牛津小学英语1A Unit6 On a farm教案
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一教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第六单元第一课时（Learntosay，Lookandlearn）
二教学目标
1能听懂，会说单词acow,aduck,apig.
2能听懂，会说句型It’sa…
3能正确地运用句型It’sa…并能在相应的场景中初步理解句型What’sthis
三教学重点
1能听懂，会说单词acow,aduck,apig.
2能正确地理解、掌握句型It’sa…并能初步表演对话。
四教学难点
单词cow的发音，能初步表演对话。
五课前准备
1教具准备
1）多媒体课件
2）单词卡片
2板书准备
农场背景图
六教学过程
AWarmup（约三分钟）
1Greetings:
T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:Goodmorning/afternoon.
2Playagame
1)T:教师出示文具用品的局部，组织学生猜。
Ss:Isthisa…
T:Yes,itis./’sa…
2)T:多媒体出示模糊状的水果图片，组织学生猜,并把猜出的水果贴黑板上。 Ss:Isthisa…
T:Yes,itis./’sa…
3)Ss:Workinpairs
S1:Isthisa…
S2:Yes,itis./No.
3揭题：Unit6Onafarm
T：Look,’sgotothefarm.
BPresentation（约十五分钟）
1教学单词acow,apig,aduck
(1)T:Listen,what’sthis(学生猜)
T:（多媒体播放录音acow）
Ss:（学生模仿录音朗读单词cow）
T:(出示清晰的母牛图片及单词)What’sthis
师领读It’sacow.
操练单词acow.分男女声读,开火车读.
Chant:Acow,acow,it’sacow.
(2)T：（表演鸭子叫的动作）What’sthis
T:（出示卡片,多媒体播放录音aduck）
Ss:学生会很兴奋地大声回答It’saduck.
操练单词aduck.分音节读,小组读,开火车读.
Chant:Aduck,aduck,it’saduck.
教学句型It’sa…(师板书)
学生开火车操练此句型.
例如:师拿动物的图片,问:What’sthis生可答It’saduck/cow.
(3)T：（出示猪的一个大鼻子）Pleaseguess,what’sthis
T:（多媒体播放录音apig）
T:(出示完整图片及单词,教学apig.学生可加上动作进行多种形式操练)
Ss:What’sthisIt’sapig.
Chant:Apig,apig,it’sapig.
2Let’schant (多媒体出示chant,师生合作,配上韵律)
T:What’s,what’s,what’sthis
S:Acow,acow,it’sacow.
T:What’s,what’s,what’sthis
S:Aduck,aduck,it’saduck.
T:What’s,what’s,what’sthis
S:Apig,apig,it’sapig.
CPractice（约十五分钟）
1Lookandsay
教师迅速出示动物卡片，学生看卡片反馈,如acow,aduck,apig.
2What’smissing
多媒体出示三种动物的图片,再消失其中一个动物,师问:What’smissing
学生回答.
3Runningrace
动画展示三种动物赛跑场景，学生们分别选择喜爱的动物，在赛跑过程中大声喊叫该动物的名称为其“加油”。
4Actandguess
通过动作模仿来表述Acow,acow,it’sacow,etc.(生→师，生→生，小组活动)
5为图片配单词。（笔头练习）
把动物图片和单词分别放在两边，让学生进行配对。
（师校对时告诉学生w像牛角，k像鸭子嘴巴，g像猪尾巴，以便让学生更好的认读单词）
DSayarhyme（约五分钟）
1 带领学生听几遍录音，模仿发音。
2 齐说Rhyme:Iamacow，配上动作。
,moo!
,quack!
,oink!
EAssignhomework（约两分钟） 1听录音，指读对话。
2朗读B部分三个动物单词。
七、板书设计：
Unit6Onafarm（1）
What’sthis
It’sa…
（常熟市张桥中心小学 金丽洁 常熟市商城小学 顾丽艳） apig
acow aduck 一教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第六单元第二课时（learntosay,lookandlearn）
二教学目标
1能听懂，会说单词acat,adog,发音准确。
2能听懂特殊疑问句What’sthis并能根据实际情况用It’sa…回答。
3能使用特殊疑问句What’sthis向他人询问某件物品，语音语调正确。
4能熟练表演歌谣Iamacow.
