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2015年一年级数学下册第三四单元导学案（人教版）题第三单元：分类与整理（一）小组学生姓名时间课标依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。
学习目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
2、初步学会与他人合作交流。
体会到生活中处处有数学。
一、自主学习、合作探究、交流展示1、我会观察：想一想、说一说可以怎样分类？2、第一种方法是：数一数它们各有几个？（填在表格中）这种方法是按（）分类的。
3、第二种方法是：数一数它们各有几个？（填在表格中）红色气球黄色气球蓝色气球这种方法是按（）分类的。
二、达标测评：做P29页第2题。
数学笔记（纠错栏）：三、自我评价（夸夸我）我的表现：我的心情：安全提示：一年级学生要有家长接送，不要随意相信陌生人。
课题第三单元：分类与整理（二）小组学生姓名时间课标依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。
学习目标1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
通过分一分、看一看，培养学生的操作能力。
2、初步认识形象统计图。
让学生体会到生活中处处有数学。
一、自主学习、合作探究、交流展示1、数一数、填一填。
大人小孩人数（人）第一种方法是按（）和（）分类的。
2、想一想、填一填。
男女人数（人）第二种方法是按（）和（）分类的。
3、试一试，还可以按（）和（）分类。
二、达标测评：第28页做一做。
数学笔记（纠错栏）：自我评价（夸夸我）我的表现：我的心情：安全提示：过马路时要注意看交通灯，行人走斑马线。
课题100以内的数数和数的组成小组学生姓名时间课标依据能用数表示物体的个数或事物的顺序；理解各数位上的数字表示的意义。
学习目标1.能够正确地数出100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
2.通过数小棒，小组合作学习使学生快速数出1—100以内的数。
课题认识图形[二]教师班级一[7]班时间20__年3月学习内容教科书第2页至第3页做一做1、2.学习目标1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平形四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。
2、能辨认长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆。
3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。
重点难点重点；通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
难点；经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。
教具学具准备教具；长方体、正方体、圆柱体、三棱柱学具；纸、小刀、学习过程学案导案新课引入出示教具、长方体、正方体、圆柱体、三棱柱，让学生说说有哪些图形。
看一看这些图形的特征自主探究1、让同学们在小组内讨论，发现了什么？每组由一名同学说说。
2、画一画。
你知道这些图形留在纸上是什么样子吗？交流展示1、下面图形的名称。
特征；[ ]条边，相对着的两条边[ ]特征；[ ]条边，每条边都[ ]特征；[ ]条边特征；特征；指名让学生说说各图形的特征__学 习 过 程达 标 测评画出今天学的图形并写上名称 让学生比较谁画得好。
总 结 评 价1、本节课学到了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 老师表扬做得好的同学 拓 展 提 升在实验探究中初步感所学图形之间的关系，发展空间观念，培养初步的想象能力和创新能力。
让学生在课外拼一拼。
课题认识图形[二] 教师 班级 一[7]班 时间 20__年3月 学习 内容 教科书第3页拼一拼，做一做。
学 习 目 标 1、通过拼一拼，摆一摆，进一步认识长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆形的形状以及特征。
2、通过观察、操作、初步感知所学图形之间的关系。
3、通过拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化，感受图形美。
重点 难点 重点；引导孩子用学过的平面图形拼出学过的或没学过的图形； 难点；说一说这些图形是用几个什么图形拼成的。
人教版一年级下册数学第三单元试卷
姓名 ___________ 座号 _______ 班别 ____________ 评分 ___________ —、分一分，填序号。
（12分）
天上飞的: 地上跑的: 水上游的
:
1陀丿①
二、圈一圈，把同类的圈起来。
（15分）
三、连一连，把同类的连在一起。
（14分）
四、画一画，把你的分法画出来。
（20分）
五、下面是某城市十二月份的天气情况。
（20分）
1234567891011
△藏a今/ // / / /
△
/// / / /
✓ Z ✓
a O
1213141516171819202122
