钢琴即兴伴奏

浅谈钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏，是一门融合了钢琴演奏技巧与即兴伴奏基础理论知识等多方面的综合的具有一定实用性的课程。考验了演奏者的视唱视奏能力，在伴奏过程中，如何将弹奏内容与主旋律融为一体，并突出和升华主题。同时，钢琴即兴伴奏在音乐教学中，是一项不可或缺的技能，也是教学中重要的辅助手段。

当前，越来越多的人加入了音乐教师的行列，不论是音乐表演类的学生亦或是音乐学类的学生，想成为一名优秀的音乐教师，弹好即兴钢伴是其成为一名优秀的音乐教师的必要。然而，即兴钢琴伴奏不仅需要个人有钢琴的基础，同时在对视唱视奏、和声运用、伴奏类型、以及个人想象力、心理素质方面都有一定的要求。

钢琴即兴伴奏，要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论知识结合起来，在旋律条件的限制下，在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作。钢琴即兴伴奏是一门集技艺性、实用性为一体的基础课；是培养合格的中等音乐师资不可或缺的技能课；也是提高音乐教育人才整体水平的修养课。而作为一名音乐教育学生，未来的音乐老师，对钢琴即兴伴奏更要引起万分重视。本文主要浅谈在钢琴即兴伴奏中，如何将以上几个方面综合运用，编配出动听、简便的伴奏，使之更助于教学的进行，以及这几个方面在钢琴即兴伴奏中的重要性。

1.演奏者具备相对的钢琴演奏能力

钢琴弹奏技巧是钢琴即兴伴奏的基础，也是能够进一步丰富音乐色彩的手段。当演奏者具备一定的弹奏能力，在单一的主旋律声部上进行二度创作：或编配无旋律伴奏，或用左手为主旋律进行简单的和声编配。因此，具有扎实的演奏技巧，是弹好即兴伴奏的必要条件。

其次，不光要具备相对的钢琴演奏能力，同时也要运用想象力和创造力对旋律进行二度创作。由此可以看出，钢琴演奏与钢琴即兴伴奏是两种不同的概念，在对歌曲的演绎上也是千差万别的。前者是对既有旋律的弹奏，是以谱面所呈现的内容运用键盘弹奏出来的，后者是对既有内容的加花和创作，运用和声知识即兴编配伴奏，更好的服务主题、升华主题旋律。因此，不论是演奏或是伴奏，只有两者兼得，相辅相成，才能达到平衡、全面的效果。

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歌曲的钢琴即兴伴奏

作者：王佳

来源：《艺术科技》2013年第12期

1 “即兴”存在的价值

“即兴”一词，通常是指没有经过缜密的思考和充分的准备，而且凭着因某种特定事物的激发而产生的瞬间的感受与冲动，或只是根据临时的创造性的随想而进行的一种艺术创作和表演的特殊方式。

横贯中外，即兴这一方式广泛存在于多种艺术门类中。如文字中的即席吟诗赋词、美术中的即席行书作画、音乐中的即兴演唱伴奏、戏剧舞蹈中的即席表演等等，比比皆是。

纵览古今，从远古的艺术萌芽时期，到即将进入21世纪的多元化艺术的发展阶段，即兴式的创造也始终以各种具体的表现形式的存在，并以其旺盛的活力与不懈的探索精神，在艺术发展的历史长河中发挥着无可替代的重要作用。

就西方音乐来说，即兴伴奏（Improvisation）几乎贯穿着它的全部历史。而在近几百年中，即兴伴奏逐渐形成为一种时尚：一直到19世纪中叶，即兴演奏仍然是音乐创作的正常方式，钢琴独奏音乐会也常常以根据听众提出的旋律进行即兴伴奏作为结束。自18世纪以来，器乐协奏曲的华彩乐段有时是由作曲家写定的，但也常常留待演奏大师们去即兴创作。管风琴演奏家们也一直把即兴伴奏视为主要的音乐活动之一，与写谱作曲家并无高下之分，这种风气迄今依然盛行。

许多的传记和轶事证明，许多伟大的作曲家，同时又是键盘乐器的即兴演奏大师。即兴演奏为巴赫、亨德尔、莫扎特、克列门蒂、贝多芬、门德尔松、肖邦、李斯特以及其他许多作曲家发挥与表现其天才的音乐想象力和创造力提供了巨大的可能性。他们在键盘乐器演奏中的辉煌的即兴表现，曾使当时的听众都为之倾倒。他们都对即兴演奏有过杰出的贡献。与此同时，这些作曲家也常常按照自己的方式为构思作品而进行即兴伴奏，并将这个环节视为音乐创作所必不可少的“准备活动”。他们的许多不朽的传世之作，就是这样孕育在即兴弹奏的过程之中。

