幼儿园优秀说课稿《喂动物宝宝》含反思

幼儿园《喂动物宝宝》说课稿设计范例一、设计意图《为人民服务》一课知识点多，所以我决定先给设置问题，在引导学生以读为主，品析语言、体会文章论述方法，再合作交流。

本节课是第二课时，要在第一课时学习的基础上，研读课文第五段的内容，品析语言，体会演讲词的语言特点。

幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。

孩子喜欢动物，视动物为朋友。

千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。

而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。

我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。

我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。

因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

二、制定活动目标从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。

根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。

2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。

3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。

三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模仿小动物走路到活动场地(这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣)为了让学生理解“天气特征”，培养学生分析问题的能力，我给学生提供了三则材料“七月的天，孩子的脸”“东边日出西边雨”“暴雨前后”，学生利用自己的学习软件可以自主选择，进行阅读分析，展开激烈的讨论，通过讨论，让学生用自己的眼睛、耳朵、心灵感受着天气，从而说出第一则材料反映了天气的特点是短时间的大气状况，变化快，第二则材料说明同一时间不同地点的天气不同;第三则材料说明同一地方不同时间的的天气差别可能很大。

小班说课稿《喂动物宝宝》尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家带来的说课主题是《喂动物宝宝》。

这是一节适合小班幼儿的生活实践活动课程。

【一、说教材】《喂动物宝宝》选自小班生活教育活动系列教材，内容围绕孩子们熟悉的动物饲养情境展开，旨在通过模拟喂养动物的方式，让孩子们了解不同动物的食物习性，培养他们热爱生命、关爱动物的情感态度以及初步的生活自理能力。

【二、说目标】1. 认知目标：使幼儿能认知并记住常见动物如小猫、小狗、小鸡等的基本食物习性。

2. 技能目标：通过动手操作，练习使用小勺子给动物模型喂食，提高幼儿手眼协调能力和生活自理技能。

3. 情感目标：引导幼儿体验喂养的乐趣，萌发对动物的爱心和责任感。

【三、说重难点】重点在于通过实践操作让幼儿掌握不同动物的食物习性；难点则在于通过喂食活动，让幼儿在实践中理解和体验到爱护动物的重要性，并能在日常生活中体现出关爱动物的行为习惯。

【四、说教法与学法】1. 教法：采用情境教学法，创设“小动物园”场景，引导幼儿在模拟喂养活动中主动学习；同时结合直观教学法，展示动物图片及实物模型，使抽象的知识具象化。

2. 学法：幼儿主要通过观察、模仿、实践参与等方式进行学习，培养自主探索、动手操作的能力。

【五、说活动准备】活动材料包括各类动物模型（如小猫、小狗、小鸡等）、对应的食物模型（如鱼、骨头、米粒等），以及小勺子等喂食工具。

同时，教师需要提前准备好相关的动物食物习性PPT或图片，以便于讲解。

【六、说活动过程】1. 导入环节：通过讲述故事引入喂养动物的主题，激发幼儿兴趣；2. 探索环节：展示动物模型及食物模型，让幼儿尝试将正确食物匹配给对应的动物；3. 实践环节：指导幼儿用小勺子模拟喂食，强化动物食物习性的认识；4. 总结环节：组织幼儿分享自己喂养动物的感受，巩固所学知识。

