第二章 细菌的生理

细菌的生理特性细菌是一种微小的单细胞有机体，广泛存在于自然界中。

虽然细菌与人类、其他生物有着密切的联系，但它们具有独特的生理特性。

本文将探讨细菌的生理特性，包括细菌的形态、代谢途径、运动方式以及生存环境等方面。

一、细菌的形态特性细菌的形态特性多样，可以根据形态特征将细菌分为不同类型。

最常见的细菌形态有球形（又称为球菌）、棒状（又称为杆菌）和螺旋形。

1. 球菌：球菌是一种圆形的细菌，如链球菌和葡萄球菌等。

球菌通常存在于群体中，呈聚集状。

它们可以形成链状、堆状甚至团状的结构。

2. 杆菌：杆菌是一种长条状的细菌，如大肠杆菌和结核杆菌等。

杆菌通常呈直线状，具有一定的长度和直径。

杆菌可以单独存在，也可以形成链状或斜链状。

3. 螺旋形：螺旋形细菌通常呈螺旋状，如梨形杆菌和螺旋菌等。

螺旋形细菌可以呈螺旋状扩展，也可以形成螺旋状的链状结构。

细菌的形态特性不仅与其生理特性相关，也与其分类和识别有关。

二、细菌的代谢途径细菌的代谢途径决定了它们对不同营养物质的利用方式。

根据细菌对营养物质利用方式的不同，可以将细菌分为自养细菌和异养细菌。

1. 自养细菌：自养细菌能够利用无机物质合成有机物质。

自养细菌通过光合作用或化学合成的方式获取能量，如光合细菌和化能细菌。

2. 异养细菌：异养细菌无法通过无机物质合成有机物质。

它们必须从外部环境中摄取有机物质作为营养来源，如厌氧细菌和好氧细菌。

细菌的代谢途径对其生存和繁殖具有重要的影响。

三、细菌的运动方式细菌的运动方式多种多样，可以通过不同的结构实现。

1. 纤毛运动：某些细菌具有纤毛结构，能够通过纤毛的摆动实现移动。

这种运动方式常见于肠道中的细菌，如大肠杆菌。

2. 鞭毛运动：某些细菌拥有鞭毛结构，鞭毛能够旋转推动细菌移动。

这种运动方式常见于水中的细菌，如弧菌。

3. 原形虫运动：某些细菌通过细胞质内的纤维蛋白束实现伸缩运动。

这种运动方式常见于原形虫细菌。

除了以上常见的运动方式，还有一些细菌由于缺乏运动结构而无法主动移动，它们依赖于外界环境的扩散来实现位置的改变。

第二章菌类（Fungi）林奈（Linneaus）于1735年把生物划分为动物界和植物界。

此二界系统长期被大多数生物学家所接受，至今还传统地采用着。

真菌通常具有丝状体分枝的营养结构，有细胞壁和细胞核，没有叶绿素，是典型地进行有性生殖和无性繁殖的异养生物。

把它们划为植物界中的异养植物。

魏泰克（Whittaker）于1969年提出五界系统。

将多细胞真核生物，根据其营养方式，划分为三大界，即营光合作用自制营养的植物界（Plantae）、吞食营养的动物界（Animalia）和吸收营养（异养）的真菌界（Fungi）。

安兹沃斯（Ainsworth）于1973年主张“真菌”必须成为独立的一界——“真菌界”（Fungikingdom），是革新的、向前看的。

现在，世界上大多数生物学家均赞成把真菌提升为一个独立界，是与动物界和植物界平行的三大界。

真菌界的基本特征为异养有机体，无光合作用，由吸收作用摄取营养，菌体在基物内外呈阿米巴原生质团或假原生质团，或在基物内外呈单细胞或菌丝状。

典型的不动有机体，但可以出现游动时期的游动抱子。

有明显的细胞壁，有细胞核，典型地进行有性生殖和无性繁殖。

真菌界分两门，即粘菌门和真菌门。

细菌（Bacteria）是微小的单细胞原核有机体，有明显的细胞壁，除少数含有细菌叶绿素的细菌如红硫菌属和绿菌属等细菌外皆为异养（寄生、腐生）有机体，其营养方式与真菌基本相同，因此，将细菌和真菌放在同一章中。

