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高三下学期政治教学工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高三政治教学期末工作总结在本学期的教学工作中，本人秉持教育初心，围绕以下核心要点展开教学实践：一、教学工作概述1. 精心备课，深入挖掘教学资源。
本人认真备课，深入研究高考要求，确保备课质量，并根据学生实际情况采取有效的教学方法，使学生在课堂上充分参与，积极互动。
2. 夯实基础知识。
在教学过程中，本人高度重视学生基础知识的巩固，对基础知识掌握情况进行严格考核，并做好记录。
3. 优化课堂教学，注重讲练结合。
以学生为中心，确保每位学生都能在实践中提高学习效果。
每堂课安排10至____分钟练习时间，培养学生的独立思考能力。
章节结束后，指导学生完成《导与练》并进行集中讲解，同时布置重要主观题，由教师批改。
4. 理论与实践相结合，紧密联系时事背景。
通过引入时事材料，增强课堂活力，提升学生分析问题和解决问题的能力。
利用网络资源丰富课堂信息，收集相关时事政治背景的材料分析题，帮助学生紧跟时代步伐。
5. 关注学生个体差异，做好培优补差工作。
针对学生实际情况，制定个性化辅导计划。
对于心理波动或学习不专注的学生，主动交流，帮助其调整心态，专注于学习。
对学习困难的学生给予特别关注，关心其学习生活，并在必要时提供学习方法指导。
6. 提升业务素质。
学习他人经验，提高自身知识水平；积极参与教学研讨活动，广泛阅读，积累教学资料。
二、存在的不足与反思1. 对学生管理不够严格，课后跟进不足。
在教学实施过程中，虽有多项计划，但缺乏有效落实。
例如，在学生作业完成情况和知识归纳整理效果方面，缺乏严格检查和跟进，导致部分学生态度散漫，班级两极分化现象加剧。
2. 教材研究不够深入。
未能充分挖掘教材的思想性，未能根据社会热点和难点设计高考题目，部分题目缺乏对教材内容的发挥，未能有效实现知识迁移。
3. 辅导效果有待提高。
在作业或试卷批改、学生答疑等方面，效果尚不明显。
一方面是因为辅导的学生较多，另一方面是未能找到更科学合理的辅导方法，且在学生心理和思想辅导方面存在明显不足。
高三政治下学期工作总结8篇高三政治下学期工作总结篇1一、指导思想：以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。
尊重教育教学规律，深刻领会学校领导的办学思想，适应时代需要，根据学校的教育教学管理要求，在学校各级领导的指导下，注重学生素质的提高，贯彻落实科学发展观，确保党的教育方针在自己的教学工作中得到切实的体现。
在教学工作中把教书与育人结合起来，遵纪守法，严格遵守学校的各项规章制度，树立良好的师德师风形象，真正做到为人师表，踏实地做好本职教学工作，爱岗敬业，想学生之所想，急学生之所急，以学生为本，确保自己的教学工作收到良好的实效增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。
二、教学目标：1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。
让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。
教师给予学生以思考和消化的时间和空间。
3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
4、进行有效的知识落实。
把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行“小结”、“单元过关”和“月结”。
5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。
通过本期教学，要力求所有学生把握知识板块的基本内容，并具备一定的分析问题、解决问题的综合运用能力，充分挖掘学生潜力，让不同层次的学生在今年的高考中均能考出他们应有的水平。
三、要适应时代需要，结合学生实际，更新教育观念：不求人人升学，但求个个成才，把学生培养成具有较强能力的素质型人才。
所教的三个班都是文科普通班，学生人数较多，基础较薄弱，相当一部分学生学习自觉性不强，厌学面大，学习行为习惯较差，但学生的可塑性强。
因此，在教学中，不仅要注重知识的传授，更要注重在教书中育人，在育人中教书，使教书与育人有机结合起来，从而达到其综合素质的提高。
2024年高三思想政治教学工作总结自本学期开启以来，高三学子普遍展现出勤奋学习、善于提问的良好风貌，学习成绩有了显著提升。
在学业进程中，仍存在一些问题亟待解决，具体体现在以下方面：1. 学生基础知识点存在薄弱环节，综合运用能力有待提高，且在自我纠错和总结方面存在不足。
2. 学生知识面相对狭窄，对许多知识点的掌握尚不充分。
3. 在解答政治题目时，部分学生倾向于泛泛而谈，缺乏针对性。
4. 学生未能充分利用零散时间，闲散活动较多。
5. 学生缺乏深入研究和主动提问的精神，学习态度较为被动，缺乏思考和动手能力。
6. 学生在面对困难时易丧失信心，缺乏克服困难的勇气和自信心。
在教学策略方面，我们政治教研组采取了以下措施：精选习题，确保练习题与学生特点相符，时量适中、难度适宜，并关注时事政治，及时批改作业，统计分析错误率，进行试卷分析，确保教学环节的完整与高效。
致力于提升课堂教学质量，以学生为中心，激发学生积极参与，确保学习效果显著。
利用网络资源丰富课堂教学内容，关注时事政治，使学生在紧跟时代步伐的为高考做好准备。
实施培优补差计划，针对不同层次的学生制定个性化辅导方案，关注学生生活、思想和学业，提供心理支持和学习方法指导。
不断提升个人业务素质，通过网络交流、听课学习、参加教研活动等方式，探索分层教学和帮困教学，以促进学生政治成绩的提高。
在教学成果方面，取得了以下成就：1. 高三政治教研组荣获市教育局优秀教研组称号。
2. 教学论文获得市级一等奖。
3. 学生政治成绩有所提高，学习难度降低，自信心增强。
4. 改善了学生的学习习惯，树立了高考信心。
5. 获得了学生的广泛认可，在教学问卷调查中满意度较高。
在教学体会方面，有以下几点感悟：1. 与时俱进，真诚待人，踏实工作，追求业务精湛，提升个人素养。
2. 结合教学实际，勇于创新和探索。
3. 尽职尽责，全力以赴。
4. 教师应具备自信和健康积极的心态。
5. 不断积累教学资料和经验。
高三政治教学工作总结12篇
高三政治教学工作总结1
忙忙碌碌的一学期过去了，今年我担任高三文科班政治教学
任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三第一轮复习
工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期
的教学目标。现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感触做
一回顾，这一学期以来，我主要做了以下几个方面的工作：
一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，
稳步推进。
根据本人所带这届高三文科班学情情况，早在开学前制订了
较周密的教学计划。由于本届高三学生政治学科基础参差不齐，
为了提高复习效率，保证高三第一轮政治复习的进度，我针对各
