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小学六年级语文课件：《一面》

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人教社新课标版小学五六年级语文教材分析 PPT课件 图文

人教社新课标版小学五六年级语文教材分析 PPT课件 图文

语文是实践性很强的课程， 应着重培养学生的语文实践 能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不 宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育 课程，学习资源和时间按机会无处不在，无时不有。因 而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语 文实践中掌握运用语文的规律。
语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、 写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学 中尤其重视培养良好的语感和整体把握的能力。
意思，体会其表达效果。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感
情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中 ，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说 明方法。
7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印 象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶 、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗 意，想象诗歌描述的情境，体会是人的情感。收到优 秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
语文课程还应重视提高学生的品德修养 和审美情趣，使他们逐步形成良好的个 性和健全的人格，促进德、智、体、美 的和谐发展。
培养兴趣，指导积累，教给方法，养成 习惯，渗透人文。
小学语文课标第三学段目标要求
（一）识字与写字 1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000 个左右，其中2500个左右会写。
人教社课标版小学语文六年级教材分析
濮阳市第三小学 高照远
培养兴趣，指导积累，教给方法，养成 习惯，渗透人文。
语文是什么？
语文是最重要的交际工具。 语文是人类文化的重要组成部分。
语文的基本特点
工具性与人文性的统的形成与发展。语文
（三）习作

小学三年级语文下册《一面五星红旗》课件人教版(上课课件)

小学三年级语文下册《一面五星红旗》课件人教版(上课课件)

窄 狭窄 窄小 宽窄
段 段落 分段 手段
胆 胆小 胆量 胆子 镇 镇静 镇定 城镇
鼻 鼻子 鼻梁 鼻祖
换 交换 互换 退换 竖 竖直 竖立 竖笛
课件教育
13
一、选择正确的读音
竖起（shū shù)
漆黑（qī xī )
犹豫（yōu yóu)
处境 (chǔ chù)
课件教育
14
Microsoft Office PowerPoint，是微软
义务教育课程标准实验教科书三年级下册
课件教育
1
猜一猜
每周一学校都要举行 ？ 升国旗仪式
课件教育
2
你了解五星红旗吗？
课件教育
3
五星红旗：长宽比为3:2 ，旗上有一大四小 共五颗五角星，位于红旗的左上角。大的那颗 五角星象征中国共产党的领导，四颗小星代表 全国各族人民。旗上的五颗五角星及其相互关 系象征共产党领导下的革命人民大团结。红色 象征革命，五角星用黄色是为了在红地上显出 光明。旗杆套为白色。
课件教育
4
《中华人民共和国国旗法》
规定：国旗是中华人民共和国的 象征，每个公民和组织，都应该 尊重和爱护国旗。
课件教育
5
五星红旗是孩子心中的太阳！
课件教育
6
义务教育课程标准实验教科书三年级下册
当嘹亮的国歌响起，当鲜艳的五星 红旗冉冉升起，此时此刻，你的心情是 怎样的？
今天，这面红旗因一位中国 留学生而显得格外鲜艳，这是 为什么呢？下面请同学们把课 本翻到第108页，我们一起来 学习第26课《一面五星红旗》。
老板听懂了我的话，却把双手一摊， 表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交 易，我给你面包，你能给我什么呢？”

小学六年级下学期语文《詹天佑》PPT课件PPT、优质教学课件

小学六年级下学期语文《詹天佑》PPT课件PPT、优质教学课件
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
詹天佑字达朝，号眷诚，祖籍 徽州婺源县，本人籍贯广州南 海县(今广州荔湾区)。1872年， 詹天佑作为中国首批官办留美 幼童留学美国。1881年，詹 天佑在美国耶鲁大学雪非尔德 理工学院土木工程系毕业。詹 天佑是我国近代史上杰出的铁 路工程师，全长200多公里的 京张铁路为其代表作。
他是“中国人的光荣” ——周恩来
Байду номын сангаас识链接
中国早期铁路的发展史
近代交通的变化——西方新式交通到中国

部编版小学六年级语文下册 第6单元 课件(完整版)

部编版小学六年级语文下册 第6单元 课件(完整版)

