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部编版小学四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。
依赖．（lài nài）潜．入（qián qiǎn）哲．学（zhé zé）船舶．（bó b ǎi）2.认真拼读，规范书写。
hū huàn（） chéng dù（） shì jì（）ào mì（） wù zhì（）3.填字组词，使破折号前后的词语搭配恰当。
（所填的字不重复）改（）——样式、策略改（）——环境、生活改（）——工作、方法改（）——缺点、错误4.选词填空。
依赖依靠（1）我们生活水平的不断提高，（）的是科学技术的迅速发展。
（2）和过去的贫苦落后相比，现在的生活有了很大的变化，这要求我们在科技创新上要学会自立，不能（）别人。
5.品读句子，完成练习。
（1）是谁来呼风唤雨呢？竟然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
①用修改符号改正一处词语错误和一处标点符号错误。
②这几句话属于（）句。
A.设问 B.反问 C.疑问③这几句话改成“人类靠现代科学技术来呼风唤雨”好吗？为什么？（2）20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奧秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
①用“”画出人类的发明。
②你对“地球村”的理解是：6.下列问题的特点是什么？请选一选，并回答对理解课文最有帮助的问题。
A.不影响对课文内容的理解B.帮助理解课文内容C.引发深入的思考（1）“呼风唤雨”在文中是什么意思？20世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪？( )（2）“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？（）（3）科技发展是利大还是弊大？7.阅读课内片段，完成练习。
部编版小学语文第八册课堂作业本参考答案1.古诗词三首1.把下面的字写正确，写端正。
（略）2.给加点字选择正确的读音，画上“√”。
杂兴（xìng）清平乐（yuè）亡赖（wánglài）锄豆（chúdòu）3.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎么样的情境，选择一句写下来。
我选择第①句：夏天，白天变长了，人们忙着在田间干活，篱笆旁边没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
改写：在夏天白天变长的时候，人们忙着在田间干活，篱笆旁边空无一人，只有蜻蜓和蝴蝶在篱笆周围翩翩起舞。
我选择第②句：儿童们奔跑着，正在追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们就再也找不到它们了。
改写：孩子们在追逐飞舞的黄色蝴蝶，但蝴蝶飞到了一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。
我选择第③句：勤劳的大儿子在___给___除草，心灵手巧的二儿子在编织着鸡笼，最招人喜欢的是淘气可爱的小儿子，他正趴在溪边的草地上剥着刚采摘下来的莲蓬。
改写：勤劳的大儿子在___辛勤地给___除草，心灵手巧的二儿子正在编织鸡笼，最讨人喜欢的小儿子则趴在溪边的草地上剥着刚采摘的莲蓬。
4.判断下列说法是否正确，正确的画上“√”。
1）√（2）×亡赖：顽皮、淘气。
（3）√5.读诗句，完成练。
1）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
这句诗描写的景物有（梅子）、（杏子）、（麦花）、（菜花），它们的特点分别是（金黄）、（肥）、（雪白）、（稀）。
这句诗表达了作者（对丰收的期待和喜悦）。
改写：这句诗描绘了梅子、杏子、麦花和菜花，它们分别呈现出金黄、肥美、雪白和稀疏的特点。
这句诗表达了作者对丰收的期待和喜悦之情。
2）最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
①诗句选自（《清平乐·村居》），其中（“清平乐”）是词牌名，（“最喜”）一词充分体现出作者对儿童的喜爱之情。
②请你从课外积累的古诗词中摘录一句描写儿童的诗句。
21 太阳
一、看拼音写词语。
zhuāng jiàyěshîu shēng cún shūcài chuán shuōchàbùduō
（）（）（）（）（）（）dǐdãshàng shâshìfázhírâliàng bǐjiào shājūn yùfáng （）（）（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。
抵（）预（）殖（）较（）
低（）领（）值（）郊（）
三、给加点的字选择正确的读音。
chāi chāchàcī
1、这件事很重要，千万不能出差．（）错。
2、爸爸出差．（）回来了。
3、到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差．（）不多要走3500年。
4、这些花草很长时间没修剪过了，长得高高低低，参差．（）不齐。
四、说明方法我知道。
（填序号）
A、举例子
B、打比方
C、列数字
D、作比较
1、太阳离我们有1.5亿公里远。
（）
