【部编】2017-2018学年八年级语文上册课件(人教版)_3.飞天凌空 (共24张PPT)

人物特写
场面特写 景物特写 工作特写 杂记性特写 写作特点
字词积累
酷似( kù )
轻盈( yí ng )
由衷( zhōng )
眼花缭乱( liá o )
【凌空】 高高地在空中或高升到空中。 【屏息】 暂时抑止呼吸。 【悄然】 形容寂静无声。
【眼花缭乱】 眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
【如梦初醒】 好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊 涂、错误的境地中觉醒过来。 【震耳欲聋】 耳朵都快震聋了，形容声音很大。
整体感知 1.课文写了哪些内容？
Hale Waihona Puke 吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程， 吕伟跳水后的观众反应和裁判评分等情况。
2.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作 者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作 技巧？
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难， 所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的动 作分解为起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜 头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼目 睹一般。
新闻特写
定义 主要种类 事件特写 新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定 场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形 象化的再现与放大的一种新闻体裁 摄取与再现重大事件的关键性场面 再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动 感 新闻事件中精彩场面的再现 对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写 对于某一工作场面的生动再现 各种具有特写价值的新闻现场之生动再现 落笔集中，突出一点；浓淡相宜，真切再现； 幽默风趣，耐人寻味
3 “飞天”凌空
—跳水姑娘吕伟夺魁记
R·八年级上册
学习目标
1.了解新闻特写的文体特点。 2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的、 飞动之美。 3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。

课件PPT
写作背景
课件PPT
本文选自1982年11月25日《光明日报》。原 题为《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。 1982年11月24日，在印度新德里举行的第9届亚运 会中，中国运动员吕伟获得女子10米高台跳水赛冠 军。
生难字词
课件PPT
优雅（ yǎ） 掠过（lüè ） 翘首（qiáo ） 屏息（ bǐng） 收敛（ liǎn） 酷似（ kù） 敦煌（ dūn） 绷直（bēng） 缭乱（ liáo） 【翘首】抬头而望。多以喻盼望或思念之殷切。 【屏息】暂时抑制呼吸。 【酷似】极像。 【悄然】寂静的样子。 【由衷】指出自内心的情意。 【新秀】新出现的优秀人才。 【如梦初醒】像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂， 在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
主题概括
课件PPT
本文通过对吕伟跳水精彩刹那的具体描写，以 及其他人的反应，体现了体育健儿奋力拼搏，为祖 国争光的拼搏精神。
结构图示
课件PPT
吕伟跳水——正面描写 精彩表演“飞 Nhomakorabea天
”
凌
空
他人反应——侧面衬托 拼搏精神
课时目标
1.把握特写的特点。 2.理解文章内容，体会本 文详略得当的写法。 3.欣赏特写新闻的语言， 品味文中蕴含的丰富感情。
课件PPT
文题解说
飞天，佛教壁画或石刻 中在空中飞舞的神。以 “‘飞天’凌空”为题，比 喻跳水姑娘如仙女般优美绝 伦的身姿，增添了文采，新 颖动人，引起读者的阅读兴 趣。
课件PPT
特写就是要对报道的某些局部做突出的重点的 描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。请你根据特写 的这个特点举一例对课文进行分析。
如“轻舒双臂，向上高举” “轻轻一蹬” “空中转体三周” “插入碧波之中”等等。这一系 列把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜 头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让 读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型 的特写形态。

D．最后一段赞扬了武大靖的集体荣誉感。 (解析：B.标题运用的是比喻的修辞手法。)
8．请从修辞手法的角度，赏析第③段中的画线句。【体会语言 特点】
这句话运用了比喻的修辞手法，将武大靖比作“离弦之箭”“猛 虎”，生动地描绘出武大靖起跑时反应之快、气势之足。
9．选文中写观众“沸腾”“欢呼雀跃”有何作用？【理解文章 内容】
应写作“疾”；D.“氛”应读作“fēn”。)
4．词语积累——下列句子中的加点的成语运用正确的一项是( C ) A．这家伙明知自己罪行严重，却仍从．容．不．迫．地抹着桌子，好像什么事也没有发 生似的。 B．电影《找到你》讲述了三位母亲与她们孩子的故事，眼．花．缭．乱．的故事情节让 人们了解到生命的意义。 C．雷公似乎看不惯这闷人的天气，它发怒了，用震．耳．欲．聋．的吼声震颤着大地。 D．40 余年的排球之路、20 多年的执教生涯，已经造就了郎平悄．然．不．惊．的性格。 (解析：A.“从容不迫”指态度镇静，不慌不忙，从容镇定，此处褒义贬用；B. “眼花缭乱”指看着纷繁复杂的东西而感到迷乱，也比喻事物复杂无法辨清，不能用 来形容故事情节；D.“悄然不惊”指的是寂静无声，不能用来形容性格，此处不合语 境。)
◆基础提升◆
3．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(A )
A．掠．过(lüè)
优雅
翘．首而望(qiáo)
潇洒自如
B．瞬．间(shùn) 双臂
屏．息敛声(píng)
如梦初醒
C．轻盈．(yíng) 翻腾
悄．然不惊(qiāo)
嫉如流星
D．气氛．(fèn)
由衷
惊讶不已．(yǐ)
沉静自若
(解析：B.“屏”应读作“bǐng”；C.“悄”应读作“qiǎo”，“嫉”

