部编版三年级语文上册三上单元复习课件课件
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部编版 小学语文 三年级 上册第三单元复习 PPT课件
离：①相距，隔开。②离开，分开。③缺少。④八卦之一， 符号是“☲”，代表火。⑤形容草木茂盛。⑥姓。
管：①管子。②吹奏的乐器。③用于细长圆筒形的东西。 ④姓。 ⑤管理；看管。⑥管教。⑦担任（工作）。⑧过问。 ⑨保证；负责供给。⑩不管；无论。⑪关涉；牵涉。
巩固练习
一、选择正确的拼音，画“√”
稍 几 喷···((（sjǐ√hpàēojnī√)乎sphèān√o）)息香
●从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友？
如：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用 尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细 嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”从“一下子、不 顾、一骨碌”感受青头的着急。青头又跳到牛身上，隔着肚皮 和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里 一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管 消化的！”这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自 救……从这里能看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。
排比句
我知道，火柴一灭，您就会不见的， 像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的 圣诞树一样，就会不见的！
（《卖火柴的小女孩》）
运用排比的手法写出了小女孩看到的美好的事物。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞 越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也 没有痛苦的地方去了。
（《卖火柴的小女孩》）
运用排比的手法写出了小女孩和奶奶飞去的地方，那个 地方也是人们向往的地方。
巩固练习
1.可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔 到地上了。(改成“把”字句)
可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把青头摔到地上了。
2.种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身 体缩成一团。(改成肯定句)
管：①管子。②吹奏的乐器。③用于细长圆筒形的东西。 ④姓。 ⑤管理；看管。⑥管教。⑦担任（工作）。⑧过问。 ⑨保证；负责供给。⑩不管；无论。⑪关涉；牵涉。
巩固练习
一、选择正确的拼音，画“√”
稍 几 喷···((（sjǐ√hpàēojnī√)乎sphèān√o）)息香
●从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友？
如：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用 尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细 嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”从“一下子、不 顾、一骨碌”感受青头的着急。青头又跳到牛身上，隔着肚皮 和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里 一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管 消化的！”这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自 救……从这里能看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。
排比句
我知道，火柴一灭，您就会不见的， 像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的 圣诞树一样，就会不见的！
（《卖火柴的小女孩》）
运用排比的手法写出了小女孩看到的美好的事物。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞 越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也 没有痛苦的地方去了。
（《卖火柴的小女孩》）
运用排比的手法写出了小女孩和奶奶飞去的地方，那个 地方也是人们向往的地方。
巩固练习
1.可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔 到地上了。(改成“把”字句)
可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把青头摔到地上了。
2.种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身 体缩成一团。(改成肯定句)
部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》PPT课件
三、词句段运用 1．按要求写一写口字旁的字。
(1)与吃的动作有关：咬 ___吞____ ___含____ ___叼____ (2)与声音有关：哗 ___啪____ ___吱____ __呜_____ (3)与叫唤的动作有关：吵 ___喊____ ___吼____ ___啼____
2．在“ ”中加上合适的偏旁组成不同的字写在括号里。
课后练习
一、交流平台 下列说法不正确的一项是( ) A．在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说 话，而且也有喜怒哀乐。 B．从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到 生动、鲜明的形象。
C．童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。
D．阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些 不可思议的事情，还能获得很多启示。
道理也和灯芯一样，需要 经常辩一辩才能更清楚明了。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得 通，无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
短时间的强弱在于力气大小，长时 间的胜负在于道理。靠力气只能取得一 时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利， 意在强调理是不能违背的。
三令五申 媒介 绍兴 宗亲
甲乙 乙方
号召 召集
孝
孝心 忠孝
同学们真厉害，在“识字 加油站”中认识了这么多生字， 现在我们要进入下一个版块。
识字加油站
选择合适的字填在括号里。
伸
申
1.弟弟大声的（申）辩：“我的胳膊都这么直了，你还说没（伸）直！”
界
介
2.老师指着地图向我们（ 介 ）绍：“这里是祖国的边（界）。”
日积月累
选择上题中的俗语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说： “__一__时__强_弱__在__于__力__，___万__古__胜__负__在__于__理___。咱们找老师评 理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷耐心地询问了 事情的来龙去脉，语重心长地说:“孩子们 _有__理__走__遍__天__下__，__无__理__寸__步__难__行____。凡事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿 开，真是____灯__不__拨__不__亮__，__理__不__辩__不__明_____。
部编版小学语文三年级上册 第三单元 《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》(教学课件)
快乐读书吧：在那奇妙的王国里
《格林童话》是18世纪初格林兄弟（雅各布·格林 和威廉·格林）搜集整理而成的。它自1812年问世以来， 在近两百年的时间里，已被译成世界上一百四十余种文 字，其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不来 梅城的乐师》《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓的 名篇，许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞 台，拍成电影和电视剧。
快乐读书吧：在那奇妙的王国里
第三天晚上，小伙子又坐在工作台上，心情烦躁地叨咕:“我 要是会害怕该多好啊!”
话音刚落，突然走进来一个高大的男人，个头比小伙子见过的 任何人都高，样子特别可怕。他已上了年纪，留着长长的白胡子。
“嘿，淘气鬼!”他吼叫道，“你马上就学会害怕啦!你死到临 头啦!”
