2017初中语文教研组活动记录

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高初中语文教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员：初中语文教研组全体成员五、活动内容：1.活动一：课题研究（1）课题名称：《初中语文课堂教学中培养学生阅读兴趣的研究》（2）课题负责人：张老师（3）课题组成员：李老师、王老师、刘老师等（4）活动内容：张老师首先介绍了课题的研究背景和意义，随后，课题组成员分别从不同角度对课题进行了深入探讨。

大家一致认为，阅读是语文教学的重要组成部分，培养学生的阅读兴趣对于提高语文教学质量具有重要意义。

接下来，课题组成员针对以下问题进行了讨论：①如何激发学生的阅读兴趣？②如何选择适合学生阅读的教材和课外读物？③如何设计有效的阅读教学活动？经过讨论，大家提出了以下建议：①加强阅读教学与生活实际的联系，让学生感受到阅读的价值；②注重阅读方法的指导，提高学生的阅读效率；③开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。

2.活动二：教学研讨（1）研讨主题：《初中语文阅读教学策略探讨》（2）研讨主持人：李老师（3）研讨内容：①李老师结合自身教学经验，分享了在阅读教学中的一些成功做法；②王老师针对阅读教学中存在的问题，提出了自己的见解；③刘老师分享了如何利用多媒体技术提高阅读教学效果的方法。

在研讨过程中，各位老师积极发言，共同探讨阅读教学策略。

大家一致认为，阅读教学应注重以下几点：①培养学生的阅读兴趣；②提高学生的阅读能力；③注重阅读方法的指导；④关注学生的个体差异，因材施教。

3.活动三：教学观摩（1）观摩教师：刘老师（2）观摩课程：《西游记》选段阅读教学（3）观摩内容：刘老师通过生动的教学设计，引导学生走进《西游记》的世界，激发了学生的阅读兴趣。

在课堂上，刘老师注重培养学生的阅读能力，引导学生掌握阅读方法。

此外，刘老师还关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行针对性指导。

观摩结束后，教研组成员对刘老师的课堂教学进行了点评。

初中语文教研组教研活动记录活动时间： 2011年3月1日活动地点：语文组主持人：参加人：初中语文教师活动程序。

（一）教研组长谈话：说明本次活动的背景。

在期初的教学工作检查中，发现我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多样，各有特色，基本达到了对知识的巩固和提高的目的，但也发现了一些问题，比如：有的老师布置的作业出现重复、机械地抄写、内容单一等现象，不仅使学生失去学习兴趣，而且增加了学生的课业负担。

针对以上情况，今天我们再来研讨一下“语文预习作业和课后拓展作业的设计”。

(二）隋春红老师：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？谈到作业，我们当老师的话题很多，因为都知道作业是课堂教学的延续。

一份好的作业，不但能充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣和创新精神，而且能满足不同学生的个性发展的需要。

尤其是新一轮课程改革以后，更倡导以学生的全面发展出发，不能加重学生的课业负担，所以从教研组长通知了本次活动主题以后，我留心收集和整理了一些关于语文预习作业和拓展作业设计方面的资料，在此提出来供大家参考学习。

1、课前的预习作业要有针对性和目的性。

要针对教学大纲的要求，要针对本课的重难点，要针对本课所涉及的一些相关内容来布置预习作业。

让预习作业既注重基础知识和基本技能的训练，又优化学生学习的过程与方法；既注重学生语文素养的提高，又突出学生的语文实践能力。

2、课后的拓展作业要有创新性和趣味性。

拓展作业是课堂教学的延伸，有创意的作业设计，可以最大限度地拓展学生的思维空间。

所以教师布置的作业一定要有创新性。

另外趣味性也非常重要，它能使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生在轻松愉快的作业过程中掌握知识，巩固学法。

（三）教研组长过渡：过渡：隋春红老师带来的信息真好，下面就来结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？（四）各组员进行案例交流。

1、连艳娇老师发言。

（谈预习作业的设计）在前一段的教学中，我发现学生不会预习，只要布置预习课文，学生就是读读课文，把课文读通顺，读正确。

第1篇时间：2021年11月15日地点：学校会议室主持人：张老师参加人员：初中语文组全体教师一、会议主题本次教研组会议的主题是“深化语文教学改革，提高学生语文素养”。

