生理心理学第七章学习与记忆

心理学导论复习重点之记忆第七章记忆一、记忆概述健忘20秒：亨利.古斯塔夫.莫莱森(H.M)(一)记忆的含义记忆是在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程，也是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

编码是人类获得个体经验的过程，相当于记忆中记的阶段。

在记忆的过程，编码有不同的层次或水平，主要有视觉的、听觉的和语义的编码，不同的编码方式对记忆有不同的影响。

存储是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人的头脑中。

知识的存储有时也叫知识的表征，它可以是实物的图像，也可以是一系列概念或命题。

提取是指从记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的后一个阶段，相当于记忆中忆的阶段。

再认和回忆是提取的基本形式。

记忆好坏是通过信息的提取表现出来的。

(二)记忆的过程从传统心理学来讲，记忆包括：识记、保持、回忆和再认三个环节-记忆过程。

从认知心理学的观点来讲，记忆包括编码、储存和提取三个环节-对应心理过程。

记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程;知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持;大脑中提取知识经验的过程可以表现为回忆，也可以表现为再认。

从大脑中提取知识和经验的过程叫回忆，又叫再现;识记过的材料不能回忆，但在它重现时却能有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料，这个过程叫再认。

记忆过程的这三个环节，也可以说编码、储存和提取这三个环节是密切联系不可分割的。

(三)记忆的种类1. 记忆按信息保持时间和编码方式分为：瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆、长时记忆图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。

(1)情景记忆：自己亲身经历过的、有时间、地点和情节的事件的记忆。

受一定的时间和空间的限制，容易受到干扰，记忆不够稳定。

如想起自己参加过的一个会议或曾去过的地方。

(2)语义记忆：又叫语词-逻辑记忆，是用语词概括的各种有组织的知识的记忆。

不易受到各种因素的干扰，比较稳定，提取也比较容易。

心理学：生理心理学考试答案1、单选多突触反射是（）.A.跟腱反射B.提睾反射C.屈曲反射D.膝跳反射正确答案：C2、单选作为颜色视觉光生物化学基础的细胞是（）.A.视杆细胞B.水平细胞C.神（江南博哥）经节细胞D.视椎细胞正确答案：D3、单选按其发生的生物效应机制和作用加以分类的受体是（）A.肽类受体B.激素受体C.自感受体D.药物受体正确答案：C4、单选脑事件相关电位中潜伏期约100毫秒左右的负波是（）.A.N1波B.N2波C.N2a波D.N2b波正确答案：A5、填空题（）核是睡眠与觉醒周期的生物钟。

正确答案：视交叉上6、单选异相睡眠的开关细胞是（）.A.延脑网状大细胞B.桥脑网状大细胞C.蓝斑中的小细胞D.缝际核正确答案：B7、多选与注意生理心理学有关的理论是（）.A.非随意注意的朝向反射理论B.前运动中枢控制理论C.丘脑激活理论D.丘脑网状核闸门理论正确答案：A, B, D8、单选脑干上部的（）对维持觉醒状态起重要作用。

A.上丘B.下丘C.中脑D.网状上行激活系统正确答案：D9、单选（）属中枢神经系统的结构。

A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.面神经正确答案：C10、单选帕帕兹环路的生理心理学功能与（）.A.记忆有关B.空间辨别学习有关C.情绪体验有关D.短时向长时记忆转化有关正确答案：C11、单选脊髓运动神经元发挥最后共同公路的功能时，存在着许多生理现象：聚合、分散、闭锁、（）和分数化。

A.易化B.耽搁C.开放D.整合正确答案：A12、填空题中脑、（）和（）统称为脑干。

正确答案：桥脑；延脑13、填空题记忆的双重分离现象能最可以的证明（）信息过程和（）信息过程是三个不同的记忆功能系统。

正确答案：编码存贮；提取14、单选静止性震颠是（）损伤所致.A.小脑B.锥体系C.前庭核D.锥体外系正确答案：D15、单选我国生物学家卢于道和朱鹤年于1937年电刺激猫脑发现（）.A.假怒中枢B.怒叫中枢C.惩罚中枢D.奖励中枢正确答案：B16、单选近年来所积累的科学事实表明下丘脑旁室核是（）中枢.A.性行为B.情绪性攻击行为C.饱中枢D.饥饿中枢正确答案：C17、单选突触后电位的特点是（）.A.可以总和B.快电位C.双向传递D.全或无正确答案：A18、单选性反射的初级中枢位于（）.A.脊髓腰段B.下丘脑性两形核C.下丘脑腹内侧核D.颞叶皮层正确答案：A19、单选经典饥饿中枢是（）.A.下丘脑外侧区B.下丘脑腹内侧核C.背侧下丘脑D.隔区正确答案：A20、单选浅感觉包括触觉、压觉、振动觉和（）等，它们的感受细胞都分布在皮肤中。

