《幼儿教育》中班主题活教案：我住的地方

中班主题系列活动：我住的地方引言作为中班教师，我们除了需要关注学生的学习，还需要注重学生的生活、情感方面的成长。

因此，我们经常会安排一些主题系列活动，让学生从多个方面感受生活的美好。

本文将介绍一次以“我住的地方”为主题的主题系列活动，旨在通过活动的开展，让学生更加了解自己居住的环境，从而树立对环境的保护意识。

活动内容活动目的通过本次主题系列活动，我们希望能够让学生：•了解自己住的地方的具体情况；•爱护自己居住的环境；•积极参与环境保护的活动。

活动准备在活动开始前，我们教师需要做好以下准备工作：•准备一些与环境、生活、地理相关的图书、图片资料；•做好宣传，让家长和学生了解本次活动的主题和目的；•策划好活动的流程和细节。

活动流程本次活动的具体流程如下：1.学生自我介绍（5分钟）首先，我们会让学生简单介绍一下自己住的地方，例如家庭住址、住房类型等。

2.课堂讲解（20分钟）接着，我们会通过图片、视频等方式，向学生介绍有关地理环境和城市规划的相关知识，让学生对自己所在的城市有更深入的了解。

3.环保手工制作（60分钟）在讲解之后，我们会让学生进行环保手工制作，例如利用废旧物品做成玩具、环保袋等。

通过此环节，让学生更加深入地了解环保的重要性。

4.采风活动（120分钟）以小组为单位，带领学生到周边地区进行采风活动，例如参观公园、自然保护区、历史文化景点等，并让学生进行简单的记录。

此环节主要是让学生了解自己生活的环境，增强对环境的热爱和保护意识。

5.活动总结（15分钟）在活动结束后，我们会让学生进行总结和反思，回答一些有关活动的问题。

同时，我们也会向学生强调环保的重要性，呼吁他们积极参与环保活动。

活动总结本次主题系列活动不仅让学生细致地了解了自己住的地方，而且通过手工制作和采风活动，也增强了学生的环保意识和保护环境的自我行动能力。

同时，也让学生认识到每个人对环境保护的重要性，希望学生能够在今后的成长过程中，继续保持对环境的关注和爱护。

中班主题活动教案《我住的地方》一、主题活动目标：1. 了解自己居住的地方的基本情况，如小区名称、周边环境等。

2. 学会用简单的语言描述自己住的地方。

3. 培养幼儿对家乡的热爱之情。

二、主题活动准备：1. 幼儿与自己住的地方相关的照片。

2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 地图或地球仪。

三、主题活动过程：1. 导入：教师展示幼儿与自己住的地方相关的照片，引导幼儿观察并分享照片中的景物。

2. 基本环节：a. 教师引导幼儿用简单的语言描述自己住的地方，如小区名称、周边环境等。

b. 幼儿相互交流，介绍自己的住处。

c. 教师总结幼儿介绍的内容，帮助幼儿了解自己住的地方的特点。

3. 拓展环节：a. 教师发放绘画材料，引导幼儿绘制自己住的地方的地图。

b. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿正确表达自己住的地方的地理位置。

c. 绘画完成后，幼儿相互展示自己的作品，并简单介绍作品内容。

四、主题活动总结：通过本次活动，幼儿能简单描述自己住的地方，学会用绘画方式表达地理位置。

培养幼儿对家乡的热爱之情。

五、家长园地：请家长协助幼儿收集更多关于自己住的地方的信息，如周边设施、交通情况等，并在家庭活动中引导幼儿进行交流分享。

六、主题活动延伸：1. 环境创设：在班级环境中布置“我住的地方”展示区，展示幼儿绘画作品和收集的资料。

2. 区域活动：在角色区设立“我来当小导游”环节，让幼儿扮演小导游，向同伴介绍自己住的地方。

3. 集体教学活动：开展“我爱我的家乡”诗歌朗诵活动，让幼儿通过朗诵表达对家乡的热爱。

七、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家乡的认知和热爱程度。

2. 评价幼儿在绘画作品中的表现，观察他们是否能正确表达自己住的地方的地理位置。

3. 家长反馈：了解家长在家庭活动中对幼儿的引导情况和幼儿的参与情况。

八、主题活动反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的表达机会，鼓励他们分享自己住的地方的特点。

中班主题活我住的地方教案教学目标：1. 让幼儿了解自己所在的城市或乡村地区的基本情况。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过描述其周围的环境和自己家所在的地点，增进自己对居住环境的认识和感悟，培养爱护和关心家乡的情感，形成积极乐观向上的生活态度。