会议旨在通过讨论和分析，进一步明确教学改革的方向，提高语文教学质量，培养学生的语文素养。

二、会议内容1. 张老师传达了学校关于教育教学改革的相关文件精神，强调全体语文教师要紧跟时代步伐，积极探索新的教学方法，提高课堂教学效果。

2. 李老师分享了他在课堂教学中运用多媒体技术的经验，指出多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，有助于提高教学效果。

3. 王老师针对当前初中语文教学中存在的问题进行了分析，如：部分教师教学方法单一，学生语文素养培养不足等。

她提出，要注重培养学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力。

4. 赵老师分享了他在课外阅读指导方面的经验，强调课外阅读是提高学生语文素养的重要途径。

他建议，教师可以推荐一些优秀的课外读物，引导学生进行自主阅读，并开展读书分享活动。

5. 全体教师就如何提高学生的语文素养进行了深入讨论。

以下是部分教师的发言摘要：（1）张老师认为，要注重培养学生的阅读兴趣，通过开展丰富多彩的阅读活动，让学生在阅读中感受语文的魅力。

（2）刘老师提出，要加强作文教学，注重培养学生的写作思维和表达能力，提高学生的写作水平。

（3）陈老师强调，要加强口语表达训练，提高学生的语言运用能力，为学生的全面发展奠定基础。

6. 会议最后，张老师对本次教研活动进行了总结，并提出了以下要求：（1）全体教师要认真学习教育教学改革的相关文件，提高自己的教育教学水平。

（2）加强教学研究，探索适合学生的教学方法，提高课堂教学效果。

（3）注重培养学生的语文素养，关注学生的全面发展。

三、会议总结本次教研组会议取得了圆满成功。

通过讨论和分析，全体教师对如何提高学生的语文素养有了更加明确的认识。

在今后的工作中，我们将以本次教研活动为契机，不断探索和实践，为提高我校初中语文教学质量贡献力量。

第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点XX中学会议室三、活动主题提高初中语文教学质量，探讨有效教学策略四、活动参与人员1. 校语文教研组全体成员2. 邀请的校外专家3. 语文教师代表五、活动内容（一）活动开场主持人：各位老师，大家好！今天我们初中语文教研活动的主要内容是提高语文教学质量，探讨有效教学策略。

首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位专家和教师代表的到来。

（二）专家讲座1. 主题：语文教学中的核心素养培养主讲人：XX教授讲座内容：（1）核心素养的内涵与特点（2）语文教学中核心素养的培养策略（3）案例分析：核心素养在语文教学中的应用2. 主题：如何提高初中语文阅读教学效果主讲人：XX中学高级教师讲座内容：（1）阅读教学的重要性（2）阅读教学的方法与技巧（3）阅读教学中的评价与反思（三）分组讨论1. 主题：如何提高初中语文写作教学效果分组讨论内容：（1）写作教学的目标与要求（2）写作教学的方法与策略（3）写作教学中的评价与反馈2. 主题：如何提高初中语文课堂氛围分组讨论内容：（1）课堂氛围对学生学习的影响（2）营造良好课堂氛围的方法与措施（3）课堂氛围评价与改进（四）总结与反思主持人：感谢各位专家和教师代表的精彩发言。

下面，请各位教研组成员对本次教研活动进行总结与反思。

1. XX老师：通过本次教研活动，我对语文教学有了更深入的认识，尤其是核心素养的培养。

在今后的教学中，我将努力将核心素养融入到课堂教学中，提高学生的语文素养。

2. XX老师：在阅读教学方面，我学到了很多新的方法与技巧，我将尝试在课堂中运用，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. XX老师：通过讨论，我对写作教学有了新的认识。

在今后的教学中，我将注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

4. XX老师：课堂氛围对学生学习的影响很大，我将努力营造一个积极、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

（五）活动结束主持人：感谢各位老师的积极参与和精彩发言。

第1篇一、教研组活动时间：2022年3月10日二、教研组活动地点：学校会议室三、教研组活动主题：探讨初中语文教学策略，提高教学质量四、教研组成员：全体语文教师五、教研组活动记录：1. 开场致辞教研组长李老师首先对全体语文教师表示欢迎，并对本次教研活动的主题进行了简要介绍。