第一节细菌门（Bacteriophyta）一、细菌的特征细菌是微小的单细胞植物，在高倍显微镜或电子显微镜下才能够观察清楚。

有细胞壁，没有细胞核结构，与蓝绿藻相似，都属于原核生物。

绝大多数细菌不含叶绿素，是异养植物。

其繁殖方法为细胞分裂，不进行有性生殖。

某些杆菌在不良的环境下。

每个细胞形成1个内生芽孢，在环境适宜的时候，芽孢（spore）再发育成1个细菌，芽孢是渡过不良环境的适应结构，并不是繁殖的。

细菌分布极广，几乎分布在地球的各个角落，在空气中、水中、土壤中、生物体的内外和一切物体的表面。

病原生物与免疫学知识点第一章微生物基本概念、细菌的形态与结构第一节微生物基本概念微生物是一类体形微小、结构简单的生物，无法被肉眼直接观察，需要使用光学或电子显微镜放大数百至数万倍才能看到。

微生物的种类包括细菌、衣原体、支原体、立克次体、螺旋体、放线菌、真菌和病毒。

根据细胞结构和繁殖方式的不同，微生物可以分为原核细胞型微生物、真核细胞型微生物和非细胞型微生物。

第二节细菌的形态与结构细菌的形态有球形、杆状和螺旋形，测量单位为微米。

细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质（包括质粒、核糖体和胞质颗粒）和核质。

革兰阳性菌和革兰阴性菌的细胞壁不同，革兰阳性菌的肽聚糖层较多，磷壁酸有，无外膜，较为坚韧，对青霉素敏感；而革兰阴性菌的肽聚糖层较少，磷壁酸无，有外膜，较为疏松，对青霉素不敏感。

