全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示方案

普通高等学校音乐与舞蹈学类本科专业教学质量国家标准（舞蹈表演专业征求意见稿）1. 前言音乐与舞蹈学类专业归属于艺术学门类。

作为人类文明最具有代表性的艺术符号之一，音乐与舞蹈类专业是国家文化建设中的重要内容，在优化人的美育方面有着重要的不可替代的意义和价值。

舞蹈是一种肢体语言的艺术表现形式，因此舞蹈学类专业既需要早期的专业训练作为基础，也需要更高层次的学位教育作为学科的拓展，本科专业教育是本学科承上启下的中坚部分，具有非常重要的作用与意义。

其人才培养的核心要求在于完成“三个转换”：从基础训练向技能与艺术的融合性转换；从模仿学习向艺术实践的创造性转换；从单一学科向全面发展的开放性转换。

以使得本科培养人才能够储备足够的学识与素养，投身于各项让舞蹈艺术融入社会的实际工作，或继续攻读更高层次的学位。

这种要求使本专业的人才培养具有“三个结合”的特色：专业技能训练与艺术审美修养的结合；课堂教学与艺术实践教学的结合；艺术教育与人的培育的结合。

舞蹈表演专业是音乐与舞蹈学专业类的下属专业，是舞蹈艺术通过职业化训练进行呈现和交流的基础专业。

2. 适用专业范围1302 音乐与舞蹈学类130204 舞蹈表演专业3. 培养目标培养具备舞蹈表演方面的知识和能力，主要从事舞蹈表演，以及与舞蹈表演相关的教学、研究等工作的舞蹈艺术专业性人才。

根据社会文化发展的需求变化，本专业类的培养方案应该每 4 年测评和修订一次。

4.培养规格4.1素质要求本专业培养人才首先应该具备良好的人生观与价值观，具有较好的自律能力和热爱舞蹈艺术的执着精神。

在学习态度上应该勤奋努力，并且具有沟通合作的团队精神。

在学习视野上应该比较开放，勇于尝试新的事物和涉猎与艺术相关的其他领域知识。

在学习道德上应该维护真善美的艺术品格，拒绝违背诚信的行为。

4.2能力要求获取知识的能力：能够克服困难，持之以恒地通过训练掌握舞蹈技能；培养从课堂、书籍、媒体、网络等一切可能途径获取知识的习惯与能力；锻炼在演出、观摩、研讨、讲座等实践活动中发现问题、分析问题、思考问题、解决问题的能力；通过交流、分析、总结、归纳等方式对获得的知识信息进行有效的分析与处理，并转化为自身的学养。

教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.03.29•【文号】教体艺〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见教体艺〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。

学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。

党的十八大以来，我国高校美育工作取得可喜的进展，美育的育人导向更加凸显，结构布局不断优化，课程建设稳步推进，美育活动丰富多彩，资源保障持续向好。

但是，高校美育工作与当前教育改革发展的要求还不相适应，与构建德智体美劳全面培养的育人体系还不相适应，与满足广大青年学生对优质丰富美育资源的期盼还不相适应。

为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实加强新时代高等学校美育工作提出如下意见。

一、高校美育工作的总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，坚持明德引领风尚，落实立德树人根本任务，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，切实改变高校美育的薄弱现状，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则坚持正确方向。

