下载文档原格式
电大科研评价机制创新探索★覃凤梅(广西广播电视大学百色市民族分校广西百色533000)【摘要】科研评价机制对高校科学研究具有重要的导向作用。
当前电大现行的科研评价机制存在着一些不客忽视的问题，如科研成果评价标准表现出重数量、轻质量，重眼前、轻长远的倾向等等。
电大应针对自身实际情况，积极探索科研评价机制创新方法与策略，完善科研评价机制，促进电大科研工作的顺利发展。
【关键词】电大；科研；评价机制；创新【中图分类号]G644【文献标识码】A【文章编号】1008—7656(2010)01—0056—04个千研成果的评价是指用科学民主的方法对科研成果进行分析和评判，以此来考察管理部门在资助科学方面的政策及相关措施，审查科研经费的使用效果，证明科研工作的效率和成就，向公众展示科学研究的价值。
科研评价机制对高校科学研究具有重要的导向作用。
完善科研评价机制，不仅能够很好地激励、鞭策高校的科研人员，而且对加强高校科研工作的规范化管理，充分发挥高校各部门科研工作管理的主体作用，促进高校科研工作的顺利发展等方面均产生不可估量的影响。
当前电大现行的科研评价机制存在着一些不容忽视的问题，如机械地追求数量，忽视了质量和水平，科学刨薪精神不是等等……因此，电大必须认清自身的优势与不足，明确科研定位，改进科研管理，调整科研策略，促进科研管理的科学化、规范化、合理化进程；进而强化科研管理机制，优化科研评价机制，不断创新，以此提高综合办学实力，创办一流的远程开放大学。
l当前电大科研评价机制现状分析随着远程开放教育在电大的稳健推进，科研活动主要围绕着远程开放教育而展开。
中央电大十分重视科研工作，科研活动颇多，科研成果斐然，例如今年中央电大开展了“2009国际远程开放教育论坛”征文活动。
出版了《国际远程开放教育论坛文集》，大规模组织论文作者与世界11个国家的远程开放教育专家一起进行论坛交流。
电大许多科研成果有效地解决了远程开放教育的理论构建、实践方向、管理模式、教学模式、学科建设、办学思路、教学服务等等各方面的难题。
2021年，作为一名中央电大的教师，我深感肩上的责任重大，时刻以一名人民教师的标准严格要求自己，努力提高教育教学质量，为学生提供优质的教育服务。
现将本年度的工作总结如下：一、思想素质与师德修养本年度，我始终坚定拥护党的领导，认真学习党的教育方针和政策，积极参加学校组织的政治学习活动。
通过学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备高尚的师德和坚定的政治立场。
在日常工作中，我始终以“学高为师，身正为范”的标准要求自己，注重言传身教，以身作则，努力成为学生的良师益友。
二、教育教学工作1. 课程设计与管理：本年度，我负责了多门电大课程的教学工作。
在课程设计中，我注重理论与实践相结合，以提高学生的实际应用能力为目标。
同时，我积极参与课程资源建设，优化课程结构，提高课程质量。
2. 教学方法创新：为了提高学生的学习兴趣和积极性，我不断探索创新教学方法。
在教学中，我采用线上线下相结合的教学模式，充分利用网络平台，为学生提供丰富的学习资源。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
3. 教学质量监控：为了确保教学质量，我认真执行教学计划，严格按照教学大纲进行教学。
同时，我积极参与教学研讨活动，与同行交流教学经验，不断提高自己的教学水平。
三、科研与学术交流1. 学术研究：本年度，我积极参与学术研究，撰写了多篇论文，并在学术期刊上发表。
这些研究成果不仅丰富了我的专业知识，也为学生提供了有益的学习资料。
2. 学术交流：我积极参加各类学术交流活动，与同行分享教学经验，学习先进的教育理念。
这些交流为我提供了宝贵的学术资源，有助于提高我的教学水平。
四、学生服务与指导1. 个性化辅导：针对学生的学习特点和需求，我提供了个性化的辅导服务。
通过一对一的辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学习成绩。
2. 就业指导：为了帮助学生更好地适应社会，我开展了就业指导讲座，传授求职技巧，帮助学生顺利就业。
五、工作展望展望未来，我将继续努力提高自己的教育教学水平，为电大教育事业贡献自己的力量。
论新时期电大思想政治教育的难点与对策摘要：思想政治教育具有强烈的政治倾向和目的性，电大思想政治教育的根本目标就是要培养造就有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。
电大要提高大学生思想政治教育的实效性，就要整合教育资源，改进教学方法，注重心理疏导，强化教学实践，准确把握思想政治教育的难点，采取切实可行的对策，才能有效地做好大学生的思想政治教育工作。
关键词：思想政治教育；难点；对策中图分类号：g621电大是培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人的摇篮。
大学生思想政治教育是一个复杂的系统工程，思想政治教育的内容、方式和途径都不是一成不变的。
教育者必须从实际出发，对新形势下学生思想政治教育进行创新。
这不仅是增强思想政治教育实效的需要，也是思想政治教育与时俱进的必然要求。
