小学英语一年级试卷分析【2020年-2021年最新】

一年级试卷分析-英语(总)试卷质量分析一试题总述从本次试卷来看；考试的内容覆盖了牛津一年级一B的重点内容；题型灵活、综合性强；对听、说、认读三个方面进行了全面的考察；是一份较好地检查学生英语能力的试题。

本试卷分为听力和笔试两大部分；听力部分占到了60%；笔试40%；总分100分。

题型主要来自于课本中Let’s act. Let’s talk Let’s learn 和Let’s play 的内容；考察孩子们对图片内容、词汇的语音、意思的掌握。

95%学生对词汇及Let’s act 的掌握程度较好；能熟练运用。

本套试卷适合一年级学生的特点；既有利于准确考察学生对知识的掌握；又有利于小学英语教学。

本次考试抽查了35份试卷；抽查平均分为96分；优秀率为73.5%及格率为100%。

最高分为满分；最低分为81。

二逐题剖析一）听力部分1.听句子；选图片96%学生正确；考察重点为学生对所听句子的理解；并能够根据句子中的信息；把对应的图片选出来。

其中第三小题有个别学生会出错；究其原因是对课文中一单元最后的拓展部分I like sweets. I like the new shoes . I like the new dress .中的单词意义没有充分的掌握的缘故；教师在本学期期末复习时应对这一内容做针对性的复习。

第二小题和第四小题中也有个别学生出错；但是是个别现象；究其原因；应该是个别学生对职业的单词意义掌握的不够牢固；老师除了在课上集体复习外；还应该对个别学生进行针对性的辅导；应该能起到比较好的效果。

90%的学生正确考察的学生用句子来描述图片的能力；不只是单纯的图片和单词对应。

题目较为灵活；是老师在其中复习时所忽略的一部分内容。

所以学生的出错率很高；尤其是1；6；5这三个小题。

因为这三道题目都是用两句话；或是和课本上不同的句子来描述的。

学生做错；一是因为老师没有针对性的复习图片；而是因为学生对所学内容掌握的比较死板；在今后的教学中；教师可以多尝试看图说话的方式来让学生用所学的句子来描述图片；达到活学活用；而不是只是和课本上对应的词对词；句对句能读对而已。

2020-2021下学期一年级英语期末考试质量分析期末考试结束了，现对整个一年级的期末考试进行质量分析。

这次分析重点找差距、寻对策，用于指导后期的教学工作，取得更大的进步。

一年级孩子年龄小，自理能力差，但经过了半学期的适应，现学生基本上能够按时参与课堂、完成作业，家长也能配合学校的教学工作。

分析如下：二、试题分析本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：1、试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。

题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。

以督促孩子学好课本知识为主，每道试题都照顾到了学生的实际能力，从易到难，从简到繁，充分体现了课改新理念，符合教育的方向，面向了全体学生。

2、试题重视语言知识和生活实际的联系。

从单词到句型，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在小学一年级应具备的英语运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

3、试题形式及版面设计灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。

4、试题中部分单词和少量句子涉及到前册书，卷面反映出学生对以前学过的内容有遗忘现象，教师在教学中要注意对已学知识的复现，有机地把新旧知识组合起来滚动教学。

三、从考试结果反映出这样三个情况：1、从学生来看，就是学生的层次不同。

少部分学生是优生，大部分中等生，其余是学困生。

平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。

而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。

在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足等等，所以考试成绩不尽人意。

2、从试卷上分析，由于试卷的难度不大，因而各班学生的及格率，优秀率和平均分较上学期期中考试都有所提高。

3、从我自身来看，由于复习充分，学生在知识的细节方面掌握得比较扎实，意在提高学生的学习兴趣。

小学一年级英语期末试卷分析听力测试旨在考查同学听音、辨音及听力理解和快速反应技能。

总分值为80分，共六大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的字母和单词；第10题clown和clock 有几个同学写错。

