第4章C++应用程序基本框架

第四章练习题:一、填空题1.C/S、B/S、SOA、BPM等都是不同的体系结构。

2.数据字典包括数据项、数据流、数据存储和基本加工。

3.高内聚、松耦合是模块设计的基本原则。

4.软件设计把已确定的软件需求转换成特定形式的设计表示，使其得以实现。

5.设计模型是从分析模型转化而来的，主要包括四类模型：体系结构设计模型、数据设计模型、接口设计模型、构件设计模型。

6.面向对象设计的主要特点是建立了四个非常重要的软件设计概念：抽象性、信息隐藏、功能独立性和模块化。

7.模块层次图和模块结构图是模块功能划分的重要方法。

8.UML设计中主要采用的图示有类图、对象图、包图等。

9.软件模块设计，包括模块划分、模块独立性、模块的调用关系、每个模块的功能等。

10.数据库的设计一般要进行三个方面的设计：概念结构设计、逻辑结构设计和物理结构设计。

11.结构化程序设计方法的主要原则可以概括为自顶向下,模块化,逐步求精。

二、判断题1.软件设计是软件工程的重要阶段，是一个把软件需求转换为软件代码的过程。

（×）2.软件设计说明书是软件概要设计的主要成果。

（√）3.软件设计中的设计复审和设计本身一样重要，其主要作用是避免后期付出高代价。

（√）4.应用程序框架结构是一个可以重复使用的、大致完成的应用程序，可以通过对其进行定制，开发成一个客户需要的真正的应用程序。

（√）5.面向对象设计（OOD）是将面向对象分析（OOA）的模型转换为设计模型的过程。

（√）6.在进行概要设计时应加强模块间的联系。

（×）7.复用原则也是软件设计的一个重要原则。

（√）8.以对象、类、继承和通信为基础的面向对象设计方法也是常见的软件概要设计方法之一。

（√）三、选择题1.内聚是从功能角度来度量模块内的联系，按照特定次序执行元素的模块属于（D）方法。

A．逻辑内聚B.时间内聚C.过程内聚 D.顺序内聚2.概要设计是软件工程中很重要的技术活动，下列不是概要设计任务的是（B）。

《C语言程序设计基础》教材参考答案包括各单元：一．随堂练习二．单元总结三．单元练习四．实训指导单元一程序设计宏观认识一．随堂练习【随堂练习1-1】1．根据上述示例模仿编程，输入正方形的边长，计算其面积。

#include <stdio.h>void main( ){ int a,s; //数据准备，边长a，面积sprintf("请输入正方形的边长：");scanf("%d",&a); //数据输入s=a*a; //数据计算printf("该正方形的面积为：%d.\n",s);}【随堂练习1-2】1．下面哪些标识符属于合法的用户自定义标识符：Main、void、_num、my$、a*、N4、3m、a-2答：合法的用户自定义标识符是：Main、_num、N42．结合【例1.2】指出程序代码中所用到的标识符哪些是关键字，哪些是预定义标识符，哪些是用户自定义标识符。

答：关键字：void、int预定义标识符：include、main、printf、scanf用户自定义标识符：a、b、c3．分析【例1.2】中函数的结构，包括函数首部（函数返回值类型、函数名、形式参数）、函数体语句（说明语句、可执行语句）。

答：函数首部：void main( )，其中函数返回值类型为void、函数名为main、形式参数无；函数体语句：｛｝内的语句为函数体，其中：说明语句为int a,b,c;，其余为可执行语句。