“没那么容易吧，”小伙子回答说，“要我死，先得我答应。” “我这就宰了你。”这个恶魔咆哮道。 “忙什么，忙什么，”小伙子对他说，“别尽吹牛皮。我觉得我和你的劲一样 大，或许比你的劲还要大。” “那咱们较量较量。”老头儿大叫道，“要是你比我劲大，我就放你走。过来， 咱们比试比试吧。” 他领着小伙子穿过黑乎乎的通道，来到一座铁匠炉前。老头儿举起一把斧头， 猛地一下，就把一个铁砧砸进了地里。
快乐读书吧：在那奇妙的王国里
兴许片鹅一的同好道因人中去的会。多和！只爸时看怎为迫最。颈有他麦”新爸大一害太项这大！么美对花他“现粒别的和家颗和阳，么天”办丽于园感当在。的天妈都好讥照从的鹅那才的他里到我清在最孩鹅妈说些好的笑一得内幸过来非还楚他小子！跑：老。心过只很心福去了常是地周的也”去“天他是，鸟温里！所几难一认围那兴于。这鹅感永而儿暖发”受个为只识游个高是他新不到远他。，出的小情丑到泳孩采他们来禁太不现紫很一不孩。小幸幸，子子烈们抛的在他幸会在丁愉个鸭和。把的福用喊地拍了一他福骄却香快快苦他头时和嘴道叫着更只面了傲听在。乐恼们藏候美来：起手多最前，的到他他的，向到，正亲“来，的美低但。大面扇声他水翅我在他你：跳面！下他他家前动音现上膀做向。们“起包那头一想说把翅：在抛里梦他看是舞和么来点他他枝膀感来面也招那的来糕年。也曾是条，到许去没手只，，饼轻不经美垂伸非多，有。新又向到，骄怎丽到直—常面不想天来他水那傲样的水细—高包知到了们里么，被鸟里长，
部编版语文三年级上册第三单元复习课件(共23张PPT)
2、可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。（改为把字 句）
______________________________________ 3、木地板舒展着身子。（扩写句子）
______________________________________
整体感知课文
《卖火柴的小女孩》课文是丹麦作家___安__徒__生的一篇童话。本课 讲述____一__个___卖__火__柴__的___小__女__孩__大___年__夜__冻__死__在___街__头_ 的故事。
____教__育__我___们__要__真__心___去__帮__助__别__人__ 。
整体感知课文
《一块奶酪》主要讲了_ 蚂_蚁___队__长__在制止偷吃的命令下，将不
谨慎拽掉的奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁的故事，表现了蚂蚁队
长
平等__相__待___、__严__于__律__己___、__关__爱__幼___小__的美好品德。
答案：A
冒险 春天到了，两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说；“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要 “出人头地”，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来。我要感受春晖照 耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努 力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我菪向下扎根，也许会碰到硬石 ；我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎叶；我若长出幼芽，难（ nán nàn）保不会被蜗牛吃掉；我若开花结（jiē jié）果，只怕小孩子 看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟（sè）缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里 东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子里。
部编版三上第三单元
人教版部编三年级语文上册全册课件
（粗壮）的枝干 （可爱）的小学
2.选择正确的字。 大家的穿（带 戴）不同。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝） 干上。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
组词：平坝 堤坝 组词：汉族 汉字 组词：汉族 汉字
三峡大坝 彪形大汉 彪形大汉
字词乐园
会认字
bàn
扮 组词：打扮 扮演
yánɡ
扬 组词：鲜艳 艳丽
dú
读 组词：朗读 读书
争奇斗艳 读后感
字词乐园
会认字
shuāi
摔 组词：摔跤 摔倒 胡打海摔
jiāo
跤 组词：摔跤 跌跤
字词乐园
会认字
fènɡ
凤 组词：凤尾竹 凤凰 龙凤呈祥
jié
洁 组词：洁白 整洁 洁身自好
字词乐园
词语积累 形容颜色丰富的四字词语
绚丽多彩 色彩斑斓
五颜六色 五光十色
五彩缤纷 万紫千红Fra bibliotek字词乐园
近义词 安静--- 宁静 打扮--- 装扮
鲜艳--- 斑斓 敬爱--- 爱戴
反义词 鲜艳--- 暗淡 古老--- 崭新
安静--- 热闹 粗壮--- 细弱
字词乐园
活动二：认记生字
活动任务：交流“你用什么方法记住这些生 字？”
(三上)三年级上册语文复习课件- PPT精品课件 部编版(28张)
反思产生了， 思 想成 为 它 自 己 的对 象 。
•
宋 代家 训 体 裁 上 的另 一 大 发 展 是辑 录 体 家 训 的大 量 出 现 。 辑录 体 家 训 就 是将 宋 及 宋 前 历代 训 家 教 子 的成 文 文 献 或 相 关的 家 庭 规 范 汇集 起 来 ， 以 历史 上 的 人 、 事为 榜 样 和 范 例教 育 子 弟 。
整个教育中的 人 文教 养 的 缺 欠 有多 大 补 益 是 值得 推 敲 的 。
•
所有的艺术创 作 ，开 拓 的 都 是 一个 艺 术 的 空 间； 而 艺 术 的 空间 说 到 底 是 一个 想 象 的 空 间。 想 象 空 间 不同 于 现 实 空 间 ，但 又 是 以 现 实空 间 为 基 础 的。 这 里 有 两 层意 思 ： 一 是 说， 艺 术 家
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你还知道哪些关于团结起来力量大的谚语？ 柴多火焰高，人多办法好。 人多山倒，力众海移。 滴水不成海，独木难成林。
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文素养的中学 毕 业生 基 础 上 的 。几 十 年 前 痛 批过 通 才 教 育 ，后 来 好 像 也 未为 之 正 名 。
•
大家只是说说 就 算了 ， 可 贵 的 是他 就 敢 把 这 种不 满 化 为 行 动， 并 在 自 己 的工 作 中 实 施 。如 果 这 种 做 法作 为 象 征 性 的 行动 是 值 得 张 扬的 ， 但 对 他 的博 士 生 人 文 素质 提 高 有 多 少帮 助 、 对
部编版三年级上册语文《在牛肚子里旅行》PPT优质教学说课复习电子课件说课
体会动词