2、太阳会发光，会发热，是个大火球。
（）
3、实际上太阳大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
（）
4、太阳的温度很高，就是钢铁碰到它，也会变成汽。
（）
五、在下面的括号里填上恰当的关联词。
1．( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有一个盘子那么大。
2．太阳( )离我们很远很远，( )它和我们的关系非常密切。
3．( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。
小学五年级上册语文练习题大全（8篇）小学五年级上册语文练习题大全精选篇1课前预习作业一、读拼音写汉字。
Chōnɡzúmámùshūɡuìzhīchēnɡ（）（）（）（）chǎocàishòuméituǐsuānjùpà（）（）（）（）二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、照样子写词语。
例如：舒舒服服（AABB）_______________、_______________、_______________、________________ 例如：急匆匆（ABB）_______________、_______________、_______________、________________四、給加点的字选择正确的解释。
顾：A注意；B拜访；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1、顾此失彼。
（）2、像我这样光顾着看书的人很多。
（）3、今天顾客盈门，服务员都忙不过来。
（）4、我环顾四周，只见这里山青水秀。
（）光：A光彩；B完了；C只，单；D露着；E明亮；F景物。
1、春光明媚。
（）2、为国争光。
（）3、我担心书被卖光。
（）4、你光着膀子想大干一场啊！（）5、光明在前头等着我们。
（）6、光靠你们两个人恐怕不行。
（）五、写近义词。
鼓励（）惧怕（）贪婪（）课堂作业一、判断下列句子是否是比喻句。
1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
（）2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
（）4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。
（）5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
（）二、阅读短文，回答问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思（精推３篇）〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案与反思第【1】篇〗7、纳米技术就在我们身边教案_纳米术在身边教案课题 7、纳米技术就在我们身边课型新授课时安排 2课时教材简析这篇介绍纳米技术的课文，可以让学生了解前沿科技的发展，拓宽他们的科学视野全文围绕“纳米技术”，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。
课文第1、2自然段介绍了纳米技术。
第3、4自然段介绍了纳米技术的应用。
第5自然段展望纳米技术的未来。
课文通过这样一些具体的实例，让读者感受到纳米技术与人们的生活息息相关，纳米技术就在人们身边。
教学目标知识与技能：1、1.会认11个生字，掌握多音字“率”的不同读音，重点学习“蔬”“康”的书写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、读好科技术语2、，通过多种方法理解科技术语。
情感态度价值观：了解课文的主要内容，感受纳米技术给人类生活带来的深刻变化。
教学重点难点通过品读课文，查阅资料，理解科技术语，掌握课文的主要内容，初步感受纳米技术给人类带来的巨大变化。
课前准备课前预习熟读课文，画出生词，查阅不理解的词语教具运用多媒体课件第1课时授课时间 2021 2 月日备课人宗淑红教学内容教学纳米技术就在我们身边教学重点通过品读课文，查阅资料，理解科技术语，教学过程二次备课（一）热情激趣，交流资料。
1.纳米技术是一个全新的领域，可能之前对我们有些陌生。
但通过我们课前预习和查阅资料已经有所了解。
大家先自己口头说一说，你了解到的纳米技术是怎样的呢？2.老师查到了纳米技术在日常使用非常广泛，例如纳米T裇防污，纳米鞋子可以防水。
（二）扫清障碍，掌握方法。
1.正确流利有感情的朗读课文，读准字音，读通句子。
2.读好科技术语，并用圆圈圈出来。
（1）呈现科技术语，朗读科技术语。
（2）交流如何理解这些科技术语。
（3）出示句子：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
语文作业四年级下册参考答案（部编版）
第一单元
第1课--古诗三首
基础在线
1.yuè bō shū xìng
2.徐(姓徐) 除(除数 )篱(篱笆) 离(离去 )
蜒(蜻蜓) 延(延伸)
赖(无赖) 懒(懒惰) 锄(锄头) 助(互助)
剥(剥削) 绿(-绿色)
3.
（1）夏到田间除草回到家中搓麻种瓜
（2）树头新绿未成阴飞入菜花无处寻急走追（3）词牌名词题 wú
拓展天地
1.（1）春季。
春水、燕子、阁楼、画卷、新月、落花等。
（2）不同不同
2.
