《优雅的“请假条”》教学方案设计_请假条
教学目标：
1、认识本课生字10个。积累词语13个，积累句子1句。
2、朗读课文，背诵课文第五节。
3、读课文，学习提出问题，讨论问题。
4、了解著名作曲家海顿的智慧和才能，激发学生运用智慧解决实际问题。
教学重点难点：
1、能朗读课文。
2、学习提出问题，讨论问题。
分层目标：
1、能正确认读生字、词语，能正确朗读课文，学习提出问题。（后）
在正确朗读课文的基础上提出问题、讨论问题，并激发学生运用智慧解决实际问题。（中、优）
教学过程：
一、认知冲突：
1、播放音乐《告别交响曲》。
随机出示：舒缓美妙绝伦凄婉
2、这首曲子的作曲是谁，介绍海顿。
3、这首曲子是在什么情况下写成的？
4、出示课题：38优雅的“请假条”
齐读课题。
理解“优雅”
“请假条”上为何加上双引号？
二、主动探究
（一）初读课文，学习其他字词。
1、快速阅读，自己解决字词。
2、学生交流。重点指导：聘
（二）精读课文，解决疑问。
1、带着问题，默读课文。
2、学生交流。
1）介绍奥地利及圣诞节。
2）你知道这张请假条指的是什么？板书：《告别交响曲》
3、重点学习第五节。
1）师再播放乐曲，学生默读课文，感受当时的情景。
2）体会其中形容词的意思。
3）指导朗读。
（三）学会质疑。
1、课文学完了，你还有什么问题？
2、同学讨论。
3、解决问题。
三、实践运用
1、加部首组词
巨（）（）爵（）（）虫（）（）
2、听写句子
四、拓展延伸
你还知道哪些音乐家的小故事？说一个给你的伙伴听听。分享让人快乐，欢迎下载使用
请假条练习题 1、体育达标运动会要开始了，李明在练铅球时不小心将手腕扭伤，医生建议不能做剧烈运动。假如你是李明，请写一张请假条给体育王老师，说明自己不能参加达标运动会的情况。 你母亲给你量了体温后，发现你发烧，便带你去看医生，不能到校上课了。 事去不了，他打电话给老师没打通，就准备写一张请假条，请邻居王芳同学篇二：请假条教案 请假条教案 教学内容： 题目：《请假条》。 【设计理念】：三年级课程阶段目标中关于写作的有“学会写请假条。”在实施写作中，应注重培养思考、表现、评价的能力。 【教学目标】 1、知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。 2、学会写请假条。 【教学重点】学会写请假条。 【教学难点】 1、正确写请假条。 2、养成请假写请假条的好习惯。 【教法学法】情境式教学，启发式教学 【教学流程】 一：谈话导入 师：同学们，如果你有事情不能来学校上课，那你会怎么做呢？ 生：向老师请假。 师：对，向老师请假，是尊重别人的表现。我们的小朋友一定是懂礼貌的好孩子，对吗？ 那向老师请假需要给老师写一个什么呢？ 生：请假条。 师：对，那上次有位同学跟老师请假，就给老师写了这样一张请假条，我们一起去看看有没有问题。（出示课件） 师：我们依然分为两个组，看哪组同学能够率先找出问题。 生1：名字写的位置不对。 生2：找不出来。 师：同学们有的看不出来，没有关系，老师今天就交给大家一些法宝，同学们都可以练成火眼金睛，来找出问题所在。同学们想不想学啊？ 生：想。 【设计意图】引导学生知道请假要写请假条的意识，以分小组找出不规范的请假条有哪些问题的方式来激发学生学写请假条的兴趣。 二、学习写请假条的内容 师：那首先我们要了解请假条分为哪些类型，像我们生病了请假和有事请假是一样的吗？ 生：不一样。 师：那生病了请假是请病假，那有事请假是请什么假呢？ 生：请事假。 师：对，那它们的内容也是不相同的。谁能来说一说一位同学感冒了需要请假，应该怎么写呢？ 生：我因生病需要请假，请批准。
34、优雅的“请假条”(识字片断) 一、课题引入： 1．（媒体出示一张请假条）指名读，（出示：请假条） 2．今天我们要学习的就是一个关于请假条的故事。（补全课题） 3．雅：雅是左右结构，谁能给它换部首？生：难、准、谁…… 二、学习课文： （一）整体感知：开火车分节读文，正音。 （二）完成填空 有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，想回家过节，但遭到了拒绝。于是，海顿为了替乐师们请假，写下了一份请假条，那就是《告别交响曲》。 资料补充： 故事就发生在一个美丽的国度，它的名字叫？瞧，这是……，这是……，那是……就像课文中所说的——奥地利是音乐王国，那里人人都喜爱音乐。 在这样的氛围中，诞生了许多著名的音乐家，海顿就是其中的一位（图），当时，许多地位很高的贵族，比如这篇课文中提到的这位公爵他的名字叫尼古劳斯（图）他就拥有自己的私人乐队，这位公爵精通音乐，常常会邀请自己的亲朋好友来听几场高雅的音乐会（图）。为了保证演出，在这段时间内，他不容许一个乐师请假。这样的演出会一场接着一场，持续好几个月。每当音乐会结束后，乐师们就一起起立，向观众致意，然后再一起离开。（媒体） 给“私”组词（私人、自私、私有……） （三）为什么称它为“优雅”的请假条？ 1、学习第五节前半部分，感知词组 2、学习第五节后半部分，理解“新颖” 3、公爵和客人正是被这样的旋律所陶醉了，而海顿在演奏时所采用的那新颖的 艺术形式更让他们折服。 指导“奏”的书写：注意三横的长短，复习书写规则：两捺相遇，一捺变点。 “艺”的第四笔是？生：横折弯钩。 “式”和文中哪个字的右半部分一样？生：“式”和“试演”的“试”的右半部分一样。注意不要多加一笔撇。 4、小组交流。 （出示：吹熄蜡烛）（媒体：熄，烛）复习火字旁的笔顺。仔细看看“烛”这个字，当时，乐谱架上的烛光闪烁，就像一只只萤火虫在飞，那么你怎么样记住“熄”呢？是呀，仿佛，火苗都去休息了。 5、好，让我们配合着把这段话来读一读。 6、正是这样新颖的艺术效果深深地吸引着在坐的每一个观众，取得了显著的效 果。 “效”容易和哪个字混淆？生：“效”和“郊”容易混淆。区分两个形近字。
