第一学期一年级英语试卷分析完整版

一年级上册英语期末考试试卷分析（人教版）期末过后，每个学校都会要求老师做好试卷分析，为本次考试做好总结，下面是搜集整理的一年级英语试卷分析，大家来看看吧!想了解更多精彩内容请及时关注我们!一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。

通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号;二、听音选择,将A、B字母添入括号里;三、听音，连线;四、听音选择;五、听音，圈词;六、听音涂色;七、单项选择;八、看图连线;九、数数连线。

整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。

一年级大约280人，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表：题号 I II III IV V VI VII VIII IX应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4%三、问题分析第一题，听音标号。

大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。

不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。

2020年-2021年最新小学英语一年级试卷分析本试卷共分为两部分；第一部分是听力题；第二部分是笔试题.一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现乔明家居考查学生基础知识为主要目标的命题原则；坚持依据于课本；但又避免教材中机械的知识；对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容；因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.(二)、突出语言的交际功能英语作为语言；是一种交际的工具.小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律；确立以听说能力的培养为主要目标；读写跟上的原则进行.二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.满分为90分；共七大块内容；分别为：一、听录音；选出所听到的字母；二、听单词；圈出所听到的物品；三、听录音；用1、2、3……给物品编号；四、听录音；把听到的图片“√”出来.五、听一听；将左栏与右栏配对.六、听录音；对的打“√”；错的打“×”.七、根据录音；圈出所听到的内容.整体来看；听力部分得分率相对来说比较高；失分较多的是第三；五题；学生有的不能领会录音内容中的关键信息点；有的能听懂句子但是审题不够认真；要求没看清楚；以至造成失误.(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能方面的考查.现分述如下：一、判断；是属于基础知识；主要考查学生对课文重点句型的掌握情况.从卷面上看本题较为简单；学生多数完成的不错；得分较高.错得就多的是第5小题.较多的学生把“can’t”看成了“can”.二、请“√”出与图片相配的句子；内容都是书上平时的对话内容；部分学生做得很好；但也有很差的；原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确地找出答案.三、今后对工作的改进方法1、加强词汇教学.包括单词拼写；词义记忆；语用功能的训练；在平常的教学中一定要常抓不懈.词汇是句子的基本单位；词汇量的大小；将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考.从阅卷所反映的问题看；在今后的教学中；在加强拼读与拼写的同时；应帮助学生进行有意识记；应加强对词的用法及内在含义的理解；要培养学生用英语解释单词的能力；逐步启发引导学生用英语思考.单词教学一定要做到词不离句；这样；学生在学会了单词的同时；也学会了词的一些基本用法.2、进一步培养学生的阅读理解和分析能力.阅读能力的培养是英语教学的又一重点我们常说；“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做.”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目；而是因为学生不会理解和分析试卷上的题目.所以在平时讲解阅读理解题时；应着力帮助学生分析语言材料；而不是核对答案.总之；小学英语的教学要注重“双基”；在培养听、说、读、写能力上多下功夫.1 / 11。

一年级试卷分析-英语(总)试卷质量分析一试题总述从本次试卷来看；考试的内容覆盖了牛津一年级一B的重点内容；题型灵活、综合性强；对听、说、认读三个方面进行了全面的考察；是一份较好地检查学生英语能力的试题。

本试卷分为听力和笔试两大部分；听力部分占到了60%；笔试40%；总分100分。

题型主要来自于课本中Let’s act. Let’s talk Let’s learn 和Let’s play 的内容；考察孩子们对图片内容、词汇的语音、意思的掌握。

95%学生对词汇及Let’s act 的掌握程度较好；能熟练运用。

本套试卷适合一年级学生的特点；既有利于准确考察学生对知识的掌握；又有利于小学英语教学。

本次考试抽查了35份试卷；抽查平均分为96分；优秀率为73.5%及格率为100%。

最高分为满分；最低分为81。

二逐题剖析一）听力部分1.听句子；选图片96%学生正确；考察重点为学生对所听句子的理解；并能够根据句子中的信息；把对应的图片选出来。

其中第三小题有个别学生会出错；究其原因是对课文中一单元最后的拓展部分I like sweets. I like the new shoes . I like the new dress .中的单词意义没有充分的掌握的缘故；教师在本学期期末复习时应对这一内容做针对性的复习。

