解到他们对这首古诗都较熟悉。

课文朗读基本能做到准确，要读出古诗的韵律，体会诗人所表达的感情，还需要通过课堂学习来完成。

学 习 目 标 设 定1. 会认6个生字，会写5个生字。

2. 正确流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3. 感受古诗的意境美、语言美，激发对大自然、对祖国山河的热爱之情。

重 点 难 点 预 设 （须结合学情进行设定）重点：认字、写字，抓住重点词句理解诗句，积累背诵。

难点：理解诗句，体会诗人所表达的感情。

本课时教学结构设计教 学 结 构 流 程基 本 信 息课 题 《望庐山瀑布》授课类型 讲授课 授课教师周璐教学班级二（7）本课时学习评价设计课前预测【主要内容】1.大声读课文三遍，把字音读准，句子读通2.自学生字，口头组词，书空笔顺。

【评价反馈】1.利用微信，检查学生的课文朗读和生字识记情况。

课堂读写【主要内容】1. 《望庐山瀑布》一诗的作者是（），被称为（）。

A李白 B白居易 C杜甫 D诗仙 E诗魔 F诗圣2. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”指的是哪个风景区？（）A华山 B黄山 C庐山3. 诗中最能体现庐山瀑布雄伟壮观的诗句是哪两句？（）A 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

B飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4. 祖国的大好河山可美啦！你们去过哪里？。

【评价反馈】1.利用作业单即时检测和巩固对课文内容的理解和熟悉情况。

2.训练学生说完整的一句话。

课后评测【主要内容】1.一首诗一处景。

设计名片卡。

【评价反馈】1.评出最佳名片卡，张贴在班级展示墙。

部编人教版小学二年级语文上册《敕勒川》教案一、教学内容本课选自部编人教版小学二年级语文上册第四单元《敕勒川》。

全文如下：“敕勒川，阴山下。

天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。

”本课详细内容主要围绕这首古代民歌展开，通过对诗句的解析，使学生了解敕勒川的地理位置、风貌特点，感受古代劳动人民的豪情壮志。

二、教学目标1. 知识与技能：认识“敕、勒”等生字，会写“苍、茫”等字，理解诗句的意思，能够背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，学习课文，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：了解敕勒川的美丽风光，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：理解诗句的意思，感受敕勒川的风光，背诵课文。

难点：理解并掌握生字、生词，体会古代劳动人民的豪情壮志。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：展示敕勒川的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？”从而引出课题《敕勒川》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。

（2）教师范读课文，学生跟读，体会诗句的韵律美。

（3）解析生字、生词，理解诗句的意思。

3. 课堂讲解：（1）讲解敕勒川的地理位置和风貌特点。

（2）通过例句，让学生体会“天苍苍，野茫茫”的意境。

（3）分析诗句中的修辞手法，如对偶、夸张等。

4. 随堂练习：（1）朗读课文，背诵课文。

（2）用生字、生词造句。

六、板书设计1. 板书课题《敕勒川》。

2. 在黑板上列出生字、生词，标注读音和词义。

3. 画出敕勒川的简笔画，标注诗句中的关键词。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅敕勒川的画，并配以诗句。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、朗读、讲解等多种方式，使学生了解了敕勒川的美丽风光，但课堂互动环节较少，学生参与度不高，今后需加强。

2. 拓展延伸：让学生课后收集关于敕勒川的资料，了解其历史背景，增强学生的文化底蕴。

二年级语文上册第四单元教案二年级语文上册第四单元教案1教学目标：1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点：教学难点：教学准备：教学过程一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃。

我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。

[兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲]二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

不认识的字求助于带拼音的小树叶。

[明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。

这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯]2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？4、汇报小组讨论结果。

5、通过这个故事，你明白了什么？[用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯]三、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导“吸”3、配练习书写4、同桌欣赏、评价四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？第二课时（一）复习1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听？（二）游戏识字1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。

2、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。

3、找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。

第四单元教材分析一、教材解读：（一）教材特点1、内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。

风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、神奇有趣的黄山奇石和雄伟壮观的庐山都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。

教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。

同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。

2、语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。

(二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。

在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。

二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。

根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。

三、教学目标:1 本组共要认识66个字，会写36个字。

2 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。

3 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。

4创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。

5 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。

6 继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。

7 继续培养学生认真书写的习惯。

2018新版人教版小学二年级上册语文教案【全册】-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2018年秋改版最新审定最新部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计学科：；任课班级：；任课教师：；教材分析新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。

和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。

但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。

减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。

课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。

这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。

有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。

一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

重视写字姿势的习惯培养。

（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。

此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。

结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。

学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。

减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。

舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。

教师和学生必然从中获益匪浅。

二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。

这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。

第四单元祖国风景美如画，名胜古迹、河流山川都魅力无穷。

这些美好的景色让人心旷神怡，也让人受到启发，感触良多。

本组教材就是以“风景名胜”为专题编排教学内容的，选择了鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟等著名景点。

选编的课文展示了不同的风景，也让人产生了不同的感受，我们在欣赏祖国大好河山的同时，也对这些美景表达了赞叹和喜爱之情。

本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

课题内容简说古诗二首两首古诗分别写的是鹳雀楼和庐山瀑布，写王之涣登上鹳雀楼后和李白游览庐山瀑布时的所见、所闻及所感。

黄山奇石作者具体描述了黄山奇石中的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的形状和样子，概括介绍了“天狗望月”等其他奇石，写出了黄山奇石“奇”的特点。