请假条、留言条 湖南省通道县牙屯堡中心小学陈芳 一、教学目标： 1、掌握请假条的写法； 2、能根据语境准确地表达意思； 3、知道请假条、留言条的作用，掌握书写格式，会写请假条、留言条，并能在生活中应用。 4、让学生了解写留言条的方法、格式，学习写留言条； 5、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 6、能在留言条当中，正确运用礼貌用语。 二、教学重点： 1、教学重点：引导学生按正确的格式书写请假条和留言条，清楚地表达自己的意思。 三、教学难点： 了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。 四、教学内容： 第一课时： 一|、导入 二、请假条的概念 三、请假条的注意事项 四、写请假条
第一课时 一、导入： 以某同学的请假展开导入。 二、请假条的概念： 是因故不能上班、上课、参加活动等，向有关单位或个人写的一种应用文。 三、请假条的注意事项： 首先，写请假条应实事求是，不能为不上班、不上课、不参加活动等弄虚作假，无病而请病假、无事而编有事。 其次，要注意按请假条的格式写。 请假条的内容有：标题、称呼、正文、结语、署名和日期。 1．标题写“请假条"，居中写。 2．称呼在标题之下，空一至二行后，另起一行，顶格写向谁请假的单位或个人。如写个人，通常写该人的姓加上职务，但不必用表示尊称的词语。如，不必写成“尊敬的李书记”、“敬爱的张老师”，直写“李书记"、“张老师”就可以了。 3．正文称呼之下空两格写。直接写请假的原因及请假的起止时间。写时注意不必像写书信那样先写表示寒暄的话。 4．结语正文结束后，另起一行，空两格写“谢谢”、“抱歉”“请原谅”“望批准”之类的客气话。
教学目标： 1、掌握便条的必备内容和格式规范。 2、能正确写作和运用这种文体。 教学重点、难点： 1、引导学生正确认识应用文的用途和使用场合，正确认识应用文的格式及其意义。 2、引导学生正确认识应用文语言陈述的准确性要求及其意义。 时间安排：二课时 教学过程 一、导入新课 1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课 妈妈给儿子的便条 亲爱的儿子： 如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。所有的收据都要收好。 回来后你要抓紧时间做作业。尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。而不是要你只简单地写出计算结果。前两道题还好，没有答案。做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。 所有这些事都处理完，你就可以上网了。你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。 我相信你一定能顺利上网。我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。 吻你！你的妈妈这是一个什么？答：便条。 2、军训期间大家累不累？累的时候最想干什么？（想请假回家），那大家猜一猜这节课我们学什么呢？（学生答，教师板书）你们是否写过假条、留言条之类的便条？能写好吗？
优雅的“请假条” 教学目标 1．能独立认识本课11个生字。能正确书写其中6个生字。积累词语7个。 2．能正确流利地朗读课文。能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。 3．了解著名作曲家海顿的智慧才能，鼓励学生运用智慧解决实际问题。 教学重点 1、能借助一些关键词语，简单地讲述课文故事。 2、能借助填空理解“为什么称《告别交响曲》为优雅的‘请假条’”。 教学难点 理解海顿为什么不用一张普通的请假条，而要用一首曲子来向公爵请假。 教学媒体 ppt 教学过程 第一课时 一、出示课题，质疑 1、板书：请假条读词，师：什么是请假条？你写过请假条吗？ 2、板书：优雅认读词语，学习生字“雅”（重点字形），书空 3、齐读课题：读了课题后，你们有什么疑问吗？ 二、自主学习，质疑解疑 出示学习要求：（1）轻声读课文，要求：读准字音，读通课文 （2）找出不理解的词句，打上“？” （3）思考：课题上的请假条为什么加上引号呢？ 三、检查交流，整体感知课文 1、出示生字词语：优雅、圣诞节、遭到、拒绝、美妙绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、效果、 （1）小火车读生字、词语 （2）指导书写：奏、 （3）交流对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问 2、指名分节读课文 3、课文中的请假条是什么？（板书：乐曲）理解课题为什么用上“”。 四、学习课文，了解起因 过渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢？ 1、自读课文1—3节，思考海顿这样做的原因