侧面描写 通过记者的赞颂，观众的掌声、欢呼声，裁判的高分，游泳 场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托 了吕伟跳水动作的出色完善，技艺高深，精彩绝伦。同时将特写 推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
这则新闻为什么以飞天凌空为题？
明确：标题“飞天凌空”指吕伟跳水时腾空而起的瞬间。作者从下 方仰视，看到吕伟起跳后腾空的画面就像飞天高升到空中。作者又 用敦煌壁画中凌空翔舞的飞天形容吕伟。写出她跳水过程中动作轻 盈，形体优美。 这则新闻以了吕伟跳水的运动之美。也为文章增加了文化气息。表 现了作者对中国运动健儿的赞美，显露出民族自豪感。
学而不思则罔，思而不学则殆 —— 孔子
2、本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为2个部分：
第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠 精彩瞬间。 第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作 的称赞。
合作学习，精雕细琢
1、吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚， 这里使用了什么样的写作技能？有何作用？
1、了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2、认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 3、细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4、体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
导入新课：
播放跳水视频： 十米跳台运动员像一只轻捷的雏燕，驾起矫
健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出 美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞 天”，给人带来美的享受。今天，我们就走进这 篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
明确：
3、她站在十米高台的前沿，沉寂自若，风度优雅，白 云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。 动静结合，以漂浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的 “沉寂自若”的静态，形成鲜明的对照，从而衬托出她 的“沉寂自若，风度优雅”的特点。

“飞天”凌空
八年级上册
学习目标
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。 2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。
情景导入
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
R ·八年级上册
中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳 水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水 比赛进入白热化状态 。八名各国选 手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。 第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。 吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高 的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体 三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分 的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？
有何作用？
写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏 锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、 特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来， 使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕 伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术 表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高 难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹 那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就 是典型的特写镜头。
2.一个“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身 材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。
3.运用比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”， 生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
阅读方法解密
关键词语表达效果法。 富有表现力的词语往往是句子中的关 键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词 等）或运用修辞、表现手法的词。答题思路：第一，了解词性 、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语 确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式： 如是动词，按照“……,生动传神地表现了××（人、物）的 ……特征（情感、形象），表现了……（感情）”的格式回答 。如是形容词、副词，按照“……地描摹人（物）……的特点 （情态），反映了人物……的心情（性格）”的格式回答。

5
新闻特写的定义：
• 新闻特写(feature story)是截取新闻事实的横 断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时 间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、 对事件或人物、景物做出形象化的报道的一 种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描 写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最 能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。 做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
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背景介绍
1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运 会中，中国运动员吕伟以较大优势获得女子十米跳 台跳水比赛冠军。她的夺冠成绩为511.17分，领先 亚军14.55分，领先季军更多达78.12分。在此之后， 她又获得了世界大学生运动会等多项世界大赛的女 子跳台跳水冠军。吕伟是江苏扬州人，11岁开始练 习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军， 16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇 后”“跳水女皇”这样的称号送给了她。在当时有 关吕伟的众多新闻报道中，本文是很有特色的一篇。
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4、最后一段引用一个印度观众的话有何作用？
• 明确：一个印度观众的话，将体育 健儿奋力拼搏、为国争光的主题突 显出来。这是侧面描写，深化了文 章主题。
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合作探究
1、本文采用了什么写法？运用了哪些修 辞？
2、作者把一个连贯的跳水动作分解成起 跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画， 犹如慢镜头回放，这样写有什么妙处？
13
1、这则新闻特写报道了一件什么事？ 着重抓住什么场面来刻画？文中表 达了作者怎样的思想感情？
这则新闻报道的是跳水姑娘吕伟 在新德里亚运会上赢得金牌的事。
课文抓住吕伟跳水动作来细致刻 画的。
字里行间洋溢着对吕伟精彩表演 的赞美之情和为国争光的自豪之感。