日月潭作者围绕日月潭的碧水，以清晨和中午两个特写镜头展示了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。

葡萄沟通过介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。

1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。

3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。

4.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。

1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。

2.学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。

1.《古诗二首》……………………………………………………… 2～3课时2.《黄山奇石》………………………………………………………2～3课时3.《日月潭》………………………………………………………… 2～3课时4.《葡萄沟》………………………………………………………… 2～3课时语文园地四…………………………………………………………… 2～3课时在本单元的教学中，应该引导学生朗读课文，从文字中体会到风景美和作者表达的感情，通过想象来领略作者描写的美丽景观。

部编版语文二年级上册第四单元（教学设计）作为一名教师，我对于部编版语文二年级上册第四单元的教学设计如下：一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材中的第四单元章节，其中包括了《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《小马过河》和《彩虹》等课文。

这些课文主要围绕着动物和自然景观展开，旨在培养学生的阅读兴趣和观察能力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够通过课文学习，培养对动物和自然景观的兴趣和关注。

3. 能够通过课文学习，提高学生的阅读理解和观察能力。

三、教学难点与重点本单元的教学难点主要是帮助学生理解课文中的寓意和深层含义，以及培养学生的阅读理解和观察能力。

教学重点则是通过课文的学习，激发学生对动物和自然景观的兴趣和关注。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、图片、视频等，以及学生用的练习册和阅读材料。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些动物和自然景观的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生阅读课文。

2. 课文学习：我会引导学生逐段阅读课文，通过讲解和提问，帮助学生理解课文的大意和寓意。

3. 例题讲解：我会选取一些课文的例句或段落，进行详细的讲解，帮助学生理解和掌握阅读技巧。

4. 随堂练习：我会设计一些阅读理解题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学的知识。

5. 阅读材料拓展：我会提供一些相关的阅读材料，让学生进行自主阅读，进一步拓展学生的阅读视野。

六、板书设计板书设计主要包括课文的、作者、主要内容以及一些关键的词汇和表达。

通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

七、作业设计1. 请简要概括课文的大意。

答案：课文主要讲述了一些动物和自然景观的故事，通过这些故事，培养学生的阅读兴趣和观察能力。

2. 请解释课文中的寓意和深层含义。

答案：课文中的寓意和深层含义需要根据具体课文进行分析，可以通过对课文中的情节和角色进行深入理解和解读来揭示。

部编本语文二年级上册第四单元整体教学设计单元教材分析：1.教材内容分析围绕“自然”这个主题,《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景,寓理于事.全诗仅20个字,语言朴素浅显,言近旨远,给人启迪,道出了“只有站得高,才能看得远”的人生哲理.《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法,写出了庐山瀑布的壮观景象,抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情.《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石,表达了作者对黄山的喜爱之情,以及对祖国大好河山的热爱.《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,抒发了作者热爱宝岛台湾,热爱祖国河山的感情.《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方.表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.2.丛书简介本单元主题丛书内容有以自然为主题的文章《黄山印象》、《飞越海峡看台湾》、《美丽的蝴蝶岛》、《南海明珠——海南岛》、《庐山云雾》、《五花山》、《美丽的长白山》、《美丽的武夷山》、《神奇的童话世界——九寨沟》、《洱海》、《家乡的天鹅湖》、《江南小巷》,彰显了祖国山河壮丽,激发爱祖国、爱家乡的情感.还有“古诗中的风光”,集中了《四时》、《芦花》、《贞溪初夏》、《花影》、《出郊》五首写景的古诗.抒发对祖国大好河山的热爱之情,体现经典国学文化特色.3.单元双线主题人文性主题——体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱,对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.工具性主题——阅读主题：联系生活、结合语境理解词语的意思.表达主题：感情朗读,在语言中体现喜爱之情.单元学习目标：1.体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱,对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.2.联系生活、结合语境理解词语的意思.3.感情朗读,在语言中体现喜爱之情.单元重点难点：重点：体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱,对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.难点：联系生活、结合语境理解词语的意思.单元课时安排：周课时为__8_节,两周共计__16___节.。

部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

并能学习这种方法认识生活中的生字。

2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3、让学生学会联系句子了解词语的意思。

学会使用词语。

4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。

6、积累并背诵关于风景名胜的名言。

并学着搜集相关的名言。

7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

3、积累并背诵关于风景名胜的名言。

并学着搜集相关的名言。

课时安排两课时教学过程第一课时一、谈话引入1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。

3、引入新课。

二、识字加油站。

1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。

2、识记上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘3、读生字：同桌读、抽生读。

4、扩词：昌 (新昌)（昌盛）铺（店铺）（铺子）调（空调）（调解）硬（坚硬）（强硬）卧（卧室）（卧铺）限（无限）（有限）乘（乘客）（乘法）5、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。

6、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。

三、字词句运用。

1.师出示词语相关图片，引导生看看图上画的是什么？像什么？2.试着说一说。

3.学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。

（2）爸爸的鞋像小船。

4.读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5.指导生用刚才那样的句子也说说上面这些物体。

6.学生全班交流。

7.生汇报。

师：你有哪些理解词语的方法？8.读句子，理解句子里词语的意思。

隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。

烦恼：困难，拿不定主意，心烦。

流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。

四、学习留言条。

（1）、揭示新课：学写留言条你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？1、阅读留言条。