要求学生背诵、默写
3.
示例:王维《相思》：红豆生南国，春来发儿枝?愿君多采撷，此物最相思。
从这首诗当中我感受到了作者的相思之情。
第2课--乡下人家。
20-21年九年级语文高效课堂复习试卷答案1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、脉脉mò颤动zhàn 乘凉chéng独处chǔB、酣睡hān 参差cī袅娜nuó蓊蓊郁郁wěng(正确答案)C、点缀zhuì倩影qiàn 幽僻bì梵婀玲fánD、惦着diàn羞涩sè宛然wǎn 踱着步dù2、19．下列词语中加点字字音有误的一项是（）[单选题] *A．附和（hè）炫耀（xuàn）哺育（bǔ）仓皇逃窜（cuàn）B．山涧（jiān）冗杂（rǒng）门框（kuàng）潜心贯注（qiǎn）(正确答案) C．粗拙（zhuō）藻饰（zǎo）狼藉（jí）春寒料峭（qiào）D．选聘（pìn）遏制（è）斟酌（zhēn）颠沛流离（pèi）3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、敕造chì袅娜nuó(正确答案)B、惫懒bèi 两靥miànC、谬赞miù迤逦lìD、尴尬gān 暧昧nuǎn4、53. 下列各组词语中加双引号字的注音，完全正确的一项是（）[单选题] * A．“翩”然（piān）“龟”裂（ɡuī）销声“匿”迹（nì）B．怅“惘”（wǎnɡ）“缄”默（jiǎn）海枯石“烂”（làn）C．砂“砾”（lì）“褶”皱（zhě）风雪“载”途（zǎi）D．“羁”绊（jī）归“省”（xǐnɡ）“戛”然而止（jiá）(正确答案)5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、柔滑róu 精致zhì(正确答案)B、晌午shàng 吮吸yǔnC、告辞cí菱角léngD、穿梭sū吆喝yào6、1四大文学体裁是指小说、诗歌、散文、戏剧。
部编人教版小学四年级语文下册第二单元第7课《纳米技术就在我们身边》课后作业及答案一、照样子，写一写。
示例：匡框（画框）（门框）才______（）（）方______（）（） ______（）（） ______（）（）建______（）（）包______（）（） ______（）（） ______（）（）二、读句子，用“√”给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。
1. 纳米技术可以让我们更加jiàn kāng（）。
如果在只有几个癌细胞．（bāo pāo）的时候就能发现的话，死亡率．（lù lǜ）会大大降低，实现疾．（jī jí）病的早期检测和yù fáng（）。
2. 纳米技术在我们身边。
bīng xiāng（）里面用到一种纳米涂层，具有杀菌．（jūn jǔn）和除臭．（chòu xiù）的功能；还有一种叫作“tàn（）纳米管”的神奇 cái liào（），比钢管结实百倍。
3.那个亿．（yí yì）万富翁没有yōng bào（）孩子，他把情感yǐn cáng（）在了内心深处。
三、根据要求完成练习。
1. 给下列句中的“直”选择恰当的解释。
直：①公正的，正义的；②一个劲儿，不断地；③成直线的（跟“曲”相对）；④一直，径直，直接（1）他理直．气壮地说：“凭什么让我认错呢！”（）（2）他看着我直．笑，让我觉得有点莫名其妙。
（）（3）未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直．到病灶。
（）2. “鲜”用部首查字法，应该查______部，再查______画。
“鲜”字的解释有：①新鲜；②鲜美；③（花朵）没有枯萎；④鲜明。
在“鲜嫩”中应选第______种意思。
在“鲜艳”中应选第______种意思。
四、选词填空。
深厚深重深刻1. 这一带是老根据地，群众基础非常（）。
2. 纳米技术将给人类的生活带来（）的变化。
《海洋——21世纪的希望》教学设计学科和年级：苏教版小学语文第十二册六年级教材简析：本课是一篇关于海洋的说明文。
为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。
课文在阐明了海洋与人类有着密切关系之后，首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想，条缕清楚、纲目分明，给人以清晰印象。
教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。
海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生们遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局限在教材知识上，建议课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情愫。
目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、学会生字新词，理解生词，会用“由于”造句。
3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系。
自学课文（5-9）自然段，初步思考为什么说“海洋是人类21世纪的希望？”教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解海洋与人类社会的密切关系。
教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