毕业赠言
大家阅读材料4《毕业赠言》，看 看如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的 对师友的依依惜别之情。
给 老 师
给 同 学
真心真意写赠语，字里行间是祝福。
现在大家可以自由地把你的留言册拿 给你最想让他给你留言的师友。我们互相 来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒 的赠语吧。
你也可以勇敢表白，把你写给某个 人的赠言，当着全体师生的面宣读一下。
1.放飞梦想（师生集体诗朗诵） 2.高山流水（古筝独奏） 3.最美好的回忆（歌曲联唱） 4.孔雀舞（民族舞） 5.团结就是力量（游戏） 6.感恩的新（集体歌舞） 7.依依惜别情（诗朗诵） 8.心有灵犀猜谜语（游戏） 9.谁是最可爱的人（相声） 10.老师寄语
毕业联欢会
写信
表达对师友和母校的依依惜别之情，可 以给老师或同学写一封信，可以给母校提出 中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。
《老师领进门》 这篇文章让我感 受到启蒙老师对 我们一生的影响 可真大呀！
是呀，我也想 起了自己的启 蒙老师……
2 作文上的红双 圈 这篇课文主要讲述“我”高二时参加了学校
举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我” 的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使 “我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励， 走上了文学创作的道路，成为作家的事，体现了 老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的 无限感激。
毕业联欢活动策划书写好了，我们 再来策划一下活动的基本流程。
我觉着开场先来一个大 合唱，全班同学都参与， 有气势，也有氛围。
我赞成，我们就唱 《每当我走过老师窗前》， 音乐课上学过，能表达对 老师的赞美和不舍。
活动流程
1.毕业演讲 2.节目表演 3.交换毕业赠言
活动的基本流程大家也确定了。请大 家自主报一下节目吧！制作出节目单。

小学三年级语文下《一面五星红旗》课件

小学三年级语文下《一面五星红旗》课件

我摇摇头，吃(Chi)力地穿上大衣，拿着
鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
第十八页，共二十二页。
第十九页，共二十二页。
那是从旭日上采下的虹，
没有人不爱你的色彩； 一张天下最美的脸 ， 没有人不留恋你的容颜。 你明亮的眼睛牵引着我 ，
让我守在梦乡眺望未来。 当我离开(Kai)家的时候 ， 你满怀深情吹响号角。
第一页，共二十二页。
第二页，共二十二页。
(Wu)
一 面 五
星 红 旗
驾着无动力的小舟，利用船桨掌握好方向，在时而湍急时而平
缓的水流中顺流而下，在与大自然抗争中演绎精彩的瞬间，这
就是漂流。
漂流 无奈 漆黑 鼓劲 激流 无影无踪
?
旗子 荒无人烟 身无分文 趔趔趄趄 筏子 顺(Shun)流而下 精致
？
面 五 星 红 旗
我(Wo)为什么拒绝了面包店老板 用五星红旗换面包？
第十四页，共二十二页。
用“~~~”划(Hua)出“我”拒绝
面包店老板的句子。
第十五页，共二十二页。
心中有祖国!
我摇摇头，吃力地穿上(Shang)大衣，拿着鲜艳的国旗， 趔趔趄趄地向外走去。 突然，我摔倒在地上，就
什 么也不知道了。
流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡
住了，头和身子被撞伤了好几(Ji)处，筏子和背包
都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里
转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小
镇，走进一家面包店。
窄 脖段 漆 胆
(Zhai)
踪 镇犹 摊 摔 换 竖鼻
第十二页，共二十二页。
第十三页，共二十二页。

(Yi)
一
第三页，共二十二页。
课(Ke)文写了一件什么事?

人教版小学三年级语文下册《一面五星红旗》课件28页PPT

人教版小学三年级语文下册《一面五星红旗》课件28页PPT

你能通过留学生的哪些动作，感受到他对国 旗的热爱。
我愣了一下，然后久久地 凝视着手中的五星红旗。
凝视：注意力集中地看
自己读读这两句话，体会一下有什么同？
1.我愣了一下，然后看着手中的五星红旗。 2.我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
第10自然段
“可以吗？交换吧。”老板 冲我打着手势。我摇摇头，吃力 地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗， 趔趔趄趄地向外走去。突然，我 摔倒在地上，就什么也不知道了。
人教版小学三年级语文下册《一面五 星红旗》课件
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
人教新课标 三年级语文下册 一面五星红旗
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响 亮，歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富 强……” 你的名字，比我生命更重要。
搜集关于国旗的知识和故事，互相交流。
1.吵架后,“我”的心里是怎么想的呢? 2.而克莱谛又是怎么做的呢? 3.父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
第11自然段
我醒来的时候，发现自己躺 在医院的病房里，身边站着的就 是面包店的老板。他见我醒来， 冲我竖起大拇指，说：“安心养 一养，费用由我来付。”
新中国成立时在天安门广场第一次升起五星红旗。