2、讨论学习： 出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。” （1）读读句子，你可以提出什么问题吗？（学生围绕句子质疑） （2）联系上下文，练习说话： 海顿十分同情大家，是因为（）。 因为( ),海顿十分( ),所以他决定 ( )。 3、小结：指导朗读1—3节 五、巩固字词，练习写字 第二课时 一、复习词语：抽读生字卡片 二、继续学习课文 （一）第五节：读中感悟“优雅” 过渡：海顿的请假条为什么说是“优雅”的呢？ 请学生自读课文第五节：想想《告别交响曲》和我们听过的音乐一样吗？ 1、交流、体会演奏方式的不同 （1）出示：当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头…… 读了这段话，你有什么感受吗？ （2）指导学生读出“无声告别”时场景的优雅与悲壮 （3）你仿佛听到或者看到了什么？ （4）讨论：海顿为什么安排这种方式的演出呢？体会海顿的独具匠心。 2、交流领悟乐曲的优雅、内涵的独特 （1）出示：交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。 学生自读句子，注意长句的正确停顿 检查：抽读 （2）听音乐感悟：乐曲是“美妙绝伦”而又“凄婉”的，这会是一种怎样的旋律呢？让我们一起听一听，感受一下吧！ （3）学生说说感受：出示：这音乐是如此的，又如此的，乐师们仿佛在说： “。” （4）指导读句，体会乐师们强烈的思乡之情
篇一：应用文写作格式及范文 目录条据请假条留言条借条收条领条欠条 启事请柬书信感谢信贺信表扬信推荐信求职信请托信决心书建议书申请书倡议书公文通知通报报告请示批复函会议纪要其他说明文新闻消息演讲稿计划 应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。它的种类极为广泛，与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等。 条据 请假条 请假条根据请假的原因，可以分为请病假和请事假两种。 第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。 留言条 在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候 留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 留言条 留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 借条 借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。 借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，向谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。
范文： 今天借了学校体育器材室一个足球，用于下午课外活动的比赛。 *年级（2）班：周涛 ****年**月**日 收条 收条的格式和借条类似，正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。如果该物品有什么计划中的用途，也要一并写清楚。 范文： 今天收到了六年级（2）班生活委员柳杨同学送来的款项765.8元，是该班全体同学为玉树地震捐献的。 *年级（1）班生活委员：宋超 ****年**月**日 领条 领条一班用于班级和学校、个人和年级之间，比如学校给每个年级发了清洁用品，你代表你们班去领取，当你如数领取到清洁用品后，为了留存以作证明，可以写一张领条交给学校。 范文 *年级（3）班：王琳 ****年**月**日 欠条 [提要]欠条是为证明一方欠另一方财物而立下的字据，一般由标题、正文、落款三部分组成。... 欠条是为证明一方欠另一方财物而立下的字据，一般由标题、正文、落款三部分组成。 ◇欠条范文一 【范文一】 欠条 ×年8月6日...全文>> ◇欠条范文二 【范文二】 欠条 张红玉(签名盖章)
学生请假条的书写格式 请假条与书信、书面通知、启事、海报、日记、留言条、履历表等一样,是应用文之一,是请求领导或老师,准假不参加某项工作、学习、活动的文书。下面是精心整理的学生请假条的书写格式，希望能给大家带来帮助! 学生请假条格式 1、格式要正确，落款是XXX代表小红的爸爸） 2、写清事由,请假要求。 3、用语要得当 请假条 请假条相当于公文中的请示，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的格式如下： 标题（居中）：请假条 上款（顶格写部门的名称或领导人的名字）： 正文（请假缘由、起止日期及天数）如：因……需要请假，请假时间自20XX年x月x日至20xx年x月x日共xx天，恳请领导批准。 下款（标在右下）..... 请假人：X X X .............. XXXX^ XX 月XX 日 学生请假条的书写格式一 尊敬的x老师： 我今天给您写信是要请 5 天的假，因为我昨天晚上不小心感 冒了。今天早上，我妈妈带我去看了大夫，大夫告诉我要在家里躺几天。所以，我对缺课，特别是不能上您那有趣的课，感到难过。我病好后一定把漏掉的课程补上。 此致
敬礼 您的学生：xxx 20xx 年x 月x 日 学生请假条的书写格式二 尊敬的______ ： 您好!我是_____ 级 ______ 班的_____ （姓名）。因 _____________ （请假理由）不能上___月___日的______ （课程名称）。特此请假。请批准。 此致 请假人：______ XX年x月x日 学生请假条的书写格式三 尊敬的______ 老师： 我是_____________ 初高______ 级 ____ 班学生_________ ，因 ______________________ ，特向您请假__________ （多久），请假时间为___ 年____ 月____ 日_________ 至__________ 。离校期间一切安全责任由我（学生本人）自负，请您准假! 教师意见： 请假人：____________ ______ 年__ 月____ 日 学生请假条的书写格式四 尊敬的___老师： 您好!我是___级___专业直属班的学生____ ，因为