设计理念：以学生的发展为本，注重语文素养的培养。
一是强化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感，以增强学生的学习体验，领悟文本的熏陶和教育意义。
二是树立大语文观念，以文本为依托，对学习内容进行整合、优化和拓展，以拓宽语文学习资源和学习途径。
三是拓宽语文学习方式，培养自主、合作、探究的精神，使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。
设计思路：根据本课特点，我设计以下思路：1. 课前自我探索，搜集海洋资料；2. 检查课前预习，初步感知内容；3. 品读具体文字，了解海与人的关系；4. 课内自主探究，深入了解海洋；5、课堂自我小结，分层作业反馈。
作业 本单元都是以自然山水为题材的优秀篇章，共5篇诗文： 其中《三峡》是
我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情；《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，并且情景交融，体现了作者能够品味山水之美的自豪感；，《观潮》通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，表现了人与自然搏斗的勇敢精神；《湖心亭看雪》了解本文白描的写作手法；《诗四首》激发学生想象，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供„进行学习需求分析，在学习过程中采用„，在学习结束后采用„）
在学习前我将会提供给学生一些关于这单元的文言资料，如《三峡》中有关郦道元以及《水经注》的介绍等，体会三峡的雄奇美、奔放美、清悠美和凄婉美，体味字里行间饱含着作者的思想感情； 在学习过程中我将让学生先自主去学习，从手中的资料去读懂课文内容，然后再通过小组交流或，如教授《观潮》时，我采用小组竞赛法：我让学生以组为单位，开展了难易结合的朗读、译读、赏析和表演竞赛，让每一位学生都有机会参与。通过竞赛活动，既活跃了课堂氛围，又激发了学生的团体荣誉感，更重要的是让学生在竞赛中主动的获取了知识。 在学习结束后将采用评价的方式考察学生的学习成果，如采用作业、课后小测等方式，检查教学效果。
第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 拟在本单元培养的21世纪技能： 1、自主学习能力
2、沟通与合作技能 3、因特网技能 修订后的单元概述： (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动，注意与第1步的区别) 八年级的学生应当有一定的阅读浅易文言文的能力，这个单元所选的诗文，
都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章，简明易懂。与自然融为一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会自然万物的美，山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人与自然可以亲切地交流、对话。本单元的诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。 学习这些文章，我一要引导学生要在反复诵读的基础上，积累文言词语，掌握读音和意义，整体感知课文；二要培养学生借助注释和工具书，整体感知诗文的能力；深入品味诗文中的优美意境；三要学习借景抒情的写作方法。 描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养：
在这个单元，我努力培养学生的21世纪技能：自主学习能力；沟通与合作技能；竞争与合作；因特网技能。 首先在课前这环节，我通过课前小测，既可以检查学生的预习成果，又可以学生的学习自主性、主动性，培养学生的自主学习能力； 其次，在课堂教学中，我通过小组讨论、交流以及小组竞赛法等方法，通过竞赛活动，既活跃了课堂氛围，又激发了学生的团体荣誉感，更重要的是让学生在竞赛中主动的获取了知识。 再次，我通过作业、要求学生网上搜集和本课有关的资料等环节，培养学生的多媒体应用技能、因特网的技能。
第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A
或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 1、修改后的评价量规： 注重学生的课前自主、主动学习能力，课堂中的沟通与合作、竞争与合作能
力，课程结束的评价（因特网的技能）。 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 在教授新课前将学习要求、学习目标告诉学生，让他们针对学习要求、学习
目标，充分利用学习资料、网络，理解文章时代背景，再在反复诵读的基础上，积累文言词语，掌握读音和意义，整体感知课文，这样激发了学生自主学习的自觉性、主动性。 在课堂教学中，我通过小组讨论、交流的等方式，培养学生的沟通与合作的技能；我还通过小组竞赛法等方法，通过竞赛活动，既活跃了课堂氛围，又激发了学生的团体荣誉感，更重要的是让学生在竞赛中主动的获取了知识。 在课堂结束还要对学生做出评价，我通过作业、要求学生网上搜集和本课有关的资料等环节，培养学生的多媒体应用技能、因特网的技能。
第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）