第二小题和第四小题中也有个别学生出错；但是是个别现象；究其原因；应该是个别学生对职业的单词意义掌握的不够牢固；老师除了在课上集体复习外；还应该对个别学生进行针对性的辅导；应该能起到比较好的效果。

90%的学生正确考察的学生用句子来描述图片的能力；不只是单纯的图片和单词对应。

题目较为灵活；是老师在其中复习时所忽略的一部分内容。

所以学生的出错率很高；尤其是1；6；5这三个小题。

因为这三道题目都是用两句话；或是和课本上不同的句子来描述的。

学生做错；一是因为老师没有针对性的复习图片；而是因为学生对所学内容掌握的比较死板；在今后的教学中；教师可以多尝试看图说话的方式来让学生用所学的句子来描述图片；达到活学活用；而不是只是和课本上对应的词对词；句对句能读对而已。

一年级英语试卷分析
优点：
题型全面. 重视语言知识和生活实际的联系。

从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情况，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

题形式及版面试设计灵活多样，活泼新颖，符合一年级心理发展和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。

试卷符合学生实际水平,分值分配合理,题型多样,既考查知识又考查能力(读写理解运用等方面能力).
不足：
个别小题印刷不清楚。

一年级学生对有的题目理解的不明确。

题量比较大。

题型排版设计不合理。

听力播放次数要因题而异。

一年级英语试卷分析三篇【篇一】一、试卷分析一年级试题主要着重从听、说、写三个方面进行考察，试卷共分为六大题，由于考虑到低年级学生的心智发展水平和接受知识的能力，试卷以听为主，有听音标号、听音图色、听音圈图、听音判断对错、听音画图、听音配对和听音写字。

主要考核了学生对书本知识的掌握、日常交际的能力和学生听力理解能力。

四年级期末考试是全市调研科目，试题能充分体现考察学生基础知识，坚持依据课本，对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如词汇、短语和重点句型的运用等，因为这些知识的掌握更能为以后的学习打下坚实的基础。

试卷总的分为两大部分：听力部分和笔试部分。

听力部分突出单词的发音、四会单词的书写和重点语言的交际。

英语是实际的工具，小学英语教学以听说能力的培养为主要目标之一，因此检测加大了对学生的听说能力的考察。

笔试部分强调学生的主观理解能力和实际水平。

小学阶段英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。

二、学生答题情况分析从检测的结果来看，一年级学生的掌握情况还是不错的，特别是听音标号、听音图色、听音画图、听音配对和听音写字这几大题成绩较为理想。

也可看出学生平时掌握的还是很牢固。

学生能够根据听力的材料完成题目，而且有些题目以前接触的很少，学生有失误的情况是在所难免的，如听音判断对错、听音写字，虽然错的人比较多，但总体还好，只有个别几个难听懂的题目有错误。

四年级学生的掌握情况也还不错，但还是有一点欠缺，学生对教学过程中单词和句子的认读训练不到位，对课本中经常出现的单词、句子和对话还有不同程度的丢分，可以看出学生平时对话练习训练很少，完成作业的态度不是很认真。

三、措施建议小学一年级英语第二学期期末考试试卷分析：教学有法，教无定法。

教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。

英语教学的实践性很强，因此，就要以灵活多样的方式组织学生进行广泛的语言实践活动。

针对小学生喜说爱动、争强好胜、善于模仿的特点，开展各种形式的学生活动。

【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】⼀、试题的特点 根据⼩学⽣的⽣理和⼼理发展需求，⼩学阶段英语课程的⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒，为进⼀步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。

⼆、总体分析： ⼩学英语教学评价的主要⽬的是激励学⽣的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路⾮常明确。

通过考试的形式来检测⼩学⽣的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

由于⼀年级学⽣刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听⼒题。

听⼒测试旨在考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。

满分为100分，共九⼤块内容，分别为：⼀、听⾳标号；⼆、听⾳选择,将A、B字母添⼊括号⾥；三、听⾳，连线；四、听⾳选择；五、听⾳，圈词；六、听⾳涂⾊；七、单项选择；⼋、看图连线；九、数数连线。

