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高中语文必修三文言文知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一语文必修三鲁迅《祝福》内容分析讲解1．故事情节梳理《祝福》以旧中国江南农村的一个小镇为背景，主要描写一位农村妇女祥林嫂后半生的悲惨遭遇。
小说的故事情节可作如下划分：①序幕（从开头至"我明天决计要走了"）写鲁镇年终祝福的盛况及鲁四老爷其人。
②结局（从"况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事"至"至此也联成一片了"）写祥林嫂在富人们祝福时悲惨地死去。
③开端（从"她不是鲁镇人"至"不久也就忘却了"）写祥林嫂初到鲁镇做工。
④发展（从"只有四婶"至"从此之后，四婶也就不再提起祥林嫂"）写祥林嫂被逼改嫁。
⑤高潮（从"但有一年的秋季"至"那我可不知道"）写祥林嫂再到鲁镇做工。
⑥尾声（最后一段）写鲁镇的祝福景象。
根据以上分析，我们看到作者把故事的结局放在了开端的前面，这是运用了倒叙的手法。
作者为什么要运用倒叙手法呢？①从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，使读者急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。
②从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中凄然死去，而且引起鲁四老爷的震怒，突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。
③为全文笼罩一种悲凉的氛围。
2．人物形象透视①祥林嫂祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。
她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以致被旧社会所吞噬。
对于封建礼教横加给她的种种迫害与摧残，她曾进行过不断挣扎与抗争：在被虐待、被出卖、被迫再嫁时，她挣扎；面对种种讥讽、侮辱与伤害，她给以无言的抗议；对灵魂上的迷信枷锁，她更是拼命地抗争；直至怀疑灵魂的有无。
这一切都表明她是一个很不容易被压垮、被吞噬的人，但终究还是被旧社会压垮、吞噬了。
语文高中必修三必背篇目《必背篇目》是语文高中必修三的重要内容，本文将从《论语》、《红楼梦》和《诗经》三个篇目展开讨论，以期帮助同学们更好地理解和掌握这些经典文学作品。
《论语》是我国古代著名的儒家经典之一，是儒家学派的重要著作。
其中的《学而篇》是必修三中的重点内容之一。
《学而篇》是孔子的言行录，通过孔子的教导，表达了教育和修养的重要性。
其中的名言“学而时习之，不亦说乎”告诫我们要不断学习并将所学运用到实践中，从而获得乐趣。
这也是我们今天追求知识的重要动力。
《红楼梦》是我国古代四大名著之一，也是必修三中的重要篇目。
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，通过对贾宝玉、林黛玉等人物的描写，展现了封建社会的荣华富贵与人情冷暖。
其中的《贾宝玉梦幻识通灵》是必修三中的重点内容之一。
这个梦境中的情节既是对贾宝玉内心世界的描绘，也是对整个小说情节的铺垫。
通过对贾宝玉的心理活动的描写，作者塑造了一个复杂而真实的人物形象，使读者更好地理解他的思想和行为。
《诗经》是我国古代文学的重要组成部分，也是必修三中的重要内容之一。
《诗经》是我国古代最早的诗歌总集，涵盖了不同主题和形式的诗篇。
其中的《关雎》是必修三中的重点篇目之一。
这首诗描绘了古代爱情故事中的情感纠葛，通过对男女之间的爱情的描绘，反映了古代社会的婚姻观念和伦理道德。
这种古老而深刻的情感体验，对于我们理解古代社会和人性的复杂性具有重要意义。
通过对《论语》、《红楼梦》和《诗经》三个篇目的讨论，我们可以看到，这些文学作品不仅是我们的学习内容，更是我们了解和思考人类文化、历史和思想的重要窗口。
通过阅读和研究这些篇目，我们可以拓宽我们的知识面，提高我们的思维能力和审美能力。
《必背篇目》是语文高中必修三中的重要内容，其中的《论语》、《红楼梦》和《诗经》三个篇目都有着独特的价值和意义。
通过对这些篇目的深入研究和理解，我们可以更好地领悟古代文化，培养自己的审美情趣和思想深度。
高一必修三语文课文师说的知识点《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。
下面是小编为大家整理的关于高一必修三语文师说知识点，希望对您有所帮助!高一必修三《师说》知识点归纳一、通假字1.所以传道受业解惑也受，通'授'，教授。
2.或师焉，或不焉不，通'否'，指不从师学习。