一：选择题1 病人能分辨男女老少，可以识别陌生人面貌的某些特征，却不能根据熟人的面貌判断熟人的身份，甚至不能识别配偶儿女。

病人患有（面孔失认症）2 主要研究动物生态行为规律与脑功能的关系。

（神经行为学）3 上行多巴胺系统起源于（基底神经节的黑质）（中脑的腹侧被盖区）4 有机体对刺激输入的反应强度是习惯化和敏感化两种作用的整合。

注意可能是通过这种方式实现的。

（双重过程模型）5 每种感受器只有（一种）适宜刺激。

6 引起视觉的外周感觉器官是（眼睛）7 味觉的辨别力使人能主动的选择食物，这是受血液中的（化学成分）的影响。

8 影响知觉恒常性的因素（遗传）（刺激图形在视网膜成像的方位）9 （视知觉理论）10 （格式塔心理学家）提出了原型匹配理论。

11 （非陈述性记忆）是具有自主或反射性质的记忆，又称内隐性记忆。

不依赖意识和认知过程，几乎不能用语言表达出来。

需要多次重复才能逐步形成。

12 在丰富化环境中（乙酰胆碱酯酶含量增高，大脑皮质重量增加，突触数目增多）相比于贫乏化环境。

13 布洛卡区（运动性失语症）、威尔尼克区（感觉性失语症）、弓形束（传导性失语症）14 能理解语言，但不能用语言对话，能发音，不能组成语言，电报式的（运动性失语症）15 参与恐惧性情绪活动的有（岛叶皮层前部）（内侧额叶皮层）（扣带回前部）（眶额皮层）16 （多巴胺）与愉快的情绪体验有关，被描述为一种使人产生“感觉良好”的化学物质。

17（横断损伤）在外科手术条件下用刀在脑的不同水平上横断，使断脑之间的上下联系中断。

18 注意的神经网络包括：（警觉网络）、（定向网络）、（执行网络）二简答题：1 生理心理学的研究方法和技术：P5（1）脑立体定位技术（2）脑损伤法：①不可逆损伤：横断损伤、吸出损伤、电解损伤、药物损伤；②可逆损伤：扩布性阻抑、冰冻方法、神经化学损伤。

（3）刺激法：包括电刺激法、化学刺激法（4）电记录法（ERP）（5）生物化学分析法（6）分子遗传学技术（7）脑成像技术2 感受器的一般生理特性：P31（1)感受器的适宜刺激各种感受器有各自最敏感的能量刺激形式。

引言概述：生理心理学是一门研究人类行为和心理过程的学科，它从生理和心理两个层面探索人类行为和思维的机制。

本文将进一步阐述生理心理学的概念和原理，并在此基础上分析人类行为和心理过程的关联。

通过对生理心理学的深入了解，我们可以更好地理解人类行为和心理的本质以及其对生活的影响。

正文内容：1.生理心理学的特征1.1定义生理心理学1.2生理心理学的起源和发展1.3生理心理学的研究方法和技术1.4生理心理学的应用领域2.神经系统与行为2.1神经元的结构和功能2.2神经系统的组成和分工2.3神经递质的作用2.4神经系统与行为的关系2.5神经可塑性对行为的影响3.感觉与知觉3.1感觉器官的作用和结构3.2感觉信息的传递和加工3.3知觉的形成和认知过程3.4感觉和知觉的错觉和扭曲3.5感觉和知觉的发展和变化4.学习与记忆4.1学习的定义和类型4.2学习的条件和机制4.3记忆的构成和过程4.4记忆的分类和存储4.5学习和记忆的应用和变化5.情绪与情感5.1情绪和情感的定义和特征5.2情绪的产生和表达5.3情绪与心理健康的关系5.4情绪调节和情感管理5.5情绪和情感的发展和变化总结：生理心理学作为一门研究人类行为和心理过程的学科，通过对生理和心理层面的探索，揭示了人类行为和思维的机制。