一、新形势下大学生思想政治教育的难点对大学生思想政治工作重要性的认识若总是停留在理论层面上，而不认真研究分析当前大学生思想政治教育的难点工作，就难以实现工作的预见性、针对性、实效性。
要提高大学生思想政治教育的质量，就必须面对当前所存在的问题和挑战。
1.1 社会上存在一些消极因素的影响随着我国经济体制深刻变革、利益格局深刻调整、社会思想文化越来越多元多样，马克思主义和非马克思主义的思想并存，先进与落后的思想相互交织，当代大学生处在更加复杂的社会思想环境之中；同时，在经济社会发展中存在问题未能很好解决，也对大学生的成长带来消极的影响，这不仅对培养当代大学生政治敏锐性和政治鉴别力提出了更高要求，也给大学生思想政治教育带来了难度。
由于，社会大环境是影响电大思想政治教育的一个重要因素，它直接影响电大思想政治教育的效果。
在不成熟的市场经济条件下，背约、弃德、违规事件的屡屡上演，贪腐、弄虚作假现象的屡屡出现，社会矛盾激化导致的群体性事件的屡屡发生，都对大学生的人生观、世界观、价值观产生深刻影响，因此，社会上存在一些消极因素，对电大思想政治教育构成了严峻挑战。
哈密电大开放教育“一个中心、三个环节、五个要素、多种形式”教学模式的的实践探索哈密广播电视大学（哈密广播电视大学，新疆哈密839000）自“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作中期评估以来，哈密电大对开放教育教学模式进行了认真的实践探索，在不断消化学习新疆电大“导学—自学—互学—助学”四要素联动教学模式的框架下，总结、提炼、归纳出适合我校具体情况的开放教育教学模式，并在全校进行推广应用，使新的教学模式在推广应用的实践中取得了实效。
一、学习消化新疆电大“四要素联动”教学模式，在实践的基础上不断探索，总结出了哈密电大开放教育的教学模式新疆电大在实践探索中，在现代远程教育理论的指导下，根据新疆不同地区经济和教育发展水平的差异，实事求是、因地制宜地进行了具有新疆少数民族地区特色的教学模式的实践探索和理论研究，形成了较为成熟的电大现代远程开放教育的教学模式。
通过进一步的实践探索和理论研究，在不断总结、提炼、归纳试点经验的基础上，逐步形成了“导学—自学—互学—助学”四要素联动教学模式。
哈密电大在开放教育实践中，根据电大培养适应新疆经济社会发展所需要的基础扎实，具有创新能力和良好综合素质的高等应用型人才的目标，根据电大培养人才“以能力为本”的特点，相应确定了以主体教育思想、实践教育思想为教学模式改革的指导思想，努力构建远程开放教育条件下新的教学模式。
经过不断深入的探索，在新疆电大已经形成的“导学—自学—互学—助学”四要素联动教学模式的基础上，总结出适应本地实际情况的相对稳定的和基本成熟的哈密电大开放教育教学模式。
哈密电大开放教育教学模式可用“一个中心、三个环节、五个要素、多种形式”来概括。
一个中心：指“以学生自主学习为中心”。
坚持以学生自主学习为中心，是遵循开放教育规律，以主体教育思想、人文教育思想为远程开放教育指导思想的具体体现，也是我们探索开放教育教学模式的出发点与归宿。
三个环节：指开放教育教学模式中教学过程的主要环节，即：入学培训、自主学习和教学评价。
收稿时间作者简介王卫东,男,山东广播电视大学校长,研究员。
准确定位 狠抓落实全力推动山东电大教育事业又好又快发展王卫东(山东广播电视大学,山东济南250014) 摘 要:党的十七大提出要“发展远程教育和继续教育,构建全民学习、终身学习的学习型社会”,电大发展应该在构建终身教育体系和建设学习型社会中发挥重要作用。
电大发展首先要明确定位,形成自己的特色和优势。
要以开放教育为主体,扩大办学规模,坚定不移地走内涵发展的道路。
高度重视和加强系统建设,进一步加强电大系统的凝聚力和核心竞争力。
深化内部管理体制改革,提升服务水平,促进电大又好又快发展。
关键词:准确定位;远程教育;系统建设;规模;质量中图分类号:G 728 文献标识码:A 文章编号:1008-3340(2009)01-0004-03 党的十七大提出要“发展远程教育和继续教育,构建全民学习、终身学习的学习型社会”,这为电大的发展指明了方向,提出了新的更高的要求。
当前,我们既面临着难得的发展机遇,也面临着严峻的挑战。
我们必须树立强烈的机遇意识、发展意识、竞争意识。
第三届教代会通过的《山东广播电视大学2009—2013年发展规划》,为学校今后五年的改革与发展指明了方向。
全校教职工只有统一思想,团结一致,开拓进取,扎实工作,才能确保规划的顺利实施。
准确定位,形成自己的特色和优势国家构建终身教育体系和学习型社会,为各级各类教育的发展创造了难得的机遇,学校的发展关键是明确定位,形成自己的特色和优势。
要以科学发展观为指导,着眼于构建社会主义和谐社会和建设学习型社会的全局,适应山东经济和社会发展的需要,主动适应社会教育需求和社会成员终身学习需求,按照建设特色鲜明的现代远程开放大学的总目标,坚持开放教育发展方向,坚持面向基层、面向行业、面向农村的办学方向,充分利用信息技术和教育技术手段,推进教育创新,深化教学改革,扩大开放,提高质量,强化特色,打造品牌,发挥系统办学整体优势,有效整合社会教育资源,不断提升为经济社会发展服务的能力,在山东省构建终身教育体系和全民学习、终身学习的学习型社会中发挥重要作用。