三教学重点
1能正确地听，说单词acat,adog.
2能正确地掌握，理解句型What’sthisIt’sa…
四教学难点
能比较熟练地运用句型了解某物，并能自如地运用在适合的场景中。
五课前准备
1教具准备：
多媒体课件，动物单词图片，课文人物头饰。
2 板书准备：
农场背景图
六教学过程
AFreetalkandrevision（约八分钟）
1Greetings:
T:Classbegins!
Ss:Standup!
T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:Goodmorning/afternoon.
2看图，快速说单词。（复习单词pencil,pencilbox,bag,book,banana,pear,peach,mango等）
T:What’sthis
S:(要求学生用It’sa…完整回答)
3师生一起做动作表演C部分Chant：Iamacow，并表扬做得好的学生。
,moo! ,quack!
,oink!
4游戏“藏一藏，找一找”
动画展示小动物们正在玩捉迷藏的游戏，却不小心露出了身体的某一部位，让学生根据露出部位的特征，猜出某一种动物。
T：Look!Theanimalsareplayinga“HideandSeek”(学生找到后，师问)What’sthis
S1:It’sa…(复习上节课所学的acow,apig,aduck三个单词)
BPresentationandpractice（约二十分钟）
1教学单词acat,adog,句型What’sthisIt’sa…
(1)T：Listen,what’sthis(学生猜)
T:（多媒体播放录音acat）
Ss:（学生模仿录音朗读单词）
T:(出示清晰的猫的图片及单词)What’sthis
S:It’sacat.
操练单词acat：模拟动作读，大小声读，个别读，齐读，并板书单词cat，把图片和句型分别贴在黑板上。
(2) 操练句型What’sthis It’sacat.
A用Chant：What’s,What’s,What’sthisIt’s,its,it’scat.练习句型。
B游戏：小老师。师用What’sthis提问学生，生回答。几个人回答后，让学生做老师来提问。
(3)T:Listen,what’sthis(学生猜)
T:（多媒体播放录音adog）
Ss:（学生模仿录音朗读单词）
T:(出示清晰的狗的图片及单词)What’sthis
Ss:It’sadog.
操练单词adog:模拟动作读，开小火车读，齐读。并板书单词dog，图片贴到黑板农场简笔画上，
(4)同桌操练句型What’sthis It’sadog.
2游戏巩固What’sthisIt’sa…句型。
(1)开小火车,问答练习本单元的五个动物单词cow,pig,duck,cat,dog. S1:What’sthis
S2:It’’sthis
S3:It’’sthis
……
(2)换座位
规则：由S1拿着本单元动物图片，去班级中找坐姿端正，听课认真的学生，并问What’sthis，S2用It’sa…回答，之后S1坐在S2的座位上，由S2再去找S3来提问，依次进行，直到大部分学生都熟练掌握What’sthis句型。
(3)超级模仿秀
规则：请一个学生上台模仿一个动物的动作，并用What’sthis提问，其他同学用It’sa…猜（师示范两到三组）之后四人小组活动操练。
CConsolidation(约十分钟)
1 Listenandrespond听录音完成《活动手册》Unit6B部分
1) 先带领学生认读这四个动物。
2) 让学生仔细听录音中的问题后再回答。
3) 先个别回答，再集体回答。
2 先看A部分动画，之后学生分角色戴头饰表演。一位学生扮演MissLi,一位
学生演Helen、Mike或SuHai,利用黑板上的动物图片对话。
S1:Goodmorning,’sthis
S2:It’sa…
3 时间允许，换四五单元单词对话表演，再次巩固What’sthis这个句型。
DAssignhomework(约两分钟)
1总结今天所学内容
T:Todaywehavelearned“What’sthisIt’sacat/adog.”（师指着黑板让学生说）
2 布置回家作业
4) 听读课文AB部分三遍。