人教版小学语文三年级下册《一面五星红旗》课件

人教版小学语文三年级下册《一面五星红旗》课件
2023-2026
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人教版小学语文三年 级下册《一面五星红
旗》课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 课文导入 • 课文内容解析 • 课文主题思想 • 课文拓展 • 课堂互动环节 • 课后作业与要求
PART 01
课文导入
背景介绍
五星红旗的起源与意义
介绍五星红旗作为中国国旗的象征意义，以及其背后的历史 背景。
点评3
学生对于作者为什么要写这篇 文章的理解是否准确。
点评4
学生对于五星红旗在作者心中 占据的地位的理解是否准确。
PART 06
课后作业与要求
作业布置
01
02
03
04
抄写本课生字、生词各三遍。
完成课后练习题。
搜集关于五星红旗的故事或资 料，准备与同学分享。
写一篇关于五星红旗的小短文 ，字数不少于200字。
问题3
作者为什么要写这篇文章？
问题4
五星红旗在作者心中占据了怎 样的地位？
论4
五星红旗代表了什么？
课文中描述的五星红旗 代表了什么意义？
作者为什么要写这篇文 章？
五星红旗在作者心中占 据了怎样的地位？
教师点评与总结
点评1
学生对于五星红旗的理解是否 准确。
点评2
学生对于课文中描述的五星红 旗的意义是否理解。
详细介绍国旗上的五角星及其颜色、 排列的含义。
阐述五星红旗在国际交往中的重要地 位和影响力。
国旗法与日常礼仪
讲解关于五星红旗的国旗法，以及在 公共场合展示和使用国旗的礼仪。
PART 02
课文内容解析
课文结构解析
清晰明了 课文按照事情发展的顺序，描述了“我”在国外旅行时发生的故事。

小学六年级上册语文第一课山中访友PPT课件

小学六年级上册语文第一课山中访友PPT课件

布置作业
A我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着他们。
B 立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁，成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花丛间飞舞，我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享受花粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。加入到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一处“快乐天堂”。
作者在山中拜访了哪些“朋友”?
02
读准字音、读通句子。
01
栀子花（zhī）
湛蓝（zhàn）
旋转（zhuǎn）
幽径（jìng）
树冠（guān）
唱和（hè）
汩汩（gǔ）
犬吠（fèi）
读准字音
小词典
01
德高望重：道德高尚，名声很大。德，品德；望，声望。 幽径：僻静的小路。 流淌：液体流动。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。 汩汩：水流动的声音或样子。 雄浑：雄健浑厚。
壹
贰
合作探究
作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”呢?
带着感情朗读课文，去体 会那“童话般的世界”。
配乐朗读
拓展延伸
假设你是某一景物，实际上景物 已经成为游人的朋友了，请你以 景物为角色，与游人互诉心声， 学习小组合作，进行创造性对话。
模仿课文第4节“我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚上长出了根须……”观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。
02
津津乐道：很感兴趣的讨论。