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上… … 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊… … 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话… … 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
体会动词
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上… … 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊… … 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话… … 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
关注提示语和 标点符号，自 己来学吧。
分角色朗读
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的 肚子。
青头又跳到牛背上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你 会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的， 只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重 新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
三年级上册 第三单元 精读引领课
《在牛肚子里旅行》
认读词语
咱们 答应 几乎 细嚼慢咽
牙齿 悲哀 吞到肚里 卷到嘴里
偷偷 眼泪 笑眯眯
仔细嚼 一骨碌 四个胃
默读提示
默读课文8-18段，想想青头是怎样指挥 红头一步步脱险的，画出相关的句子。
分角色朗读
“救命呀！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命啊!”
课时作 业
一、组词。 怜（ 可怜 ） 并（ 并且 ） 琉（ 琉璃 ） 目（ 目光 ） 冷（ 冰冷 ） 拼（ 拼命 ） 流（ 溪流 ） 泪（ 流泪 ） 二、根据课文内容填空。
青头又（ 跳到 ）牛身上，（ 隔着 ）肚皮和（ 红头 ）说话：“红 头！不要怕，你会（ 出来 ）的！我听说牛肚子一共有（ 四个胃 ），前 三个胃是（ 贮藏 ）食物的，只有第（ 四个胃 ）才是管（ 消化 ）的！”
人教部编版三年级语文上册复习PPT 优秀课件
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
所见 牧童骑黄牛， 意欲捕鸣蝉 。 歌声振林樾 ，忽然闭口立。
部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》上课课件
大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴
帽子，赤着脚在街上走着。 时间
外貌
• 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她
的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。 动作 • 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落
在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很
美丽，不过她没注意这些。
A. 金黄的长发
雪白的台布
B. 精致的盘子
美丽的圣诞树
C. 热烈的火炉
喷香的烤鹅
三、按要求完成句子练习。 1. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什 么用呢？(换一种说法，意思不变) __她__从__家__里__出__来__的__时__候__还__穿__着__一__双__拖__鞋__，__但___ __是__没__有__什__么__用__。_________________________
不见了。
整体感知
自由朗读课文，结合课文和自己初步的理解填一填。
一双（ 一双（ 一双（
）的小手 ）的小脚 ）的小脸
一个（
）的小女孩
再读课文，说说课文可以分成哪几个部分，为什 么这么分。
第一部分（1～4）：写大年夜的街头又冷又黑， 天下着雪，小女孩赤着脚走在街上，因卖不掉火柴而 不敢回家。
第二部分（5～9）：写小女孩为了让自己暖和一 些，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。
温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 和奶奶一起在光明和快乐中飞走了
读第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到 的景象，读一读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也 是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖 和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒 出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊， 简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好 像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺 的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出 去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的火柴梗。
部编版三年级语文上册第三单元《卖火柴的小女孩》PPT优秀课件
8 卖火柴的小女孩
默读第1至4自然段,用一个词语来说 说你对小女孩的总体印象吧！
可怜
8 卖火柴的小女孩
请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句 话，试着读出自己的感受。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一 夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女 孩，赤着脚在街上走着。
朗读指导
读出天气的寒 冷和小女孩的 可怜。
抓住“冷极了、下着雪、又冷又饿”等 重点词语感觉到这个夜晚特别冷，在这 么冷的大年夜，小女孩“赤着脚”在街 上走，真可怜。
8 卖火柴的小女孩
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没
给过她一个硬币。
这里的“谁” 会是哪些人？
朗读指导
读出小女孩的 悲惨境遇。
看似简单的两个“谁”， 强调了没有一个人买她的火 柴，没有一个人给她硬币， 小女孩的寒冷除了来自天气， 更来自人们的冷漠无情。
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么?