细菌还有一些特殊结构，如鞭毛、菌毛、荚膜和芽孢等。

第二章细菌生理细菌的生长繁殖需要营养物质、适宜的温度、pH值和气体环境。

细菌的生长繁殖方式为无性二分裂，大多数细菌20-30分钟分裂一次，而结核分枝杆菌则需要18-24小时分裂一次。

在培养基中，细菌会出现生长现象，如对营养物质的利用和生长速度的变化。

本文介绍了细菌培养基和细菌产物的概念及其意义，以及细菌分布与消毒灭菌相关的知识点。

细菌培养基分为液体、半固体和固体三种。

不同类型的细菌在不同的培养基上会呈现出不同的生长形态。

细菌产物包括热原质、抗生素、毒素、侵袭性酶、色素、维生素和细菌素等。

这些产物在医学和生物技术领域具有重要的应用价值。

正常菌群是指人体表面和腔道中存在的微生物群，对人体无害且有益。

条件致病菌在特定条件下会引起疾病，而菌群失调则是指正常菌群中微生物数目和比例发生较大幅度的改变。

长期使用广谱抗生素是导致菌群失调的常见原因。

生态制剂可以用于菌群失调症的治疗。

消毒和灭菌是杀灭病原微生物的方法，其中灭菌可以杀死所有微生物，包括芽孢。

无菌操作是防止微生物进入机体或物体中的操作方式。

七年级生物上册《细菌》教案第一章：细菌的概述1.1 教学目标了解细菌的基本概念掌握细菌的形态结构特点理解细菌的繁殖方式1.2 教学内容细菌的定义与分类细菌的形态结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核细菌的繁殖方式：二分裂1.3 教学方法采用多媒体演示、图片展示、实物模型等方式直观展示细菌的形态结构通过实验演示细菌的繁殖过程1.4 教学活动引入细菌的概念，引导学生思考细菌与人类的关系观察细菌的形态结构图片，分析细菌的形态特点讲解细菌的繁殖方式，引导学生理解细菌的繁殖过程第二章：细菌的生存环境2.1 教学目标了解细菌的生存条件掌握细菌在自然界中的分布特点理解细菌对环境的适应能力2.2 教学内容细菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物、无毒环境细菌在自然界中的分布：土壤、水体、空气、动植物体表细菌对环境的适应能力：形成芽孢、抗逆性2.3 教学方法采用案例分析、图片展示、实验演示等方式引导学生了解细菌的生存环境通过讨论、探究等活动培养学生的思考能力2.4 教学活动引导学生思考细菌生存所需的基本条件观察细菌在不同环境中的分布图片，了解细菌在自然界中的分布特点讲解细菌的抗逆能力，引导学生理解细菌对环境的适应能力第三章：细菌的生理功能3.1 教学目标掌握细菌的营养方式了解细菌的代谢途径理解细菌的生理功能与人类生活的关系3.2 教学内容细菌的营养方式：异养、自养细菌的代谢途径：发酵、呼吸作用细菌的生理功能：产生抗生素、固氮、分解有机物等3.3 教学方法采用实验演示、案例分析、图片展示等方式引导学生了解细菌的生理功能通过小组讨论、探究等活动培养学生的合作与思考能力3.4 教学活动讲解细菌的营养方式，引导学生理解细菌的生存方式观察细菌的代谢实验，了解细菌的代谢途径分析细菌的生理功能，探讨细菌在人类生活中的作用与意义第四章：细菌的分类与鉴定4.1 教学目标了解细菌的分类依据掌握细菌的鉴定方法理解细菌分类与鉴定的意义4.2 教学内容细菌的分类依据：形态结构、生理功能、生长条件等细菌的鉴定方法：显微镜观察、生化实验、血清学鉴定等细菌分类与鉴定的意义：研究细菌多样性、病原菌检测与控制4.3 教学方法采用实物模型、实验演示、图片展示等方式引导学生了解细菌的分类与鉴定方法通过小组讨论、实践操作等活动培养学生的合作与动手能力4.4 教学活动讲解细菌的分类依据，引导学生理解细菌分类的原则观察细菌的显微镜实验，学习细菌的鉴定方法探讨细菌分类与鉴定的意义，培养学生的科学思维第五章：细菌与人类生活的关系5.1 教学目标了解细菌在自然界与人类生活中的作用掌握有益细菌与有害细菌的区别理解细菌与人类生活的相互关系5.2 教学内容细菌在自然界中的作用：分解有机物、循环物质、维持生态平衡细菌在人类生活中的作用：食品制作、药物治疗、生物技术等有益细菌与有害细菌的区别：致病菌、益生菌等5.3 教学方法采用案例分析、图片展示、实验演示等方式引导学生了解细菌与人类生活的关系通过小组讨论、探究等活动培养学生的思考与分析能力5.4 教学活动引导学生思考细菌在自然界与人类生活中的作用分析有益细菌与有害细菌的区别，探讨细菌与人类生活的相互关系举例说明细菌在人类生活中的应用，培养学生的科学素养第六章：细菌的遗传与变异6.1 教学目标理解细菌的遗传物质掌握细菌的遗传变异方式了解细菌遗传与变异在生物技术中的应用6.2 教学内容细菌的遗传物质：DNA细菌的遗传变异方式：基因突变、基因重组、水平转移等细菌遗传与变异在生物技术中的应用：基因工程、基因编辑等6.3 教学方法采用多媒体演示、图片展示、实验演示等方式引导学生了解细菌的遗传与变异通过小组讨论、探究等活动培养学生的合作与思考能力6.4 教学活动讲解细菌的遗传物质，引导学生理解细菌的遗传特性观察细菌的遗传变异实验，了解细菌的遗传变异方式探讨细菌遗传与变异在生物技术中的应用，培养学生的科学思维第七章：细菌的感染与免疫7.1 教学目标了解细菌感染的基本概念掌握细菌感染的原因与途径理解人体免疫系统对细菌感染的防御机制7.2 教学内容细菌感染：感染过程、感染菌群、感染症状等细菌感染的原因与途径：接触传播、空气传播、食物传播等人体免疫系统对细菌感染的防御机制：非特异性免疫、特异性免疫等7.3 教学方法采用案例分析、图片展示、实验演示等方式引导学生了解细菌感染与免疫通过小组讨论、探究等活动培养学生的合作与思考能力7.4 教学活动讲解细菌感染的基本概念，引导学生理解细菌感染的过程分析细菌感染的原因与途径，探讨细菌感染的预防措施讲解人体免疫系统对细菌感染的防御机制，培养学生的科学思维第八章：细菌性疾病与防治8.1 教学目标了解细菌性疾病的类型与危害掌握细菌性疾病的诊断与治疗理解细菌性疾病防治的重要性8.2 教学内容细菌性疾病的类型：呼吸道感染、消化道感染、皮肤感染等细菌性疾病的危害：健康影响、经济损失、社会公共卫生等细菌性疾病的诊断与治疗：实验室检测、药物治疗、疫苗接种等8.3 教学方法采用案例分析、图片展示、实验演示等方式引导学生了解细菌性疾病与防治通过小组讨论、探究等活动培养学生的合作与思考能力8.4 教学活动讲解细菌性疾病的类型与危害，引导学生理解细菌性疾病的影响分析细菌性疾病的诊断与治疗，探讨细菌性疾病防治的措施强调细菌性疾病防治的重要性，培养学生的科学素养第九章：细菌在生物技术与环境中的应用9.1 教学目标掌握细菌在生物技术中的应用了解细菌在环境保护中的作用理解细菌在生物技术与环境中的应用价值9.2 教学内容细菌在生物技术中的应用：发酵、基因工程、生物制药等细菌在环境保护中的作用：生物降解、生物修复、生物净化等细菌在生物技术与环境中的应用价值：资源利用、环境保护、可持续发展等9.3 教学方法采用案例分析、图片展示、实验演示等方式引导学生了解细菌在生物技术与环境中的应用通过小组讨论、探究等活动培养学生的合作与思考能力9.4 教学活动讲解细菌在生物技术中的应用，引导学生理解细菌在生物技术中的重要性分析细菌在环境保护中的作用，探讨细菌在环境保护中的意义强调细菌在生物技术与环境中的应用价值，培养学生的科学思维第十章：总结与展望10.1 教学目标总结细菌的主要特征与人类生活的关系了解细菌研究的最新进展与未来发展趋势培养学生的科学思维与创新意识10.2 教学内容细菌的主要特征：形态结构、生理功能、分类与鉴定等细菌研究的新进展：基因编辑、合成生物学、细菌群落研究等细菌研究的未来发展趋势：生物技术、环境保护、疾病控制等10.3 教学方法采用案例分析、图片展示、实验演示等方式引导学生总结与展望细菌研究通过小组讨论、探究等活动培养学生的合作与思考能力10.4 教学活动引导学生总结细菌的主要特征与人类生活的关系，培养学生的科学思维分析细菌研究的新进展与未来发展趋势，激发学生的创新意识展望细菌研究的未来发展，培养学生的科学素养重点和难点解析本文主要介绍了七年级生物上册《细菌》的相关内容，共分为十个章节。