学校美育具有很强的意识形态属性，要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。

坚持面向全体。

健全并不断完善面向人人的高校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，促进德智体美劳有机融合。

小学音乐老师基本功比赛方案时间：地点：一、竞赛形式参赛教师依次进行说课、合唱指挥、即兴弹唱、个人才艺展示4个环节的竞赛。

1.说课竞赛竞赛方法:参赛教师根据所上教材自选内容进行说课。

说课时间每人10分钟，自制PPT，按选手抽签顺序依次进行，满分100分。

竞赛具体要求:（1）说教材。

说明所选主题的内容特点，准确把握教材内容反映的教育理念及其在整个课程体系中的地位和作用，教材处理具有可行性、操作性和创新性。

（2）说学情。

说明教学对象的年龄特点、身心发展状况以及原有知识、技能、情感状况。

（3）说目标。

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面阐述主题目标和本次活动的目标，以及确定目标的依据。

教学目标定位要全面、具体、可行，符合学生身心发展实际，具有可操作性。

（4）说重点和难点。

说明教学的重点和难点、确定重点和难点的依据以及解决的办法。

（5）说教学准备。

说明在活动前和活动过程中，在环境创设、情境设置、场地布置、教具、实物以及学生的知识经验等方面的准备情况。

（6）说教学程序。

说明活动实施的流程和步骤。

活动实施过程要合理、有序，符合学生认知特点和规律，较好地突出重点、突破难点，充分体现学生的主体作用，引导学生自主学习、积极探究。

（7）PPT制作运用恰当、清晰自然，符合学生的认知特点，整体观赏效果好。

2.合唱指挥竞赛方法：每位教师现场抽取乐曲进行现场指挥，准备时间20分钟，现场会配置钢琴伴奏和人声，满分100分。

竞赛要求：（1）根据指定合唱曲目，现场指挥作品。

（2）合唱自定曲目共6首（简谱型），含2/4拍、4/4拍，于比赛前20分钟将歌谱发放给选手。

（3）指挥手势规范，注意声部进入、力度、速度等音乐符号处理。

3.即兴弹唱竞赛竞赛方法：每位教师现场抽取一段简谱歌曲进行自弹自唱。

乐器为钢琴（或电钢琴），时间5分钟以内，满分100分。

竞赛要求：（1）弹奏指法熟练、完整、流畅、和谐，整体视听效果好。

（2）伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适。

音乐表演专业人才培养方案一、专业名称及代码音乐表演专业（专业代码：750201）二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、修业年限3年学制四、职业面向（一）培养目标培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，身心健康，面向幼儿园、早教中心，社会艺术培训等机构，具有音乐表演行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的表演能力，具有良好的职业道德、具备较强的自主学习能力及应用实践能力的中等技术技能型专门人才，及高职音乐表演专业的储备人才。

（二）培养规格本专业毕业生应具有以下综合素质、专业知识、职业技能：1.综合素质（1）具有正确的政治方向，具有正确的世界观、人生观、价值观、理解和践行社会主义核心价值观。

（2）具有良好的团队协作精神、沟通能力、人际交往能力和环境适应能力。

养成自觉的安全意识、成本意识和环保意识。

（3）具有健康高尚的思想品德，热爱文学艺术教育事业，具有高度的社会责任感，具备诚实守信，爱心、耐心、细心等优良品质。

（4）具有一定的艺术修养和审美情趣。

（5）具有良好的健康体魄和心理素质，爱岗敬业、踏实肯干的职业精神，有一定发现、分析和解决问题的基本能力。

2.专业知识（1）掌握乐理、视唱练耳等音乐等知识，具有扎实的音乐基础知识和宽阔的艺术视野。

（2）掌握一定音乐表演方面的基本理论和基础知识。

（3）掌握合唱与指挥基础理论知识。

（4）了解音乐艺术发展的动向，具有较强的艺术修养和综合素质。

（5）通过声乐、器乐、钢琴、合唱指挥、舞台与形体等各类技能的基本训练，使学生具有较强的舞台实践能力。

3.职业能力（1）具备基本的声乐作品歌唱和表演能力。

（2）具有基本的钢琴演奏和即兴伴奏的能力。

（3）具有一定的舞蹈基础、技能技巧和节目组织和创编能力。

（4）具备线（简）谱视谱即唱和音乐听讲能力。

（5）具备乐器基本演奏能力。

（6）具备舞台综合表演能力。

（7）具有一定的计算运用能力。

（8）具备一定音乐活动组织、辅导能力。

六、主要接续专业高职：音乐表演专业本科：音乐表演专业七、课程设置及要求本专业设置分为公共基础课和专业（技能）课。

第二届江苏省师范生教学基本功大赛实施方案比赛内容1.基础知识：包括学科专业知识和教育理论知识。

学科专业知识占70%,教师教育课程知识占30%。

学科专业知识考核的范围：体育：主要包括运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学和体育保健学的相关知识。