你想知道她是谁? 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
8 卖火柴的小女孩
本课词语表中有很多名词，请你在两幅插 图中找一找对应的事物，然后把词语写在事物 旁边吧！
8 卖火柴的小女孩
拓展延伸
《安徒生童话》由丹麦作家安徒 生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽 默。它追求真、善、美，充满着对弱 小者的同情，对强暴者的抨击；在美 妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其 中最著名的童话故事有《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
8 卖火柴的小女孩
部编版小学语文三年级上册期中期末复习PPT第一单元复习
⑤朝代名。
服：①衣服；衣裳。 ②丧服。 ③穿（衣服）。 ④吃（药）。
⑤担任（职务）；承当（义务或刑罚）。 ⑥承认；服从；信 服。 ⑦使信服。 ⑧适应。
巩固练习
一、给下面红色字选择正确的读音，画“✔” 。
摔（zhuāi shuāi）跤 衣裳（shɑng s✔ɑng） 背（bèi b✔ēi）后
✔
诵（sòng shòng）读 放假（ ✔jiǎ jià）
连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. “这些山林里的朋友”中“朋友”指的是 鸟儿 、
蝴蝶 、 猴子 。
2.这段话写的是大青树下的小学的孩子们上课和下课的
情景。
3.用“_______”画出选文中表现“窗外安静”的句子。
从这个句子中，我感受到了
大青树下的小学的孩子们学习认真。
。
4.判断下列说法是否正确,对的打“√”，错的打“×”。
排比句
1.早晨，从 山坡上，从坪坝里， 从 一条条开着绒球
花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有 傣族的 ，有 景颇族 的 ，还有阿昌族和德昂族 的 。（《大青树下的小 学》）
用排比的写法，写出了大青树小学的学生来自不同的民族。
2.同学们 向 在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向 敬爱的 老师问好，向 高高飘扬的国旗敬礼。 （《大青树下的小 学》）
《大青树下的小学》
绚丽多彩：形容色彩华丽。
《花的学校》
急急忙忙：因为着急而行动加快，匆匆忙忙。
《不懂就要问》
咿咿呀呀： ①指物体转动、摇动或摩擦时的声音，多用于形 容桨声与胡琴声。 ②指小孩子学话的声音、低哭声；有时也 指鸟叫声。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的 状态。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常安静。
服：①衣服；衣裳。 ②丧服。 ③穿（衣服）。 ④吃（药）。
⑤担任（职务）；承当（义务或刑罚）。 ⑥承认；服从；信 服。 ⑦使信服。 ⑧适应。
巩固练习
一、给下面红色字选择正确的读音，画“✔” 。
摔（zhuāi shuāi）跤 衣裳（shɑng s✔ɑng） 背（bèi b✔ēi）后
✔
诵（sòng shòng）读 放假（ ✔jiǎ jià）
连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. “这些山林里的朋友”中“朋友”指的是 鸟儿 、
蝴蝶 、 猴子 。
2.这段话写的是大青树下的小学的孩子们上课和下课的
情景。
3.用“_______”画出选文中表现“窗外安静”的句子。
从这个句子中，我感受到了
大青树下的小学的孩子们学习认真。
。
4.判断下列说法是否正确,对的打“√”，错的打“×”。
排比句
1.早晨，从 山坡上，从坪坝里， 从 一条条开着绒球
花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有 傣族的 ，有 景颇族 的 ，还有阿昌族和德昂族 的 。（《大青树下的小 学》）
用排比的写法，写出了大青树小学的学生来自不同的民族。
2.同学们 向 在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向 敬爱的 老师问好，向 高高飘扬的国旗敬礼。 （《大青树下的小 学》）
《大青树下的小学》
绚丽多彩：形容色彩华丽。
《花的学校》
急急忙忙：因为着急而行动加快，匆匆忙忙。
《不懂就要问》
咿咿呀呀： ①指物体转动、摇动或摩擦时的声音，多用于形 容桨声与胡琴声。 ②指小孩子学话的声音、低哭声；有时也 指鸟叫声。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的 状态。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常安静。
部编版语文三年级上册第三单元期中复习知识梳理课件(共39张ppt)
• 2.课文是按照什么顺序写的?
• 课文是按照事情发展的顺序写的。先写事情的起因：红头和青头 玩捉迷藏时，红头被大黄牛吞进肚子里；再写事情的经过：青头一边 鼓励安慰好朋友，一边运用自己知道的知识，让红头想办法回到牛嘴 里；最后写事情的结果：青头在牛鼻孔里蹭来蹭去，让牛打了一个喷 嚏，红头随着一团草一下子被喷了出来。
• 品析：这两句话点明了故事产生的时间、节日的氛围，突出了小女孩 命运的悲惨。
• 2.“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一 灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一 样，就会不见的!”
• 品析：小女孩的内心独白既表明了她的痛苦，又反应了她对美好生活 的期望。
• 十一、重点句品析
• 1.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫 ，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊 ……
• 品析：“大吃一惊”指青头对于突然产生的意外感到很吃惊。“一下 子蹦到”“一骨碌爬起来”写青头为了救朋友奋不顾身，尽管它和大 黄牛的力量很悬殊，但它仍然不放弃。
• 四、近义词 • 牵挂——挂念 争先恐后——不甘人后 • 犹豫——迟疑 七上八下——心神不定 • 五、反义词 • 七上八下——从容不迫 偷懒——勤快 牵挂——放心 • 集合——解散
• 六、词语理解 • 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 • 七上八下：形容心神不定；烦乱不安。 • 七、词语搭配 • 量词搭配：一(只)小蚂蚁 一(块)大奶酪 一(块)大石板
!向后——转!齐步——走!” • 品析：“犹豫”“终于”写出了蚂蚁队长思想斗争的猛烈。
• 九、疑难探究 • 课文写了一件什么事?