个人请假条范文 请假条，是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。请假条因为请假的原因，一般分为请病假和请事假两种。它诗文写作的一个很重要、但经常被同学或人们忽略的一个应用文写作，下面是小编给大家带来的请假条范文，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 个人请假条范文1 尊敬的老师： 您好!我是06级电子商务专业直属班的学生，因为，需要请假(时间)从到，去往地点，请假期间有效联系方式：。 本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何群众活动的前提下，恳请您批准，谢谢! 班长(副班长)意见: 班主任意见： 本人签名： 日期： 个人请假条范文2 请假申请书 受理单位或受理人： 本人(本人)因(原因、事因、病因等)，于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日(请假起止时间)，请假_____天(请具体
时间)，请批准。(或特此请假，恳请批准!) 请假人：__________ _____年_____月_____日 个人请假条范文3 尊敬的老师： 由于本人需要外出见习，单位是 _______________________________，主管姓名：____________，主 管电话：________________。 应单位要求本人要在单位见习，现特向校园请假，请假时间为 20xx年2月23日——4月3日。在此，本人保证出外见习期间，遵 守相关的法律法规和行为规范，注意人身安全，完成毕业论文、毕业设计等学习任务，如校园通知办理相关毕业手续等重要安排，保证及时回校处理，同时已将请假外出见习之事告知家长并征求家长的同意。特附上工作单位盖章的接收证明。 恳请老师批准! 此致 敬礼 本人签名： 专业班 20xx年月日 个人请假条范文4 请假申请书
优雅的“请假条”教案 1、能在语言环境中正确认读识记雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效等9个生字;理解并积累优雅、美妙绝伦、新颖等词语;能在老师的指导下在田字格里正确书写式&。 2、正确、有感情地朗读课文。 3、从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。 4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。 1、能借助一些关键词语，简单地讲述课文内容。 2、能理解为什么称《告别交响曲》为优雅的。 理解为什么是一张优雅的请假条。 一.质疑、揭示课题 1.出示：请假条(板书)
(1)这里有个词，谁会读?(指名读) (2)平时，你会向谁请假，为什么请假?(生病、有时不能来学校) (3)小结：理由可以各种各样，但目的只有一个——请假。 2.再来看看这个词，：板书优雅(yǎ)&(雅是个生字，借助拼音读 准这个词。) (1)一起读 (2)请你用换部首的方法记住雅;，给它找找朋友。 (3)理解优雅。 优雅：优就是优美的意思，雅在这里就是指高雅，所以，优雅的 意思就是既优美又高雅。再来读读这个词。 3.出示：今天，我们就来学习第 34 课优雅的请假条(板书：的) 4.一起读(课题)
5.预习课文时，老师曾让大家读了课题之后试着提提问题，你提了哪些问题? 预设：(1)谁向谁请假? (2)这请假条究竟是什么?(为什么请假条要打引号) (3)为什么叫它优雅的请假条? (4)为什么要写优雅的请假条? 6. 那么通过预习，现在你已经解决了哪些问题? 随机板书：《告别交响曲》海顿公爵乐师们 (1) 介绍海顿：海顿是著名的作曲家，他被后人称为交响乐之父。海顿生活在奥地利，那里是音乐王国。(出示第一节，齐读) (2)请假条就是《告别交响曲》，现在你知道请假条上为什么要加双引号了吗?(因为这并不是真正的请假条，而是一首交响曲，所以要加双引号。)
请假条的书写格式及范文 请假条，是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。下面有整理的请假条的书写格式，欢迎阅读! 在顶部正中写标题： 请假条 首先顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重。 不管是大学老师,还是小学老师,总有面对学生请假的时候。本文是为大家整理的初中学生请假条的正确格式，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。 这是起码的礼貌，无论如何，你曾经在这家公司工作过，你付出过努力，做出过贡献，同时，你也得到了待遇、工作技能和行业内的同事关系。 吴老师： 第二行空两格开始写正文 因_________________________________原因，我需从____月____日(星期____)第____节到第____节请假，共_____节。特恳请老师批准。 首先写明请假事由，其次写明请假时间，最后加上请假习惯用语“请批准”、“请予批准”等。请假条内容较少的，
不用分段。 我因(请假原因：事因、病因等原因，简单陈述即可)，于____年____月____日至____年____月____日(请假起止时间)，请假____天(请假具体时间)，请批准(请假辞)。 语言应朴实，简单，不能作无谓的修饰，把事情说得清楚简明就好。 我因XXXXX(原因)，，不能坚持到XX(工作、学习地点)XXX(工作或学习)，特请假两天，( X 月 X日至 X 日)，请予批准。 正文内容结束后，另起一行，空两格写礼貌用语 (也可省略)，一般用“此致”，然后再起一行顶格写“敬礼” 此致 敬礼 落款：署名、日期，书写在右下方。 请假人：x x x xxxx年xx月xx日 大一下学期，我参加学院业余党校的培训，通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组