二、听句子，选出所听到的单词；同学们都做的很好，只有极个别的同学做错。

三、听录音，找出所听到的句子，其中的第6题出错较多，有的同学把read和write弄混了。

四。

听录音，找出相对应的图片，基本没有同学出错。

五。

听录音，选择正确的句子并在对的图片下面打“√”得分率相对比较高。

但也有同学没有把on 和under分清晰。

六、听录音，用1、2、3……给图片编号；基本没有同学出错。

〔二〕、笔试部分笔试部分主要考查同学的语言基础知识和在情景中活用语言的技能。

一、在四线格里正确地抄写单词。

只有极个别同学的书写不规范。

二、写单词游戏。

主要考查同学对单词的掌控，对一年的同学来说，虽然写单词有肯定的难度，但大部分同学都完成得很好。

三、主要考查同学的.语言基础知识和在情景中活用语言的技能。

部分同学没有很好的理解说话对象是谁，所以出错。

1. 整体来看，听力部分，失分较多的是第一大题的第10小题，第三大题的第6小题有的能听懂句子但是审题不够仔细，以至造成失误。

2、笔试部分，看图片，读句子，并选出正确的句子。

内容都是书上平常的对话内容，部分同学做得很好，但也有同学做错，缘由是由于不能弄清晰说话的对象是谁，故不能精确地找出答案。

一、适当减慢听力部分录音材料中的语速。

尤其是句子，由于一班级同学年龄较小，反应速度还不是很快，他们在做听力题时要边听边看边思索，假如速度较快，答题难度增大。

二、建议试卷的的掩盖范围大一点，题量多一点。

多考查在情景中活用语言的技能，但题目选用的图片，句子不要完全照搬活动手册。

三、建议试题的图片清楚一点。

【导语】考试就是让⼀群拥有不同教育资源的⼈在⼀定的时间内完成⼀份相同的答卷。

然⽽考试的意义并不局限于此，考试也可以是对于⼀个⽬标对⼀个⼈进⾏全⽅位的考核。

因此这样的考试其实就是让社会中来⾃不同社会地位的⼈拥有改变⾃⼰的机会。

以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇⼀】 ⼀、试题的特点 根据⼩学⽣的⽣理和⼼理发展需求，⼩学阶段英语课程的⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒，为进⼀步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。

⼆、总体分析： ⼩学英语教学评价的主要⽬的是激励学⽣的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路⾮常明确。

通过考试的形式来检测⼩学⽣的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

由于⼀年级学⽣刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听⼒题。

听⼒测试旨在考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。

满分为100分，共九⼤块内容，分别为：⼀、听⾳标号;⼆、听⾳选择,将A、B字母添⼊括号⾥;三、听⾳，连线;四、听⾳选择;五、听⾳，圈词;六、听⾳涂⾊;七、单项选择;⼋、看图连线;九、数数连线。

整体来看，得分就率较⾼的是第⼀、⼆、三、六题，失分较多的是第四、五题。

三、问题分析 第⼀题，听⾳标号。

⼤部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。

不过我发现个别同学在答题的过程中，Standup和Sitdown发⽣了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进⾏区别。

第⼆题主要是考察学⽣们对句⼦的认读情况。

从卷⾯来看，学⽣们对单个单词的认读掌握得较好，但对句⼦的选择不是很准确。

第三题没有什么难度，学⽣失分较少。

第四题、第五题丢分⽐较严重。

主要是卷⾯题量⼤，学⽣在⼤量的句⼦和图前产⽣了犹豫或不能迅速找到对应题，这主要是由于我平时上课练得不够充分有关系。

今后的教学中，我会拿出⼤量的例⼦来练习，帮助他们提⾼答题和阅卷能⼒。

一年级下册英语期中考试试卷分析和反思一、试卷分析1.1 试卷结构本次一年级下册英语期中考试试卷共分为四个部分：听力、词汇、语法和写作。

试卷结构合理，内容全面，既考查了学生的听力理解能力，又考查了学生的语言知识运用能力。

1.2 题目分布- 听力部分：共20题，占比20%- 词汇部分：共20题，占比20%- 语法部分：共30题，占比30%- 写作部分：共20题，占比20%1.3 题目难度整体来看，试卷题目难度适中，有利于考查学生的英语基础知识和基本技能。

其中，听力部分以日常生活中的情境为主，词汇部分以单词和短语的识记为主，语法部分以简单的句型转换和填空为主，写作部分以看图写话为主。

二、学生表现分析2.1 听力部分学生在听力部分的表现整体较好，大部分学生能够准确理解题目要求，并能迅速作出反应。

但在部分细节题上，部分学生由于对某些词汇或句型的理解不够准确，导致失分。

2.2 词汇部分词汇部分主要考查学生对单词和短语的识记能力。

从学生答题情况来看，大部分学生能够正确拼写所学的单词和短语，但仍有部分学生由于对单词拼写的不熟悉，出现误写或漏写现象。

2.3 语法部分语法部分主要考查学生对简单句型转换和语法知识的掌握。

从学生答题情况来看，大部分学生能够正确运用所学知识完成题目，但仍有部分学生在句子结构理解和语法运用上存在困难，导致错误。

2.4 写作部分写作部分主要考查学生看图写话的能力。

从学生答题情况来看，大部分学生能够根据图片内容进行描述，但部分学生在词汇运用和句子结构上存在问题，使得写作内容不够丰富和流畅。

三、教学反思3.1 加强听力训练针对部分学生在听力部分存在的问题，建议在日常教学中加强听力训练，特别是对细节题的训练，帮助学生提高听力理解能力。

3.2 巩固词汇基础为了提高学生的词汇识记能力，建议教师在日常教学中注重词汇的重复巩固，并通过各种游戏和活动激发学生的研究兴趣。

3.3 提升语法运用能力针对学生在语法部分存在的问题，建议教师在教学中注重语法知识的讲解和练，通过例句和练帮助学生理解和掌握语法知识。

一年级英语试卷分析
优点：
题型全面. 重视语言知识和生活实际的联系。

从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

题形式及版面试设计灵活多样，活泼新颖，符合一年级心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。

试卷符合学生实际水平,分值分配合理,题型多样,既考查知识又考查能力(读写理解运用等方面能力).
不足：
个别小题印刷不清楚。

一年级学生对有的题目理解的不明确。

题量比较大。

题型排版设计不合理。

听力播放次数要因题而异。

一年级英语试卷分析三篇【篇一】一、试卷分析一年级试题主要着重从听、说、写三个方面进行考察，试卷共分为六大题，由于考虑到低年级学生的心智发展水平和接受知识的能力，试卷以听为主，有听音标号、听音图色、听音圈图、听音判断对错、听音画图、听音配对和听音写字。