教师教育课程知识考核的范围：教师教育课程知识主要包括本科师范专业学科课程论与教学论、教育学和心理学的相关知识及其应用，以及小学或中学课程标准中的相关内容。

测试时间为90分钟。

采取闭卷、笔试方式进行。

2.通用技能：(1)粉笔字和钢笔字：粉笔字，书写字数20个左右，书写时间 3分钟，字体为楷体或行楷。

钢笔字，书写一段话，书写时间5分钟，字体为楷体或行楷。

(2)即兴演讲：选手抽签决定演讲顺序和演讲内容，独立准备5 分钟，演讲3分钟。

(3)说课：抽取教学内容后，独立准备1小时，说课10分钟，专家提问5分钟。

教学内容从小学或中学教材中选取。

3.专业技能：(1)基本功展示广播操《放飞理想》和《舞动青春》和武术操《英雄少年》。

(2)专项能力比赛①规定项目：田径(跳远、铅球、100米跑)、体操(技巧和器械)②选赛项目：篮球、排球、足球、武术、健美操。

第二届江苏省师范生教学基本功大赛体育学科专业技能比赛说明一、专业技能比赛各项目权重二、专业技能比赛内容及相关说明（一）基本功展示（中小学组合并）1.比赛内容广播操（舞动青春或放飞理想）、武术操（《英雄少年》）2.分值分配各项内容比赛满分均为100分，其中动作质量占80分；总印象占20分。

3.评分依据（1）动作质量：技术正确、动作规范、协调连贯、准确优美、节拍清晰，节奏感强、符合项目特点。

（2）总印象：姿态优美，精神饱满、节奏准确、韵律感强、着装、打扮符合项目特点。

（二）专项技能展示（中小学组合并）1.田径项目（1）比赛内容田径男女跳远、男女实心球或男女100米跑项目（2）比赛方法与要求①跳远、实心球、100米跑均按参赛人数抽签按男女分别编排分组；②跳远、100米跑比赛执行由中国田径协会审定的最新田径竞赛规则的比赛规定和裁判方法；③实心球比赛采用原地双手头后向前掷实心球的办法，比赛要求按照《国家学生体质健康标准》的规定执行。

新课改对中小学音乐教师基本功的要求及与本科音乐教育的接轨作者：郑隽逸来源：《新课程研究·高等教育》2012年第06期摘要：新一轮基础教育课程改革已近十年，社会对中小学音乐教师提出了更高的要求。

本文从新课改的背景、中小学音乐教师基本功的组成、社会对中小学音乐教师的要求以及本科音乐教育如何与其相接轨四个方面，对新课改背景下中小学音乐教师的基本素养进行了探讨。

同时，还结合笔者自身的教学实践经验，对音乐教师的教学研究、专业发展等进行了反思，以期进一步丰富当前中小学音乐教学的研究成果，为构建适应时代要求的本科音乐教育新课程理念提供参考。

关键词：新课改；中小学音乐教师；基本功；音乐教育中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）35-0032-03一、新课改的背景和概述自2001年以来，我国中小学进行了新一轮的基础教育课程改革活动即“新课改”。

上世纪末中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，在此背景下新课改应运而生，其主要目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。

这一轮基础教育课程改革规模大、方位全、理念新，主要倡导培养学生的全面素养和实践创新能力，改变了人们对基础教育的传统观念。

新课改实施十年以来，对我国的基础教育影响深远、意义重大，其中音乐课程作为基础教育课程的组成部分，也经历着这一轮新课改，并诞生出了新的《音乐课程标准》等一批重要成果。

二、新课改背景下中小学音乐教师基本功的组成中小学音乐课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，新课改的目的是全面推进素质教育，而音乐课正是实施素质教育的重要途径。

同时，广大中小学生家长对学生的素质教育、特别是音乐素养也越来越重视。

在上述背景下，中小学音乐课的重要性就日益凸显。

“工欲善其事，必先利其器”，随着中小学音乐课重要性的提高，对中小学音乐教师的音乐基本功提出了新的、更高的要求。

目前，国内各个地方的教育部门每年都会举办多次各种形式的中小学音乐教师基本功大赛或是汇报演出，各地教育部门的音乐基本功比赛内容一般分为：声乐、钢琴、器乐、舞蹈、即兴弹唱、合唱指挥和音乐理论等几个方面，考察中小学音乐教师的专业素养；某些地方的教育部门直接将比赛成绩作为教师考评的重要依据。