整体来看，得分就率较⾼的是第⼀、⼆、三、六题，失分较多的是第四、五题。

⼀年级⼤约280⼈，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表： 题号 I II III IV V VI VII VIII IX 应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800 实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783 正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4% 三、问题分析 第⼀题，听⾳标号。

⼤部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。

不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发⽣了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进⾏区别。

第一学期期末考试一年级英语质量分析一. 指导思想为了进一步加强质量监控与指导,及时发现英语学科“教、学”的薄弱环节，以便于教师及时做出相应调整，进一步提高英语成绩，辅导区于20XX年1月XX日对一年级学生进行英语考试。

二. 试卷分析该卷共四页，听力占50% ,笔试占50%。

该卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，尤其是听力与阅读理解的测试。

该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，摒弃了以往以语法为主、忽视理解与运用为主的弊端，真正体现了学以致用原则。

与此同时，学生也真正理解了英语学习的真正意义。

三. 考试成绩四. 得分情况分析得分率低的试题分析.听录音,圈出你听到的单词。

原因分析: 学生对动词掌握较差，听录音时又不够专心。

2.听录音在相应的格子打勾。

原因分析: 学生听录音时不够专心，对动词掌握较差，观察教粗心，有勾错行的现象。

3．根据听到的问句选出你听到的答句。

例：1.A.Yes, I have got a book.B.No,I have got a book.原因分析: 学生做听力时单词听得不清楚，对答句分辨不清。

4．圈出不同类的单词。

例： jump feel toe touch原因分析: 学生对动词不够熟悉，个别学生有漏题现象。

5. 看图，在方框内圈出正确的单词。

得分率高的试题分析.1.听录音，勾出你听到的图片.原因分析: 学生对图片单词掌握较好.2.听录音，圈出你听到的单词。

_______is an apple. A. This B. That3.将单词与图片连线。

原因分析: 学生对图片单词掌握的较好，该体型学生教熟悉。

4.看图圈单词。

例：read write原因分析：学生对常见的单词解释掌握较扎实。

5.看图判断句子是否正确，用勾表示。

Taste the melon.原因分析：学生对该题型较熟悉。

6.看图，在方框内写上单词的编号。

原因分析:学生对单词掌握较好。

考后反思通过期末测试，我们发现了许多问题和不足。

★一年级英语试卷分析_共10篇范文一：一年级英语试卷分析1一年级英语试卷分析一年级的英语主要目的是激励学生的学习英语的兴趣和积极性，因此通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中主要以考察单词认知为主。

关于本次测验的成绩：一年级人数：11人总分：824分平均分：74.9分优秀人数：1人及格人数：11人满分为分60分共八大块内容，分别为：一、大小写字母连线。

对学生大小写字母对应的考察，大部分同学能正确的找的相应的字母，有个别同学连线不准确和漏连的现象。

二、单词和实物图片连线，对学生单词认知和应用的考察。

大部分同学丢分不能和实际物体相匹配。

今后教学中要强化这个薄弱的环境，学习要和实际结合在一起学到了还要让学生会用。

三、判断句子的正误大部分同学没有丢分。

个别同学对于图片的理解不够丢分。

，四、根据句子补全图片，考察学生本学期学习关于动物和上学期学习的数字以及颜色的认知。

主要问题出在后两小题，一个是苹果的摆放的位子不准确，另一个是给大树还是鸟图色把握的不好。

五、根据图片补全句子，主要问题在书写，由于学生没有接触学习写字母，导致学生不能准确的把单词书写在四线格内导致丢分。

六、找到与句子匹配的图片。

本题大部分学生你正确的领会题意，丢分现象较少。

七、图片与对应的句子连线，本题大部分学生丢分，由于对于her和his掌握的不够准确丢分，个别同学连线不够准确和漏连的现象丢分。

八、看图连线并填写正确的单词。

本题主要考察单词的实际应用和书写，个别同学对题意理解不够准确，部分同学对单词的书写掌握不好。

整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、五、八题，失分较多。

总体来说，我的教学还有一些不足，忽略了一些细节的问题，通过这次考试知道了直接的自己的不足在哪里，将在今后的教学中加以改正。

范文二：一年级英语试卷分析一年级英语试卷分析优点：优点：题型全面.重视语言知识和生活实际的联系。

一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。

通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号;二、听音选择,将A、B字母添入括号里;三、听音，连线;四、听音选择;五、听音，圈词;六、听音涂色;七、单项选择;八、看图连线;九、数数连线。