• 课文写了蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运食粮，蚂蚁队长事先制定了规 则，只许出力，不许偷嘴。在搬运过程中掉了一点儿奶酪渣。一开 始，蚂蚁队长想自己吃了，但经过思想斗争，它最终把奶酪渣让给了 年龄最小的蚂蚁。
三上语文《第四单元复习课》名师教学课件
从“黑窟窿”“破了洞”“很久很久没人住”这 些词语可以看出老屋年久失修,马上就要倒塌了。边 读边预测,读到这里我们可能会预测到年久失修的老 屋将要倒塌。
通过读课文，我知道了老屋永远也倒不下的原因？
老屋在每次倒下的时候都有人寻求帮助，老屋总 是热心帮助他们。
你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？
喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人 解决了困难，帮助别人就是一种快乐。
2.可以结合生活实际预测。
读文章预测时需要注意什么？
1.预测要有依据。 2.依据可以借助内容和生活经验。 3.预测不符合实际要及时修正。
05
口语交际
“讲”的要求:该怎么来讲呢?我们先来看书本第59页是怎么说的。
• 把了解到的信息 讲清楚。
• 听别人讲话的时 候，要礼貌地回 应。
小组合作，展示评价
一边读一边预测胡萝卜先生的长胡子后来可能 会发生什么事情？ 这样预测的依据是什么？
鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动， 于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的 中间，给小鸟晾尿布。
依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子 来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好 没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出 了这个预测。
04
课文我理解
整体感知课文
《总也倒不了的老屋》通过讲一座将要倒塌的老屋保护 _小__猫__安__心__睡__觉__、呵__护__老__母__鸡__安__心__孵__蛋__、让__小__蜘__蛛__结__网__捉__虫_, 而一直没有倒下的故事,赞美了老屋__乐__于__助__人__的品质。
《胡萝卜先生的长胡子》讲述了每天刮胡子的胡萝卜先 生意外把胡子留长之后帮助了_小__男__孩__和_鸟__太__太__的故事。 告诉我们__帮__助__别__人__,_快__乐__自__己____。
通过读课文，我知道了老屋永远也倒不下的原因？
老屋在每次倒下的时候都有人寻求帮助，老屋总 是热心帮助他们。
你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？
喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人 解决了困难，帮助别人就是一种快乐。
2.可以结合生活实际预测。
读文章预测时需要注意什么？
1.预测要有依据。 2.依据可以借助内容和生活经验。 3.预测不符合实际要及时修正。
05
口语交际
“讲”的要求:该怎么来讲呢?我们先来看书本第59页是怎么说的。
• 把了解到的信息 讲清楚。
• 听别人讲话的时 候，要礼貌地回 应。
小组合作，展示评价
一边读一边预测胡萝卜先生的长胡子后来可能 会发生什么事情？ 这样预测的依据是什么？
鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动， 于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的 中间，给小鸟晾尿布。
依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子 来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好 没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出 了这个预测。
04
课文我理解
整体感知课文
《总也倒不了的老屋》通过讲一座将要倒塌的老屋保护 _小__猫__安__心__睡__觉__、呵__护__老__母__鸡__安__心__孵__蛋__、让__小__蜘__蛛__结__网__捉__虫_, 而一直没有倒下的故事,赞美了老屋__乐__于__助__人__的品质。
《胡萝卜先生的长胡子》讲述了每天刮胡子的胡萝卜先 生意外把胡子留长之后帮助了_小__男__孩__和_鸟__太__太__的故事。 告诉我们__帮__助__别__人__,_快__乐__自__己____。
部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》教学课件
点拨： 本题考查对生字的理解和分类。除“嘴”外，其余字
均与声音有关。
(2) 啃 吞 咬 嚼 啼 理由：这组中只有“__啼_____”是与__叫__唤_____的动 作有关的字，其余都是与___吃______的动作有关的 字。
点拨： 本题考查对生字的理解和分类。除“啼”外，其余字
均与吃的动作有关。
点拨： 本题考查字形。观察示例可知，先去掉这个字的偏旁
写出新字，再根据新字组词；然后给新字加偏旁组成另一 个新字，再用这个新字组词即可。
三 词句段运用。 1. 用横线画出每组中不同类的字，并填空。 (1) 嘴 嗡 啪 哗 嘟 理由：这组中只有“_嘴_____”是表示人体部位 的字， 其余是表示 声__音_________的字。
课堂小结
同学们，这节课我们畅游了童 话王国，交流了读童话故事的心得； 参观了口字国，掌握了汉字“偏旁 表义”的构字规律。
同学们，我们的旅程就要结 束了，你们已经顺利抵达终点， 这是一个快乐的童话世界—— 《安徒生童话》乐园。看，这里 有历经磨难的丑小鸭，坚定的锡 兵，还有善良的拇指姑娘……一 个个扣人心弦的童话故事正等着 大家呢？还等什么，尽情探索吧！
点拨： 本题考查对童话体裁的认识。童话虽充满了丰富的想
象，但是也要从生活实际出发，故D 错误。
二 识字加油站。 照样子，运用减一减和加一加的方法，写出新字并组词。 例：伸→ 申 (申请) → 神 (精神) 忆→ __乙_____( 乙方 ) → __亿_____ ( 一亿 ) 试→ __式_____ (方式 ) → __拭_____ ( 拭去 ) 踪→ __宗_____ ( 祖宗 ) → __棕_____ ( 棕色 ) 价→ __介_____ ( 介绍 ) → __界_____ ( 世界 ) 哮→ __孝_____ ( 孝顺 ) → __教_____ ( 教室 )
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结果 呢？你能预测么？这篇课文叫 《不会叫的狗》
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语
着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在门前响起，
“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我
找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，
是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