四川省教育厅关于公布四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛获奖结果的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2010.07.16•【字号】川教[2010]141号•【施行日期】2010.07.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文四川省教育厅关于公布四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛获奖结果的通知（川教〔2010〕141号）各有关高校：根据四川省教育厅关于举办四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛活动的通知（川教函[2010]2号）精神，我厅于2010年6月10日至12日，在四川师范大学音乐学院举行“四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛”，来自17所高等院校的18个代表队，共48名参赛选手参加音乐综合理论知识、钢琴演奏、歌唱与伴奏、自弹自唱与即兴弹唱、合唱指挥等5个项目的比赛。

按照本次活动方案规定，比赛分本科组和专科组两个组别。

设团体奖、个人全能奖、单项奖和指导教师奖。

现将比赛结果印发给你们，希望各高校认真总结经验，加强音乐教育专业教育教学，进一步推动高校音乐教育专业的改革与发展。

附件：1、四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛获奖名单2、四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛优秀指导教师获奖名单四川省教育厅二○一○年七月十六日附件1：四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛获奖名单一、团体奖（10个）本科组（6个）：专科组（4个）：一等奖四川音乐学院一等奖四川师范大学二等奖四川师范大学二等奖四川民族学院二等奖西南民族大学三等奖阿坝师范高等专科学校三等奖西华师范大学三等奖四川教育学院三等奖西华大学三等奖绵阳师范学院二、个人全能奖（15名）本科组（11名）：专科组（4名）：第一名杨晨四川音乐学院第一名袁月四川民族学院第二名蒋诗瑶四川音乐学院第二名毛媛四川师范大学第三名帅双双四川音乐学院第三名张巍四川师范大学第四名易严佩四川师范大学第四名罗小燕阿坝师范专科学校第五名蒋赛西华师范大学第六名王媛四川师范大学第七名周韵西南民族大学第八名高群西南民族大学第九名彭丽西南民族大学第十名韩艳艳西华师范大学第十一名马子杰四川师范大学三、个人单项奖1、音乐综合理论知识奖（10名）：本科组（7名）：专科组（3名）：第一名帅双双四川音乐学院第一名敬梓宇四川教育学院第二名徐特西华大学第二名袁月四川民族学院第三名张晓丹乐山师范学院第三名陈延馨泸州职业技术学院第四名高群西南民族大学第五名彭丽西南民族大学第六名韩艳艳西华师范大学第七名邹利梅四川理工学院2、钢琴演奏奖（11名）：本科组（7名）：专科组（4名）：第一名蒋诗瑶四川音乐学院第一名张巍四川师范大学第二名易严佩四川师范大学第一名潘金建阿坝师范专科学校第三名杨晨四川音乐学院第二名罗小燕阿坝师范专科学校第四名王媛四川师范大学第三名敬梓宇四川教育学院第五名帅双双四川音乐学院第六名温皓月绵阳师范学院第七名孙莎西华大学3、歌唱与伴奏（声乐）奖（11名）：本科组（8名）：专科组（3名）：第一名杨晨四川音乐学院第一名毛媛四川师范大学第二名帅双双四川音乐学院第二名米大力四川民族学院第三名周韵西南民族大学第三名聂靖四川教育学院第四名庞玉龙西南交通大学第五名蒋诗瑶四川音乐学院第六名桂强辉西南交通