整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。

三、问题分析第一题，听音标号。

大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。

不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。

第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。

从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好，但对句子的选择不是很准确。

第三题没有什么难度，学生失分较少。

第四题、第五题丢分比较严重。

主要是卷面题量大，学生在大量的句子和图前产生了犹豫或不能迅速找到对应题，这主要是由于我平时上课练得不够充分有关系。

今后的教学中，我会拿出大量的例子来练习，帮助他们提高答题和阅卷能力。

第六题是听音涂颜色，由于颜色的单词比较简单，而学生们又都对涂涂画画感兴趣，所以这道题得分率较高。

最后三道题是考察学生综合运用语言的能力的。

看他们知不知道在日常生活中怎么样用英语来进行交际、问答等。

学生答题情况较好。

但在考试中，我发现个别同学听题不够认真，考试的时候手忙脚乱。

2007-2008一年级第一学期期中英语试卷分析一年级英语试题除了着重从听力方面对学生进行测试，本次测试还以提高学生的笔试能力为目的，注重学生对单词和句子认读的应用，现结合学生实际，对试卷分析如下：一、试卷整体情况分析本次考试的题型为听力和笔试两大部分。

听力分为听音标号、听音选句子、听音连线、听音选择、听音圈词和听音涂色。

笔试部分有读一读，选一选和看图连线。

听力部分主学生的单词掌握及重点句子的考查，是对学生基础知识的考查。

第一题，听音标号是对学生基本单词认读的考查，该题的扣分点很少、由此也体现了学生对听单词选图的题型掌握较好；第二题，听音选句子是对学生重点句型认读的考查，本题由于考试前经过一定的练习，学生对该题型并不陌生，但个别学生的扣分主要出现在一题多选或是漏选；第三题，听音连线是学生课堂活动用书中的原题，学生只要是认真听，该题比较简单；第四题，听音选择的前五题是对易混淆单词的考察，后五题主要考察了相似句子的辨别，该题学生的失分率较大，主要原因之一是学生对基础知识掌握的不够扎实，特别是后面的句子较长，并且两个句子差异较小，并且差异的单词也是形近词或是近音词，学生很容易混淆，如第七题：How many birds?和How many balls?一题学生出错的很多。

原因二是该题的选项题号在图和句子的后面，并且离的较远，该题排列也不是很规整，导致很多画选项号的同学画错；第五题，听音圈词是对学生能力的考查，属于拔高题，所考查的知识也要求十分精准，该题型以前没有接触过，虽然所圈的单词或是句子都是学习过的，但学生对知识整体认知能力较强，也就是说对一个句子可能很熟悉，但把句子分解成多个单词，学生就感觉陌生了许多，本题个小题之间变化比较大，有的是只圈一个单词，有的是两个或是整个句子，如果学生对以前的知识不是十分熟练就很难做对，如第二题：What’s your name?要求圈的单词是“your name”，很多学生只圈了name一词。

【导语】如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每⼀个⾓落，政治、经济、⽂化、娱乐，可以说，我们每天的⽣活，以及⽣活的每个⽅⾯，都在这种语⾔的影响之下。

所以，从⼩教育孩⼦学习英语，是为了将来更好融⼊社会⽽刻不容缓的事情！以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您！【篇⼀】 本次的英语试卷命题，继续遵循《英语课程标准》，贯彻“测试语⾔不出偏题怪题，加强语⾔运⽤和交际能⼒”的设计原则，着重考察学⽣在语境中运⽤英语的能⼒，进⼀步强调英语的交际性和⼯具性，体现新课标理念，对英语教学改⾰起到了较好的导向作⽤。