可编辑修改精选全文完整版第一章微生物基本概念、细菌的形态与结构第一节微生物基本概念【知识点】1、医学相关微生物的种类：细菌、衣原体、支原体、立克次体、螺旋体、放线菌、真菌、病毒2、三型微生物的特征：1）原核细胞型微生物：有细胞膜；细胞器不完善，仅有核糖体；无核膜及核仁；无性二分裂方式繁殖；属于该型微生物的有细菌、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线菌。

2）真核细胞型微生物：有细胞膜；细胞器完善；有核膜及核仁；以有丝分裂方式繁殖；属于该型微生物的有真菌。

3）非细胞型微生物：无细胞膜；无细胞器；无核膜核仁；以复制方式增殖；属于该型微生物的有病毒。

第二节细菌的形态与结构【知识点】1．细菌大小测量单位2．细菌基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核质1）鞭毛，细菌的运动器官，寄生于人及动物消化道中的细菌大多有鞭毛；2）菌毛包括性菌毛、普通菌毛，性菌毛为F+菌才有的特殊结构，用于传递质粒，间接不良后果是导致耐药性的传递，普通菌毛介导粘附，寄生于黏膜处的细菌大多有菌毛，避免被分泌液冲刷走；3）荚膜是某些细菌在营养丰富或侵入机体后为避免被吞噬或杀菌物质破坏而产生的粘液性物质将自己包裹起来；4）芽孢，某些革兰阳性菌的休眠形（不繁殖），当缺乏营养时（体外），细菌为减少代谢消耗而形成的一种结构，抵抗力强，一般消毒灭菌方法无法将其杀死，杀死芽孢最可靠的方法是高压蒸汽灭菌，消毒灭菌时应以芽孢是否被杀死作为判断灭菌效果的指标。

第二章细菌生理【知识点】1．细菌生长繁殖的基本条件：营养物质、温度（37℃）、pH值（7.2-7.6）、气体（专性需氧菌、专性厌氧菌、兼性厌氧菌）2．细菌生长繁殖的方式：无丝二分裂3．细菌繁殖的速度：大多数20-30min分裂一次，结核分枝杆菌18-24h分裂一次。

4．细菌的合成代谢产物及其意义：1）热原质：注入人体或动物体后可引起发热的物质；大多数是革兰阴性菌合成，其化学成分为革兰阴性菌的胞壁成分——脂多糖；耐热，高压蒸汽灭菌无法将其破坏；液体中的热原质可用吸附剂或特殊的石棉滤网除去，玻璃器皿上的热原质可经250℃、30min干考法破坏。