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五年级上英语单元测试-Unit 6 In A Nature Park_人教版（pep ，无答案）Unit 6 In A Nature Park 单元测试卷Class Name ScoreThe first period一、画出关于Part A的一幅山水画。
二、英汉词组互译。
1、做饭2、浇花3、在河里4、在森林里5、在家6、empty the trash7、in the nature park 8、wash the clothes三、填入所缺字母，完成单词。
1.河流r _ v _ r2.树 tr _ _3.房子 h __ __ se4.花 fl _ _ er5.森林 f _ r _ s _ t 5.山moun in6.湖泊la e7.草地gr ss8.天空 s y四、试读课文第71页，并找出规律。
五、我会连线，将合适的句子连在一起。
1. Is there a fish in the river? We have tomatoes.2. Can you set the table? No, there isn't.3. What can he do? Yes, I can.4. What's your favourite fruit? He can cook the meals.5. What do you have for lunch? Apples.Unit 6 In A Nature ParkThe second period一、带一张你自己最满意的旅游照片。
二、翻译下列单词及短语。
天空___________ 云___________ 山脉___________ 河流___________mountain H.在村庄旁边nature park I.小道fresh air J.新鲜空气三、连词组句。
1、there, Is, forest, nature park, the, a, in2、There, many, fish, in are, river, the3、any, in, the, Are, there, pandas, mountain四、读句子画图。
人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-2》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit6《In a nature park-2》是一节会话课。
本节课的主要内容是学习关于在自然公园里看到的景物和动物的词汇和句型。
学生将通过听、说、读、写的实践活动，进一步巩固和运用已学的语言知识，提高语言运用能力。
教材通过生动有趣的故事情境，引导学生理解和掌握单词和句型，并在真实语境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是，他们的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量调动学生学习的积极性，提高他们的英语听说能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“trees, flowers, lake, parrot, panda, snake”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2.教学难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，特别是对部分后进生，需要教师给予更多的关注和引导。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法、任务型教学法等，让学生在真实情境中学习、运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们在自然公园里的所见所闻，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过播放教材中的动画视频，让学生听懂并模仿其中的句子和词汇。
3.操练：教师学生进行小组活动，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流。
《Unit 6 In a nature park》Read and write 教学设计教材分析本节课是小学英语PEP五年级上册第六单元第六课时。
PEP小学英语对五年级学生阅读和写作水平要求是接近或达到了课程标准的二级目标，即激发学生的阅读兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己的语言进行交流，并掌握一些基本的阅读方法和技能，为独立阅读打好基础，并能根据图片或提示写出简单的句子。
五年级的“Read and write”部分都是由一段对话、一组练习题和一个任务型活动组成。
这部分的功能有两个，一是复习巩固本单元A、B部分的主要语言；二是适当扩展，增大语言的输入量。
这一部分的教学目标是让学生能读懂对话；能完成教材提供的检测学生阅读理解程度的填空或问答题；会书写两组重点句子；能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
本单元学习的主题是自然公园。
本课时是承接第五单元读写部分中Mr. Jones的邀请信，Robin应邀来到他的家中，站在窗边望向窗外，将看到的自然公园以一篇短文的形式呈现出来的。
本节课读的部分要求学生借助图片阅读短文，完成补画自然公园景物的任务；写的部分为个性化的书写活动，要求学生写出有关自然公园的问题及答案。
学生分析五年级的学生接触读写课已有一年的时间，基本能够了解这类课型的模式与要求，初步具备了一定的阅读能力，能够懂得联系上下文理解语段的含义，同时具备了一定的仿写基础，并逐步向独立写作过渡。
对于本课阅读材料中出现的单词nature park, mountain, village, lake 以及there be句型的使用，学生已在第五单元和本单元的前几课中接触并掌握。
同时本节读写课是这学期的最后一节，学生已经拥有了一年半的书写积累，因此，我将本节课中写的目标由针对自然公园场景利用there be句型进行问答提升为按照例文进行仿写，旨在更好地发展学生书写的能力，为中小衔接做好准备。
教学目标知识与技能：能够在图片的帮助下读懂短文；能够理解high的意思；能够有意识地综合运用本单元重点句型和词汇按照一定的顺序来描述自然景色，并能够依据例文进行适当的仿写。
【精选】人教pep版五年级上册英语第六单元Unit6《In a nature park》重要知识点总结Unit6 In a nature park一、重点单词forest 森林，林区hill 山丘，小山river 河；江mountain 高山，山岳lake 湖；湖泊village 村庄，村镇house 房屋，房子，住宅tree 树，树木，乔木bridge 桥go boating 去划船nature park 自然公园people 人，人们rabbit 兔子duck 鸭子animal 动物high 高的children孩子们（child的复数形式）building 建筑物sky 天空cloud 云flower 花grass 草path 路；小道park 公园city 城市road 公路clean干净二、重点句子1. Children, let's go to the forest. 孩子们，让我们去森林吧。
2. —Is there a river in the forest? 森林里有河流吗？—Yes, there is. 是，有的。
/—No, there isn't. 不，没有。
3. The nature park is so quiet! 自然公园这么安静！4.There aren't many people. （这里）人不多。
5.—Are there any tall buildings in the nature park? 自然公园例有高楼吗？—Yes, there are. 是，有的。