本次试卷题量适中，题型⽐较灵活，覆盖⾯⼴，难易程度适当，重点突出，从听⼒、笔试等⽅⾯，考察了学⽣灵活运⽤英语知识的综合能⼒。

下⾯就考试试卷分析如下： ⼀、试题分析 试题结构稳定。

试卷卷⾯设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。

突出考查了学⽣的语⽤能⼒和交流能⼒，题型中有对语⾳、词汇、句型结构的考查，注重学⽣对基础知识的考查；结构合理，考查⽬标明确。

不同的题型结构有不同的考查⽬标，各题型的⽐重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查⽬标突出语境，照顾知识覆盖⾯。

选材贴近学⽣实际，贴近学⽣⽣活。

⼆、学⽣掌握运⽤知识情况分析 （⼀）听⼒部分 这次监控的听⼒试题都是听⾳选词，听⾳选句⼦，听写单词等。

这些试题主要考虑到⼩学⽣的认识能⼒有限，采⽤的都是学⽣常见的单词和句⼦，从⽽降低难度，灵活真实地考查学⽣是否能听懂这些简单的问题，符合⼉童⼼理特征。

四年级学⽣对本学期教材的基础知识，⼝语表达掌握的较好，听⼒能⼒较强，对听⼒理解，判断，选择题出错较少，这说明⽼师们在平时的教学中对听⼒训练有素，体现出⼩学教材以听说为主的原则。

（⼆）笔试部分 笔试部分主要是对语⾔知识的运⽤能⼒、阅读能⼒、初步的书写能⼒进⾏了考察，试题提供了恰当的语境。

为了保持并巩固全体⼩学⽣学习英语的兴趣和积极性，通过⼏次的质量监控和试卷分析，以及多次的校本教研活动和听课调研，这次测试降低了难度。

小学英语一年级试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现乔明家居考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为90分，共七大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的字母；二、听单词，圈出所听到的物品；三、听录音，用1、2、3……给物品编号；四、听录音，把听到的图片“√”出来。

五、听一听，将左栏与右栏配对。

六、听录音，对的打“√”，错的打“×”。

七、根据录音，圈出所听到的内容。

整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三，五题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是审题不够认真，要求没看清楚，以至造成失误。

(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能方面的考查。

现分述如下：一、判断，是属于基础知识，主要考查学生对课文重点句型的掌握情况。

从卷面上看本题较为简单，学生多数完成的不错，得分较高。

错得就多的是第5小题。

较多的学生把“can’t”看成了“can”。

二、请“√”出与图片相配的句子，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确地找出答案。

三、今后对工作的改进方法1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

小学一年级语数英上册试卷分析三篇【导语】考试就是让一群拥有不同教育资源的人在一定的时间内完成一份相同的答卷。

然而考试的意义并不局限于此，考试也可以是对于一个目标对一个人进行全方位的考核。

因此这样的考试其实就是让社会中来自不同社会地位的人拥有改变自己的机会。

以下是老师整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。

通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号;二、听音选择,将A、B字母添入括号里;三、听音，连线;四、听音选择;五、听音，圈词;六、听音涂色;七、单项选择;八、看图连线;九、数数连线。

整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。

三、问题分析第一题，听音标号。

大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。

不过我发现个别同学在答题的过程中，Standup和Sitdown发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。

第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。

从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好，但对句子的选择不是很准确。

第三题没有什么难度，学生失分较少。

第四题、第五题丢分比较严重。

主要是卷面题量大，学生在大量的句子和图前产生了犹豫或不能迅速找到对应题，这主要是由于我平时上课练得不够充分有关系。

今后的教学中，我会拿出大量的例子来练习，帮助他们提高答题和阅卷能力。

一年级英语试卷分析
一、考试基本情况一年级英语试卷分析
参考人数：50人合格率：100%
平均分：93.8分最高分：100 分
优良率：94 % 最低分：60分
一、教学目标达成情况分析（较好、较差方面）
1、知识掌握较好方面：
学生普遍对一年级英语试卷分析好,所以试卷中听力部分第二题,第三题,第四题,第六题及笔试部分第一题做得比较好。

