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幼儿园小班优秀主题教案《三只熊》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊》了解家庭关系，培养幼儿的亲情观念。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿遵守公共秩序，尊重他人。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，培养亲情观念。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.故事课件：《三只熊》2.纸质道具：三只熊、小猪、小猫等角色形象3.画笔、颜料、画纸四、教学过程1.引入教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
教师出示故事课件，引入故事《三只熊》。
2.故事讲述教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，教师可根据故事情节提问，引导幼儿思考。
3.故事分析教师与幼儿一起回顾故事内容，分析故事中的人物关系。
引导幼儿说出自己喜欢的故事角色，并说明原因。
4.角色扮演教师分发纸质道具，让幼儿扮演故事中的角色。
教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的观察力和想象力。
5.情感教育教师引导幼儿谈谈自己对家庭关系的理解，培养幼儿的亲情观念。
教师教育幼儿要尊重他人，遵守公共秩序。
6.互动环节教师出示画笔、颜料、画纸，让幼儿创作自己的故事画。
教师引导幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。
教师鼓励幼儿在日常生活中践行亲情观念，尊重他人。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长讲述故事《三只熊》。
2.家长协助幼儿完成一幅以《三只熊》为主题的故事画。
六、教学反思1.本节课通过故事《三只熊》，让幼儿了解了家庭关系，培养了亲情观念。
2.教师在课堂中注重引导幼儿观察、思考和表达，提高了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.课后作业的布置，使幼儿能够在家庭中继续践行所学，达到了教学目的。
附：教学评价1.课堂氛围：活跃，幼儿参与度高。
2.教学效果：幼儿对故事内容理解深刻，亲情观念得到培养。
3.教师表现：语言生动，引导有方，关注幼儿个体差异。
4.教学设施：使用课件、纸质道具等，提高了教学效果。
幼儿园小班音乐《三只熊》教案（通用14篇）幼儿园小班音乐《三只熊》篇1活动目标1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。
2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。
3、体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦。
教学重点、难点1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。
2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。
活动准备背景图三只熊教具伴奏音乐活动过程一、热身活动《幸福拍手歌》二、故事导入活动:1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？你会用什么的方式表达你的幸福？2、发声练习：师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。
我们一起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦歌）三、新歌教学1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊，（展示背景图）熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。
（只出示三只熊的头部）熊爸爸长得胖嘟嘟，（出示完整的熊爸爸）熊妈妈长得真漂亮，（出示完整的熊妈妈）熊宝宝长得真可爱。
（出示半身的熊宝宝）一天，一天（出示完整的熊宝宝）在长大～～教师：三只熊住在一起真快乐！熊爸爸长得怎样？熊妈妈长得怎样？熊宝宝又长得怎样？引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。
2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词。
注意前附点的节奏。
3、学唱歌曲：师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴，所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。
4、播放音乐，幼儿倾听。
5、幼儿学唱歌曲教师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大，你怎样来表现长大了？我们一起来做一个游戏吧！（用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。
）（引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。
）6、幼儿边用动作表演边唱歌，教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。
（用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增强幼儿的独立性。
小班语言公开课教案及教学反思《三只熊》教学目标1.帮助学生学会识字、认字。
2.帮助学生掌握常见汉字的拼音和相应的笔画。
3.帮助学生增加词汇量并提高口语表达能力。
4.通过“三只熊”的故事，帮助幼儿养成好习惯和品德。
教学准备1.《三只熊》绘本。
2.带有拼音和笔画的卡片。
3.词汇卡片。
4.班级平面图。
5.教具：黑板、白板、彩笔、小熊玩具、贴纸等。
教学步骤一、导入1.听一听/看一看《三只熊》绘本，引出故事主人公——小熊。
2.通过幼儿熟知的角色——小熊——引导幼儿们感知中文汉字和其笔画。
3.通过互动抽卡佯装成小熊学习汉字。
二、学习笔画1.通过展示笔画卡片和小熊玩具演示笔划的顺序；分享绘画的习惯与技巧。
2.指导学生在课桌上尝试画出相似的笔划。
三、拼音认读1.通过贴贴笔画，介绍音节和拼音的知识。
2.引导幼儿们根据半拼音和全拼音跟读单词、词组和句子。
四、词语认读1.分享并贴出故事中重要的单词和词组。
2.分类并摆放复合动词，选择学生依次朗读。
五、情感教育1.通过小熊的慷慨、勇敢和团结来引导幼儿们思考并分享生活中好习惯和品德。
2.增强幼儿群体荣誉感，分享收获与感悟。
教学反思1.教学策略及方法在课堂中的确起到了一定的积极作用。
对于小班的幼儿来说，直观的形式有助于提高学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时也能够提高幼儿们对汉字的认识度。
2.故事的教学在课堂中也得到了很好的体现。
幼儿们非常喜欢小熊这个可爱而有趣的角色，因此用一种生动而丰富的方式带领孩子们认知汉字，同时也能够理解并体现故事中的好习惯和品德。
3.课堂中幼儿会主动跟读、展开自己的想象与思考、养成课堂互动的好习惯，教师也十分积极地给予鼓励，并时刻关注幼儿的学习状态和表现。
4.需要注意的是，在实际教学中要注意幼儿的心理需求，尊重幼儿的兴趣爱好和表现方式，并根据掌握情况进行因材施教，细化个体差异，并适当加深对幼儿的课堂反哺。
同时，教师在语言授课浅析的时候，一定要适时适度，不要让幼儿产生厌烦的情感。
《三只熊》教案活动目标1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。
2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。
3、体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
教学重点、难点1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。
2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。
活动准备背景图三只熊教具伴奏音乐活动过程一、热身活动《幸福拍手歌》二、故事导入活动:1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？你会用什么的方式表达你的幸福？2、发声练习：师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。
我们一起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦歌）三、新歌教学1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊，（展示背景图）熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。