人教版语文小学三年级《一面五星红旗》课件

人教版语文小学三年级《一面五星红旗》课件

太空上运载的五星红旗，那是高科 技提升的结晶。
阅兵式上磅礴大气的
五星红旗
五星红旗,你是我的骄傲 五星红旗,我为你自豪 为你欢呼,我为你祝福 你的名字,比我生命更重要
作业：《做中国人很骄傲》。
作业： 1.《做中国人很光荣》。 2.《邓世昌 》。
在亚马逊丛林里有一个特种兵训练学校猎人 学校，这是世界上最严格也最残酷的学校，它的 学员来自于全世界最优秀的特种兵，当考核没有 通过的时候，或者违反学校的规定的时候，这个 学员必须离开，而最残酷之处在于每天举行升旗 仪式，当这个国家的全部学员都离开了这个学校， 那么升旗的时候，将没有这个国家的国旗。当两 个中国士兵出现问题时，校长给出他们两种选择： 要么带着着国旗离开，要么留下接受处罚。他们 留下了，深情地说：“不管受到任何处罚，我们 一定留下，因为我们就是中国!”
你了解国旗吗？
演一演
一面五星红旗
课文主要写了： 我是一名 留学生，在一次 假期的 中发生了事故。在 处境非常 的情况下，我 了 面包店老板用 换 的要求， 以自己的 维护 双手一摊，表示一脸的无奈， 说：“我讲究平等交易，我给 你面包，你能给我什么呢？”
我————————，老 板————————————。
1949年开国大典上的
五星红旗
1971年在联合国升起了
五星红旗
1997年
五星红旗在香港迎风飘扬
1975年珠峰上飘起五星红旗
五星红旗飘扬在奥运赛场
当灾难来临，有五星红旗的地方， 总能让我们众志成城，克服困难。
五星红旗在震后某中学升起
地球南北两极上空飘扬的五星红旗， 那是祖国实力的象征。
我醒来的时候，发现自 己躺在医院的病房里，身边 站着的就是面包店的老板。 他见我醒来，冲我竖起大拇 指，说：“安心养一养，费 用由我来付。”

人教版小学语文三年级下册《一面五星红旗》PPT课件(第一课时)

人教版小学语文三年级下册《一面五星红旗》PPT课件(第一课时)

四年级下册
26、一面五星红旗
头和身子被撞伤了好几处,背包和筏
子都无影无踪。我迷路了，在荒无人 烟的大山里转来转去醒来的时候，发 现自己被一块巨石挡住了，直到第三 天中午，我才来到一座小镇，走进一 家面包店。
壮胆鼓劲
荒无人烟 趔趔趄趄无人烟 趔趔趄趄
我摇摇头，吃力地穿 上大衣，拿着鲜艳的国 旗，趔趔趄趄地向外走 去。突然，我摔倒在地 上，就什么也不知道了。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举 一面鲜艳的五星红旗 ，便出发了。 为了防止丢失，也为了行动方便，我把 国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再 展开。 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的 五星红旗。 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳 的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔 倒在地上，就什么也不知道了。
无影无踪 身无分文
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着 鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
双手一摊 一脸的无奈 久久地凝视 竖起大拇指
疑

醒来的时候，发现自己被一 块巨石挡住了，头和身子被撞 伤了好几处,背包和筏子都无 影无踪。我迷路了，在荒无人 烟的大山里转来转去。直到第 三天中午，我才来到一座小镇， 走进一家面包店。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，
表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交
易，我给你面包，你能给我什么呢？” 我醒来的时候，发现自己躺在医
院的病房里，身边站着的就是面包店
的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇
指，说：“安心养一养，费用由我来
付。”
我愣了一下，然后久久 地凝视着手中的五星红旗。
我愣了一下，然后久久 地凝视着手中的五星红旗。 凝：（1）凝结 （2）聚集，集中 √
动作

小学语文《习作一形形色色的人》说课稿(附板书)课件PPT

小学语文《习作一形形色色的人》说课稿(附板书)课件PPT

环节四、思路导航 1.如何表现出人物特点？ 要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。 读读课本第82页， “叔叔记忆力超群”这一特点的四个事例中，为什么说事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点? 因为事 例2和事例3，一般人也能做到，不能突出表现人物的特点。 2.具体应该怎样写呢？ （1）抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。 （2）可以通过对比描写、侧面描写表现人物特点。 （3）通过细节描写，突出人物特点 环节五、技法点拨 1.抓典型，显特点。 如何凸显人物特点呢？ 要把人物的特点写具体，就要围绕人物特点，选取最典型的事例来写。 2.抓特点，写外貌。 （1）还可以如何凸显人物特点呢？ 写外貌时，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。 （2）如何外貌描写？ 人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意以下三点：
教学建议：习作教学中，教师要重视对学生的引导和评价，引导学生打开思路，多方面寻找最合适的素材， 评改中要以激励为主，激发学生习作的信心。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
①外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。 ②外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。 ③外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，形象生动地展现 出人物的特征 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪， 却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》 3.抓细节，显情感。 还应注意什么呢？ 每个人物都有自己的特点，在具体的细节描写中，会更加突出，彰显出来，因此要抓好细节描写，突出人物特点，表达出情感。 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着， 嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像 木头一样，钉在那里了。 —— 选自《我的老师》 环节六、佳作引路 例文：分析《令人敬佩的爷爷》

