初中八年级历史上册实践性作业

八年级历史上册作业设计第一单元侵略与反抗第一课鸦片战争课前预习一、单项选择题( )1．鸦片战争前，西方资本主义国家中发展水平最高的是( )A．美国B．法国C．英国D．西班牙2．下列最能说明林则徐禁绝鸦片决心的是( )A．上书道光帝，请求严禁鸦片B．在广州缉拿烟贩，强迫外商交出鸦片C．下令在虎门海滩当众销毁缴获的全部鸦片D．积极防御英军的侵略，使英军无隙可乘3．1841年初，英国侵略军占领了( )A．澳门B．虎门C．香港岛D．香港课堂作业4．鸦片战争爆发的根本原因是( )A．中国是落后的封建国家B．清政府实行闭关政策C．禁烟运动损害了英国的利益D．英国决意打开中国市场__二、填空题1．_______年3月，林则徐到达广州。

他派人暗访密查，缉拿烟贩，强迫外商交出鸦片多万斤。

2．鸦片战争爆发于年________6月，结束于_____年。

3．中英《南京条约》规定，__________割给英国；赔款______万元；开发广州、厦门、_______ 、______宁波、五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

4．鸦片战争后，中国开始从封建社会逐步沦为社会。

鸦片战争是中国___________的开端。

课后作业三、简答题1．简述中英《南京条约》的主要内容及其影响。

第二课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行课前预习一、单项选择题( )1．1860年10月，发动第二次鸦片战争的主凶是( )A．英国B．法国C．美国、沙俄D．英国、法国2．规定将外兴安岭以南、黑龙江以北的中国领土割给俄国的不平等条约是( ) A．中俄《瑷珲条约》B．中俄《堪分西北界约记》C．中俄《北京条约》D．中俄《改订条约》3．下面是19世纪60～80年代在新疆地区发生的一些重大事件，时间最晚的是( )A．沙俄侵占新疆B．阿古柏侵略新疆C．清政府收回伊犁D．左宗棠收复新疆4．19世纪60～70年代，提出不能“扶起东边倒却西边”，力主收复新疆并率军进入新疆，痛击阿古柏侵略军的是( )A．林则徐B．李鸿章C．左宗棠D．冯子材5．清政府设置新疆行省是在( )A．1865年B．1975年C．1878年D．1884年课堂练习二填空题1．第二次鸦片战争前后，沙俄共侵占我国领土________万平方公里。

八年级《历史与社会》作业设计的实践与思考
杨伟红
【期刊名称】《中学历史教学》
【年(卷),期】2004(000)010
【摘要】今年秋季开始，八年级《历史与社会》新课程将走进初中教学．多年来一直倡导的“以学生为本，为学生发展服务”的理念开始付诸实施。

然而．这一理念能否最终实现．关键还在于教师能否勇敢探索、积极实践。

笔者结合自己多年的教学实践．就作业设计方面谈点粗浅的看法，欢迎各位同仁多提宝贵意见。

【总页数】2页(P50-51)
【作者】杨伟红
【作者单位】浙江省诸暨市城南初中311800
【正文语种】中文
【中图分类】G633.51
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八年级历史综合实践活动课教案一、教学内容本节课选自八年级历史教材《综合实践活动》第五章“走进历史，感悟文化”，主要内容包括：第一节“历史的足迹——名胜古迹巡礼”，第二节“历史的见证——文物背后的故事”，第三节“历史的回声——传统节日的传承与弘扬”。

二、教学目标1. 了解我国历史名胜古迹、文物及传统节日的相关知识。

2. 培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。

3. 提高学生的合作交流和动手实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从名胜古迹、文物和传统节日中感悟历史文化的底蕴。

教学重点：名胜古迹、文物和传统节日的相关知识。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、图片、视频等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示图片和视频，让学生了解我国丰富的历史文化遗产，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生阅读教材，了解名胜古迹、文物和传统节日的相关知识。

3. 课堂讲解（1）名胜古迹：介绍秦始皇陵兵马俑、故宫、颐和园等。

（2）文物：介绍司母戊大方鼎、四羊方尊等。

（3）传统节日：介绍春节、端午节、中秋节等。

4. 实践活动（1）小组合作，收集家乡的名胜古迹、文物和传统节日的资料。

（2）制作手抄报，展示各组收集的资料。

5. 课堂展示各小组分享手抄报，进行课堂交流。

七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“我眼中的历史文化”为主题，写一篇短文。

2. 答案：学生可根据自己的理解，结合课堂所学，描述自己眼中的历史文化。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。

3. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注历史文化，深入了解相关知识，提高自己的综合素质。

重点和难点解析1. 教学内容的实践性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的实践性本节课的内容设计应注重实践性，将理论知识与学生的生活实际相结合。

【浙江八年级历史与社会上册作业本与配套同步练习第一,第二单元答案】作业本第一单元史前时代第一课人猿相揖别1. 文字记载2. 劳动3. 周口店，3万4. C5. A6. C7. B8. A9. (1)在许多条件下都可能产生火。

北京人可能从以下渠道得到火:雷电生火、火山爆发、草木自燃等。

(2)一般采用篝火法。

使用时不断往火堆中添加木柴;不用时用灰土盖住火，使其阴燃;再用时扒开灰土，添草木引燃。

(3)熟食兽肉，可以更充分有效地吸收食物的营养，以利大脑和身体的发育;点燃火堆，可以照明、取暖、驱赶野兽，改善了生活条件。

10. (1)群居、采集、狩猎、共同制造、使用、共同享用 (2)北京人生活的区域环境险恶，猛兽出没，靠个人力量无法生存，需要依靠群体力量保护自己;要猎获某些凶猛的野兽，也需要群体力量。

11. (1)海猿说、古猿进化说第二课原始农业和先民的家园1.旧石器，新石器2. 采集狩猎粮食3. 陶器4. 半坡河姆渡5. 自然祖先6. D7. C8. A9. B 10. C 11. C 12. A13. (1)B 河姆渡居民(2)A 半坡居民(3)主要原因是两地的地理位置不同和自然条件的不同;河姆渡地处长江流域，高温多雨，水网密布;半坡地处黄河流域，寒冷干旱。

14. (1)黑陶钵河姆渡人面鱼纹彩陶盆半坡(2)黑陶钵说明当时有了饲养业;人面鱼纹彩陶盆反映了当时人们的渔猎生活，说明当时已有原始的艺术美。

15. 定居使人类摆脱了对自然的依赖，改善了生存的环境扩大了活动空间，提高了生活质量，对于人类文明的起源和传承具有重要意义。

第三课传说时代的文明曙光1. 口耳相传远古2. 黄帝炎帝3. 禅让4. 禹5. B6. B7. B8. A9. D 10. D 11.(1)人民众多，禽兽不足。

(2)神农氏教民农耕，发明医药，发明陶器，开辟集市，为华夏文明的发展作出了突出贡献。

12. (1)尧是远古时代华夏族传说中的部落联盟的首领(或是氏族公社晚期的人物)(2)他勤劳俭朴，爱护百姓。

历史实践性作业设计方案中学1. 背景和目的历史是一门重要的学科，通过研究历史可以了解人类社会的发展和演变，培养学生的历史意识和文化素养。

历史实践性作业是一种让学生通过实践活动来深入理解历史知识并培养历史思维能力的方法。

本设计方案旨在设计一套适用于中学历史实践性作业的方法和步骤。

2. 设计方案2.1 主题选择根据学生研究的历史内容和课程要求，选择一个与课程相关且能够激发学生兴趣的主题。

可以选择一个历史事件、人物或时代作为主题，或是选择一个可以联系到实际生活的问题或现象。

2.2 活动策划在确定主题后，设计一系列与主题相关的实践活动。

活动可以包括实地考察、调查研究、模拟实验、角色扮演等形式。

活动的设计要求学生积极参与和实践，培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

2.3 实践过程在进行实践活动前，提供必要的背景知识和材料，让学生了解所要实践的历史背景和相关概念。

引导学生在实践过程中观察和记录相关信息，并帮助他们分析和总结实践中的问题和经验。

鼓励学生进行讨论、交流和合作，培养他们的团队合作和沟通能力。

2.4 结果呈现学生完成实践活动后，要求他们将实践结果整理成报告、展示板、演讲等形式，并进行分享和交流。

通过对结果的呈现，学生可以加深对历史知识的理解和应用，同时展示他们所获得的实践经验和成果。

3. 实施和评估3.1 实施安排根据教学计划和课程表安排实施实践活动，确保活动与课程内容的衔接和教学进度的合理安排。

合理分配时间和资源，确保学生能够全面参与实践活动。

3.2 评估方法针对实践活动，设计合适的评估方法。

可以采用综合评价、小组评价或个人评价的方式进行评估。

评估内容应包括学生对历史知识的理解和应用、实践活动中的表现和成果等。

4. 效果分析根据学生实践活动的结果和评估，分析活动的效果和影响。

评估学生对历史知识的理解程度、历史思维能力的培养程度以及实践过程中的成长和收获。

根据分析结果，对今后的实践活动进行调整和改进，提高活动的效果和质量。

2019年秋部编版八年级上册历史第三单元第10课中华民国的创建同步作业一、选择题1．（2019·江苏）中国历史上有这么一群人，他们的实践活动主要有：成立同盟会，发动武昌起义，创建中华民国。