二年级下册语文《优雅请假条》说课稿 二年级的《“优雅”的请假条》，这篇课文主要讲述了音乐家海顿的故事。有一年的圣诞节前，奥地利的宫廷乐师们向公爵请假回家过节，但遭到了拒绝，海顿让乐师们用一种新颖的形式演奏“告别交响曲”，这张“优雅”的请假条使公爵同意乐师们回家过圣诞节。 初看课文，我觉得这篇课文对于二年级的学生来说是有一定难度的，文中有许多词语，学生不理解，再加上他们感受乐曲的能力较低，文中的内容离他们的生活太远。这样的课文我觉得最好能通过加强各种形式的朗读以帮助对课文的理解，然后再创设一些语言环境更深一层地帮助学生理解。 课文第五小节介绍了《告别交响曲》这支曲子，是课文的重点，我在出示第五小节后，让学生听了两段段音乐，音乐选得非常好，是教材配套光盘里的，一下子把学生带入优美的音乐氛围中。先听一段舒缓美妙的，再听一段凄婉深沉的。然后我又范读了这一小节，让学生从课文中找到描写这两段音乐的句子，配上音乐有感情的朗读这两句句子，感受音乐的美妙绝伦，体会音乐中表现出的强烈的思乡之情。接着再从这一节里找一找，哪句句子写出了这场演出有什么特别的地方？再让学生看一支一支蜡烛吹灭时的情景，然后我设计了这样一个问题：凄婉的乐曲表现出了强烈的’思乡之情，乐师们一个个退下场，仿佛在对公爵说：“。”学生有的说：“我多么想念我的亲人，公爵让我回家吧！”有的说：“公爵，我的孩子在等着我，让我们回家过圣诞节吧”有的说：“每逢佳节倍思亲，我的心早已飞回家去了，请您允许我们回家过圣诞节吧”有的说：“先生，您听了我们的演奏一定明白我们的心情，请您让我们回家和亲人团聚吧”
通过想像说话，学生能明白了这优雅的请假条所包含的意思。然后再回到为什么是优雅的请假条？我想这样这个最难的问题也就会水道渠成了。 同时本课文学性较强，语言感染力强。教学时，我想更要重视朗读的训练。我设计了在教学伊始，让学生自读课文，整体感悟引导学生感悟语言文字，如第六节中写到公爵被“折服”、“终于”同意乐师请假。学生通过联系上下文，体会关键词的含义，再次领悟到《告别交响曲》乐曲旋律、演奏形式的美伦美奂，敬佩海顿的智慧和才能。在此基础上，通过范读、自读、抽读等多种形式的朗读指导，帮助学生读出语言的“味道”来，从而更深地理解文中请假条的“优雅”。
课堂教案
一、新课导入 今天，王楠感冒发烧了，要去医院看病，不能来上学。怎么办呢？看谁的办法多？如果你有事不能按时来学习怎么办呢？（生说……） 在学习、工作中，经常会碰到急事需要向单位或者学校请假，告诉相关人员请假的原因和时间等，如果我们不能用说的方式请假，那怎么办呢？（提问）二、讲授新课：《请假条》 (一)为什么要写请假条? 明确写请假条的意义。 展开讨论，得出：有病或有事不能来校学习或参加某种活动，写好请假条给家长或同学带给老师。 (二)请假条该怎么写？ 学生边看例文边总结，然后给学生一定时间消化，将例文完整的看一遍，在脑中留下请假条的正确格式。 1．基本结构 ①标题②称呼③正文④署名⑤日期： 2．常用格式，实例分析 ①标题：居中写《请假条》，用来表明此文是用来请假的! ②称呼：平时怎么称呼，这里就怎么写，后面加冒号。 (顶格写部门的名称或领导人的名字。一般是老师、领导等)。 ③正文：请假理由、起止时间(请假缘由、起止日期及天数)。如果有什么事要交代，也可以在写完请假原因之后接着写要交代的事情。正文写完后要加祝颂语，祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。 如： * 因......需要请假，请假时间自2013年x月x日至2013年×月×日共××天，恳请领导批准。 * 我因感冒头疼，需请假一天，望老师批准 * 因今身体不适，故请假(多少)天。望领导(老师)批准! * 由于我有病,无法坚持继续上班，故请假，望批准! * 兹有本班(单位)学生(员工)XXX，因XXXX(病因)需休息治疗，现请假XX
天，希批准为感! * 因身体……原因，医生建议需要休息……天，希望领导批准，谢谢。 ④署名：写在正文下右下方第三行处。如果是学生向老师请假，在名字前面加上“学生”二字。 ⑤日期：写在署名下面，另起一行。也可以不写年，最好在月日下面写上上午或者下午，也可以写上时分，必要时加上地点。 常用格式小结： 写请假条要注意格式规范： *在第一行的中间写上“请假条”。 *正文部分的第一行顶格写上自己对收请假条人的称呼； 自第二行空两格起开始写请假的原因及要请多长时间： 下一行空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼!”； *在请假条的右下角要署上请假人的姓名， *在下面的一行要写清楚写请假条的时间。 请假条最重要的内容是请假原因和日期，一定要写得明确，不能只写“因有事请假”。 (三)实践练写 创设情境一： 9月15日，王楠感冒了，不能上学，向张老师请假一天。 创设情境二：体育达标运动会要开始了，李明在练掷实心球时不小心将手腕扭伤，医生建议不能做剧烈运动，达标运动会不能参加了，请你替李明写一张请假条给体育王老师。【这一练笔，并不用说请假几天，而是说不能参加运动会，跟上面讲的不一样，提醒学生不可机械记忆，应视具体情况而定正文内容。】1．读上面的原因 2．自由写请假条 3．评议，说说怎样写（分析） 学生写时，注意巡视，发现问题及时指正，不能让错误的格式在学生的脑中留下印象。然后，选读部分学生的请假条，看谁正文语言简洁、说得清楚。 (四)改一改 收集一些实例对其作分析，有利于应用文的实际运用。 老师这里收集了一些同学们以前请假时写的请假条，我们一起来看一看。下面就请同学们来当一回评委，来评一评老师收集的这些请假条写的对不对。同学们看看这张请假条正确吗？什么地方写得不对？应该怎样改？