李老师强调，本次教研活动旨在探讨初中语文教学策略，提高教学质量，希望大家能够积极参与，共同探讨。

2. 主题发言（1）教学策略探讨张老师分享了她在教学过程中的一些心得体会，她认为，提高初中语文教学质量的关键在于以下几个方面：1. 注重学生基础知识的培养。

教师应关注学生的语文基础，如字词、句式、修辞等方面的掌握情况，为后续学习打下坚实基础。

2. 创设情境，激发学生学习兴趣。

教师可以通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3. 培养学生的阅读能力和写作能力。

教师应引导学生多阅读，多思考，提高阅读理解能力；同时，注重培养学生的写作能力，提高学生的表达能力。

（2）教学方法研究刘老师针对教学方法进行了深入探讨，她认为，以下几种教学方法值得推广：1. 案例分析法。

通过分析典型课文，引导学生掌握课文结构、写作手法等，提高学生的语文素养。

2. 小组合作学习。

将学生分成若干小组，共同探讨课文内容，培养学生的团队协作能力。

3. 互动式教学。

通过师生互动、生生互动，激发学生的学习热情，提高课堂效率。

3. 教学案例分享王老师分享了她在教学过程中的一些成功案例，如通过组织学生开展“我眼中的家乡”主题征文活动，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

4. 教研组讨论在讨论环节，老师们针对教学策略、教学方法等方面展开了热烈的讨论。

大家一致认为，要提高初中语文教学质量，需要从以下几个方面入手：1. 加强教师自身素质。

教师应不断学习，提高自己的教育教学水平。

2. 关注学生个体差异。

针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。

3. 创新教学方法。

第1篇活动时间：2022年10月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：初中语文阅读教学策略探讨活动主持人：张老师参与人员：全体初中语文教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学越来越注重培养学生的阅读能力和人文素养。

然而，在实际教学中，部分教师对阅读教学策略的研究和应用还不够深入，导致阅读教学效果不尽如人意。

为了提高初中语文阅读教学质量，我校特举办此次教研活动，旨在通过集体研讨，探讨有效的阅读教学策略。

二、活动内容1. 张老师简要介绍本次教研活动的主题和目的。

2. 各年级语文教师分组讨论，针对以下问题进行深入探讨：（1）当前初中语文阅读教学中存在的问题；（2）如何提高学生的阅读兴趣；（3）如何培养学生的阅读能力；（4）如何有效运用阅读教学策略。

3. 各组代表进行发言，分享讨论成果。

4. 张老师对各组发言进行总结，并给出针对性的建议。

5. 活动总结，安排后续教学任务。

三、活动过程1. 张老师开场致辞，强调阅读教学的重要性，并提出本次教研活动的目标。

2. 各年级语文教师分组讨论，大家积极参与，各抒己见。

以下是部分讨论内容：（1）问题探讨：- 部分教师反映，学生在阅读过程中存在注意力不集中、理解能力差、阅读速度慢等问题。

- 部分教师认为，学生阅读兴趣不足，对阅读材料缺乏热情。

- 部分教师提出，阅读教学策略单一，缺乏创新。

（2）策略探讨：- 针对注意力不集中问题，教师们建议通过游戏、竞赛等形式激发学生的阅读兴趣。

- 针对理解能力差问题，教师们建议加强阅读技巧训练，如预测、推理、总结等。

- 针对阅读速度慢问题，教师们建议采用分层次阅读法，让学生在阅读过程中逐步提高速度。

- 针对阅读兴趣不足问题，教师们建议引入多元化的阅读材料，如经典名著、现代小说、科幻作品等。

- 针对阅读教学策略单一问题，教师们建议结合多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学形式。

3. 各组代表进行发言，分享讨论成果。

以下为部分发言内容：- 七年级组：我们小组认为，激发学生阅读兴趣是提高阅读教学质量的关键。