【随堂练习1-3】1．在VC++6.0环境中完成【例1.2】程序开发过程。

（略）2．查阅【例1.2】所对应的工程文件夹，了解相关文件的含义。

工程文件夹中：.CPP：用C/C++语言编写的源代码文件。

.DSP：VC开发环境生成的工程文件，VC4及以前版本使用MAK文件来定义工程。

项目文件，文本格式。

.DSW：VC开发环境生成的WorkSpace文件，用来把多个工程组织到一个WorkSpace中。

第4章资源和资源编辑器VC＋＋集成开发环境提供了资源编辑器，支持窗口应用程序的可视化开发，自动生成和管理资源代码。

本章将介绍VC＋＋所支持的资源，及使用资源编辑器编辑资源的方法。

学习了本章，你将学会资源编辑器的使用，在应用程序中操作菜单、工具栏和状态栏。

4.1资源与资源编辑器4.1.1资源和资源符号资源作为一种界面成分，可以从中获取信息并在其中执行某些动作。

VC++6.0可以处理的资源有加速键（Accelerator）、位图（Bitmap）、光标（Cursor）、对话框（Dialog Box）、图标（Icon）、菜单（Menu）、串表（String Table）、工具栏（Toolbar）和版本信息（V ersion Information）等。

VC++在内部使用资源符号来标识资源，资源符号是映射到某个整数值的一串字符，是一种标识符。

从而使资源能够以字符串的方式被引用。

每当创建一个新的资源或资源对象时，系统就会为其提供一个默认的资源符号名称并赋一个整数值，该定义保存在resource.h文件中。

Develop Studio提供了资源符号的查看和编辑工具，使用菜单命令View->Resource Symbol来打开资源符号浏览器Resource Symbols对话框，如图4-1所示，列表中列出了当前项目正在使用的资源符号的名称和相应的整数值。

若选中“Show read-only symbols”复选框，则只读状态和未被使用的资源符号也一并显示出来。

图4-1 Resource Symbols对话框在资源符号浏览器Resource Symbols对话框中，可以方便地新建、更改和删除资源符号，单击按钮“View Use”自动进入到某个资源对应的编辑器中。

在同一项目中，资源符号不能重复。

资源符号的命名通常带有描述性的前缀来表示所代表的资源或对象类型，表4-1是VC++6.0中提供的一些定义资源符号常用的前缀。

c语言基本框架C语言被广泛应用于程序开发、系统编程和嵌入式设备等领域。

了解C语言的基本框架对于初学者和程序员来说是至关重要的。

本文将介绍C语言的基本框架，包括头文件、全局变量、函数声明、主函数和函数定义等。

一、头文件在C语言中，头文件用于包含程序中所需的其他头文件和函数声明。

头文件中通常包含宏定义、数据结构、函数原型等内容。

以下是一个示例：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>// 声明函数void function1();int function2(int x, int y);```二、全局变量全局变量是在函数外部声明的变量，可以在程序的任何地方被访问。

在C语言中，全局变量通常在头文件中声明，然后在主函数之前定义和初始化。

以下是一个示例：```c#include <stdio.h>// 全局变量声明extern int globalVar;int main() {// 全局变量定义和初始化globalVar = 10;// 使用全局变量printf("Global variable value: %d\n", globalVar);return 0;}```三、函数声明在C语言中，函数声明用于提前声明函数的名称、参数类型和返回类型。

函数的具体定义可以在主函数之前或之后完成。

以下是一个示例：```c#include <stdio.h>// 函数声明void sayHello();int main() {// 调用函数sayHello();return 0;}// 函数定义void sayHello() {printf("Hello, world!\n");}```四、主函数在C语言中，每个程序都必须有一个名为`main`的主函数。

程序从主函数开始执行，并在主函数的`return`语句处结束。

•并行计算基础•并行算法设计•并行编程模型与语言目录•并行程序性能优化•并行程序调试与性能分析•总结与展望并行计算概念及特点并行计算概念并行计算是指在同一时间内，使用多个计算资源（如处理器、核心、计算机等）同时执行多个计算任务的过程。

并行计算特点并行计算的主要特点包括同时性、独立性、加速比和可扩展性等。

其中，同时性指多个任务在同一时间内执行；独立性指各个任务之间互不干扰；加速比指并行计算相对于串行计算的加速效果；可扩展性指并行计算系统能够方便地增加计算资源以提高计算能力。