中考演练应用文练习题一． 请假条格式 1、题目：在正中间写上“请假条”三个字； 2、称呼：顶格写上请假条是写给谁的，然后加上冒号； 3、正文：提行空两格写正文内容。写清楚请假的原因，时间 4、落款：在右下角写上请假人的姓名 5、日期：在落款下写。 注意：写请假条时语言要简练、意思清楚；要讲礼貌，使用文明用语（您、请）。 二．范文演示 刘平同学的哥哥要出国留学，他父亲叫他向老师请假一天，送哥哥登机。根据这一材料，写一张请假条给陈老师，日期自定。 请假条 尊敬的陈老师： 因要送哥哥出国登机，父亲让我向您请假一天，请批准！ 此致 敬礼 刘平 2010年11月6日 三．请假条练习 1.冷水江市第二中学116班甲丁发烧了，不能去上学，刚才跟班主任段老师打电话又没打通，根据这一材料，写一张请假条给段老师， 日期自定。 2.冷水江市第二中学118班刘旭同学的妈妈生病了，爸爸又不在家，刘旭需陪妈妈去医院看病，得向曾老师请假半天，根据这一材料，写一张请假条给曾老师，日期自定。 一、邀请函 1、某校九年级（1）班将于2015年5月25日下午班会课举行“走进传统文化”主题班会，假设你是该班学生，请完成以下任务： 请你代表班委会拟写一封邀请函，邀请语文老师张老师参加此活动。要求：格式正确，内容简洁，语言得体。（4分） 下面是一位同学为这次活动拟写的一封邀请函，在格式、内容和用语等方面都有问题，请你根据提示进行修改。（5分） 邀请函 尊敬的校长： 您好！
我班将于明天上午在校四楼多媒体教室举行有关“正能量”的主题活动请您务必准时参加。 2014年10月15日 九（5）班班委会 ①此函格式上有两处不当，请写出修改意见。（2分） ②函件中少了一个重要信息，请指出。（1分） ③此函中有一处用语不得体，请写出修改意见。（2分）
篇一：优雅的请假条 38 优雅的“请假条” 闵行实验小学朱新亚教学设计 教学目标： 1、能独立认识本课11个生字。能正确书写其中6个生字。积累词语7 个。 2、能正确流利地朗读课文。能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认 真读课文、讨论问题。 3、了解著名作曲家海顿的智慧才能，鼓励学生运用智慧解决实际问题。教学准备：课件教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、出示课题，质疑 1、板书：请假条读词，师：什么是请假条？你写过请假条吗？ 2、板书：优雅认读词语，学习生字“雅”（重点字形），书空 3、齐读课题：读了课题后，你们有什么疑问吗？ 说明：从学生生活入手，让学生结合实际谈谈生活中见过的请假条，既能在交流中切实体会请假条的作用，又为引出课题《优雅的请假条》作铺垫，“优雅”一般指动作姿势、语言谈吐优美高雅，读了课题后，学生自然产生疑问：请假条怎么能说“优雅”呢？“学贵有疑”，质疑为下文围绕“优雅”展开教学作好了伏笔。 二、自主学习，质疑解疑 出示学习要求：（1）轻声读课文，要求：读准字音，读通课文 （2）找出不理解的词句，打上“？”（3）思考：课题上的请假条为什么加上引号呢？ 说明：“不动笔墨不读书”的学习习惯从小养成。学生自读课文时，尝试着圈圈划划，带着问题读书。 三、检查交流，整体感知课文 1、出示生字词语：优雅、圣诞节、遭到、拒绝、美妙绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、效果、（1）小火车读生字、词语 （2）指导书写：奏、 （3）交流对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问 2、指名分节读课文 3、课文中的请假条是什么？（板书：乐曲）理解课题为什么用上“”。 说明：本课生字较多，存在一定难度。教学时，要特别注意“雅、诞、遭、颖”等生字。注意自的教学各有侧重，如“雅”可与形近字比较，“颖”则注意后鼻音的巩固。部分词语的理解，“舒缓”“凄婉”等可在课文教学时，听音乐体验，或在语言环境中感悟。 四、学习课文，了解起因 过渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢？ 1、自读课文1—3节，思考海顿这样做的原因 2、讨论学习： 出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。” （1）读读句子，你可以提出什么问题吗？（学生围绕句子质疑） （2）联系上下文，练习说话： 海顿十分同情大家，是因为（）。 因为( ),海顿十分( ),所以他决定( )。3、小结：指导朗读1—3节
各类请假条范文 引导语：以下是小编整理了各类请假条范文，希望大家可以用得上。 请假条格式： 标题：居中写《请假条》，用来表明此文是用来请假的。 称呼：平时怎么称呼，这里就怎么写，后面加冒号。这个地方往往是领导、相关负责人等。 正文：请假理由。直接写请假的原因，起止时间。如果有什么事要交代，也可以在写完请假原因之后接着写要交代的事情。正文写完后要加祝颂语，祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。 署名：写在正文下右下方第三行处。如果是学生向老师请假，在名字前面加上“学生”二字。 日期：写在署名下面，另起一行。也可以不写年，最好在月日下面写上上午或者下午，也可以写上时分，必要时加上地点。 写作要求：请假条最重要的内容是写明“请假原因和日期”，一定要写明确，不能只写“因有事请假”。 请假条 尊敬的xx老师(或其他)： 我系政法学院xx级 xx 专业2班的 xx ，因xx ，需要