析。
答:示例:①突出新闻的及时性。通讯所记录的美国费
城唐人街庆祝北京奥运会开幕的事件，是刚发生
过的事情，所以该通讯报道非常及时，时效性特 别强。②运用恰当的表达技巧。题目运用了对偶 修辞手法，又表达出了通讯的情感基调；从行文 上看，有对晚会场景的集中描写，也有对人物的
访谈，还有作者的情感抒发。
17.“同一个世界，同一个梦想‛既是第29届奥林匹
缭乱。演员们身后的超大屏幕不停地播放着北京
奥运宣传短片。街道两边是一连串的摊位，
有的出售奥运纪念品，有的卖中国传统小吃，有
的分发介绍奥运和中华文化的宣传材料，还有的
义务为观众涂上奥运面彩。除了“文化摊位”外， 主办方还组织了供观众参与的击剑、乒乓球、柔 道、足球等奥运项目展示和体验活动，20多位美 国前奥运选手应邀在其中一展身手，并借此向公
发射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自
豪的是，近20年中国长征火箭的发射成功率居全
球之最。 答:示例一:首个中国航天日前夕,专家总结中国航天 辉煌成就。理由:它点明了时间的特殊性,从整体上 概括了新闻的核心内容。示例二:近20年中国长征 火箭发射成功率居全球之最。 理由:它突出了中国航天的这一成就，激发中国人的
白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
(
衬托 )
(2)当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训 队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说:“了不起， 你们中国的人才太多了!” ( 侧面描写 )
5.下列对文章理解有误的一项是( B )
A.课文选自1982年11月25日《光明日报》，作者是
夏浩然、樊云芳。
活的事物。 (3)以静衬动:将原本动态的事物写成静态的。受某 种条件限制，或者从某个角度观察，有些原本是 动态的事物，看起来就是静态的。

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”任何成功靠的都是数不清的汗水与泪水。比赛是这样，学习也是这样。我们从运动员身上学习到的不仅仅是他们为国争光的自豪与荣光，更重要的是他们为了成功而付出的异于常人的努力。
文章描写吕伟的动作时，把飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”对比，一个“托”字犹如把身体“定格”在空中，与下文的“动作疾如流星”形成强烈的反差。“哧”地插入碧波中的身体与悄然不惊的水花，以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。作者采用以静衬动的方式，增强了作品的可读性。
2.怎样写好现场短新闻？
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的 气味是否正常，尽可能感受是什么气味。
3 “飞天“凌空
八年级—部编版—语文—第一单元
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
❶文势有起有伏，动静穿插自如。
❷多处运用比喻的修辞手法，语言生动形象。
文章多处运用比喻、拟人等修辞手法，调动了读者丰富的想象力，增强了作品的形象性、生动性。例如“伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”是暗喻。
“飞天”凌空
准备
观众反应评委打分

还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体， 像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色 的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
“嗤”地插进碧波
突出其跳水技艺 的高超
水花悄然不惊
拥抱
探究写法
跳读全文及旁批，根据下面的提示勾画并批注文学手法。
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起 来。这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳 欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的 赞赏。
人物介绍
贝林
吕伟
标题作用 你认为标题《“飞天”凌空》有什么妙处？
跳水
佛教壁画或 石刻中的在 佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神 空中飞舞的
神
比喻的修辞，把吕伟优美 的跳水动作比作“飞天”凌空， 生动形象地写出了吕伟跳水动 作的优美绝伦，表达了作者对 其动作的赞美之情，新颖别致， 富有表现力。
文体介绍
跳水
课堂寄语
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出 一点，在1.7秒的时间里，作者层次鲜明地描绘了一 幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜， 正面描写与侧面烘托结合，将体育健儿奋力拼搏、为 国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物 特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
人教部编版 语文 八年级 上册
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
教学课件
情景情入
你能用哪些词语来形容下面视频中人物的动作？
佛教壁画或石刻中 在空中飞舞的神
预习检测
qiáo
bǐng liǎn
sì líng kǎi
liáo chī
qiǎo zhōng fēn
词语释义 翘首而望 指抬头张望，形容盼望之切。 屏息敛声 抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。