大学第七名韩艳艳西华师范大学第七名易严佩四川师范大学4、自弹自唱与即兴弹唱奖（10名）：本科组（7名）：专科组（3名）：第一名杨晨四川音乐学院第一名潘金建阿坝师范专科学校第二名蒋诗瑶四川音乐学院第二名罗小燕阿坝师范专科学校第三名蒋赛西华师范大学第三名袁月四川民族学院第四名王媛四川师范大学第五名帅双双四川音乐学院第六名马子杰四川师范大学第七名周韵西南民族大学5、歌唱与伴奏（钢琴伴奏）奖（11名）：本科组（8名）：专科组（3名）：第一名蒋诗瑶四川音乐学院第一名张巍四川师范大学第二名易严佩四川师范大学第二名潘金建阿坝师范专科学校第三名蒋赛西华师范大学第三名袁月四川民族学院第四名王媛四川师范大学第五名马超四川理工学院第六名马子杰四川师范大学第六名高群西南民族大学第六名杨晨四川音乐学院6、合唱指挥奖（10名）：本科组（7名）：专科组（3名）：第一名帅双双四川音乐学院第一名张巍四川师范大学第二名蒋诗瑶四川音乐学院第二名毛媛四川师范大学第三名杨晨四川音乐学院第三名袁月四川民族学院第四名马子杰四川师范大学第五名易严佩四川师范大学第六名朱灵乐山师范学院第七名周韵西南民族学院附件2：四川省第二届高校音乐教育专业大学生基本功比赛优秀指导教师获奖名单综合理论知识（10名）：本科组（7名）：第一名李勇石兵四川音乐学院第二名刘茜孙林赵华强西华大学艺术学院第三名吴洋乐山师范学院音乐学院第四名陈波西南民族大学艺术学院第五名陈波西南民族大学艺术学院第六名黄志权西华师范大学音乐学院第七名张帆四川理工学院艺术学院专科组（3名）：第一名程秀芳杨泽邹新华四川教育学院第二名樊力菡罗杰苏俊四川民族学院音乐舞蹈系第三名许达之贺娟泸州职业技术学院艺术系钢琴演奏（11名）：本科组（7名）：第一名毛滨滨四川音乐学院第二名万爽四川师范大学音乐学院第三名杜小丽四川音乐学院第四名杨文四川师范大学音乐学院第五名张海玲四川音乐学院第六名李萌绵阳师范学院音乐与表演艺术学院第七名王育华西华大学艺术学院专科组（4名）：第一名唐伟四川师范大学音乐学院第一名郑毅峰阿坝师范专科学院音乐系第二名袁文杰阿坝师范专科学院音乐系第三名程秀芳四川教育学院歌唱与伴奏（声乐）（11名）：本科组（8名）：第一名胡婉琪四川音乐学院第二名王跃珍四川音乐学院第三名于佳西南民族大学艺术学院第四名黄梅西南交通大学第五名胡婉琪四川音乐学院第六名黄梅西南交通大学第七名赵大刚西华师范大学音乐学院第七名吕芬四川师范大学音乐学院专科组（3名）：第一名龚亚虹四川师范大学音乐学院第二名赵勇四川民族学院音乐舞蹈系第三名王晓霞四川教育学院自弹自唱与即兴弹唱（10名）：本科组（7名）：第一名郭焰妮胡婉琪四川音乐学院第二名郭焰妮胡婉琪四川音乐学院第三名曾晓安毛亚雄西华师范大学音乐学院第四名龚亚虹杨文四川师范大学音乐学院第五名郭焰妮王跃珍四川音乐学院第六名吕维缪绍强四川师范大学音乐学院第七名符辉于佳西南民族大学艺术学院专科组（3名）：第一名杨森张刚阿坝师范专科学院音乐系第二名李飞袁文杰阿坝师范专科学院音乐系第三名江影苏俊四川民族学院音乐舞蹈系歌唱与伴奏（钢琴伴奏）（11名）：本科组（8名）：第一名毛滨滨四川音乐学院第二名陈尧四川师范大学音乐学院第三名罗原西华师范大学音乐学院第四名汪黎明四川师范大学音乐学院第五名王玮立四川理工学院艺术学院第六名吕维四川师范大学音乐学院第六名符辉西南民族大学艺术学院第六名杜小丽四川音乐学院专科组（3名）：第一名汪黎明四川师范大学音乐学院第二名郑毅峰阿坝师范专科学院音乐系第三名江影四川民族学院音乐舞蹈系合唱指挥（10名）：本科组（7名）：第一名姚春城四川音乐学院第二名姚春城四川音乐学院第三名姚春城四川音乐学院第四名何帆四川师范大学音乐学院第五名XXX 四川师范大学音乐学院第六名吴洋乐山师范学院音乐学院第七名陈波西南民族大学艺术学院专科组（3名）：第一名毛娟四川师范大学音乐学院第二名毛娟四川师范大学音乐学院第三名苏俊四川民族学院音乐舞蹈系。