叫，
《在牛肚子里旅行》
3、讲述从一粒种子到阳台上的木地板，总 是乐观地面对生活的故事，这篇课文叫，
《那一定会很好》
4、围绕一群蚂蚁和一块奶酪，从而认识到 一只严于律已、以身作则的蚂蚁队长的故 事，这篇课文叫，
《一块奶酪》
鸟儿睁大眼睛，盯着灯看了一会儿。
朋友，我终于找到 你了！
接着，她就唱起去年唱过的歌 ，给灯火听。
逐影子。
下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑
chì
面红耳赤
披头散发 手忙脚乱
zhǎo
张牙舞爪
jí
眼疾手快
diào
提心吊胆
zào
口干舌燥
交头接耳
手舞足蹈 昂首挺胸 张口结舌 评头论足 眉清目秀
练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。 (1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而__摇__头__晃__脑__，非
练一练，学运用。
给下列加点的字选择正确的读音，用横线画出来。
(1)他在假(jià jiǎ)期里做了一件弄虚作假(jià jiǎ)的事。
•
•
(2)这个孩子几(jǐ jī)乎每天趴在茶几(jǐ jī)上写作业。
(3)他爸爸是一• 名特别敬业的警察，总• 是到处(chù chǔ)去处(chù
•
•
chǔ)理一些突发事件。。
作者：叶圣陶。这部童话描写了夜间的田野，眨眼的星星， 微笑的月亮，还有田野里的人们着怎样的辛苦和悲伤。
安徒生，19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界 文学童话的代表人物之一，代表童话有《卖火柴的 小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《皇帝的新装》 《冰雪皇后》《看门人的儿子》《夜莺》《丑小鸭》 和《红鞋》等。
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“一( 时强弱在于力，万古胜)，负咱在们于找理老。师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心
长地说：“孩子‘(有理走遍天下，无理寸步)’难凡行事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是
召开
xiào
孝顺
jiè
介绍
伸申
(1)老师(伸)手接过了我写的要参加足球队的( 申)请书。
界介
(2)老师指着地图给我们(介)绍说：“这里是祖国的边(界)。”
招召
(3)我(招)手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要(召)开家庭会议。
乙忆
(4)爸爸回(忆)了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是(乙)方得了冠军。
复习课件
第一单元
这是一个讲述美丽校园的单元！ 1、讲述一所多民族、景色优美、人与动物 和谐相处的学校，叫《大青树下的小学》
2、讲述一下雨就有学生们跑出来的学校， 叫《花的学校》
难忘的句段：上课了，不同民族的小学生，在同一间 教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这 时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好 奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热 闹。
《大青树下的小学》
难忘的句段：树枝在林中互相碰触着，绿 叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这 时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣 裳，冲了出来。
拟人句
《花的学校》
园地回顾
读一读，找规律。
窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停
在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追
《铺满金色巴掌的水泥道》
联系上下文
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄
色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红
红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的
凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
Байду номын сангаас
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要
练一练，学运用。
下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。
空山新雨后，天气晚来秋。
一叶知秋
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
层林尽染
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
天高云淡
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
秋风习习
解落三秋叶，能开二月花。
秋高气爽
写日记
1、写日记要注意格式，先在第一行的正中间 写明时间、天气、然后写正文。
提示语在前面
• 鸟儿问女孩子：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
( 灯不拨不亮，理不辨) 不明。
编童话 故事题目
有什么角色？ （起码有两个） 在什么时间？ 在什么地方？
它们怎么说？ 它们怎么做？ 结果怎么样？
故事给你一个 什么道理？
德国格林兄弟收集民间故事而成， 其中《灰姑娘》中的灰姑娘虽然身处 逆境，却依然心怀美好，真诚待人； 《小猪倌》中傻小子不知道“害怕” 是什么，他勇闯魔鬼宫，惩罚了恶魔 们。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
朋友，我要走了， 我不会忘记你的！
《去年的树》
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛
肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食
物的，只有第四个胃才是管消化的！”
《在牛肚子里旅行》
园地回顾
shēn
申请
zōng
祖宗
yǐ
乙方
zhào
人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色是就更多了，紫
红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频
点头。 联系上下文
《秋天的雨》
园地回顾
本单元学习课文时遇到不理解的词语时自己是怎么做的？
参考答案：
向他人请教
联系上 下文
读书的时候，如果 遇到不理解的词语，
我会这样做……
结合生 活实际
找近义词
查看注释
分解组合 法
第三句分类不当。西瓜是水果类 的不是蔬菜。
这道题是指导我们修改病句的。要想修改病 句，首先应该找出病因。