部编版六年级上册语文课件-写人文章阅读(阅读课)(共18张PPT)

部编版六年级上册语文课件-写人文章阅读(阅读课)(共18张PPT)

实战练习
1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证 考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《渡水少年》
考 点 分 析
《渡水少年》 考点分析
1.A 第五段：两眼睁得溜圆——滑进了河里。 B 第七段、第八段 C 第九段：孩子不理他，依然向前划 D 倒数第二段：有趣的是——游来游去。
谢谢
4.虽然……但是
《生命的养料》 考点分析
5.因为他自卑，认为自己是世界上最不幸的孩 子，觉得自己怎么努力都不会成功。
6.言之有理即可，比如想到父爱的伟大，自 己的不争气等
7.言之有理即可，比如每个人的成长都离 不开爱，爱可以让一个人更好地成பைடு நூலகம்，给 予一个人温暖。
我的收获
回顾收获：
1.我学到了…… 2.我懂得了……
六年级
阅读课 写人文章阅读
技能点拨
默读《渡水少年》和《生命的养料》
思考：1.两篇文《章的世主界人环公分境别日是》谁？分别表现了什
么主题？
渡水少年；富兰克林的父亲。前一篇文章想要表 现渡水少年遇到困难不认输的倔强，后一篇文章想表 现“爱是生命中最好的养料，哪怕是一瓢清水，也能 使生命之树茁壮成长” 。
《渡水少年》 考点分析
5. “渡水少年”能成为游泳教练，跟渡河老 人不肯渡他过河，所以才自己游水过河有关， 但更跟他倔强的性情有关。如果不是他倔强 的性情，他就不会自己游水过河，也不会一 直坚持那么久。（言之成理即可）
实战练习
1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证 考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《生命的养料》
写人文章的主人公要根据主题来确定。
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小学六年级语文课件：《一面》
【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动
结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能
够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是小编整理分享的小学
六年级语文课件：《一面》，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击小编课件频道。小学六年级语
文课件篇一：《一面》
一、回顾，导入新课
同学们，这段时间我们通过对《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》的学习，让我们对鲁迅
先生有了一个初步的了解。尤其通过鲁迅侄女的描述我们知道了鲁迅先生是一位受万人爱戴
的人，知道了侄女周晔对伯父的回忆中有着深厚的感情，而一位青年工人却只是与鲁迅有一
面之缘，在他的回忆中，鲁迅又有什么值得这位青年学习的呢?今天，我们就来学习《一面》
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，自己大声地读，不通顺的多读几遍。
2、我们叙事的文章有六要素，哪六要素?
(时间、地点、人物、事情起因、经过、结果)
根据这六个要素请你再快速地浏览全文思考课文主要讲了一件什么事?
同桌交流以后老师再指名回答。
(只要学生说出自己的理解即可，老师指导学生把语言说完整、正确。)
三、深入探究，体会重点语句
1、在阿累眼中，鲁迅是什么样子?快速浏览课文，画出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读。(文
中有六次对鲁迅先生的外貌描写。)课件出示描写外貌的语句
2、齐读这些句子。与鲁迅的一面之交中，根据我们找到得有关鲁迅的外貌描写，鲁迅留给
作者的印象是什么呢?你能用一个字或一个词来形容吗?(瘦)
3、自己再读读这几句句子，刚才我们说这六句的相同点是都让我们感受到了鲁迅的“瘦”。
那么这些句子又有什么不同点吗?同桌交流。如答不出教师提示：这几次描写作者和鲁迅他
们的位置有什么变化?
(第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊”。
第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近
了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。)