5步：修订教学目标（模块4第1节后完成） 请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。 课程标准 （注：摘录与本单元相对应部分即可） 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
评价方法或评价工具的名称 在您的教学单元中怎样运用这个评价 自主学习能力 在学习课文前时，充分利用学习资料、网络，理解文章时代背景，再在反复诵读的基础上，积累文言词语，掌握读音和意义，整体感知课文，这样激发了学生自主学习的自觉性、主动性。
沟通与合作技能 竞争与合作技能
我通过小组讨论、交流的等方式，培养学生的沟通与合作的技能；我还通过小组竞赛法等方法，通过竞赛活动，既活跃了课堂氛围，又激发了学生的团体荣誉感，更重要的是让学生在竞赛中主动的获取了知识。
因特网的技能 我要求学生网上搜集和本课有关的资料等环节，从而培养学生的因特网的技能 3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 6、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 7、学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。 教学目标 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读；
2、引导学生要在反复诵读的基础上，积累文言词语，掌握读音和意义，能借助注释和工具书理解基本内容整体感知课文； 3、培养学生借助注释和工具书，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题，深入品味诗文中的优美意境； 4、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 5、学习借景抒情的写作方法。
第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成） 为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
评价时间线
学习开始 学习进行中 学习结束
文言知识学习调查表、 思维导图 自主合作学习评价量规 成果评价量规
学习个案记录表 文言知识小测 第7步:评价方法与目标（模块4第2节后完成） 为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。（注：第7步是对第6步中采用的评
价工具或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第6步进行修改。
第8步：评价工具（模块4第3节后完成） 您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。在这里请列出所有需要使用的评价工具名称和具体内容的简要说明。
评价工具名称 内容说明 文言知识学习调查表 通过调查表，可以了解学生对文言文的知识情
评价方法或评价工具的名称 评价目标 评价过程描述 文言知识学习调查表 评估学生需求 通过调查表，调查学生对本单元的学习内容，明确学习目标，鼓励学生利用工具书、网络搜集自己需要的信息和资料，让学生学会自主学习。
思维导图 评估学生需求 通过“思维导图”让学生进一步了解本单元的学习内容，明确本单元的学习目标和学习方法。
自主合作学习评价量规 鼓励合作学习和自主学习 通过自主合作学习评价量规，评价学生是否能在小组合作、班级讨论会上，能够运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
学习个案记录表 监控学习进展 可以监控学习进度，对个体学生观察和交流时的记录，反馈和调整教学。
成果评价量规 检查理解与鼓励元认知 帮助学生对自己的思维技
能得到了解、鼓励元认知
文言知识小测 展示理解程度 通过对名著知识的小测，看学生是否真正掌握好了知识。 况，以明确学习目标 思维导图 通过思维导图了解学生的知识理解程度和学习的方向
自主合作学习评价量规 合作交流评价量规有4个等级，通过量规检查是否主动和同学配合，分工合作，乐于帮助同学。
学习个案记录表 对个体学生，特别是学困生，进行观察和交流时的记录，反馈和调整教学。
成果评价量规 合作完成评价量规有4个等级，通过量规检查能否能出色地完成探究性学习任务并取得预期成果
文言知识小测 合作完成评价量规有4个等级，通过量规检查能否能出色地完成探究性学习任务并取得预期成果
第9步：总结（模块5后完成） 请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。 在这个单元的学习中，为了实现教学目标，围绕21世纪技能，我使用了很
多的评价工具，对学生单元的学习进行评价。 在学习前我将会提供给学生一些关于这单元的文言资料，如《三峡》中有关郦道元以及《水经注》的介绍等，体会三峡的雄奇美、奔放美、清悠美和凄婉美，体味字里行间饱含着作者的思想感情； 在学习过程中我将让学生先自主去学习，从手中的资料去读懂课文内容，然后再通过小组交流或，如教授《观潮》时，我采用小组竞赛法：我让学生以组为单位，开展了难易结合的朗读、译读、赏析和表演竞赛，让每一位学生都有机会参与。通过竞赛活动，既活跃了课堂氛围，又激发了学生的团体荣誉感，更重要的是让学生在竞赛中主动的获取了知识。 在学习结束后将采用评价的方式考察学生的学习成果，如采用作业、课后小测等方式，检查教学效果。