（只出示三只熊的头部）熊爸爸长得胖嘟嘟，（出示完整的熊爸爸）熊妈妈长得真漂亮，（出示完整的熊妈妈）熊宝宝长得真可爱。
（出示半身的熊宝宝）一天，一天（出示完整的熊宝宝）在长大～～教师：三只熊住在一起真快乐！熊爸爸长得怎样？熊妈妈长得怎样？熊宝宝又长得怎样？引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。
2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词。
注意前附点的节奏。
3、学唱歌曲：师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴，所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。
4、播放音乐，幼儿倾听。
5、幼儿学唱歌曲教师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大，你怎样来表现长大了？我们一起来做一个游戏吧！（用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。
）（引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。
）6、幼儿边用动作表演边唱歌，教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。
（用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增强幼儿的独立性。
《三只熊》幼儿园教案《三只熊》幼儿园教案1活动目标：1．在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2．愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动预备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程：一、观测图片、找出熊爱吃的食物。
1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜爱吃的。
二、安排食物，感知熊大小与数量1．安排餐具并陈述理由2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由3．操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动：思索留下的疑问1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2．打开盖子引发思索活动：整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。
活动中孩子们能结合自己的生活阅历感知物体的数量、大小与三只熊的关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达技能。
在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、开心地参加活动，气氛活跃，达到了预定的目标。
《三只熊》幼儿园教案2设计意图户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充斥期盼，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小伙伴说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。
”在孩子的无意间对话中，孩子们时时常的说到一些大小、高矮等量词。
在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便开展了《三只熊的早餐》活动。
活动目标1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试依据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感爱好并情愿动手操作活动材料。
重点难点重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够依据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动预备物质预备：幼儿人手一个活动底板、操作材料〔大小不一的背包、水瓶、绳子图卡〕，活动ppt阅历预备：在平常的活动当中已经对大小、长短等量词有肯定的了解。
小班语言三只熊教案幼儿园《三只熊》教案教案一：《三只熊》语言教学活动活动名称：小班语言教学活动《三只熊》活动对象：幼儿园小班活动时间：30分钟教学目标：1. 学习认识和书写字母B、C、G。
2. 学习认识和朗读与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
4. 培养幼儿的口语表达能力。
准备材料：1. 教具：三只熊的图片、字母卡片B、C、G、三只熊的形状卡片、黑板或白板、粉笔或白板笔、绘本《三只熊》。
2. 辅助工具：胶带、小熊面具。
3. 幼儿活动材料：彩色纸、颜料、画笔。
活动过程：活动一：认识字母B、C、G1. 教师先向幼儿展示字母卡片B、C、G，介绍并教学幼儿朗读字母及对应的发音。
2. 教师手写这三个字母在黑板或白板上，让幼儿模仿书写，鼓励他们动手尝试书写这些字母。
3. 使用形状卡片，教师让幼儿通过拼图的方式拼出字母形状，并帮助幼儿复习字母的名称和发音。
活动二：认识与三只熊相关的词汇1. 教师向幼儿展示三只熊的图片，让幼儿观察和回答相关问题，如“这是什么动物？它们是谁？他们在干什么？”等。
2. 教师引导幼儿朗读并学习与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
教师可以根据幼儿的理解能力，进行相应的词汇讲解和示范。
3. 教师可将这些词汇用彩色纸做成卡片，让幼儿通过选择和配对的方式来巩固这些词汇的认知。
活动三：绘本故事分享1. 教师给幼儿们讲述《三只熊》的故事，注意适当运用手势和面部表情来增加故事的趣味性。
2. 适当地引导幼儿回答与故事相关的问题，让他们通过互动参与来加深对故事情节的理解。
3. 鼓励幼儿讲述自己对故事的理解和感受，提高他们的口语表达能力。
活动四：创意活动——做熊面具1. 教师将事先准备好的小熊面具发给幼儿，并告诉他们我们要一起扮演三只熊的故事角色。
2. 教师引导幼儿用颜料和画笔给小熊面具上色，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言优质教案《三只熊》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，内容为《三只熊》的故事。
详细内容包括：三只熊的家庭成员，他们的生活习惯以及与小女孩的故事情节。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要角色和情节，培养他们的语言表达能力。
2. 培养学生学会关爱家人，懂得与同伴分享的快乐。
3. 提高学生的观察力和想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物关系和情节发展。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、小熊玩偶。
学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示小熊玩偶，引导学生说出故事中的角色。
（2）通过提问，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，教师讲述《三只熊》的故事。
（2）结合图片，引导学生观察故事中的人物和场景。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）分发头饰，让学生扮演故事中的角色。
（2）引导学生用语言表达关爱家人和同伴的情感。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：请学生观察图片，回答问题。
（2）引导学生用故事中的句子回答问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让学生自主阅读故事书，完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）让学生复述故事情节，巩固所学内容。
（2）引导学生发挥想象，创编故事结尾。
六、板书设计1. 故事《三只熊》2. 主要角色：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝、小女孩3. 重点句子：熊爸爸说：“我们一起分享吧！”七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的故事角色。
（2）用故事中的句子，描述家人之间的关爱。
2. 答案：（1）学生作品，以创意为主。
（2）例：妈妈每天给我做好吃的饭菜，她说：“多吃点，长得更快哦！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、角色扮演等多种形式，让学生充分参与到课堂中，提高了他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注家庭生活，学会关爱家人。