二、古今异义词1.古之学者必有师古：求学的人;今：有专门学问的人。
2.吾从而师之古：跟随(他)并且......;今：表因果的连词。
3.无贵无贱古：无论;今：没有。
4、今之众人古：一般人，普通人;今：许多人。
5、师道之不传也久矣古：风尚;今：道路，道德。
6、.小学而大遗古：在小的方面学习;今：指与中学、大学相对的'小学'。
7.弟子不必不如师古：不一定;今：用不着，不需要。
8.师者，所以传道授业解惑也。
古：特殊的指示代词，“所”与介词结合，相当于“用来……的”今：表因果关系的连词三、重点实词1、.传①师道之不传也久矣 (流传)②六艺经传皆通习之 (古代解释经书的著作)③师者，所以传道授业解惑也(传授)2、师①道之所存，师之所存也/古之学者必有师 (老师)②于其身也，则耻师焉(从师)③吾师道也(动词，学习)④吾从而师之 (意动用法，以……为师)(5)巫医乐师百工之人(名词，有专门技艺的人)3、从①惑而不从师(跟随)②见渔人，乃大惊，问所从来(自)四、重点虚词之课文中出现25次，它的用法如下：① 代词，有两种情况指代人或事物：择师而教之连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些” ：郯子之徒 /巫医乐师百工之人②作助词，有四种情况A放在定语与中心词之间：古之学者B放在主谓之间，取消句子独立性：师道之不复，可知矣C表示宾语前置：句读之不知D在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义：六艺经传，皆通习之③以前学过的课文中还有三种情况A作代词，指代自己：将哀而生之乎B作助词表示定语后置：蚓无爪牙之利C作动词，“到”、“往”：吾欲之南海(3)其课文中出现17次，用法如下：① 代词，有四种情况A在主谓短语中作主语 :生乎吾前，其闻道也，固先乎吾(他) /惑而不从师，其为惑也，终不解矣(那些)B复指，作主语 :古之圣人，其出人也远矣(他们)C作兼语 :余嘉其能行古道(他)D作定语 :夫庸知其年之先后生于吾乎(他们的)②作语气副词，有两种情况A表猜测 :圣人之所以为圣……其皆出于此乎(大概)B表感叹 :今其智乃反不能及，其可怪也欲(多么)四、词类活用①名词作动词吾师道也(名词“师”带宾语“道”，用作动词：学习)师道之不传也久矣(名词“师”表自动：从师。
《语文》（必修三）电子课文
第一篇吴朴《感遇》
昔日青楼伊人与吾别，但道：世间无限恨，此恨绵绵无绝期。
含情把酒问晓月，不知
秋复秋，何时再见芳姿？望梅止渴何虑？残花败柳犹好色。
春逝又是秋，相思到处多愁怨！
第二篇《庄生晓梦迷蝴蝶》
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
第三篇《游子吟》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
第四篇《竹枝词》
竹枝词罢登庐山客，胜似却非此时歌。
行行重行行，返来定知何日到。
醉里看山河，洗出清流年。
春风花自飘，不知何处是家。
第五篇《雨霖铃》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
第六篇《宴清都》
北斗阑干南斗尽，万里晴空一鹤洗。
九天揽月缥缈开，双飞蝶舞翻山溪。
乱花深处逢青鸟，满园风霜凋残荷。
夕阳渐沉日暮雨，鸟语暗飞梦回歌。
8 山地回忆课后一起巩固一、基础巩固1.下列词语中,每对加点字的读音都不相同的一项是( )A.靛．青/破绽．哽咽．/狼吞虎咽．责难．/多难．兴邦B.玉黍．/蒺藜．泊．位/淡泊．明志叶．韵/一叶．知秋C.水沤．/斗殴．长．进/身无长．物解．救/浑身解．数D.碛口/浸渍．披靡．/风靡．一时畜．牧/六畜．兴旺项,diàn/zhàn,yè/yàn,nàn;B项,shǔ/li,bó,xié/yè;C项,òu/ōu,zhǎng/cháng,jiě/xiè;D,加点词语使用不恰当的一项是( )A.上林县木山乡白境村地处穷山恶水．．．．,可是农民却利用山多的“劣势”,发展起了黑山羊养殖。
B.该校校长回应新京报记者称,学生跪拜孔子确有其事,但“他们对祖宗圣贤的崇敬是油然而生．．．．的”,学校并未强制。
C.孙犁的《耕堂劫后十种》,在思想性与艺术性上有较大的突破,是散文界的空谷足音．．．．。
D.在这小小的、不规整的,有时是尖形的,有时是半圆形的,有时是梯形的小块土地上,他们枉费心思．．．．,全力经项,“枉费心思”,白白耗费心思。
与语境不符,应为“费尽心思”。
,没有语病的一项是( )A.当地时间25日,由110名中国人民解放军军人组成仪仗队已经到达莫斯科,将在未来几天内参与5月9日胜利日阅兵式的准备活动。
B.孙犁从多方面勾勒了时代和社会的风俗画面,以明丽流畅的笔调、秀雅隽永的风格,对读者特别是在五六十年代出生的读者群体中引起了强烈的反响。
C.尼泊尔发生的8.1级大地震不仅令整个世界为之震惊和揪心,而且也给这个南亚国家带来巨大的人员伤亡和财产损失。
