《动物在生物圈中的作用》PPT优秀课件

1 课 题 课时 1课时

任课教师 于秀静

三

维

教

学

目

标 知识与技能：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

过程与方法：能够用科学的方法分析实验数据并得出结论。

情感态度与价值观：认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。

教

学

重

点 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

教

学

难

点 （1） 举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。

（2） 举例说明动物促进生态系统的物质循环。

教学方法 阅读自学、启发探究、当堂训练

教 学 过 程 设 计

教学内容 教学方法 设计意图

导入新课

出示目标

知识回忆

出示人与自然和谐相处的图片，引入问题：假如这个世界上没有动物，将会怎样？

1.动物对维持生态系统的平衡有什么作用？

2.动物在生态系统物质循环中具有什么作用？

3.动物对植物的生长、繁殖有什么影响？

生态系统及其组成、食物链、食物网

展示图片，引出问题，激发学生的学习兴趣。

学生明确这节课的学习目标

引导学生回顾所学知识，并用以解决新的问题。

2 （一）动物在生态平衡中的重要作用

(二) 生物促进生态系统的物质循环

指导阅读资料，组织学生分组分析资料，写出资料中的食物链。

讨论以下问题：①通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某些动物？为什么？②你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？③通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵蚀”金合欢，对金合欢的生长有害吗？④你从上述资料中得到哪些启示？

由思考题：①绿色植物通过光合作用制造的有机物在生态系统中是如何传递的？最后又怎样返回无机环境中? ②如果没有动物，这一过程会受到影响吗？引出呼吸作用、光合作用的知识，出示生态系统的物质循环示意图。

总结动物是怎样促进生态系统的物质循环的？

个人收集整理-仅供参考

1 / 5 课 题 课时 1课时

任课教师 于秀静

三

维

教

学

目

标 知识与技能：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统地物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面地作用.

过程与方法：能够用科学地方法分析实验数据并得出结论.

情感态度与价值观：认同动物与其他生物以及人类具有地相互依存、相互影响地关系.

教

学

重

点 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统地物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面地作用.

教

学

难

点 （1） 举例说明动物群体数量地消长对其他生物和环境地影响.

（2） 举例说明动物促进生态系统地物质循环.

教学方法 阅读自学、启发探究、当堂训练

教 学 过 程 设 计

教学内容 教学方法 设计意图

导入新课

出示目标

知识回忆

出示人与自然和谐相处地图片，引入问题：假如这个世界上没有动物，将会怎样？

1.动物对维持生态系统地平衡有什么作用？

2.动物在生态系统物质循环中具有什么作用？

3.动物对植物地生长、繁殖有什么影响？

生态系统及其组成、食物链、食物网

展示图片，引出问题，激发学生地学习兴趣.

学生明确这节课地学习目标

引导学生回顾所学知识，并用以解决新地问题.

个人收集整理-仅供参考

2 / 5 （一）动物在生态平衡中地重要作用

(二)生物促进生态系统地物质循环

指导阅读资料，组织学生分组分析资料，写出资料中地食物链.

讨论以下问题：①通过对以上资料地分析，你认为人类能否随意灭杀某些动物？为什么？②你认为在自然生态系统中，各种动物地数量能不能无限增长？为什么？③通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵蚀”金合欢，对金合欢地生长有害吗？④你从上述资料中得到哪些启示？

由思考题：①绿色植物通过光合作用制造地有机物在生态系统中是如何传递地？最后又怎样返回无机环境中? ②如果没有动物，这一过程会受到影响吗？引出呼吸作用、光合作用地知识，出示生态系统地物质循环示意图.

如何激发学生自主学习示范课

17章第1节动物在生物圈中的作用

一、教材分析：本节和微生物同属于第5单元。第15章和16章分别学习了动物的运动和动物的行为，这章是学习动物的作用，通过前面两章的学习，研究，让我们对动物有所了解，那么我们现在开始学习、了解、研究动物的作用，以帮助人类认识生物圈中我们另一个朋友——动物。

二、学情分析：八1班学习基础较好，在自主学习、发展思维方面还有待加强。所以，本课以脑学习的原理进行设计，最大程度地激发学生的自主学习，发展学生的思维能力。

三、三维教学目标：

（一）知识与能力目标

1.概括动物在生物圈中的作用。

2.在建立“食物链与食物网”活动中，初步认识食物链和食物网及其中成员不可缺少。

3.设计探究动物对环境影响的方案，提高探究能力。

（二）过程与方法目标

通过故事情境设置，吸引学生思考，为后续食物链和食物网的建立和了解铺垫。通过建立的食物链和食物网分析，明白植物-生产者和动物-消费者不可缺少，而起到的作用。同时设计方案提高探究能力。

（三）情感态度与价值观

认同动物在生物圈中的作用，同时爱护和保护有益动物。

四、教学重点和难点

（一）教学重点

1. 动物在生物圈中的作用。

2. 食物链和食物网。

3. 动物对植物生活的积极影响。

（二）教学难点

1. 探究方案设计。

2. 食物链和食物网建立 。 五、教法和学法

（一）教法

1. 故事情境导入法。2.合理表扬激励法。3.恰当评价法。

（二）学法

1. 自主学习法。2.活动法。

六、教学流程

故事情境导入—推进式提问分析故事得出动物的作用1—活动建立食物链和食物网—分析食物链和食物网得出动物的作用2—探究方案设计—得出动物对植物的积极影响作用3-小结-练习反馈

七、教学过程

内容 教师活动 学生活动 设计意图 板书

一、故事情境导入

一个地方长着一片草，还有昆虫，食虫鸟、田鼠、猫头鹰。一天，他们要评选最大作用者。猫头鹰说“我作用最大，我抓老鼠，保护植物”。食虫鸟也不甘落后：我吃昆虫，我也保护了植物，我的作用也大”。食虫鸟和老鼠也争着发言：“我们为你们提供食物，没有我们，食虫听、思考 为食物链食物网铺垫 草 昆虫 食虫鸟 田鼠

第三章 动物在生物圈中的作用

年级：八年级 课型：新授课 时间：2013年 月 班级： 姓名：

学习目标：

1.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。

学习重点：

动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

学习难点:

1、动物群体的消长对其他生物和环境的影响

2、动物在促进生态系统的物质循环中的作用。

反思与补充：

预习案

一、预习提纲

1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？

2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？

3、动物对植物的生长、繁殖有什么影响？

二、预习自测题

1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互

和相互 的关系。

2.在生态系统中，各种生物的 、 和所占的 总是维持相对 的状态叫着生态平衡。

3.动物在自然界中的作用主要包括：

○1在维持___________中的重要作用

○2促进生态系统的_____________

○3帮助植物______、传播__________

【展示交流】分小组交流以上内容

行课案

【合作探究】

1、 麻雀吃人们种的粮食，为什么专家发出要保护麻雀的呼吁？

2.现在野兔数量增加的主要原因是什么？自然生态系统中的各种动物的数量能不能无限增

长？为什么？

3.动物怎样促进生态系统的物质循环：

动物作为

者，直接或间接地以 为食，通过

和 将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在体内经过 ，释放 ，同时产生 、 等物质，又被

利用。

【总结归纳】动物在自然界中的作用：

检测案

一、课堂练习

1.判断题