淮阴师范学院教务处文件
教字〔2018〕65 号
────────────────────
关于公布淮阴师范学院2018年本科生
学科竞赛级别认定结果的通知
各单位：
根据《淮阴师范学院学科竞赛管理办法》（淮师办【2012】40号）和《淮阴师范学院学科竞赛管理办法》补充说明，学校组织开展了2018年学科竞赛项目申报工作，二级学院在论证遴选的基础上推荐了一批专业性强、影响大的学科、技能和创新创业类竞赛项目，经学校教学指导委员会投票评审，认定“中国‘互联网+’大学生创新创业大赛”等 97个竞赛项目。

现将认定结果予以公布。

附件：2018年淮阴师范学院本科生学科竞赛级别认定结果
教务处
2018年7月4日
附件：
2018年淮阴师范学院本科生学科竞赛级别认定结果。

提高学校音乐教育质量方案一、概述音乐教育作为学校教育的重要组成部分，对学生的美感、创造力和综合发展具有重要的影响。

然而，当前学校音乐教育质量参差不齐，存在种种问题。

因此，提高学校音乐教育质量，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力至关重要。

二、完善教学内容音乐教学内容应更加贴合学生的兴趣和需求。

在教学中引入丰富多样的音乐风格，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，以满足学生的多样化需求。

此外，拓宽教学内容，将音乐与其他学科融合，如结合历史、文学等内容，使学生对音乐的理解更加全面。

三、重视基本功训练基本功训练是音乐教育的基础，应该得到足够的重视。

学生应该从小开始系统地学习音乐的基本知识和技巧，包括音乐理论、乐器技能等。

通过有针对性的练习，培养学生的音乐感知能力和表现力，提高他们的音乐素养和演奏水平。

四、加强音乐团队建设学校应当积极组织音乐团队，如合唱团、乐队等，提供更多的机会让学生展示自己的才华和潜力。

同时，加强团队的培养和指导，注重与其他艺术形式的交叉合作，培养学生的协作精神和团队意识。

五、拓展音乐教育渠道音乐教育不应局限在学校，应拓宽音乐教育的渠道，使学生能够接触到更多音乐文化资源。

学校可以与艺术院团、音乐学院等合作，开展音乐讲座、音乐比赛、音乐会等活动，为学生提供更广阔的音乐学习和表演平台。

六、加强师资队伍建设提高音乐教育质量需要有教育专业和音乐专业双重素质的教师。

学校应该加强师资队伍的培养和引进，提供专业的培训和学术交流机会，使教师能够不断提升自己的教学水平。

同时，建立对教师绩效的评估制度，激励教师提高自身的教育教学能力。

七、积极推动学生音乐参与学校应积极推动学生参与音乐活动，如音乐比赛、音乐剧演出等。

通过参与音乐活动，学生能够锻炼自己的表达能力、创造力和团队合作能力，提高学生的综合素质。

八、鼓励学生创作和表演学校应该鼓励学生进行音乐创作和表演。

为学生提供创作和表演的机会，如举办原创音乐作品展示和校园音乐演出等活动。

音乐专业人才培养方案一、人才培养方案（-）专业名称音乐；专业代码：（二）招生对象与学制初中毕业生及同等学力者，基本学制以3年。

（三）培养目标1、通过三年学习，参加普通高考，为高校输送优秀合格的毕业生。

2、通过三年的学习，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，能系统地、较好地掌握必需的科学文化知识、专业知识和技能，具有良好的职业能力和人文素养，能胜任声乐和器乐表演艺术，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型音乐人才。

（四）人才规格1.知识结构和要求11）了解相关的文化知识，文艺基础知识。

（2）熟练掌握音乐基础理论知识。

（3）掌握专业知识和专业拓展所需知识。

2.能力结构及要求（1）基本汉语语言和文字表达能力。

（2）初步计算机应用能力。

（3）较熟练的简谱和五线谱视唱能力和听音记谱能力。

（4）初步的声乐演唱和器乐演奏能力。

（5）初步的形体表演能力。

（6）具有一定的音乐表现力。

（7）正确的艺术审美和音乐鉴赏能力。

3.素质结构及要求（1）思想道德素质坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，能够坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和文明行为习惯；遵纪守法，团结协作；有进取心，勇于自谋职业和自主创业。