3. 培养幼儿的社交交往能力，增进集体意识和协作意识，建立良好的集体气氛。

教学活动：1. 导入环节：介绍本节课的主题《我住的地方》。

2. 环境观察：此环节的目的是帮助幼儿认识自己周围的环境，并学会描述所见所闻。

教师带领幼儿们一起到操场或校园内的某一地区，让幼儿们观察周围的环境，接着将他们带回教室，然后跟他们谈论一下教室和校园其它区域的不同之处，让幼儿明白每一个地区都有其独特的特点。

3. 地图游戏：准备一些小地图，并随机分发给幼儿，让他们通过地图找到对应的地点，并对该地点进行描述。

如果有幼儿描述错误，其他同学需要矫正。

4. 家乡环境画：这项活动要求幼儿回到自己的故乡或自己最喜欢的地方，在事先安排好的环境内进行画图，不限制选用什么媒介（油画，铅笔画，水粉画等），要保持花的形状、颜色，树木，山脉和其他地理景观的形态和颜色相同，让他们通过绘画体验家乡和家乡的美丽。

5. 家乡介绍：可以让幼儿们从自己的亲戚，朋友中询问他们所居住城市或乡村地区的情况。

然后，他们可以通过简短的情景再现或对话来进行介绍。

6. 学习家乡背景知识：幼儿们通过观察、撰写等方式，将其周围的环境与输入的背景知识联系起来，从而帮助他们更全面地了解自己住的地方。

7. 聚会：如这会形式中，每位幼儿把他们的家乡美食或美景带到班级，分享给大家品尝或观赏，这有助于凝聚团队力量。

活动效果：通过本次活动，可以让幼儿更好地了解和认识自己所在的城市或乡村地区，亲身体验家乡和家乡的美丽，增进对家乡的情感认知，同时提高幼儿的观察能力和语言表达能力，培养幼儿的良好协作意识，建立良好的集体氛围，为今后的学习生活打下基础。

此外，通过此次活动，幼儿还能够进一步认识和了解家乡的背景知识，例如家乡的历史、地理、文化等方面，增强其对家乡的自豪感和认同感。

中班主题优秀教案《我的家乡―诸暨》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《我的家》幼儿园中班教案《我的家》1活动名称：我的家活动目标：能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

重点：学习用正方形的纸这房子。

难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备：正方形彩纸每人一张，水彩笔。

活动过程：一、引出课题，激发幼儿兴趣：我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。

二、讲解示范：1、先用正方形纸折出小房子。

（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。

2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。

3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。

三、幼儿作画，教师巡回指导：1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。

2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。

最好的美术学校幼儿园中班教案《我的家》2活动目标：1.了解自己所在城市，关注生我养我的地方。

2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。

重点难点:让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好活动准备:1.家乡风景、土特产课件。

活动过程:1.导入：2.播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。

教师：小朋友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。

教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里?为什么?游戏：“猜一猜”。

(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。

)4.引导幼儿了解家乡的土特产。

教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的?幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。

游戏：“我当小导游”。

教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。

我的家乡中班教案主题名称：《我的家乡》主题内容：语言活动：我住xxx、外婆桥、我的家乡科学活动：点点回家、垃圾分类、城市和农村健康活动：香味蔬菜大集合、穿穿脱脱、危险地地方、鱼儿好吃我不怕社会活动：我们的社区、捡拾垃圾、邻居你好、家乡的特产艺术活动：游公园、家乡的桥、马兰谣、家乡的宝物家园共育：1、有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村）的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）。

2、有意识地带孩子到邻居家做容，了解自己的邻居。

3、出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。

4、参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房拉圾、生活拉圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。

5、利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，连家乡的特色建筑聊聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌。

6、和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿国里分享。

7、在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。

主题环境：1、“我的家乡”墙饰：将师幼共同收集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘制的“美丽家乡”作品，组合拼贴布置成主题墙，让幼儿了解家乡的美丽风貌。

2、我爱社区”墙饰：将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一个社区，让幼儿了解自己生活的社区。

3、将生活中的垃圾进行分类，并将垃圾分类的情况呈现在墙面上。

4、将幼儿收集的各种品类的家乡美食照片，图片粘贴在主题墙上。

区域创设：1、阅读区：投放幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。

2、美工区：投放绘画材料，供幼儿画画“我的家乡”。

3、益智区：提供各类纸盒，灰色纸。

让幼儿搭建小区模型。

活动反思与建议经过集体备课后，我们打算在《我的家乡》主题中，我们以家乡为主线，把集中活动、区域活动、环境创设结合在一起。

通过参观、收集、观察、介绍，进而进行设计、装饰、艺术创作等多种形式，大家在环节上达成共识。

【幼儿园区域活动教案】中班区域活动设计我居住的地方
中一班“我居住的地方”主题活动背景下的区域活动方案
一、活动目标：
1、使孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手积极探索操作能力和缔造能力。