a O O a△△△
✓ / Z / Z Z / / Z 232425262728为3031
△△△
a
（1）根据上表情况，数一数，涂一涂。
（2）填一填
0'△/// / <z
( )天( )天( )天（）天（3）回答问题。
（）天最多，（）最少,
（、、,,，）和（）一样多。
△比寮多（）天。
（4）你还能提出哪些数学问题？
六下面是同学们喜欢的课外书的调查统计表。
《少儿百科全书》正下
《IQ博士》正正
《宠物小精灵》正e
《奥特曼》正_
1、根据上表情况，数一数，涂一涂。
（19分）
2、回答问题。
（1）喜欢《宠物小精灵》的同学有（）人。
（2）喜欢《IQ 博士》的比喜欢《奥特曼》的多（）人。
（3）喜欢《少儿百科全书》和《宠物小精灵》的一共有（）人。
第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后小记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后小记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
(word完整版)最新人教版小学一年级数学下册第三单元检测试题(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)最新人教版小学一年级数学下册第三单元检测试题(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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最新人教版一年级数学下册第三单元检测试题班级姓名等级一、把下面的水果分一分，相同类的涂上同一种颜色。
1. 数一数，填一填。
2. （）最多，（）最少。
二、分一分，填序号。
( )个( )个( )个( )个天上飞的：；地上跑的：；水上游的：。
三、分一分，数一数,填一填。
图形个数1。
和一共多少个？□○□﹦□(个）2。
比多几个？□○□﹦□（个）四、下面每个方框里，哪个是和其他不同类的？请把它圈出来。
五、分一分，填一填。
按形状分：图形正方形三角形圆个数（）个（）个( ）个按颜色分：颜色白色灰色黑色个数（）个（）个（）个六、下面是某城市十二月份的天气情况。
(1）根据上表情况，数一数，涂一涂.(2)填一填。
（3)回答问题。
（）天最多，（）天最少；（）天和（)天一多。
晴天比阴天多（）天.（4)你还能提出哪些数学问题?。
第三单元检测卷一、把同类的物品圈起来。
二、连一连。
三、分类整理下面的图形。
按形状分一分,涂一涂。
( )个( )个( )个2.按图形内的点数分。
四、给这些图形分分类。
1.按不同的形状分一分,填写下表。
2.如果分成两组,可以怎样分?3.根据1题中表格分类的结果回答问题。
的个数最多, 的个数最少; 的个数比的个数多3个。
五、某城市12月份的天气情况如下表。
根据上表填写下表。
2.根据上面的统计结果回答问题。
(1)比多几天?(2)比少几天?参考答案一、二．三、1.4 4 5 涂色略。
2.4 4 5四、1.5 3 5 6 2. 略3.三角形长方体三角形长方体五、1.10 13 4 42.(1)10-4=6(天) (2)10-4=6(天)校本教研：一堂高效课成果展示片断【摘要】在教学中精心设计一个很有价值的问题引发争议，激发了学生学习的兴趣。
又在学生质疑的过程中，善于抓住契机进行点拨。
【关键词】高效课堂引发争议点拨前不久，朋友从县局举办的高效课堂成果展示暨教学能手评选活动归来，他谈起一堂印象最深刻的四年级品德课——《交通问题带来的思考》。
那课堂上到课堂拓展延伸阶段，老师给了一个案例：多年以前，一个小镇接连发生了多起行人闯红灯引发的重大交通事故。
对此，不少有识之士提出要建立一个法规，规范人们如何通过红绿灯，同时让人们知道发生类似事故后各需要负什么责任。
结果，小镇上的人就立法之事争论起来。
老师给出案例后，对同学们说：“你们觉得应该怎样处理？”有同学抢先回答：“红灯本来是禁止行人通行的，行人却不能遵守规则，出了事故是自作自受，要承担全部责任。
当然也可以出于人性化考虑，让驾驶员适当赔偿。
接着有同学提出异议：“行人闯红灯的具体情形要具体分析。
那些故意闯红灯的，确实自己负主要责任；但也有可能是行人在绿灯开时开始行走，走到中间突然变成红灯，这就怪不得行人了。
”大家各抒己见，不知不觉十几分钟过去了，还没有形成一个统一的结论。
一年级下册数学导学案第3、4单元人教版作为一名经验丰富的教师，我非常重视一年级下册数学的教学，因为这是培养学生数学基础的关键时期。
在本节课中，我们将学习第3、4单元的内容，包括整数加减法和分数的概念。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括第3、4单元的教材内容。
第3单元主要讲述整数加减法的运算方法，包括相同数位对齐、从低位加起或减起等。
第4单元则介绍分数的概念，包括分数的表示方法、比较分数的大小、分数的加减法等。
二、教学目标本节课的教学目标是通过生动有趣的教学活动，使学生掌握整数加减法的运算方法和分数的概念，能够熟练地进行相关计算，并培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是整数加减法的运算方法和分数的概念。