请假 (多久) ，时间至，离校期间一切安全责任自负，望批准! 此致 敬礼 请假人： 年月日 请假条 尊敬的公司领导： 新春佳节即将来临，越来越浓的节日氛围勾起了我的思乡之情。我想从______月______日至______月______日请假_______天回家探望父母，在节日期间尽一份儿女的孝心，请领导批准为盼。 恭祝领导新春快乐!万事如意! 请假人：______________ __________年_____月_____日 请假条 尊敬的公司领导： 新春佳节即将到来，我希望从______月______日至______月______日请假_______天回老家探望父母，望领导批准为盼。 请假人：______________
小学二年级语文教案《请假条》 1．知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度习惯。 2．学会本课的14个生字，理介请假条，发烧按时等词语的意思。 3．学会写请假条。 教学重难点：学会写请假条 教学准备：投影、写有请假条的黑板 教学时间：3课时 第一课时 教学要点：初读课文，学习，理介第1、2自然段教学有关的生字词。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课。 1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？ 2、揭题。 3、质疑，为什么要写请假条？请假条该怎么写？
二、初读课文，粗知大意 1、带着上面质疑时间题听录音范读课文，初步了介课文内容。 想一想：课文哪一段写为什么要写请假条？哪一段写怎样写请假条。 2、自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。 三、生字教学 1、看拼音卡片读生字。 2、说说哪些字难写难记，该怎样记 3、指导书写 4、给生字扩词 四、学习第1一2段 1、分小组自学第一段 思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)
2、交流汇报 3、分学习小组学习第2段 （1）、为什么要写请假条？ （2）、理介按时、制度等词意 五、小结：说说第1一2段告诉我们什么？ 六、作业： 1、抄写生字 2、熟读课文 第二课时 要点：自读课文，学习理介第3一4自然段过程： 一、复习 1、朗读课文 2、说说为什么要写请假条？
二、学习第3段 1、默读第3段，用一一划出有关怎样写请假条的句子。 2、表示写请假条先后的词语。 3、出示投影片，请假条，按先、再、最后三个词分成三层。 4、指导写请假条的内容和格式 内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介。 5、用自已的话来说怎样写请假条。 6、试写请假条。 三、学习第4段 自由读一读，说说自己对这段话的理介 四、小结：、说说怎样写请假条 五、作业：完成课后作业第3题、第4题。 第三课时
学生请假说明格式范文学生请假条范文尊敬的___老师： 您好！我是___级___专业直属班的学生______，因为 _________，需要请假（时间）从______到______，去往地点 _________，请假期间有效 ___：_________。 本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下，恳请您批准，谢谢！ 班长（副班长）意见: 班主任意见： 本人签名： 日期： 请假条 尊敬的老师：
由于我生病（或比别的理由）要去医院看病，因此向您请一天假,望老师批准。 此致 敬礼 请假人：某某 时间：xx.10.9 请假条，是请求老师，准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。请假条因为请假的原因，一般分为请病假和请事假两种。它是公文写作的一个很重要、但经常被同学或人们忽略的一个应用文写作，从小学、初中、高中到大学乃至工作，都离不开请假条，请假条的意义可大可小，有时因为人们常常的不够重视，所以造成了很多笑话。 一般最常用的格式如下： 标题（居中）：请假条
上款（XX老师）： 正文（请假缘由、起止日期及天数）如：因......需要请假，请假时间自xxxx年x月x日至xxxx年x月x日共xx天，恳请老师批准。 下款（标在右下）...............请假人：x x x ...........................XXXX年XX月XX日 例如： 请假条（一） 请假条 张老师： 今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准！ 请假人：XX
xx年6月11日 请假条（二） 请假条 王老师： 我因患急性肠炎，今晚去医院就诊，不能到学校上课，请准假一天。 此致 敬礼！ 您的学生XX 6月1日 请假条 老师:
请假条的写作方式和范例 请假条想必每个人都很熟悉，但怎么把请假条写得合情合理，大方得体呢?下面是小编为大家整理的请假条的写作方式和范例，仅供参考。 请假条 (一)请假条的定义 请假条是因有疾病或要事，不能到岗工作或学习时向单位负责人写的请求准假的便条。 请假条应在事前面交。如实在不能前往，可请别人转交;或系突发事件，事前来不及请假，也要尽快送达，以免因缺岗造成误会。 写请假条是遵守工作和学习纪律的表现。有了请假条，有关负责人可以在准假的同时安排别人替岗，这样就不会对工作造成损失。如果负责人认为事情不重要不予准假，请假者应照常到岗工作学习，否则即为违反纪律。 请假条分为病假、事假两种类型。法定的休假如轮休、产假等，则无需请假。 (二)请假条的写作 1.主送要明确 请假条或者主送某一负责人，或者主送某一责任机构，不管是哪种情况，一定要注意主送的明确性。如果主送的负责人或机构有误，