【七、活动延伸】活动结束后，可以鼓励幼儿在家庭中关注家养宠物或园内的小动物，亲自参与喂食，进一步落实爱惜动物、尊重生命的教育理念。

幼儿园小班教案《喂小动物》含反思教案概述教学目标1.帮助幼儿了解一些小动物的喂养方式。

2.提高幼儿的动手能力和创造力。

3.培养幼儿的自我保护意识。

教学重点1.帮助幼儿理解小动物的生活习性和基本需求。

2.维护幼儿的安全，引导幼儿正确地了解和认识小动物。

教学环节1.热身环节：儿歌和活动。

2.学新知环节：小动物常见饲料和饮水方式。

3.操作实践环节：动手喂小动物。

4.总结回顾环节：反思、讨论和分享。

教案具体步骤第一步：热身环节1.与幼儿一起唱儿歌《小兔子乖乖》。

2.盘点教室里所有孩子带来的小玩具和小动物玩偶，并让它们参与喂小动物的活动。

第二步：学新知环节1.介绍几种小动物的常见饲料和饮水方式，如兔子吃胡萝卜、鱼需要清水等。

2.向幼儿阐述小动物的基本需求，如温度、水和食物等。

第三步：操作实践环节1.提供各种小动物的饲料和水，让幼儿自由选择并喂养小动物。

2.引导幼儿和小动物进行互动。

第四步：总结回顾环节1.将幼儿分为小组，让他们交流和分享自己的体验和收获。

2.引导幼儿们思考和回顾当天的学习过程，结合自己的经验做出反思。

教案反思在这次教学中，我发现了以下几点不足：1.幼儿的自我保护意识较弱，需要在每个环节中多次强调安全原则以及帮助幼儿培养正确的环保观念。

2.学习目标不够明确，需要在教学时进行讲解，让幼儿在了解小动物的基本需求时对本次活动有更深层次的理解。

3.操作实践环节需要提前做好准备工作，充分备齐小动物饲料和饮水，确保教学质量。

总之，在今后的教学中，我将继续努力针对不足之处加强教学的质量与结构，为孩子们打造更加有趣、富有创意的教学活动。

同时也会更多地关注幼儿的情感培养，注重培养幼儿的独立性、探究性和表述能力。

小朋友园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友学信号做动作，练习向放向跑，培育小朋友爱惜小动物的情感，进展小朋友推断力量，快来看看小朋友园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思教案吧。

一、设计意图小朋友与动物有着自然的情感联系，他们犹如关爱自己一样关爱动物。

孩子喜爱动物，视动物为伴侣。

千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意。

而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜爱吃什么实物，是他们最感爱好的话题。

我设计喂动物宝宝不是一个单一的活动。

我盼望通过一系列小朋友参加的活动过程，将如何与动物相处、如何照看动物、爱惜动物等情感，一点一滴的累积起来，成为小朋友内心真实的感受和体验。

二、制定活动目标从新纲要科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是留意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。

依据纲要精神，结合咪咪班小朋友年龄特点，我制定以下目标：1、培育小朋友爱惜小动物的情感我盼望通过小朋友关注、观看、探究动物，了解动物进食的好玩特征的行为，增长小朋友对动物的关爱之情。

2、引导小朋友学信号做动作，练习向放向跑本活动中设计肯定的场景，依据咪咪班小朋友的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。

3、进展小朋友推断力量这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的阅历的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的阅历解决问题。

三、活动预备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、预备活动：小朋友用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳动音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐仿照小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发小朋友活动的爱好）2、出示小动物头饰和小朋友争论小客人来做客，请他们吃什么（这一环节关心小朋友回忆已获得的阅历）3、嬉戏喂小动物（这是一个重点环节，意在培育小朋友爱惜动物的情感，进展小朋友推断力）（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友争论，让小朋友获得正确的阅历）4、引导小朋友学小动物跳舞小动物吃饱了，兴奋的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师仿照小动物跳舞（这是活动的延长环节，进一步增加小朋友对动物的情感）5、组织小朋友与小动物告辞回家延长活动：将材料放在区域活动中连续进行，并增加动物与食物的品种.教学反思：小朋友园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。

小班科学教案喂喂小动物及反思小班科学教案：喂喂小动物及反思教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察动物的兴趣；2. 培养幼儿的责任感和对小动物的关爱意识；3. 帮助幼儿理解动物的基本需求和生存环境。

教学内容：1. 喂养小动物2. 观察小动物3. 反思和总结教学准备：1. 小动物（如金鱼、蜗牛、小鸟等）2. 小动物饲料3. 水槽或鱼缸4. 白板和标记笔教学步骤：引入：教师先引导幼儿回忆上次教学的内容，例如“我们上次学习了动物的种类和特征，还记得我们给小动物喂食吗？今天我们将继续学习如何喂养小动物，并观察它们的变化。

”1. 喂养小动物：教师展示不同食物的图片，例如植物叶子、小鱼干等，引导幼儿讨论哪一种食物适合哪种小动物。

然后教师将小动物饲料倒入盆子里，提醒幼儿要用洁净的手来分发食物给小动物。

教师可示范如何将食物撒入小鱼缸或鸟笼里，鼓励幼儿根据实际情况进行操作。

2. 观察小动物：幼儿分成小组，每个小组负责照顾一个小动物。

教师引导幼儿观察小动物的生活习性，例如它们喜欢待在哪里？喜欢吃什么食物？喜欢和同伴一起活动吗？教师可鼓励幼儿观察小动物的变化，例如金鱼游动的方式是否有所不同，蜗牛壳的颜色是否发生了变化等等。