（2）职业素质和人文素质脚踏实地，爱岗敬业，具有创新能力和创业精神；具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，个性鲜明、学有所长；有较强的法律意识，能自觉遵纪守法，善于与人合作。

（3）身心素质具有良好的生活习惯，具有健康的身体；有一定的美育知识，具备高尚的生活情趣和美的心灵；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。

4.综合技能要求（1）较熟练的演唱、舞蹈表演和演奏基本技能（2）一定的合唱、合奏能力和指挥能力。

（3）初步的音乐专业辅导、社会文化指导及其它专业拓展能力。

（五）课程设■及教学要求1.公共必修课程2.专业基础平台课程3.专业主干课程表4专业主干课程设置及学时分配4.教学学时比例表5教学学时比例（六）课程设■与教学安排1.学年制教学方案表10中等职业学校音乐专业课程设置与教学时间安排表11中等职业学校音乐专业课程设置与学分制教学方案安排1.考核方式(1)理论考核：公共必修课、专业必修课、专门化方向课的理论考核由学校命题统一考试。

中央财政支持高等职业学校专业建设方案幼儿师高等专科学校音乐教育专业建设方案音乐教育事业的发展关系到国家民族文化的传承与发展，关系到国民文化艺术素养和审美情趣的提高，关系到千家万户的精神生活质量，对于提高国民生活幸福指数、维护社会和谐稳定等都具有重要作用。

因此，国家非常重视音乐教育事业的发展，急需大量的音乐教育应用人才，音乐教育专业的发展也就显得极为重要。

专业建设基础音乐教育是我校的主要专业之一，开办12年来，本专业坚持以服务基础教育为宗旨，不断改革教学方法，创新教学模式，注重学生音乐素养的熏陶，加强音乐理论知识的学习，刻苦训练掌握音乐基本技能，培养了一批文化基础扎实、教育理念先进、教学技能精湛、具有创新思维和实践能力的音乐教育专门人才，为我省和周边地区音乐教育事业发展做出了贡献。

本专业共有专任教师44人，其中副高职称以上的5人，占11.4%；中级职称23人，占52.3%；初级职称16人，占36.4%。

具有硕士学位的教师7人，占15.9%。

有13名教师取得奥尔夫音乐培训讲师、儿童舞蹈培训讲师、调律师等资格认证。

2005-2010年间，编写了《学前儿童艺术教育活动指导》、《儿童舞蹈创编教程》、《儿童歌曲伴奏实用教程》等教材；《幼师声乐教学中培养“双自主”能力的探索与实践》等课题研究成果获得省教育厅优秀教学科研成果奖。

建立了学校管乐队、合唱团、舞蹈团。

近年来，学校获得省首届非职业优秀管乐团队展演少年组银奖、全国校园才艺选拔活动素质教育优秀单位、市合唱比赛学生组特等奖，在市运会上表演的大型团体操受到广泛赞誉。

音乐教育专业招生规模稳定，生源质量稳步提高。

2011年音乐教育专业计划高考招生55人，录取63人，新生报到58人，新生报到率92.1%。

按照应用型人才的培养要求，音乐教育专业在重视学生掌握基础音乐理论和教育理论知识的同时，尤其重视提高学生的综合素质和音乐教育的实践和创新能力。

完善音乐教育专业培养方案，制定《学生基本功及特长培养实施细则》，把培养合格加特长的学生作为专业培养目标，要求学生在系统学习从事音乐教育所需专业知识同时熟练掌握弹、唱、跳、写、演讲、教学设计等多种教育技能；并开展学科特长教学活动。

青年教师基本功大赛活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、职业规划、职场语录、规章制度、自我介绍、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, internship reports, career plans, workplace quotes, rules and regulations, self introductions, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!青年教师基本功大赛活动方案青年教师基本功大赛活动方案（精选12篇）为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