2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。

二、设计思路：
在一次远足活动中，我们的孩子法现，在我们的周围有很多很多的拆迁房正在兴建，引起了孩子们的很大兴趣，开始讨论起来，“哇，这么高的楼怎么建造呀？”“看！看！有大吊车。

”“这是在造什么楼呀？”“不知道，是给人住的房子吧？”“可能使幼儿园”。

“会不会是超市呀？”……….看来孩子对我们周围的环境产生了很大的兴趣，于是，我们顺着孩子们的兴趣、爱好开展了“我居住的地方”的主题活动，从而在这一主题背景下我们设计了符合孩子年龄特点、需要、能力的个别化活动。

三、活动引入：
这几天，我们马路旁边的高楼大厦可真是越来越多，可是，我们的朋友在建造高楼的时候发现了一个问题：为什么我想把楼房造越高，就越容易倒塌呢？今天我们在和好朋友一起建造房子的时候，动动小脑筋，看看能不能找到答案。

我这里除了一件高兴的事情必须说大家，今天小动物必须弄崭新家了。

啊！这就是动物新村，可是贪玩的建筑师们在修建房子的时候忘了在每一扇门的上面写下上门牌号码，这之下，小动物们可以碰到麻烦了，我家到底住在几层楼呢？朋友们，你们愿去多亏小动物，使他们在自己的新家里过上一个欢乐的新年吗？不好，使我们行动起来。

社会：失败不可怕
2021学年第一学期小2班班班级特色研究小结。

幼儿园中班主题教案《我居住的地方》教学目标通过本次主题活动，希望幼儿能够：1.认识、描述所在的居住地方。

2.了解每个季节居住地方的不同特点。

3.发现居住地方的美好，培养对家乡的热爱之情。

4.培养幼儿的观察力和动手能力，促进科学探究的思维习惯。

教学准备•巧妙设计的幼儿园教案•教具：植物、昆虫等生物模型、画图工具、玩具模型等•相关书籍：《春夏秋冬与我有关》《住在文化街区》等•多媒体课件:《我们居住的地方》等教学过程导入环节1.启发幼儿的思考：“你们知道这是什么吗？（出示一张相册中关于北京的照片）。

”2.引导幼儿思考：“你们家住在哪里？”3.继续引导幼儿思考：“住在哪里有什么好处呢？”主体环节课堂互动1.聆听故事：“住在文化街区”了解社区文化、社区道路、社区建筑及周边环境。

2.感性认知：“今天我们要去探索我们住的地方，发现家乡的美丽与特点。

首先，我们一起环顾四周找找你们家附近有哪些地方？”3.探索活动：“小组活动——寻找宝藏（以家为中心）” 让幼儿在家长的陪同下观察学校周边、寻找、记录各个地方的特色和自己的生活习惯。

4.课堂展示：“快乐展示”邀请幼儿在课堂展示自己带来的有关所在地方的美丽的图片、物品等。

科学启发1.关注季节变化：“季节变化”观察不同季节居住地方生长的植物、昆虫、周围环境等。

2.四季变化：“春、夏、秋、冬的季节应该怎么穿？”让孩子们感受季节变化的夏装、冬装、春装和秋装，了解四季的变化。

3.制作季节记录：“四季手印画”帮助幼儿制作季节手印画，记录并展示季节的变化。

合集环节1.总结发现：“我居住的地方”。

请幼儿参考所看到的、所记录的、所听到的，分享自己的观察及认知。

2.制作展示：“家乡明信片”让幼儿对自己居住的地方进行总结及整理，通过绘画表现出来。

评估与反思1.以反思及课程反馈形式，收集幼儿学习的心得与经验，总结优点及其潜在的问题。

2.观察幼儿在课堂活动中的表现，反思探讨如何切实提升幼儿学习的效果。

中班教案《我的家》中班教案《我的家》中班教案《我的家》1活动目标：1.了解自己所在城市，关注生我养我的地方。

2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。

重点难点:让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好活动准备:1.家乡风景、土特产课件。

活动过程:1.导入：2.播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。

教师：小朋友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。

教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里?为什么?游戏：“猜一猜”。

(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。

)4.引导幼儿了解家乡的土特产。

教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的?幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。

游戏：“我当小导游”。

教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。

师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!活动反思:通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。

确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。

以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。

中班教案《我的家》2活动目标：1、了解不同的家不同的外形特征。

2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

活动重点：学习用正方形的纸这房子。

活动难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备：正方形彩纸每人一张，水彩笔。

活动过程：一、引出课题，激发幼儿兴趣我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。

二、讲解示范1、先用正方形纸折出小房子。

（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。

中班主题活我住的地方教案反思中班主题活我住的地方教案反思主要包含了主题来源和设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感，愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我住的地方教案吧。

一、主题来源和设计思路进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。

”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。

”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。

”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。

”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。

对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。

总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。

因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。

这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。

我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。

二、主题目标(一) 能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。

(二) 愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。