班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点
有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节
课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三政治教学组的
复习规划，我们制定详细的教学计划，每节课都有明确的知识目
标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应
的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。在教学方
法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的
自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将政治基础知识与基
本能力有机的统一起来；在注重学科内知识系统归纳、综合的同
时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合
思考能力，为第二轮政治专题复习作好铺垫。
二、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基
础知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法
和答题思路的指导。
教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方
法。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的
方法，因此，我认为加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌
握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。为此，我在课外
辅导时间，特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出
的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答
题思路和规律；是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强具体
指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好具体的答题规律。
三、加强交流，及时总结教学经验，不断修正教学方法，做
到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标化。
质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学
校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根
本途径。现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合
教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。政治学科的特
点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对政治学科既感到
有兴趣，更觉得难学，正是与政治学科的基本特点有关。因此，
我们高三政治教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教
学经验和学情特点，加强第一轮政治复习中所遇到的新问题，共
同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同印
制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提
升高三政治复习效果，稳步推向高考目标化。同时，我们还注重
加强与历史、地理教师的交流，将政治、地理、历史学科知识有
机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中，培养
学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会，促进
学生共同进步。目前，高三政治第一轮复习必修部分已将要结束，
复习的任务仍然很重，我有信心有能力一定会找准切实的方案，
会把今后的复习工作做好。
四、备课组团结合作，步调一致，资源共享。
加强备课组成员之间的联络和沟通，组织集体备课。我们共
同制定教学计划，共同调整修改，每周进行集体备课，探讨政治
问题；相互听课，诚恳地指出各自的优点和不足；做到教学步调
一致，教学设计共享，练习和资料一致。
反思我的高三政治教学，还有很多不足，工作还有不到位的
地方，取得的成绩有限。为了我们的学生能考高分上大学继续深
造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们教师自身
更好的发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好
的成绩。
今年有幸再次任教高三年级，在低调踏实中觉得日在过得飞
快，就这样按部就班地来到了寒在假了，回想这一学期，对比去
年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。
首先，当今形势下的高三政治学科定位要准，高考是指挥棒，
高考是语数外加2b科目的形式，我们是2b，我们是不可以在高
三开局的时候就去占用学生过多的时间，特别是我所任教的班级，
我们的政治科目只有45分钟，为了让更多的学生首先能拿到大
学的船票，我们得全力支持语数外，当然我们也要过b得，所以
如何权衡，我只能鼓励学生要向45分钟要效益，让45分钟产出
化。
其次，发挥备课组作用，制定科学合理的阶段性复习计划。
我们高三共有三位政治老师，在刚进入高三学期的时候，我们就
针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段
性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这
个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性
的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自己的看法和搜集
的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。
另外在平时只要遇到问题大家就会相互交流讨论，并且能灵活运
用网络媒体的作用。
再次，夯实基础，做实一轮复习。寒假之前，我们结束了高
三的一轮复习，在一轮复习中，基础知识是要扎实夯牢的，需要
把书读厚，如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人
的，我们做了如下应对：
一、我们选用的事《世纪金榜》这本资料，上课前5分钟让
学生快速填写，哪怕是照着答案抄写也可以的，然后学生再读5
分钟，熟悉知识点，并且画出自己觉得重要的部分，做简单的记
忆。