可能会耽误事情或造成误解。 2.事由要充分 不到岗工作和学习，会在一定程度上影响单位的正常秩序，所以，请假是必须有正当事由的。在请假条中，对请假事由的表达要明确、要充分，因为这是主送方是否准假的基本依据。事由不充分，很可能达不到准假的目的。 3.要素应齐全 请假条的要素包括： 标题。别的便条可以没有标题，但请假条必须有标题，以便让主送方一眼就看出行文的目的。 称呼。对负责人或责任机构的称呼，要明确单一。书写格式与书信相同：顶格写在第一行，后加冒号。 事由。或因病，或因事，要将事由表达清楚。 请假时间。病假因无法预知何时痊愈，可不写请假时间。但事假应该明确请假时间。请假时间可以和事由合在一起写成一个自然段。 请批语。一般用“特此请假”，“请给予批准”等套语作请批语。 署名与日期。最后写上请假者的姓名与日期。 例一 请假条 张老师： 我父亲病重住院，医院已下了病危通知单，我需要请假三天前去探望，望给予批准。
学写请假条 学会格式语言简洁 【习作要求】 请假条的使用比较普遍，所以学会写请假条会能方便我们的生活。要学会用正确的格式来书写请假条，另外要注意在请假条里写清请假的事由和时间。 【教学目标】 1、学会用正确的格式写请假条。 2、语言简洁明白。 3、要使用礼貌用语。 【教学重难点】 1、请假条的书写格式要正确。 2、语言要简洁明了。 3、使用文明用语。 【教具】 无。 【教学过程】 一、思维拓展： 师：今天老师先给同学们讲一些课外知识，我们来看一首唐诗。 劝学唐颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 老师先为学生朗读一遍，然后让学生自行朗读并背过。 待学生背过后为学生讲解这首诗的意思。 注解： 三更：深夜。五更：即将天明。
翻译：勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。 年轻时不知道勤奋学习,年老时读书就晚了。 师：下面请同学们把它工工整整地抄写在自己的作文本上，并背过，看看谁做的最好。 学生抄写完后，老师要检查。全班都写完并背过后，让学生逐个进行背诵。 二、导入： 师：我们的生活中总是充满了这样那样的事，有时候，有些事情还会耽误我们上学。同学们，如果遇到一些事情，你不能去上学了，我们是不是应该向老师请个假呀？那么你该怎样给老师请假呢？ 生：可以打电话，发短信，有的同学的爸爸妈妈到学校跟老师说一声。 师：那万一老师正在上课，不能及时得知你请假的事，那该怎么办呢？ 生：可以写一个请假条，然后让同学帮忙带到学校教给老师。 师：真是一个不错的办法，今天我们就来学习怎么写请假条。 三、知识新授： 师：首先，我们来看请假条的书写格式。 首先，“请假条”三个字要写在第一行的正中间。 我们班的孩子呀，都是很懂礼貌的，那么在写请假条的时候呢，还要加上一个称呼，这个称呼呢，要在第二行的顶格处写，写完后记得加上一个冒号。 接下来写正文。正文要另起一行，开头空两格。正文内容呢包括你请假的原因，你打算请多长时间的假以及请求老师或老板批准。 然后呢在右下角写上请假人的名字，不然的话就不知道是谁请的假了。 最后呢，在名字的下面再写上日期。 我们在进行书写的时候呢，还要注意，你的用词要简洁明了，不能啰啰嗦嗦，没完没了，而且一定要用礼貌用语。 讲解完毕，可以让班上的学生相互讲一讲，以加深印象。 师：光说不练假把式！下面我们就来小试牛刀，老师给大家出道题，我们来写一写请假条。 明天，也就是X月X日，你将去参加河北省作文大赛，所以下午不能上课，你现在给你的班主任老师写一个请假条。
大学生请假条范文 尊敬的___老师： 您好！ 我是___级___专业直属班的学生____，因为_______，需要请假（时间）从______到______， 去往地点_________，请假期间有效联系方式：_______。学生请假条范文 本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下， 恳请您批准，谢谢！ 班长（副班长）意见： 班主任意见： 本人签名： 日期：篇二：大学请假条范文 大学请假条范文 大学请假条怎么写 假条的格式由标题、称呼、正文、落款等部分组成，具体写作方法如下：标题：请假 条三字写在第一行中间位置。 称呼：在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上 司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务，如陈主任，王科长，张老师等，后用冒号。 正文：写清请假的缘由，请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以请予准假， 此致敬礼，不胜感激等用语结束 落款：署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日 期。 要写好请假条.必须注意以下几点：①请假原因要具体清楚，不能含糊其辞，模棱两可。 ②如果遇到突发事情来不及请假，可请人将请假条捎给收条人。如果是事先知道的事情应提 前向有关人员请假，得到批准方可。一般请假人不应起级请假。③请假时间一定要写清楚， 便于有关人员考虑和安排。④请假人在假期满后应主动销假，假条不必收回。 尊敬的老师： 您好!我是xxxx级电子商务专业直属班的学生，因为，需要请假(时间)从到，去往 地点，请假期间有效联系方式：。 本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下， 恳请您批准，谢谢! 班长(副班长)意见: 班主任意见： 本人签名： 日期：篇三：学生请假条格式范文 教你写请假条 请假条怎么写 关键是： 1、格式要正确，落款是xxx(代表小红的爸爸) 2、写清事由,请假要求。 3、用语要得当 请假条 “请假条”相当于公文中的“请示”，但比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固 定。一般最常用的格式如下： 标题(居中)：请假条