三年级英语试卷分析

小学三年级英语试卷分析小学三年级英语试卷分析（一）一、课程目的本次期末试卷紧扣教材，图文并茂，听力笔试比分适当，有效考察了学生英语听、说、读、写的综合力量。

考察全面，条理细致。

依据小学生的生理和心理进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。

二、教学目标与要求对小学三、四年级英语教学提出的要求是，一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的要求。

详细的说，一级目标包括以下五个方面：1、听、做方面：能依据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂指令并做出相应的反映；能依据指令做事情；能在图片和动作的指示下听懂小故事并做出反映。

2、说、唱方面：能听录音并进展仿照；能相互问候；能沟通简洁的个人信息；能表达简洁的情感和感觉；能依据表演猜意思、说词语；能唱简洁的英语歌曲、说歌谣；能依据图、文说出单词或短句；3、玩、演方面：能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进展交际；能做角色表演；能表演英文歌曲及简洁的童话剧；4、读、写方面：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮忙下读懂小故事；能正确书写单词和句子；5、视听方面：能看懂语言简洁的英文动画片或程度相当的教学节目。

三、试卷分析小学英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和积极性，因此，这次期末试卷的出题思路特别明确。

通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学学问的把握程度。

题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两局部构成。

三年级听力局部所占比例为60%且题形多样，内容掩盖面大。

听力局部：主要有一、选出你所听到的字母，将其填在题前括号内。

二、听单词，给以下图片排序。

三、听录音，选出相应的图片，将其填在题前括号内。

四、听录音给以下单词排序。

五、选出与录音内容全都的图画，将其填在题前括号内。

六、听句子，选择恰当的应答语，将其填在题前括号内。

三年级英语期末试卷命题质量评价报告本次命题，贯彻了“加强语言运用和交际能力”的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到了较好的导向作用。

一、试题的特点1、试题结构稳定。

试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。

2、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。

本试题集知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的良好试卷。

二、试卷的总体情况分析1．从答卷情况可看出教学中基础知识和基本知识点落实较到位。

本次命题以本学期所学内容为主。

大部分为基础知识和基本技能题，较难的知识仅为10%。

从得分情况看出，80%的学生在基础知识部分都能得高分，这说明在平时的教学中重视了基本知识的教学，学生学得比较扎实。

2．学生的能力有所提高。

要提高学生的语言运用能力。

从本次答题的情况中我们欣喜地发现很多学生的能力题得分明显地高出现了一些满分卷。

但整体上来说学生灵活应用语言的能力还不够。

对语境题，阅读理解等需要综合应用语言的题目失分较多。

三问题反思与启示1．两极分化现象突出。

同班学生的优差分化，出现了同一个学校最高分为满分100，而最低分为个位数的现象，分数低的这部分同学在外语学习上存在较大的困难。

两极分化的迹象出现，应当引起我们的高度重视，我们需要以课堂教学为切入点，在课堂教学中强调以学生为主体，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，培优转差，快乐教学。

2、四项基本技能的发展不够均衡和全面。

外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。

语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。

我们在小学的初始阶段，着重进行了听说训练，读写的训练却没有均衡开展。

小学三年级英语试卷分析及改进措施
小学三年级英语试卷是小学生第一次接触统一考试的地方，根据试卷，可以给我们客观看
到小学英语教学的一些趋势以及实际情况。

分析小学三年级英语试卷，可以帮助我们进一
步改进教学方法，提高教学质量。

首先，我们发现小学三年级英语的考查内容偏向于基础词汇和基本句式，特别是单词的量
和词组，尽管学生都会在书本上接触，但实际上很少表现出来。

这说明课堂教学需要更多
的例句，让学生体会句子的结构，能够对照书本和实际情况，把所学的知识运用到日常生
活中，使得学生操练的知识更加充实。

此外，试卷显示出来，学生尤其是非英语母语的学生，对英语听力掌握较为薄弱，不自信，实际掌握能力不足，而且常常听不清把句子，在考试中往往只能放弃5道以上的听力题。

为了提高学生对英语听力的把握，应把听力训练融入到正课中，让学生习惯英语口语节奏，努力培养其英语听力训练能力。

另外，我们还发现，小学英语试卷中的口试题，口音的准确性往往出现问题，考生的发音
需要得到提升，教师应当多利用乐趣性的游戏教学，让学生对发音有良好的模仿。

总之，从小学三年级英语试卷可以看出，英语教学还存在许多不足，必须加强教学力度，
利用有效的游戏、练习激发学生兴趣，把握渗透和条理，以促进学生的英语学习。

笔试分为7个部分6.对号入座，将正确的单词序号填在图片下面。7.选出每组中不同类的单词选项 该题有些学生错得比较多。8.选择正确答案，考查学生对颜色的掌握。9.情景交际。10.判断句子与图片是否相符11.看图选句子。12.根据图片，选择恰当的一项，补全对话。
失分较多的试题及原因分析
听力共有四个部分：1.听音选词，错的较少。2.听音将序号与图片排序，该题学生错的较少。主要是因为粗心3.听音判断图片对错，该题学生错的较多。主要是因为学生看图不仔细4.听音选出你所听到的句子。该题学生正确率较高。主要是因为学生单词掌握不牢固5.听音选出你所听到的句子的答语。主要是因为学生单词掌握不牢固
3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。
4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，并对学生的作答技能进行规范化训练。
总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，注重培养学生学习兴趣。
笔试分为5个部分6.对号入座，将正确的单词序号填在图片下面。个别学生错的比较多，一些单词意思不明白。7.选出每组中不同类的单词选项 该题有些学生错得比较多，分不清单词意思。8.选择正确答案，错得很少，考查学生对颜色的掌握。9.情景交际，错的较少。10.判断句子与图片是否相符，错的较少11.看图选句子。12.根据图片，选择恰当的一项，补全对话。个别学生错的较多。主要是因为粗心。
试卷分析
班级
参考人数
参考人数
平均分
优秀率
及格率
最高分
最低分
缺学生及原因
试卷简要分析
38人
38人
77.2分