筆為皋韦列况□韦小争I从四川省第二届高等学校美术教育类专业大学生基本功展示谈美术教学改革展示、问题与对策摘要：四川省第二届高等学校美术教育类专业大学生基本功展示活动是对四川省高校美术教育类专业教师教育教学质量的综合评价，也是对美术教育类专业在校大学生专业综合素质的一次检验。

该文针对部分参展高校在基本功展示活动中暴露出的高师美术教育培养目标定位不合理、课程设置与基础教育脱节、教学理念与方法陈旧等问题，提出了打牢学科专业基础、课程设置要凸显师范特质、教学活动要重视实践环节等方面的建议。

关键词：美术教育类专业 大学生基本功 学科 启示一、 四川省高等学校美术教育类专业大学生基本功展示活动概况两年一届的四川省高等学校美术教育类专业大学生基本功展示活动（以下简称基本功展示活动），于2019年11月8日至11月11日在宜宾学院美术 与艺术设计学院举行，共有来自全省17所院校的63名在校本科、专科选手参展。

举办此次活动是为了 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实国务院办公厅《关于全面加 强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）、教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工 作的意见》（教体艺〔2019〕2号），推进学校美育立德 树人、以美育人、以美化人、以美培元，引导普通高校 美术教育类专业不断优化课程体系和教学内容，培 养造就教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于教学创新、善于综合育人和具有终身学习发展能力的未来 中小学美术教师。

基本功展示活动的参加方法为随机抽选入围学生。

根据各普通高等学校美术教育类 专业学生总数，学校领队在抽签会上随机抽选学 生。

抽选办法为：217年美术教育类专业学生总数不足55人的学校，抽取4个学号；美术教育类专业学 生总数超过55人的学校，抽取8个学号；美术教育类专业学生总数超过100人的学校，抽取10个学号。

学校在随机抽选入围的学生中自主确定2名学生，另指定1名优秀学生组成代表队，正式参加基本功 展示活动。

小学音乐教师基本功比赛活动方案目录一、前言 (2)二、活动目标 (2)1. 提高音乐教师的综合素质 (3)2. 展示音乐教师的教学成果 (4)3. 促进音乐教育事业的发展 (5)三、活动内容 (6)1. 音乐教学设计 (7)a. 教学理念 (8)b. 教学目标 (9)c. 教学内容 (10)d. 教学方法 (11)2. 音乐课堂教学 (12)a. 教学组织 (13)b. 教学语言 (14)c. 教学互动 (15)d. 教学评价 (15)3. 音乐教师基本技能 (16)a. 声乐演唱 (17)b. 键盘乐器演奏 (18)c. 舞蹈表演 (19)d. 乐器制作与维修 (20)四、活动组织 (21)1. 组织机构 (22)2. 活动筹备 (23)3. 活动实施 (24)4. 活动总结 (25)五、活动评价 (26)1. 评价标准 (27)2. 评价方式 (28)3. 评价结果 (29)一、前言随着新课程改革的不断深入，小学音乐教育作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情感、创造力和综合素质具有不可替代的作用。

为了提升小学音乐教师的专业素养和教学能力，促进教师间的交流与合作，提高音乐课堂教学质量，我们特举办此次小学音乐教师基本功比赛活动。

本次活动旨在通过一系列丰富多彩的比赛环节，全面展示小学音乐教师的教学基本功，包括歌唱技巧、器乐演奏、即兴伴奏、舞蹈创编、音乐理论等方面。

这不仅是对教师个人专业技能的一次全面检阅，更是对教师团队协作能力、创新教学方法的一次有力推动。

二、活动目标提升音乐教师的专业技能水平：通过比赛活动，激发音乐教师自我提升的热情，加强音乐理论知识和实践技能的学习与掌握，提高教师的音乐表现能力、演奏技能和歌唱水平。

增进教师间的交流与合作：借助比赛平台，促进不同地区、不同学校间的音乐教师开展交流，分享教学经验和教学资源，拓宽教育视野，共同成长。

弘扬音乐教育精神：通过比赛活动，展示音乐教师的风采和教育教学成果，激发小学生对音乐艺术的热爱和兴趣，推动校园文化的繁荣发展。