2、知识掌握较差的方面：
1）学生对于发音比较相近的单词掌握不够好,所以听力部分第一题失分较多；
2）学生对于试卷中的一些图片不能够准确辨认,所以听力部分第五题有些失分现象；
3）学生对于ball、doll不能够准确地辨认,导致笔试部分第二大题第5小题失分较多；
三、今后教学的意见或想法
1、多加强听力训练；
2、多加强相似单词的区分和记忆；
3、多让学生接触一些除课本之外的图片,并从图片之中正确捕捉相关信息；
4、多让学生接触其它题型,提高学生的考试应变能力．
四、对试卷的意见和建议
试题难易适中,也抓住了主要知识点,题型全面,知识覆盖面广,较灵活,而且兼顾到了全体学生。

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一年级英语期末考试试卷分析英建了一学期的努力，我和孩子一起着又的心情迎接了期末考。

次考分听力和笔两部分。

1.听力听力是一年的重点，也是三部分中最的一。

但是所有出的型都在平的范之内，第一听音圈。

几乎没有同学，但是有孩子将tiger和eight弄了，下来他原因，原来并不是不知道的含，而是分不清二者的形象区，看来将来要好好注意本知之外的内容。

听音相也是比，是的原再。

分的重点就是听音画，道本身就有一定的度，要求在两遍之内听出所要求画出的数量和物体。

其中的多的是two oranges和a⋯⋯ .9班有将近十个孩子将two tigers画成了two cats.而且整个一年很多班都出了个象，因此出了大量的97 分。

二就是孩子于名前面加上 a 代表一个已忘了。

曾是上学期强调的重点。

这学期针对这种题型，我主要练的是复数加名词的形式，忽略了单数的训练，是自己的大意，一定要吸取教训。

听音涂色题主要考的是孩子对颜色的掌握，题目的趣味性较浓。

但是有的孩子还是不太清楚 blue 的叫法，认为是绿色。

或者叫树色，咖啡色，当初应该统一叫法，蓝色。

而且发现在颜色单元， purple 和 blue 易混淆。

2.笔试笔试相对听力较简单，每个班都有将近75%的满分。

但是笔试就要求一年级的孩子有一定的认读单词能力，可以大概认识就可以。

我教孩子们用已经学过的语文拼音的知识去认读，个别不符合规律的单独特殊记忆。

第一题有的学生对于单词的认读不够，有错误出现。

看来在将来的一年纪就要渗透字母认读。

第二题看单词涂颜色，青蛙出人意料的给出了棕色。

以前练习的都是绿色，有做题比较发死的孩子就犹豫还是涂成了绿色。

将来在教学中也应该活用。

第三题看图连线是孩子们的老朋友，可以说没有一个是不会的。

考的就是孩子们的认真程度，单 1 班有 5 个， 3 班有 3 个学生还是因为粗心而丢分。

3.口语这是他们第一次的口语考试。

内容考的很全面。

包括所有日常用语和儿歌。

13 班有15 个学生没有满分。

小学英语试卷分析小学英语试卷分析（通用11篇）从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们最不陌生的就是试卷了，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。

你知道什么样的试卷才算得上好试卷吗？以下是店铺为大家整理的小学英语试卷分析，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语试卷分析篇1本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。

一、考试总体情况分析：好的方面：学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。

学生对书本的内容有所巩固。

不够的方面：听力方面一直是一个薄弱方面。

从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。

二、卷面情况分析：本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。

既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变。

（一）学生得分较好的方面1.听力：听录音给图画排序。

这一题内容较为简单，明确。

学生能够正确地看清图片，听清录音。

说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。

四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。

2.笔试：1）选择题。

本大题相对来说较好，内容较简单，大部分的同学都没有错。

学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。

2）根据问题选择正确的答语。

本大题失分较少，都是四会句子。

大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。

3）情景选择，本大题失分最少。

说明学生基础知识有一定进步。

4）四年级得分较高的题为第一题。

说明学生对字母掌握得较好。

（二）学生得分较低方面1.听力：1）第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反应不够灵活。

2.笔试：第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一部分。

小学一年级上册英语试卷分析三篇导读：本文小学一年级上册英语试卷分析三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】(一)、听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。