找到病因后，我们再看书中运用了什么修改符号进行修 改，我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种 修改符号。
练一练，学运用。 用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。 近 (2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮 食作物。 (3)我们把教室得干干净净。
用木做的：杆、杖、栋、椅、柱、楷 树的名字：梅、柳、柏、松、槐、树、 椿、枸、杞、桂、桔
与树有关的部分：树、棵、枝
你知道怎样 利用修改符 号修改病句 吗？
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改
自己的习作。
第一句使用别字。已经表示过去 了用“已”。
第二句用词不当。衣服可以用穿而 帽子只能用戴。
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：
“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候
了！”听到这句话，你能预 测到什么啦？
《总也倒不了的老屋》
园地回顾
查字典我们已经学过音序查字法和部
字典. .基. 础 . 阁楼 佳. 节 .盲人. 唐朝
要查的字 音序 音节
首查字法，我们可以利用这两种方法认识 这些生字，已经认识的字（有拼音的字） 用音序查字法，不认识的字（没用拼音的 字）用部首查字法。
第二单元
这是一个讲述关于美丽秋天的单元！
1、一首讲述因为喜欢枫叶，而停下来欣赏
的古诗叫
《山行》
2、一首劝导朋友珍惜美好时光的古诗叫
《赠刘景文》
3、一首在簌簌秋风中思念远在千里之外的
家乡的古诗叫
《夜书所见》
4、讲述秋雨之后走在一条美丽的水泥道上， 见到片片如巴掌般的梧桐叶，让自己心情 愉快的课文，叫 《铺满金色巴掌的水泥道》
市的中心。 (3)他还没把话说完,大家就七嘴八舌地议论了。
我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些含有数字的四字词语呢？
这样含有数字的成语还有很多。 一心一意 三言两语 五颜六色 一板一眼 三长两短 五黄六月 一朝一夕 三般两样 五脏六腑
读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引
号的用法。
你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 暖和 春光明媚 。
春：夏秋:：暖和
想一想哪些词
夏：炎热 语可以形容不
同的季节？
冬：
春光明。。 媚 骄阳似。 火
秋：凉爽 瓜果飘香
冬：寒冷 冰天雪地
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
描写秋天的词语还有： 秋雨绵绵 秋色迷人 秋风送爽 秋风习习 北雁南飞 枫林如火
2、写自己做过的事情，自己怎么做的就怎么写。 （注意有一个主题，事情要清楚、完整。）
3、写自己的想法、心情，也可以写感受到的别人的心情。
第三单元
这是一个讲述想象丰富的童话单元！
1、一个讲述遵守约定，珍惜友谊的童话故
事，这篇课文叫，
《去年的树》
2、一个向我们讲述蟋蟀进入牛肚子里，认
识了牛胃消化食物过程的童话，这篇课文
(4)中(zhōng zhòng)国人的中(zhōng zhòng)奖率很高。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语
着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在门前响起，
“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我
找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，
是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
叫，
《在牛肚子里旅行》
3、讲述从一粒种子到阳台上的木地板，总 是乐观地面对生活的故事，这篇课文叫，
《那一定会很好》
4、围绕一群蚂蚁和一块奶酪，从而认识到 一只严于律已、以身作则的蚂蚁队长的故 事，这篇课文叫，
《一块奶酪》
鸟儿睁大眼睛，盯着灯看了一会儿。
朋友，我终于找到 你了！
接着，她就唱起去年唱过的歌 ，给灯火听。
逐影子。
下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑
chì
面红耳赤
披头散发 手忙脚乱
zhǎo
张牙舞爪
jí
眼疾手快
diào
提心吊胆
zào
口干舌燥
交头接耳
手舞足蹈 昂首挺胸 张口结舌 评头论足 眉清目秀
练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。 (1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而__摇__头__晃__脑__，非
练一练，学运用。
给下列加点的字选择正确的读音，用横线画出来。
(1)他在假(jià jiǎ)期里做了一件弄虚作假(jià jiǎ)的事。
•
•
(2)这个孩子几(jǐ jī)乎每天趴在茶几(jǐ jī)上写作业。
(3)他爸爸是一• 名特别敬业的警察，总• 是到处(chù chǔ)去处(chù
•
•
chǔ)理一些突发事件。。
作者：叶圣陶。这部童话描写了夜间的田野，眨眼的星星， 微笑的月亮，还有田野里的人们着怎样的辛苦和悲伤。
安徒生，19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界 文学童话的代表人物之一，代表童话有《卖火柴的 小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《皇帝的新装》 《冰雪皇后》《看门人的儿子》《夜莺》《丑小鸭》 和《红鞋》等。
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“一( 时强弱在于力，万古胜)，负咱在们于找理老。师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心
长地说：“孩子‘(有理走遍天下，无理寸步)’难凡行事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是
召开
xiào
孝顺
jiè
介绍
伸申
(1)老师(伸)手接过了我写的要参加足球队的( 申)请书。
界介
(2)老师指着地图给我们(介)绍说：“这里是祖国的边(界)。”
招召
(3)我(招)手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要(召)开家庭会议。
乙忆
(4)爸爸回(忆)了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是(乙)方得了冠军。
复习课件
第一单元
这是一个讲述美丽校园的单元！ 1、讲述一所多民族、景色优美、人与动物 和谐相处的学校，叫《大青树下的小学》
2、讲述一下雨就有学生们跑出来的学校， 叫《花的学校》
难忘的句段：上课了，不同民族的小学生，在同一间 教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这 时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好 奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热 闹。