这群人属于（）A．农民阶级B．资产阶级维新派C．地主阶级D．资产阶级革命派2．（2019·大庆）他领导的辛亥革命以疾风暴雨之势推翻了长达26年的清王朝统治，结束了延续两千多年的君主专制制度，建立了中华民国。

“他”是: （）A．李鸿章B．康有为C．孙中山D．胡适3．（2019·江苏）1912年1月6日，《时报》发表了一幅名为《元宵庆贺灯》的漫画，其中一个灯笼上写着“总统万岁、共和万岁”。

这是为了庆祝（）A．同盟会成立B．武昌起义成功C．中华民国建立D．新文化运动开始4．（2019·湖北）孙中山是中国民主革命的先行者。

下列历史事件与孙中山有直接关系的是（）①成立兴中会②参与创办机关刊物《民报》③任武昌起义总指挥④任中华民国临时大总统A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④5．与中国以往近代化探索相比，辛亥革命最大的不同之处在于（）A．以自强求富为口号B．主张学习西方政治制度C．建立中华民国D．宣传民主和科学的思想6．中国历史上第一部资产阶级共和国宪法是( )A.《钦定宪法大纲》B.《中华民国临时约法》C.《中华民国宪法》D.《中华人民共和国宪法》7．一部历史作品中写道：“1912年元旦，下午6时15分，孙中山换乘马车去总统府，由黄兴和各省代表迎入内府。

当晚11时，举行受任典礼。

”该材料反映的历史事件是（）A．孙中山组建同盟会B．孙中山组建兴中会C．武昌首义成功D．孙中山就任中华民国临时大总统8．（2019·广西中考模拟）时至今日，无论是在大陆还是台湾，都有大量以“孙中山”的名字命名的公共设施和纪念场馆。

孙中山先生之所以为后世所敬仰，最主要是因为他（）A．建立了同盟会B．创立了兴中会C．领导了强学会D．创立了中华民国9．（2019·山东中考模拟）今年是中国伟大的民主先行者孙中山先生诞辰150周年，孙中山一生为改造我国耗尽毕生精力，在历史上留下了不可磨灭的功勋，孙中山的主要贡献是（）①领导辛亥革命，推翻了清朝②建立了中华民国③领导了五四爱国运动④改变了中国半殖民地半封建的社会性质A．①②④B．①②③④C．①②D．①②③10．（2019·山东中考模拟）从《中华民国临时约法》到《中华民国约法》，最本质的变化是（）A．改民主共和为君主立宪B．改中华民国为中华帝国C．改责任内阁制为总统制D．改“民主”为“专制”二、判断题11．（2018·甘肃省永昌县第六中学初二期中）公元1927年，如果改用民国纪年是民国十六年。