钢琴即兴伴奏基础

钢琴即兴伴奏是一门将钢琴演奏技能与即兴伴奏理论融于一体的课程。要求知识面广、综合素质高。

一般说来，钢琴教学多侧重于技能的训练与传授，有着循序渐进的曲目和教材，对于学生系统地掌握钢琴演奏的能力无疑是必要的，但钢琴教学却替代不了钢琴即兴伴奏的教学，实际上两者之间还有严重脱节的倾向。比如，有的学生已具备了演奏高难度乐曲的能力，却不能为一首简单的旋律即兴地配伴奏，这种看似高质量的“钢琴教学”，实际上严重脱离了音乐教学的需要，培养出来的学生往往是中看不中用的“银样蜡枪头”。钢琴即兴伴奏的教学就是为了适应培养合格音乐教学人才的需要，既具备较好的钢琴演奏能力，又能够在各种需要的场合进行即兴式的钢琴伴奏，这样的学生常常受到格外欢迎。为了提高钢琴即兴伴奏的教学质量，加强音乐理论课程的综合运用是极其必要的。

钢琴即兴伴奏教学本身就是包含着多种音乐理论以及钢琴演奏技能综合因素的一门课程。要掌握好钢琴即兴伴奏，要求学生必须有一定的钢琴演奏技巧，有良好的和声理论基础，辨别音响的敏锐听力，有欣赏音乐的高度修养，还要有一定复调水平及作品分析的能力，这样的要求，既是高师院校专业音乐教学整体水平的体现，也是学生综合能力的反映，同时，钢琴即兴伴奏教学与钢琴演奏以及和声、视唱练耳、音乐欣赏、作品分析、复调等理论课程有着极其密切的内在联系。学好钢琴即兴伴奏必须重视各个环节之间的相互关系，否则，就会像一条链条缺少了中间环节一样，无法形成连贯、流畅的整体。

一、扎实的钢琴演奏技术是学好钢琴即兴伴奏的基础

1.钢琴即兴伴奏是通过钢琴弹奏体现出在旋律基础上进行创意性的即兴伴奏过程的，因此，较扎实的钢琴演奏技术自然是必备的条件，它与钢琴演奏的区别在于作为伴奏必须服务于歌唱的需要，在旋律旋律基础上，充分利用作曲技术理论知识即兴地弹奏出伴奏织体，同时更加强调移调能力的培养：因此，在键盘上熟练地弹奏二十四个大小调的音阶、琶音及和弦连接，并能快速移调，是钢琴即兴伴奏的一项必不可少的基本功：移调弹奏能力是即兴伴奏中一项难度较大的技巧，需要长期磨炼，教学中应反复强调其重要性，为即兴伴奏的学习打下良好的基础，使钢琴教学和钢琴即兴伴奏教学两门课程协调地沟通起来。

科学之友　Ｆｒｉｅｎｄ　ｏｆ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ａｍａｔｅｕｒｓ　２０１０年０９月　

钢琴即兴伴奏探微　

陈吉伟　

（佳木斯大学音乐学院，黑龙江佳木斯１５４００７）　

摘要：钢琴即兴伴奏是一项非常实用的技能。文章从钢琴技巧、和声基础、伴奏织体、　综合能力以及提高自身的音乐修养几个方面论述了如何弹好钢琴即兴伴奏。　

关键词：钢琴即兴伴奏；钢琴技巧；和声基础；伴奏织体；综合能力　

中图分类号：Ｊ６２４．１　文献标识码：Ａ　文章编号：１０００—８１３６（２０１０）２７—０１５２—０２　

钢琴即兴伴奏是一项非常实用的技能。一方面，在工作和　

艺术实践中会经常用到；另一方面在扩大自己的艺术视野，提　高自己的艺术实践能力等方面也具有很大作用。　

钢琴即兴伴奏是指在没有写成正规伴奏谱的情况下，为歌　曲或乐曲所弹奏的钢琴伴奏，具有很强的即兴性，但是也不可　

随意弹奏，可以事先有所准备。比如，分析一下作品的体裁、　

风格、曲式结构、情绪、作一下和弦标记、设计一下伴奏织体　

等等。　钢琴即兴伴奏涉及到很多方面的知识和技能技巧，所以要　

想将其弹好不是一件容易的事。但是从另～个角度来讲，只要　

用心，多听、多想、多练、多学习、多实践一步一个脚印，踏　踏实实地将问题一个一个地解决，是完全可以弹好钢琴即兴伴　

奏的。下面就从几个方面谈一谈弹好即兴伴奏应注意的问题。　

１钢琴技巧　

这一点很容易理解。要想弹好即兴伴奏，就必须具有一定　

的钢琴基础。钢琴技巧方面，除了要掌握技巧课中要求掌握的　

演奏法、表情记号、速度、力度等方面的演奏要求之外，还应　熟悉各大小调的音阶（包括半音阶）、琶音、和弦。这些内容是　

弹好即兴伴奏的基本功之一，所以应每天练习。　

２和声基础　

钢琴即兴伴奏属于多声部音乐范畴，当然离不开和声基础。　

对和声掌握的好坏直接影响到即兴伴奏的表现力。　

在钢琴即兴伴奏过程中使用的和声，应以西洋大小调体系　

的传统和声学理论为基础。先掌握正三和声（主、下属、属和　弦）之间的进行力度、功能特征、风格特点、连接方式等方面，