多核处理器集群系统分布式共享内存系统任务并行数据并行流水线并行并行算法特点并行算法分类与特点常见并行算法介绍如并行快速排序、归并排序等，提高排序速度。

如并行广度优先搜索、最短路径算法等，用于图论问题的求解。

如矩阵乘法、矩阵分解等，加速线性代数计算。

如并行蒙特卡洛方法、并行有限元方法等，应用于科学计算领域。

并行排序算法并行图算法并行矩阵运算并行数值计算并行算法性能评价加速比效率可扩展性复杂度分析共享内存编程模型原理及特点常用同步机制典型应用01 02 03原理及特点常用通信方式典型应用消息传递编程模型OpenMP 存并行编程的了简单的并行循环、分段、任务等构造，以及丰富的同步和互斥机制。

用于多核、多线程等共享内存环境，可以方便地实现并行化。

OpenMP MPI 编程的标准接口，提供了丰富的通信函数和同步机制。

MPI 系统等环境，可以实现大规模并行计算。

MPI CUDA 一种并行计算平台和编程模型，支持CUDA 程接口和扩展库，可以方便地实现应用程序。

CUDA 除了上述三种常见的并行编程语言外，还有许多其他语言和工具支持并行编程，如Fortran 这些语言和工具各有特点，可以根据具体应用场景选择合适的编程语言和工具。

其他语言并行编程语言介绍针对特定问题选择合适的并行算法，通过减少计算量、提高计算效率来优化性能。

算法选择与优化数据结构与存储优化编译优化技术运行时优化技术合理设计数据结构，减少数据冗余和访问冲突，提高数据存储和访问效率。

《C语言程序设》计课程标准一、课程名称C语言程序设计二、适用专业本课程标准适用计算机网络技术、大数据技术与应用、软件工程技术、数字媒体应用技术等专业三、课程性质《C语言程序设计》是一门专业必修课，是学习其它工科课程的基础。

掌握程序设计的前提是掌握程序设计语言，C语言以其灵活性和实用性受到了广大计算机应用人员的喜爱。

一旦掌握了C语言，就可以较为轻松地学习后续的Java程序设计、数据库技术等程序设计语言。

本课程以程序设计思想为主线，介绍C语言的基本概念和程序设计的思想和方法，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。

本课程旨在使学生掌握程序设计的基本方法及思维，形成程序设计基本思想，掌握程序调试的基本方法，使学生初步具备程序设计能力，为学生进一步学习其他专业课程和今后从事网络技术工作打下坚实的基础。

四、教学目标本课程的培养目标是：通过基于工作过程的案例驱动和项目实训，使学生全面掌握C 语言的基本理论、基本编程方法、基本内容和主要应用领域；了解C语言发展的最新动态和前沿问题；培养具有较强综合分析能力和解决问题能力，综合素质较高的计算机编程人才。

在课程的学习中，培养善于沟通表达、创新学习、独立分析解决问题的能力，为学生今后进一步学习计算机网络技术专业知识和学生就业、工作打下良好的基础。

2.1知识目标获取全国计算机等级考试二级证书。

2.2素质目标2.3能力目标（一）知识目标（1）掌握软件开发必备的C程序设计知识。

包括数据类型、结构化程序设计方法、数组、函数、指针、结构体等知识；（2）掌握基本的编程规范；（3）掌握一定的程序员岗位职责及工作规范。

（4）掌握用C语言进行程序设计的基本框架，理解结构化程序设计思想；（5）熟练应用C语言集成环境设计和调试C程序；（6）能用C语言程序设计的方式分析和解决简单实际问题并测试程序；（二）能力目标（1）具有基本的算法设计能力；（2）具有一定的C程序设计与应用开发和软硬件测试能力；（3）具有一定的模块设计能力；（4）具有一定的需求分析能力；（5）具有一定的软件文档写作能力；（6）具有良好的沟通能力；（7）具有良好的团队合作意识；（8）具有良好的分析问题、解决问题的能力；（9）具有一定的创新能力（10）掌握计算机语言类课程的学习方法，无论以后在学习、工作中使用什么语言编程，都能灵活应用程序设计的思想和方法分析、解决问题。

