牛津苏教一上《Unit 6 On a farm》word教案1
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▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ Unit 6 On a farm
Period 2
教学内容：Part B
教学目标：
基础性目标：
能听懂、会说a cow, a duck, a pig, a cat, a dog这五个单词，发音准确。
提高性目标：
学会说a cow, a duck, a pig, a cat, a dog,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。
教学重点：
1.能听懂、会说a cow, a duck, a pig, a cat, a dog这五个单词，发音准确。
2.初步学会运用a cow, a duck, a pig, a cat, a dog说话。
教学难点：
能听懂他人使用What’s this? It’s …介绍动物，并能使用此句型向他人介绍身边的动物，语音语调正确。
教具准备：多媒体、单词卡
教学过程：
Step 1 Greeting
T: Good morning.
S: Good morning, …
T:（分别戴dad, mum, teacher的头饰）Good morning.
S: Good morning,dad/mum/teacher..
Step 2 Presentation
一、学习课题
1.导入课题：
T: Today we continue to learn “Unit 6”.板书课题 On a farm
二、呈现学习目标
T：Today we’ll learn to say six new words.
(PPT呈现本课学习目标) ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 1.能听懂、会说a cow, a duck, a pig, a cat, a dog这六个单词，发音准确。
2.初步学会运用a cow, a duck, a pig, a cat, a dog说话。
三、学生跟读
1.学生看图片，用中文说一说这是什么
2.激发兴趣，教说单词a cow, a duck, a pig, a cat, a dog教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思
3.跟读磁带，反复练习
4.指名学生说，教师正音，开展“兵教兵”的教学方式。
5.带领学生做游戏，让学生观察a cow, a duck, a pig, a cat, a dog这六张图片，再认读。
Step 3 Practice.
1.听录音，指出书中的图片。
2.同桌互读单词，相互纠正错误,比比谁读得又快又准确。
3.分男女生齐读单词。
4.看火车读，比一比哪组读得最好。
Step 4 Consolidation
当堂训练：1.补充习题（认真听题，看谁既说得好又做得好）P16-18
a.Listen and judge
b.Listen and match
c.Look and match
教师指导学生听磁带，学生自由完成，并集体订正。
Step 5 Homework.
1.听录音，跟读a cow, a duck, a pig, a cat, a dog六个单词，并能自己熟读。
2.用上身边的动物，向自己的爸爸妈妈，同学展示，并用句型说一说：What’s
this? It’s a```
板书设计：
Unit 6 On a farm
a cow
What`s this? It`s … a duck
a pig
a cat
a dog
过关内容： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 会读a cow, a duck, a pig, a cat, a dog
教学反思:
第一课时时让学生会用What’s this? It’s a…进行对话，而本节课的目标则是对本单元的5种动物进行对话，在游戏中熟练掌握这5种动物。如有时间先让学生对动物单词进行过关，再进行对话表演效果更好。能表演的学生给予Very
good的表扬，能激起学生更浓的学习兴趣。
主备人： 奚春红