教师可以在白板上记录幼儿的观察结果，以便后续的讨论。

3. 反思和总结：教师组织小组讨论，引导幼儿回答以下问题：- 我们喂食小动物的时候，有哪些注意事项？- 小动物喜欢吃什么食物？我们为什么要给它们提供适合它们的食物？- 我们观察到小动物的哪些变化？这些变化有什么意义？教师根据幼儿的回答进行总结，强调合理喂食小动物和观察小动物的重要性。

教师鼓励幼儿在家中或学校里，继续照顾小动物并做记录，形成自己的小动物观察日记。

拓展活动：1. 幼儿可以通过绘画、手工制作等形式，创作描绘小动物的作品。

2. 可以邀请养殖员或宠物店的工作人员来学校，向幼儿介绍更多关于小动物的知识。

教学反思：通过这堂课，幼儿通过实际操作来喂养小动物，培养了他们的动手能力和观察小动物的兴趣。

幼儿园大班社会领域教案《给小动物喂食》含反思教学目标：1. 认得小动物的基本特征和习性。

2. 培育幼儿的爱心和责任感。

3. 学习团结合作，共同完成喂养小动物的任务。

教学重点：认得小动物的基本特征和习性，喂养小动物的方法。

教学难点：培育幼儿的爱心和责任感，学习团结合作，共同完成喂养小动物的任务。

教学内容：一、引入活动老师将一些小动物放在课桌前，让幼儿自由看、触摸、感受。

老师引导幼儿谈论小动物的特征和习性，让幼儿明白小动物需要人类的保护和照料。

二、情境演示老师带领幼儿去室外游乐场，让幼儿亲自察看小鸟、松鼠、兔子等小动物，了解它们的习性和所需食物。

老师会自备喂食小动物的食物、器具等。

三、实践操作老师引导幼儿与小组合作，依据小动物所需要的食物，准备相应的食物，然后前往小动物园参观。

在园内，老师给每个小组调配一种小动物。

小组首先要了解所调配小动物的生存环境和所需要的食物，然后前往专门喂食小动物的设施喂养小动物。

每个小组都需完成喂养小动物的任务，并进行交流和共享。

四、讲解总结老师引导幼儿在完成任务后，围绕“保护小动物”这一主题进行总结，让幼儿共享本身在喂养小动物过程中的感受。

同时，引导幼儿初步认得到小动物需要我们的帮忙，让幼儿了解到保护生物多样性，构建生态平衡是每个人责任，需要我们共同付出努力。

反思：此次活动中，幼儿积极地学习小动物的特征和习性，懂得保护生物，具有丰富的社会意义。

老师在活动中，充分地运用游戏和实践操作相结合的方式，以直接体验和实践为实际依据，使幼儿对生物多样性有了一个初步的认得。

但是，在活动的安全性上，需要更注意幼儿园师生与小动物的距离，以免幼儿被小动物误伤。

同时，遵奉并服从环保原则，清理幼儿喂食程序中产生的环保垃圾，更有利于幼儿保护环境，学会珍惜地球。

教学资料参考范本幼儿园小班说课稿《喂动物宝宝》撰写人: ____部秤一、设计意图幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。

孩子喜欢动物，视动物为朋友。

千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。

而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。

我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。

我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。

二、制定活动目标从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。

根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。

2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。

3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。

三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）2、出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）3、游戏“喂小动物” （这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）（1）在前方10 米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）4、引导幼儿学小动物跳舞小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）5、组织幼儿与小动物告别回家延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种。

小班说课稿《喂动物宝宝》《喂动物宝宝》小班说课稿一、说教材1. 教材分析《喂动物宝宝》这一活动内容主要来源于幼儿教育的相关教材，旨在让小班幼儿通过参与喂动物宝宝的活动，初步了解动物的饮食习惯，激发幼儿对动物的喜爱之情，并在这个过程中锻炼幼儿的手部精细动作。

在教材中，强调了幼儿与周围环境互动的重要性，通过与动物宝宝这一充满趣味的元素互动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习到基本的生活常识。

2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够认识几种常见动物（如小兔子、小猴子、小猫咪等），并知道它们各自喜欢吃的食物（如兔子爱吃胡萝卜、猴子爱吃香蕉、猫咪爱吃鱼等）。