c语言课程设计前言一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本概念，掌握C语言编程的基本框架。

2. 学习C语言的变量、数据类型、运算符、表达式、语句等基础知识。

3. 掌握C语言的输入输出、控制结构（顺序、选择、循环）以及函数的使用。

4. 了解C语言数组、指针、结构体等进阶知识，并能够运用到编程实践中。

技能目标：1. 能够使用C语言编写简单的程序，解决实际问题。

2. 培养良好的编程习惯，编写出结构清晰、易于维护的代码。

3. 学会运用C语言的调试工具，排查并修复程序中的错误。

4. 培养逻辑思维能力和解决问题的能力，提高编程技能。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对C语言编程的兴趣，激发学习热情。

2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人分享编程经验和成果。

3. 树立正确的价值观，认识到编程对于培养逻辑思维、解决问题能力的重要性。

4. 培养学生的创新意识，鼓励尝试新方法、新技术，不断提高自身编程水平。

本课程针对的是高年级学生，他们在先前课程中已经学习了计算机基础知识和编程思想。

课程性质为理论与实践相结合，注重培养学生的实际编程能力。

在教学过程中，要求教师关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索、实践，将所学知识内化为自己的技能。

通过本课程的学习，使学生能够掌握C语言的基本知识，具备一定的编程能力，为后续专业课程打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. C语言概述：介绍C语言的发展历程、特点及编程环境搭建。

教材章节：第一章 C语言概述2. 基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式、语句等。

教材章节：第二章 C语言基本语法3. 输入输出：掌握C语言中的标准输入输出库函数。

教材章节：第三章 输入输出4. 控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构。

教材章节：第四章 控制结构5. 函数：函数的定义、声明、调用及递归。

教材章节：第五章 函数6. 数组：一维数组、二维数组及其应用。

教室管理系统c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握C语言中结构体、数组、函数等基本概念，并能运用这些知识设计教室管理系统的基本框架。

2. 学生能理解文件操作在教室管理系统中的应用，掌握文件的读写、存储等基本操作。

3. 学生了解教室管理系统的需求分析、功能模块划分，掌握模块化编程思想。

技能目标：1. 学生能够运用C语言编写程序，实现教室管理系统的各项功能，如添加、删除、查询教室信息等。

2. 学生能够运用所学知识解决实际编程问题，具备一定的程序调试和优化能力。

3. 学生能够通过本课程的学习，培养自己的团队协作、沟通能力，提高问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过参与教室管理系统的设计与实现，培养对计算机编程的兴趣和热情，提高学习积极性。

2. 学生在学习过程中，培养严谨、认真、负责的学习态度，树立良好的编程习惯。

3. 学生能够认识到编程在解决实际问题中的重要性，增强对信息技术的信心，提高社会责任感。

本课程针对高中年级学生，结合C语言学科特点，以实用性为导向，旨在培养学生的编程能力、问题解决能力和团队协作能力。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供了明确的方向。

二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。

具体包括以下部分：1. C语言基础知识回顾：包括数据类型、运算符、控制语句等，涉及教材第1-3章内容。

2. 结构体与数组：讲解结构体的定义和使用，数组的应用，为教室管理系统设计提供数据结构支持，涉及教材第4章内容。

3. 函数：介绍函数的定义、调用、参数传递等，帮助学生掌握模块化编程思想，涉及教材第5章内容。

4. 文件操作：讲解文件读写、存储等基本操作，为教室管理系统提供数据持久化支持，涉及教材第6章内容。

5. 教室管理系统功能模块设计：- 教室信息添加、删除、修改、查询功能，涉及教材第7章内容；- 教室预约、取消预约功能，涉及教材第8章内容；- 用户登录、权限管理功能，涉及教材第9章内容。