难点则是分数的加减法运算和理解分数的大小比较。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了多媒体教学课件、实物模型、计数器等教具，以及练习题、分数卡片等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生动有趣的故事，引入整数加减法的概念，让学生理解加减法的实际意义。
2. 知识讲解：利用多媒体教学课件和实物模型，详细讲解整数加减法的运算方法，让学生在直观的环境中理解知识。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题，引导学生通过思考和讨论，掌握整数加减法的运算方法。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，立即进行随堂练习，让学生将所学知识运用到实际问题中。
5. 分数的学习：通过分数卡片和实际例子，引入分数的概念，讲解分数的表示方法和比较大小。
6. 分数的运算：讲解分数的加减法运算方法，让学生理解分数运算的实际意义。
7. 练习巩固：进行一些分数的计算练习，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括整数加减法的运算方法和分数的概念、大小比较、加减法运算等。
七、作业设计1. 请用分数表示下面的数量：2/3杯水，1/4块蛋糕。
答案：2/3杯水，1/4块蛋糕。
2. 判断下面的分数是否相等，并说明理由：3/6和2/4。
课题：象形统计图导学案
课时安排总（ 3 ）课时本节第（ 2 ）课时
学习目标1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
2、通过分一分、看一看、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。
3、初步认识形象统计图。
4、让学生体会到生活中处处有数学。
看，培养学生的操作能力。
学习重点
学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。
学习难点
学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。
学习方法自主探究法
学习过程学习体会
复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分
类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。
（板书课题：分类）
1、导（导
课题、目
标）1．出示例2
观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分2、2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
分图形（第30页第4题）
3、展（师
巡视发现
问题、或
组内、全
班展示）
通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。
这就是按
不同标准分类。
4、讲（教
师精讲点
拔或出示
课件，突
破难点）
分图片。
（第31页的第5题。
）5、练（以
固学案出
示，检查
学生学习
是否达
标）
1、谁来说说这节课我们学习了什么？
2、你学会了哪些知识？
3、还有什么问题？课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）。
第一单元认识图形（二）第1课时认识平面图形环节一、复习旧知学案自主学习二、探究新知看图填空。
上面10个图形，按顺序依次是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
知识点:认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆1.数一数，填一填。
质疑探究2.摆一个正方形，最少需要（）根火柴；摆一个平行四边形，最少需要（）根火柴。
一、随堂练习1.数一数圆平行四边形正方形、长方形、三角形分别有几个。
2.判断。
（1）长方形就是正方形。
（）（2）我们可以用圆柱画出圆。
（）3.给长方形涂上蓝色。
实践应用二、拓展练习1.第一行的图形折出来分别是什么样子?连一连。
2.下图是由什么图形构成的？通过今天的学习，我学会了：自我总结我的问题是：第2课时平面图形的拼组环节一、复习旧知给正方形图上你喜欢的颜色。
学案自主二、探究新知学习1.下图是由（）个三角形拼成的。
2.沿着虚线剪开，剪成了（）个（）形。
知识点:掌握平面图形拼组的方法1.两个相同的平行四边形可以拼出什么图形?动手拼一拼。
2.判断。
质疑（1）6个完全相同的□能拼成一个大正方形。
（）探究（2）两个相同的正方形可以拼成一个长方形。
（）（3）两个三角形一定能拼成一个长方形。
（）一、随堂练习1.用两个可以拼成一个（）形或（）形。
2.用2个下面的哪种图形能拼成长方形?能的画“√”。
实践应用二、拓展练习缺了（）块砖。
通过今天的学习，我学会了：自我总结我的问题是：第3课时七巧板环节一、复习旧知下图中都有哪些图形？学案自主学习二、探究新知指出这个七巧板都是由哪些图形构成的，分别有几个。
知识点:认识七巧板并学习利用七巧板拼图的方法请用七巧板拼出下面的图形。
质疑探究一、随堂练习下面的图形像什么?请用七巧板试着拼一拼。
实践应用二、拓展练习。