第1篇一、引言历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。

为了更好地了解家乡的历史，传承红色基因，激发爱国情怀，我们初中生开展了以“探寻家乡历史，传承红色基因”为主题的综合实践作业。

本文以XX县为例，通过查阅资料、实地考察、采访老一辈等方式，探寻家乡的历史，感受家乡的变迁，传承红色基因。

二、XX县历史概述XX县位于我国某省，历史悠久，文化底蕴深厚。

据史料记载，XX县早在新石器时代就有人类活动。

春秋时期，属于楚国；战国时期，属于秦国；秦统一六国后，属颍川郡。

汉高祖刘邦建立汉朝后，设县治，至今已有两千多年的历史。

1. 历史遗迹（1）古建筑：XX县拥有众多古建筑，如古城墙、古寺庙、古民居等。

这些古建筑见证了家乡的历史变迁，展现了古人的智慧。

（2）文物古迹：XX县有许多文物古迹，如东汉时期的汉画像石、唐代的摩崖石刻、宋代的古墓群等。

2. 历史人物（1）张良：西汉初年著名政治家、军事家，辅佐刘邦建立汉朝，被封为留侯。

（2）杜甫：唐代著名诗人，曾游历XX县，创作了《登高》等脍炙人口的诗篇。

（3）岳飞：南宋抗金名将，曾在XX县驻军，留下了许多传说。

三、实地考察与采访为了深入了解家乡的历史，我们小组一行人来到XX县，进行了实地考察和采访。

1. 实地考察（1）古城墙：我们参观了古城墙，了解了古城墙的历史、建筑特点以及它在历史上的作用。

（2）古寺庙：我们参观了古寺庙，了解了寺庙的历史、建筑风格以及佛教文化在XX县的传播。

（3）古民居：我们参观了古民居，了解了古民居的建筑特点、生活方式以及它所反映的历史背景。

2. 采访老一辈我们采访了几位老一辈，他们讲述了家乡的历史变迁、家族故事以及他们对家乡的热爱。

四、传承红色基因通过这次实践活动，我们深刻感受到了家乡的历史底蕴和红色文化。

以下是我们传承红色基因的几点建议：1. 加强历史教育：在学校和社区开展历史教育活动，让更多的人了解家乡的历史，增强民族自豪感。

2. 保护和传承文化遗产：对历史遗迹、文物古迹进行保护和修缮，让它们得以传承下去。

第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订分层作业1．这场运动沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生机”。

这场运动是A．戊戌变法运动B．义和团运动C．一二·九运动D．新文化运动2．义和团运动抗击的对象是（）A．英法联军B．日本侵略者C．沙俄侵略者D．八国联军3．清政府对义和团的策略由“招抚”代替“剿灭”的原因A．义和团已经发展壮大B．利用义和团对抗列强C．列强要求清政府转变政策D．清政府对义和团抱有幻想4．在八国联军侵华战争中牺牲的中国将领是A．关天培B．陈化成C．左宝贵D．聂士成5．1902年，北京城一茶馆里四位中国人在聊天，张义说：“我参加过公车上书”。

李辛说：“我参加过义和团运动”。

王平说：“我家住在东交民巷”。

赵洋说：“我在京师大学堂读书”。

他们当中谁的话不符合当时的现实？A．王平B．李辛C．张义D．赵洋6．近代中国是一部屈辱史，使中国开始沦为半殖民地半封建社会和完全沦为半殖民地半封建社会的条约分别是A．《南京条约》和《天津条约》B．《南京条约》和《辛丑条约》C．《马关条约》和《辛丑条约》D．《瑷珲条约》和《辛丑条约》7．1851年1月，_______在金田发动起义，建号太平天国。

1900年，义和团运动发展，提出“________”的口号。

8．______年6月，鸦片战争爆发；______年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军2000多人，从天津向北京进犯。

9．甲午战争后，签订了________，大大加深了中国半殖民地化程度；使中国完全沦为半殖民地半封建社会深渊的条约是________。

1．1900年6月11日，英国海军中将西摩尔率领2000多人强占火车由天津驶往北京，民团手持大刀长矛发起冲锋，虽然伤亡惨重，但成功震慑了敌人，打响了抗击帝国主义侵略者的第一仗。

这描述的是（）A．天津人民抗击英军入侵B．太平军抗击英法联军C．中国民众抵御俄国蚕食D．义和国抗击八国联军2．如图为漫画《经过盟军的努力，龙被征服了》。

部编版八年级历史上册《八年级上册期末复习》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《八年级上册期末复习》涵盖了本学期所学的重点内容，包括中国古代史、中国近现代史、世界史等。

本节课的教学内容主要是帮助学生复习本学期的重点知识，巩固所学内容，提高学生的识记和理解能力。

二. 学情分析学生在学习过程中，对一些重点知识有了一定的了解，但部分学生对知识的掌握程度不够深入，对历史事件的前因后果、历史人物的主要贡献等方面的理解有待提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性较高，但部分学生在历史知识的应用和拓展方面存在困难。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的历史知识，提高学生的识记和理解能力。

2.过程与方法：培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的历史文化素养。

四. 教学重难点1.重点：本学期所学的历史知识点。

2.难点：历史事件的前因后果、历史人物的主要贡献等。

五. 教学方法1.讲授法：教师对重点知识进行讲解，帮助学生巩固所学内容。

2.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

3.案例分析法：教师提供历史案例，引导学生分析问题，提高学生的分析能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：教师对本学期的历史知识点进行梳理，准备相关案例和问题。

2.学生准备：学生整理本学期的历史笔记，准备参与讨论和回答问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。

2.呈现（10分钟）教师展示本学期的历史知识点，引导学生逐一回顾，巩固所学内容。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况，进行总结和讲解，帮助学生巩固知识点。

5.拓展（10分钟）教师提供历史案例，引导学生分析问题，提高学生的分析能力。