主要考核了学生对书本知识的掌握、日常交际的能力和学生听力理解能力。

四年级期末考试是全市调研科目，试题能充分体现考察学生基础知识，坚持依据课本，对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如词汇、短语和重点句型的运用等，因为这些知识的掌握更能为以后的学习打下坚实的基础。

试卷总的分为两大部分：听力部分和笔试部分。

听力部分突出单词的发音、四会单词的书写和重点语言的交际。

英语是实际的工具，小学英语教学以听说能力的培养为主要目标之一，因此检测加大了对学生的听说能力的考察。

笔试部分强调学生的主观理解能力和实际水平。

小学阶段英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。

二、学生答题情况分析从检测的结果来看，一年级学生的掌握情况还是不错的，特别是听音标号、听音图色、听音画图、听音配对和听音写字这几大题成绩较为理想。

也可看出学生平时掌握的还是很牢固。

学生能够根据听力的材料完成题目，而且有些题目以前接触的很少，学生有失误的情况是在所难免的，如听音判断对错、听音写字，虽然错的人比较多，但总体还好，只有个别几个难听懂的题目有错误。

四年级学生的掌握情况也还不错，但还是有一点欠缺，学生对教学过程中单词和句子的认读训练不到位，对课本中经常出现的单词、句子和对话还有不同程度的丢分，可以看出学生平时对话练习训练很少，完成作业的态度不是很认真。

三、措施建议小学一年级英语第二学期期末考试试卷分析：教学有法，教无定法。

教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。

英语教学的实践性很强，因此，就要以灵活多样的方式组织学生进行广泛的语言实践活动。

针对小学生喜说爱动、争强好胜、善于模仿的特点，开展各种形式的学生活动。

小学英语考试试卷分析关于小学英语考试试卷分析（通用18篇）总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。

下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析，欢迎阅读！小学英语考试试卷分析 1一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。

大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。

三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。

2、学生对单词的记写不牢。

3、不能灵活的掌握，运用知识。

四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。

一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。

2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。

在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。

在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。

3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。

小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。

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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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第一学期期末考试一年级英语质量分析一. 指导思想为了进一步加强质量监控与指导,及时发现英语学科“教、学”的薄弱环节,以便于教师及时做出相应调整，进一步提高英语成绩，辅导区于20XX年1月XX日对一年级学生进行英语考试。

二. 试卷分析该卷共四页，听力占50% ，笔试占50%。

该卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，尤其是听力与阅读理解的测试。

该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价,摒弃了以往以语法为主、忽视理解与运用为主的弊端，真正体现了学以致用原则。

与此同时，学生也真正理解了英语学习的真正意义。

三. 考试成绩四. 得分情况分析得分率低的试题分析。

听录音,圈出你听到的单词。

原因分析：学生对动词掌握较差,听录音时又不够专心。

2.听录音在相应的格子打勾。

原因分析: 学生听录音时不够专心,对动词掌握较差，观察教粗心,有勾错行的现象.3．根据听到的问句选出你听到的答句。

例：1。

A.Yes, I have got a book。

B。

No，I have got a book。

原因分析：学生做听力时单词听得不清楚，对答句分辨不清。

4．圈出不同类的单词.例： jump feel toe touch原因分析：学生对动词不够熟悉，个别学生有漏题现象。

(完整版)小学一年级英语期末考试质量分
析
小学一年级英语期末考试质量分析
背景
小学一年级英语期末考试是评估学生英语研究情况的重要工具。

本文将对该考试的质量进行分析。

考试内容分布
根据我们的数据分析，小学一年级英语期末考试包含了以下几
个主要部分：
1. 听力理解：听取简单的英语单词和句子，并选择正确的图片。

2. 词汇与拼写：辨认和拼写常用的英语单词。

3. 句子语法：理解简单的英语句子结构并选择正确的答案。

4. 阅读理解：阅读简短的英语短文，回答相关问题。

考试难度分析
经过对考试结果的统计和分析，我们发现小学一年级英语期末
考试整体难度适中。

以下是我们的分析结果：
1. 听力理解部分：学生普遍表现得较好，能准确理解简单的英
语单词和句子。

2. 词汇与拼写部分：学生在辨认和拼写英语单词方面有一定的
困难，建议在日常研究中加强练。

3. 句子语法部分：学生在理解句子结构和选择正确答案方面还
需要提高。

4. 阅读理解部分：学生在阅读短文和回答问题方面还有待提高，建议增加阅读练。

结论
小学一年级英语期末考试整体反映了学生的英语研究情况。

需
要重点关注学生在词汇与拼写、句子语法和阅读理解方面的提高。

建议学校和教师采取针对性的教学和辅导措施，帮助学生在这些方
面取得更好的成绩。