C语言中的网络安全架构与防护设计随着互联网的迅猛发展，网络安全问题愈发突出。

而C语言作为一种广泛应用于网络编程的语言，其网络安全架构和防护设计显得尤为关键。

本文将探讨C语言中的网络安全架构以及相应的防护设计，旨在提供对网络安全问题的理解和解决方案。

一、网络安全架构网络安全架构是构建和保护网络安全的基本框架，C语言中的网络安全架构主要包括以下几个方面：1. 身份验证和授权身份验证是验证用户身份的过程，而授权则是根据用户身份进行访问控制。

在C语言中，常用的身份验证方式包括用户名和密码的验证、数字证书的验证等。

授权方面则可以使用访问控制列表（ACL）或基于角色的访问控制（RBAC）等方式来限制用户的权限。

2. 数据加密数据加密主要通过对数据进行加密和解密来保障数据在传输过程中的安全性。

在C语言中，可以使用诸如对称加密算法（如AES、DES）和非对称加密算法（如RSA）等进行数据加密。

同时，还可以使用消息摘要算法（如MD5、SHA-256）对数据的完整性进行验证。

3. 防火墙防火墙是网络安全的重要组成部分，主要用于监控和过滤网络流量。

在C语言中，可以使用网络套接字API来实现防火墙功能，例如通过设置iptables规则来控制入口和出口流量。

此外，还可以利用防火墙日志来分析和检测潜在的网络攻击。

4. 安全协议C语言提供了一系列的网络安全协议，例如传输层安全协议（TLS）、安全套接字层协议（SSL）等。

这些安全协议可以在应用层和传输层之间提供安全通信通道，保护数据的机密性和完整性。

二、防护设计在构建网络应用程序时，我们需要考虑网络安全威胁和攻击，合理设计防护措施以提高网络系统的安全性。

以下是几种常见的防护设计方法：1. 输入验证输入验证是保护网络应用程序免受恶意用户输入的一种重要手段。

在C语言中，可以使用正则表达式、输入过滤函数等技术来验证输入数据的合法性，并过滤掉潜在的恶意输入，从而防止SQL注入、跨站脚本攻击等常见漏洞。

《C语言程序设计基础》课程教学大纲一、课程性质、地位和任务《C语言程序设计基础》是计算机类、电子信息类、自动化类等专业必修的基础课程。

C语言具有简洁、类型丰富、结构完整、表达力强、直接操作内存单元、适用于模块化结构等特点，由于它的显著优点，C语言成为许多学校学生学习编程的入门课程。

并且是数据结构、Java、python、单片机等课程的先导课程。

课程的主要任务是引导学生进入精彩的计算机世界，掌握程序设计思维、过程和技巧。

培养学生动手解决问题的能力和创新精神。

二、教学目标及要求通过理论和实践教学，使学生较好地掌握程序设计的基本知识和结构化编程的思想和方法；能够独立或者与其他人合作编写较为复杂的程序；具备初步的程序设计能力，能够灵活运用模块化思想将复杂问题逐步分解，并且编写出相应的程序解决问题。

三、教学内容及安排第一章 C语言概述（2学时）教学目标：掌握C程序的基本结构、熟悉C语言集成开发环境、了解C语言学习方法。

教学内容：1 程序与程序设计语言2 C语言概述3 C语言学习方法4 C语言集成开发环境5 项目介绍6 C语言程序基本结构第二章数据类型、运算符和表达式（4学时）教学目标：掌握数据类型的概念、基本数据类型、变量的定义与使用。

教学内容：1数据类型概述2 常量与变量3 基本数据类型4 运算符、表达式与语句5不同数据类型之间的转换第三章选择结构（4学时）教学目标：掌握关系、逻辑表达式的用法，掌握选择语句的用法。

教学内容：1 关系运算符与关系表达式2 逻辑运算符与逻辑表达式3 if语句4 switch语句5 案例分析第四章循环结构（4学时）教学目标：掌握程序设计中循环的四个要素，掌握for，while，do-while语句的用法，了解break，continue在循环语句中的作用。

教学内容：1 循环结构简介2 while语句3 do-while语句4 for语句5 break语句6 continue语句7嵌套语句8应用举例第五章数组（4学时）教学目标：理解数组的概念，掌握数组的定义和引用。