(二)、笔试部分。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能以及综合运用能力，包括句的正确运用和写作能力的考查。

共六大块内容，分别为：Ⅰ.单项选择，做题情况较好。

第3小题失分的学生较多,原因是没有读懂题意,AB两个选项的意思也不十分确定。

Ⅱ.连词成句，共5道，大部分的题目在平时得到了充分训练，除个别学生外，做的较好。

第3小题失分较严重，这个题句子较长，里面包含2个词组。

并且therebe句型也是学生的难点，一些学生仍然摆脱不了汉语的语序习惯，根据字面意思，逐字翻译。

问题有4点：1.马虎，不注意标点，个别单词抄错。

2.语感不行。

3.缺乏做此类题的方法。

4.疑问句式和Therebe句型结构不熟悉。

Ⅲ情景会话，本题重点考察1-3单元句型的综合运用，有些班级的学生能够掌握做题技巧，失分较少。

有些班级的学生失分较多。

Ⅳ阅读理解，有些班级的学生具备一定的阅读能力，失分较少。

有些班级的学生失分较多。

其中阅读(一)第1，5小题错误率较高，学生不认真审题，缺乏综合分析的能力。

阅读(二)2，4，5小题失分较多，第2题出的有问题，第5题好多学生不知道policeman和policewoman的差别，不认真观察。

写作练习，得分率很高，学生能够掌握基本句型，并表达出来，基本不出现大的语法错误。

改进措施如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我们一直思考的问题，也是一直努力的方向，下阶段改进措施：1、努力更新语言教学观念。

为了更好地搞好教学，利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。

小学一年级英语试卷分析【三篇】【篇一】一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。

通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号；二、听音选择,将A、B字母添入括号里；三、听音，连线；四、听音选择；五、听音，圈词；六、听音涂色；七、单项选择；八、看图连线；九、数数连线。

整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。

一年级大约280人，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表：题号 I II III IV V VI VII VIII IX应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4%三、问题分析第一题，听音标号。

大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。

不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。

第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。

从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好，但对句子的选择不是很准确。

第三题没有什么难度，学生失分较少。

第一学期期末考试一年级英语质量分析一. 指导思想为了进一步加强质量监控与指导,及时发现英语学科“教、学”的薄弱环节，以便于教师及时做出相应调整，进一步提高英语成绩，辅导区于20XX年1月XX日对一年级学生进行英语考试。

二. 试卷分析该卷共四页，听力占50% ,笔试占50%。

该卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，尤其是听力与阅读理解的测试。

该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，摒弃了以往以语法为主、忽视理解与运用为主的弊端，真正体现了学以致用原则。

与此同时，学生也真正理解了英语学习的真正意义。

三. 考试成绩四. 得分情况分析得分率低的试题分析.听录音,圈出你听到的单词。

原因分析: 学生对动词掌握较差，听录音时又不够专心。

2.听录音在相应的格子打勾。

原因分析: 学生听录音时不够专心，对动词掌握较差，观察教粗心，有勾错行的现象。

3．根据听到的问句选出你听到的答句。

例：1.A.Yes, I have got a book.B.No,I have got a book.原因分析: 学生做听力时单词听得不清楚，对答句分辨不清。

4．圈出不同类的单词。

例： jump feel toe touch原因分析: 学生对动词不够熟悉，个别学生有漏题现象。

5. 看图，在方框内圈出正确的单词。

得分率高的试题分析.1.听录音，勾出你听到的图片.原因分析: 学生对图片单词掌握较好.2.听录音，圈出你听到的单词。

_______is an apple. A. This B. That3.将单词与图片连线。

原因分析: 学生对图片单词掌握的较好，该体型学生教熟悉。

4.看图圈单词。

例：read write原因分析：学生对常见的单词解释掌握较扎实。

5.看图判断句子是否正确，用勾表示。

Taste the melon.原因分析：学生对该题型较熟悉。

6.看图，在方框内写上单词的编号。

原因分析:学生对单词掌握较好。

考后反思通过期末测试，我们发现了许多问题和不足。