这一目标的设定依据了小班幼儿的认知发展特点，这个阶段的幼儿开始对周围的事物产生浓厚的兴趣，能够初步识别一些常见的动物，但对于动物的饮食习惯还处于探索阶段。

例如，在日常观察中发现，幼儿看到小兔子时可能会表现出好奇，但并不一定知道兔子的食物偏好。

（2）技能目标锻炼幼儿的手部精细动作，如抓握、投放等能力。

小班幼儿的手部肌肉正在逐渐发育，通过让幼儿用小手抓着食物模型喂给动物宝宝，可以有效地促进手部肌肉的发展。

例如，幼儿在将小胡萝卜模型放进兔子模型嘴巴的过程中，需要控制手部的力量和方向，这一动作看似简单，却对幼儿手部精细动作的发展有着积极的意义。

（3）情感目标激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿关爱小动物的意识。

幼儿天生对小动物有着亲近感，通过与动物宝宝的互动，幼儿能够更加深入地感受到动物的可爱之处，从而在内心深处产生喜爱和保护动物的情感。

例如，当幼儿看到小动物吃到自己喂的食物时，会表现出开心和满足，这种积极的情感体验有助于培养幼儿关爱小动物的意识。

3. 教学重点与难点（1）教学重点①帮助幼儿认识常见动物及其食物偏好。

这是整个活动的核心内容，只有让幼儿清楚地了解动物和食物的对应关系，才能顺利地进行喂动物宝宝的活动。

例如，在教学过程中，如果幼儿不知道猴子爱吃香蕉，那么在给猴子喂食物时就可能会出现错误的选择。

幼儿园小班教案《喂小动物》含反思教案教学目标：1.同学能够知道常见的小动物的名称，如鸟、小狗、小猫等，并且知道它们吃什么。

2.同学能够正确使用“喂”这个动词，并理解喂动物的紧要性。

3.同学能够通过察看和体验，培育珍惜小动物的意识。

教学内容：1.认得小动物并喂它们。

2.学习“喂”这个动词。

教学过程：1.引入活动老师穿着洁白的工作服引入活动：“大家好，今日我们要做一件特别有趣味的事情——喂小动物！你们想知道有哪些小动物吗？它们都吃些什么呢？”2.同学察看小动物老师领着同学到室外的小动物园参观，看看有哪些小动物，它们长什么样子，吃些什么等一系列问题，引导同学多提出问题。

3.同学喂小动物老师告知同学应当怎么样喂小动物，比如说给小鸟吃鸟食，给小动物喝水等。

然后一起喂小动物。

4.学习“喂”这个动词老师把“喂”这个动词写在黑板上，并让同学仿照。

然后老师问：“你们都喜爱小动物吗？”同学回答：“喜爱！”老师再问：“为什么要喂小动物？”同学回答：“为了它们的健康。

”5.体验活动老师让同学本身体验和喂小动物，引导孩子们在察看和反思中，在体验和实践中培育珍惜生命的意识。

6.总结概括老师引导同学对本节课的内容进行复习和总结，同学纷纷表示：“今日的课让我更爱小动物了，我要好好喂它们。

”老师提示同学：“在日常生活中，我们更要保护小动物，让它们成长得健康欢乐。

”评价：通过本次课程设计，我认为同学可以发觉小动物是人类的伙伴，人与动物之间是公平的，我们可以通过喂小动物来体验人与动物的互动关系。

同学们能够通过学习“喂”这个动词来了解它的意义和作用，成为更加懂得珍惜小动物的人。

在体验和实践中，同学的思维和语言本领得到了很好的提高。

我认为，通过这个活动，幼儿园的小伙伴们能够得到很好的启示，让他们更懂得敬重生命，从小开始立好做人的基础。

幼儿园综合教案喂动物宝宝吃饭第一篇：幼儿园综合教案喂动物宝宝吃饭喂动物宝宝吃饭一、活动目标:1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。

2、体验活动的快乐。

二、活动准备：大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干三、活动过程：1、谈话：大猫和小兔逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。

看看、说说哪个动物长的大？猫咪为什么长的大呢？小兔为什么长的小呢？宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

2、操作活动：喂动物宝宝吃饭有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是他们的肚子好饿哦，怎么办呢？请个别宝宝尝试学学喂食的动作。

鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。

爱护小手活动目标：1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动准备：手受伤的小熊玩具活动过程：1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”讨论：（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。

因为这些东西很尖，很锋利。

）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。

（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。

）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。

所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。

）（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。

）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。