四、仔细品读，体会鲁迅先生对青年的关怀
1、在这短短的一面中，鲁迅先生给予了作者怎样的关怀呢?找到有关鲁迅语言的描写，自己
读一读。听到这些话，作者的心情又分别是怎样的?
(你要买这本书?——感到身上受了父亲的抚摩你买这本书吧—这本比那本好——疑惑
我卖给你，两本，一块钱——惊异这书本来可以不要钱的„„是送你的——感动
流涕)
2、从这些对话当中，你又能体会到什么?作为一个素不相识的人，鲁迅向我推荐书，最后还
送我书，你觉得鲁迅是怎样的人呢?(鲁迅关心同情劳动人民)
3、当我知道了鲁迅的身份时，我是什么反应?请个别学生来读第27段
我结结巴巴的说明我很激动很兴奋，那个名字在我心里乱蹦，最后却没有蹦出来，为什么
呢?(当时流社会黑暗，不少文人革命工作者收到*的*，作者想要保护鲁迅，所以忍住了自己
的惊喜没有说出来)
五、总结全文，升华感情
这一面给作者留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，作者牢牢地记住了这难忘的一
面。
小学六年级语文课件篇二：《一面》
知识目标：1、正确读记“窘相、轻视、软绵绵、大病新愈”等词语。能力目标：2、进一步体
会运用外貌描写刻画人物的方法
情感目标：3、认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。
学习重点难点
重点：1、选材典型，进一步体会运用外貌描写刻画人物，揭示人物思想性格的写法。
难点：2、认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。教法：以自主学习为主，
紧紧抓住鲁迅的外貌特征，了解人物个性特点。时刻不忘阿累情感变化这条暗线。疑─喜─
痛─悲，以疑促思，以读带悟，落实对鲁迅的新认识。抓住文末中心句：“鲁迅先生是同我们
一起的!”深化文章中心。
教学过程：
一、导入
指第①张灯片，同学们，图上的这位老人是谁?板书：鲁迅通过前两课的学习，谈谈你对他
的了解。
生：鲁迅先生是一位爱憎分明的人，为自己想得少，为别人想得多的人。评价;嗯、为民着
想
生：鲁迅先生是一位正直而慈祥的人。评价;受人尊敬
生：鲁迅先生是一位精神矍铄的老人。评价;好的
生：鲁迅先生是文学家、思想家、革命家评价:有文化、有思想
二、齐读课题：19*一面(外貌特征)
在那一面之缘后，作者阿累认识了一位怎样的鲁迅?点第②张灯片，抽生读阅读提示：
①课文讲了一件什么事?②、用“───”勾出描写鲁迅外貌的语句，有何特点?③、除了外貌
描写，还从哪几方面写了鲁迅，有感触的地方作上批注，有问题的地方作上记号。
快速浏览课文，根据提示自学，不明白的地方小组讨论学习。
读了课文有什么问题没有?
全班交流：
1、课文讲了一件什么事?
课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事。
2、语句：
学生找出六处描写鲁迅外貌的语句。
3、重点研读三处描写鲁迅外貌的语句，第③张灯片分别点出(了解外貌特征，学习写作方
法)。板书外貌特征：瘦、头发、胡须
1、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上
下的
中国人。什么特点?板书：瘦
2、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓(tuí)
唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，
好像浓墨写的隶体“一”字。
师：特点是：
生：瘦，精神，头发、胡须一边读一边想象鲁迅的外貌特征，感受人物的特点。
3、黄里带白的脸，瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似
的胡须;左手里捏(niē)着一枝*烟嘴，安烟的一头已经熏(xūn)黑了。
特点：瘦、头发、胡须评价：仔细，找出了与第二处外貌描写的相同点;不同点呢?生：长衫、
烟嘴评价：更具体分号，深入接触后，反复打量，比较认识鲁迅的过程四个分号，五个定格
的画面深深烙在心里。一边读，一边回忆，一边比较，感受作者的认识过程
引：如果把三处集中外貌鲁迅外貌的语句比较一下，你会有新的发现：生：一次比一次详细
评价：会观察
写作方法是：由远到近、由略到详、有整体到部分
三、语言、神态、动作(板书)
过渡句：在深入的接触中，除了外貌，还从哪几方面对鲁迅进行了描写?
语言：分角色读，只读对话内容
神态重点句子：
鲁迅看了我一眼，那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈
爱交织着的抚摩似的。
点出破折号的作用，读出温暖，幸福的感觉
引导学生总结：眼前的这位陌生人不惜自己的身体，鼓励、关心青年的进步成长。