/—No, there aren't.不，没有。
6.—How many? 多少?—Two.两个。
7.Robin is at Mr. Jones' house. 罗宾在琼斯先生的房子里。
8.—Where is the ball？球在哪里？—It's in beside/ behind/above/in front of the dog. 它在小狗的旁边/后面/上面/前面。
培养学生活泼开朗的性格、积极主动地与别人沟通与交流的能力通过小组合作学习，体会到合作学习的快乐，让学生愉快成长。
培养学生热爱家乡热爱大自然的情感。
学习策略目标：通过师生问答、小组活动、图片描述，辩论等多种言语交际活动，培养和提高学生口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力，培养学生语言表达和交流的愿望。
文化意识目标：通过查阅资料，了解更多的中外乡村和城市的区别。
四、教学重点和难点重点：本课时的教学重点是Are there any…? 及回答Yes, there are. No, there aren’t . 要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。
难点：在本课时的重点教学内容Are there any…? 中，any是本课时的教学难点，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。
五、教学过程Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities PurposesWarm-up 1、Greetings.T: Good morning, boysand girls?2. Let’s chant.(P68)3．Lead in the topic andgroup the students.T: Today we are going tolearn Unit6 part B Let’stalk. I am going to divideyou into two groups: thecity group and the villagegroup.T：Do you like the villageor the city.T: Well done, Today weS: Good morning,Misszhu.Ss: Chant together.Ss:Ok!Ss:Yes, I do.City Group: I like the city.由课本中的小诗引入，既复习了旧知识，又提高了学生的学习兴趣。
Unit 6 In a nature park Part B Let’s talk（第4课时）-说课稿一、教材分析本课主要围绕主题为自然公园展开，课时主要内容为Let’s talk。
教学目标：1.能听懂、理解并运用Let’s talk中的交际用语；2.能准确表达和询问自己在自然公园中想做的事情。
教学重点：1.练习学生听懂、理解Let’s talk中的交际用语；2.练习学生能准确表达和询问自己在自然公园中想做的事情。
教学难点：让学生能够用英语做自己喜欢、不喜欢、想做、不想做的事情的交流。
二、教学过程Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic in a nature park. （问候学生和介绍本节课的主题）2.Play a quick game of Simon says to warm up the students. （玩一次快速的Simon Says游戏来热身学生）Step 2. Lead-in1.Ask the students what things they would like to do in a nature park. （询问学生在自然公园中想做什么事情）2.Introduce the new vocabulary and phrases to the students. （向学生介绍新词汇和短语）Step 3. Presentation1.Read the dialogue in Let’s talk and go over the new vocabulary and phrases. （朗读交际对话Let’s talk和复习新词汇和短语）2.Explain any words that the student s don’t understand. （解释学生不懂的单词）Step 4. Practice1.Pair the students up and have them practice the dialogue in Let’s talk. （让学生两人一组，练习Let’s talk中的对话）2.Have the students switch partners and practice again. （让学生换到另一个同伴并再次练习）Step 5. Role play1.Divide the class into groups of four and assign each student a role. （把学生分成四人一组，分配每个学生的角色）2.Have the groups perform the dialogue for the class. （让小组为全班演出对话）3.Encourage the students to use the new vocabulary and phrases. （鼓励学生使用新词汇和短语）Step 6. Wrap-up1.Review the new vocabulary and phrases with the students. （与学生复习新词汇和短语）2.Assign the homework for the next class. （布置下一堂课的家庭作业）Step 7. Homework1.Write a short paragraph about what you like to do in a nature park. （写一个短段落，介绍你在自然公园中喜欢做什么）2.Practice the dialogue in Let’s talk with a family member or friend. （与家人或朋友练习Let’s talk中的对话）三、教学评估评估学生能否完成以下任务：1.理解Let’s talk 中的对话内容；2.使用英语交流自己在自然公园中想做的事情。
Unit 6 In a Nature A Let’s talk (2)1、我能听懂、会说本课对话。
2、我能听、说、认读句型：Is there …? Yes,there is./ No, there isn’t.,并能在情景中正确运用．1. Is there …?是There be句型的一般疑问句形式，用来询问某地是否有某物、某人。
对于这种一般疑问句，它的肯定回答是：Yes,there is.否定回答是：No, there isn’t. (isn’t是is not的缩写形式)2.一般疑问句是指用yes(是)或no(不)来回答的句子。
3. 例如：--- Is there a dog in the room?(房间里有狗吗？)--- No, there isn’t.（不，没有。
）第一关：组长领读两遍后对子互读互评，并在对子互读互评中作出评价（打√）。
第二关：组长组织全组成员去读对话并展示。
（用自己喜欢的方式去读，分角色读、分排读或齐读，看哪组最有创意！）同学们，好好地展示你们的学习成果吧，让大家共同分享！第三关：达标测评，根据图示回答问题。
1、Is there a river in the park?2、Are there any clouds in the sky?3、Is there a forest in the park?4、Is there a path in the park?5、Are there any flowers in the park?自我简评Homework(作业):1、读熟P71的Let’s talk，下节上课前到组长处打“√”。
2、预习P72的Read and write,并完成Read and write下面的练习。