我们了解到神经系统是人类行为的基础，感觉和知觉是我们与外界的连接，学习和记忆是知识和经验的获取和保存方式，情绪和情感则是我们对世界的体验和反应。

生理心理学的研究不仅为我们提供了对人类行为和心理的深入理解，也为相关领域的研究和应用提供了重要的理论依据和实证支持。

通过深入学习生理心理学的知识，我们能够更好地理解自己和他人的行为和心理过程，进而提升个人的生活质量和心理健康。

引言概述：生理心理学是研究人类行为和认知过程与生理机制之间关系的一门学科。

它探讨了人类心理活动与神经系统、生物化学、生理学的相互影响和相互关系。

通过深入理解人类的生物学和心理学特征，生理心理学为我们提供了许多关于人类行为和认知的重要洞察。

生理心理学知识点总结生理心理学是研究人的生理过程与心理过程之间相互关系的学科领域。

它探讨了许多与人类行为和认知有关的重要知识点。

本文将对生理心理学的几个重要知识点进行总结。

知识点一：感知与知觉感知是指我们通过感觉器官接收外界刺激，并对其进行处理和解释的过程。

知觉则是根据感知结果构建对外界事物的认知和理解。

感知与知觉的过程包括感觉器官的接收、传递神经信息、大脑对信息的加工和解释等。

知识点二：认知与注意认知是指人类对信息进行处理、存储和使用的过程，包括知觉、思维、记忆等。

注意是指有意识地将注意力集中在特定信息上的过程，它对认知起着重要的调节和控制作用。

知识点三：情绪与情感情绪是人们对特定事件或刺激的体验，它包括不同的情感维度，如快乐、悲伤、愤怒等。

情感则是对情绪的主观体验和感受，是情绪的内在表现。

知识点四：学习与记忆学习是指通过经验或训练获取新知识或技能的过程。

记忆则是学习后信息的存储和再现过程。

学习和记忆过程包括感知、编码、存储和检索等环节。

知识点五：生物钟与睡眠生物钟是人体一种内在的生物机制，调节着身体各项生理和心理活动的节奏。

睡眠则是人们周期性的休息状态，对身体和大脑功能的恢复至关重要。

生物钟和睡眠与人的精神状态、行为表现等密切相关。

知识点六：脑的结构与功能人脑是复杂的神经系统器官，包括大脑、小脑和脑干等部分。

大脑是心理活动的中枢，控制着认知、情绪、运动等重要功能。

不同脑区的结构和功能不同，对人的行为和心理过程产生着巨大影响。

知识点七：压力与应对压力是指人在面临挑战、威胁或不利条件时，心理和生理上的应激反应。

适当的压力可以激发人的学习和工作积极性，但过度的压力可能导致身心健康问题。

人们通过积极应对和适应来调节和缓解压力。

知识点八：人格与个体差异人格是指个体稳定的行为方式和心理特征，包括认知、情感和行为等方面。

每个人的人格特征各不相同，个体差异对人的行为和心理过程产生着重要影响。

人格的形成受遗传和环境等多种因素的交互作用。

生理心理学学习与记忆你能说出骑自行车的步骤吗？——学习与记忆的分类学习与记忆的分类机体所保存的关于它所生存的环境信息和它自身的信息都可看作是记忆。

个体记忆种族记忆根据不同的标准可把学习、记忆分为不同的类型。

非联合型学习在刺激与反应之间不形成明确联系的学习形式称为非联合型学习。

习惯化和敏感化属于典型的非联合型学习。

习惯化指一个非伤害性刺激重复作用时，机体对该刺激的反应逐渐减弱的过程。

敏感化指当一个强刺激存在时，机体对一个弱刺激的反应得到加强。

联合型学习在刺激与反应之间建立联系的学习称为联合型学习。

巴甫诺夫的经典条件反射。

斯金纳的操作式条件反射。

成熟性学习或熟练与技巧性学习无论联合型学习还是非联合型学习，经过多次训练可以达到非常熟练的程度。

这时的学习呈现出短潜伏期自动化行为模式。

认知学习与经验式学习不同，高等灵长类和人类的许多学习过程，并不总是建立在重复的个体经验基础之上，往往一次性观察或模仿就会完成。

这种学习也称“顿悟式学习”，它通常建立在视觉认知过程的基础上，又称为认知学习。

观察与模仿是青少年攻击行为形成的主要学习方式。

观察与模仿观察与模仿是青少年攻击行为形成的主要学习方式。

情绪性学习阳性情绪行为模式阴性情绪行为模式主动性躲避反应被动性躲避反应冲突性情绪行为模式味-厌恶式学习对大白鼠的味觉刺激更易与毒物间形成联系，而声或光刺激则容易与足底或皮肤电刺激间形成联系。