《大青树下的小学》
难忘的句段：树枝在林中互相碰触着，绿 叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这 时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣 裳，冲了出来。
拟人句
《花的学校》
园地回顾
读一读，找规律。
窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶停
在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追
《铺满金色巴掌的水泥道》
联系上下文
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄
色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红
红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的
凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
Байду номын сангаас
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要
练一练，学运用。
下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。
空山新雨后，天气晚来秋。
一叶知秋
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
层林尽染
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
天高云淡
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
秋风习习
解落三秋叶，能开二月花。
秋高气爽
写日记
1、写日记要注意格式，先在第一行的正中间 写明时间、天气、然后写正文。
提示语在前面
• 鸟儿问女孩子：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
( 灯不拨不亮，理不辨) 不明。
编童话 故事题目
有什么角色？ （起码有两个） 在什么时间？ 在什么地方？
它们怎么说？ 它们怎么做？ 结果怎么样？
故事给你一个 什么道理？
德国格林兄弟收集民间故事而成， 其中《灰姑娘》中的灰姑娘虽然身处 逆境，却依然心怀美好，真诚待人； 《小猪倌》中傻小子不知道“害怕” 是什么，他勇闯魔鬼宫，惩罚了恶魔 们。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
朋友，我要走了， 我不会忘记你的！
《去年的树》
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛
肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食
物的，只有第四个胃才是管消化的！”
《在牛肚子里旅行》
园地回顾
shēn
申请
zōng
祖宗
yǐ
乙方
zhào
人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色是就更多了，紫
红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频
点头。 联系上下文
《秋天的雨》
园地回顾
本单元学习课文时遇到不理解的词语时自己是怎么做的？
参考答案：
向他人请教
联系上 下文
读书的时候，如果 遇到不理解的词语，
我会这样做……
结合生 活实际
找近义词
查看注释
分解组合 法
第三句分类不当。西瓜是水果类 的不是蔬菜。
这道题是指导我们修改病句的。要想修改病 句，首先应该找出病因。
找到病因后，我们再看书中运用了什么修改符号进行修 改，我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种 修改符号。
练一练，学运用。 用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。 近 (2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮 食作物。 (3)我们把教室得干干净净。
用木做的：杆、杖、栋、椅、柱、楷 树的名字：梅、柳、柏、松、槐、树、 椿、枸、杞、桂、桔
与树有关的部分：树、棵、枝
你知道怎样 利用修改符 号修改病句 吗？
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改
自己的习作。
第一句使用别字。已经表示过去 了用“已”。
第二句用词不当。衣服可以用穿而 帽子只能用戴。
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：
“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候
了！”听到这句话，你能预 测到什么啦？
《总也倒不了的老屋》
园地回顾
查字典我们已经学过音序查字法和部
字典. .基. 础 . 阁楼 佳. 节 .盲人. 唐朝
要查的字 音序 音节
首查字法，我们可以利用这两种方法认识 这些生字，已经认识的字（有拼音的字） 用音序查字法，不认识的字（没用拼音的 字）用部首查字法。
第二单元
这是一个讲述关于美丽秋天的单元！
1、一首讲述因为喜欢枫叶，而停下来欣赏
的古诗叫
《山行》
2、一首劝导朋友珍惜美好时光的古诗叫
《赠刘景文》
3、一首在簌簌秋风中思念远在千里之外的
家乡的古诗叫
《夜书所见》
4、讲述秋雨之后走在一条美丽的水泥道上， 见到片片如巴掌般的梧桐叶，让自己心情 愉快的课文，叫 《铺满金色巴掌的水泥道》
市的中心。 (3)他还没把话说完,大家就七嘴八舌地议论了。
我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些含有数字的四字词语呢？
这样含有数字的成语还有很多。 一心一意 三言两语 五颜六色 一板一眼 三长两短 五黄六月 一朝一夕 三般两样 五脏六腑
读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引
号的用法。
你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 暖和 春光明媚 。
春：夏秋:：暖和
想一想哪些词
夏：炎热 语可以形容不
同的季节？
冬：
春光明。。 媚 骄阳似。 火
秋：凉爽 瓜果飘香
冬：寒冷 冰天雪地
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
描写秋天的词语还有： 秋雨绵绵 秋色迷人 秋风送爽 秋风习习 北雁南飞 枫林如火
2、写自己做过的事情，自己怎么做的就怎么写。 （注意有一个主题，事情要清楚、完整。）
3、写自己的想法、心情，也可以写感受到的别人的心情。
第三单元
这是一个讲述想象丰富的童话单元！
1、一个讲述遵守约定，珍惜友谊的童话故
事，这篇课文叫，
《去年的树》
2、一个向我们讲述蟋蟀进入牛肚子里，认
识了牛胃消化食物过程的童话，这篇课文
(4)中(zhōng zhòng)国人的中(zhōng zhòng)奖率很高。