这种学习行为模式既有联合型学习的特点，也有非联合型学习的特点。

印记式学习鸟类和低等哺乳动物中的特殊习得行为模式。

其特征是母亲的行为类型对子代产生深刻印记式影响，以致它的作用可以持续终生。

陈述性记忆是指对事实或时间及其相互关系的记忆，又称外显记忆。

陈述性记忆依赖于对信息的获得和回忆的意识表达，依赖于评价、比较和推理等认知过程。

常常只经过一个测试或一次经验就可形成，能够用语言简明地表达出来。

陈述性记忆包含了对片段信息的加工，脑可利用这些片段信息重组过去的事件或情节。

生理心理学论文(精选)（二）引言概述：本文是关于生理心理学的论文，内容主要针对精选的研究和进展。

生理心理学是研究人类或动物行为和心理活动与生理过程之间的关系的学科。

通过理解生理过程如何影响心理活动，我们可以更好地理解人类行为和心理疾病的形成机制。

本文将从5个大点来阐述生理心理学的相关研究和进展。

一、感知和知觉1. 感觉器官的作用和结构2. 知觉过程中的生理机制3. 知觉误差和错觉的形成原因4. 脑神经机制对感知和知觉的影响5. 感知和知觉与心理状态的关系二、学习和记忆1. 学习的生理基础2. 多种记忆过程的神经机制3. 记忆递归和巩固的作用4. 学习和记忆在认知功能中的作用5. 年龄和学习记忆能力的关系三、情绪和应激反应1. 情绪的生理基础2. 情绪对心理和身体的影响3. 应激反应与心理疾病的关联4. 应激管理策略的生理效应5. 心理健康与情绪调节的关系四、意识和注意力1. 意识的生理机制和神经基础2. 注意力对认知和行为的影响3. 注意力缺陷与认知功能障碍的关系4. 认知增强和调节能力的生理机制5. 多任务处理和分心的生理效应五、睡眠和梦境1. 睡眠周期和生理规律2. 睡眠对记忆和大脑健康的重要性3. 失眠和睡眠障碍的生理原因4. 梦境的功能和神经机制5. 睡眠调节和改善方法的生理效果总结：通过对以上5个大点的阐述，我们可以看到生理心理学在理解人类行为和心理疾病方面的重要性。

感知和知觉、学习和记忆、情绪和应激反应、意识和注意力、睡眠和梦境等方面的研究，不仅促进了我们对人类行为和心理活动的深入理解，同时为心理健康管理和疾病治疗提供了重要的依据。

在未来，生理心理学研究将继续深入发展，为人类的生活和健康作出更大的贡献。

生理心理学笔记总结生理心理学是一门研究神经生物学基础上的人类行为和心理机制的学科。

它主要研究神经系统、内分泌系统和生理学对人类行为和心理的影响以及这些系统如何与环境互动。

一、神经系统和生理学基础神经系统是控制人体各种生理和心理功能的主要系统。

它由中枢神经系统和周围神经系统组成。

中枢神经系统包括了大脑和脊髓，而周围神经系统则包括了与肌肉和器官相连的神经。

神经元是神经系统的基本组成单位。

它由细胞体、轴突和树突组成。

神经元接收到来自其他神经元的信息，并将这些信息传递给其他神经元或靶细胞，从而产生各种生理和心理反应。

神经元之间的信息传递通过神经递质完成。

神经递质是一种化学物质，它能够在神经元之间传递信息。

常见的神经递质有多巴胺、去甲肾上腺素、乙酰胆碱等。

生理学是研究生命现象和生命机制的学科。

它研究人体的各种生理过程，如新陈代谢、消化、呼吸、循环、排泄等。

这些生理过程是人体维持正常生命活动所必需的。

二、情感与情绪情感是情绪和心理体验的总称。

它包括了对外界刺激的感受、主观反应以及生理反应。

情感的形成是一个复杂的过程，它受到基因、环境、生物、心理和社会因素的影响。

情绪是一种有意识的主观体验，通常由生理和心理反应组成。

常见的情绪有喜悦、愤怒、悲伤、惊讶、恐惧等。

情绪可以通过语言、面部表情、行为等方式进行表达。

人类的情感和情绪与大脑的结构和功能密切相关。

情感和情绪的产生和调节受到了大脑中的不同区域和神经递质的影响。

例如，杏仁核是情绪形成和调节中的关键结构，多巴胺和去甲肾上腺素是情绪调节中的重要神经递质。

三、记忆和学习记忆是人类对于过去经验的存储和回忆。

它包括了短时记忆和长时记忆。

短时记忆能够存储短期的信息，如电话号码、地址等；长时记忆则能够存储更为持久的信息，如个人经历、历史事件等。

学习是指人类通过经验和环境改变行为和认知的过程。

学习可以分为经典条件作用和操作性条件作用。

经典条件作用是指通过两个或多个刺激之间的关联性来形成条件反射，如狗的唾液分泌和铃声的关联；操作性条件作用则是通过奖励或惩罚来增强或减弱某种行为。