D.北青报记者发现,微博上显示,莫迪的博文发自“手机微博触屏版”,这也说明莫迪的博文是用手机登录项,缺主语,在“仪仗队”前加“的”。
B项,介宾短语搭配不当,应将“对”改为“在”。
高一语文必修三必背篇目背诵是语文学习中的基本功课，不知道高一语文必修三要背哪一些内容?没关系，下面给大家 ___一些关于高一语文必修三必背篇目，希望对大家有所帮助。
噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
从菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢___抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
高一语文必修三背诵篇目1. 蜀道难(李白)噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难，难于上青天,蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
2. 秋兴八首(其一)(杜甫)玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
从菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
3. 咏怀古迹(其三)(杜甫)群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
4. 登高(杜甫)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
5. 琵琶行并序(白居易)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
高一语文必修三 高一语文必修三、四教学计划底子较基本情况：所教
两个班学生的语文基础知识积累不够，差，知识面窄，缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法，阅读、理 解的能力较差。但大部分学生的学习态度不错。教材分析：必修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主；必修四以 戏剧、宋词、文言传记为主；写作教学重点为写议论文。教学目标：力求合格率达百分之八十，优秀率达百分之二十，提高率达百分之九十五。努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢 笔字；写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。 措施与方法：、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面1 向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。 2、认真抓好课前五分钟活动，实现资源共享。狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默、3 写无缺漏。 4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚5 掷课内时光。注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文、6． 高一语文必修三 层次。，7、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读” 激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。 8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。 9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。 、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。10 教学进度安排： 朗诵《理想》。21—周：必修三唐诗单元学习名著《红楼 文学作品的个性化解 读 —34周：必修三小说单元 《高老头》。梦》语文学 交际中的语言运用周：必修三说明文单元6 “讨论” 5— 。习的自我评价 。周：必修三文言文单元，8 选讲“语文基础训练”7—周：学习立论，写好议论文，学习使用论据，写好议论文。109— ，总结分析上半期语文学习。期中考试 《谈美》周：必修四宋词单元，，影视文化。11—12 14周：必修四戏剧单元，莎士比亚戏剧，学习横向纵向议论。13— 周：必修四议论文单元，学习辩证分析，逻辑和语文学习。1615— 周：必修四文言文单元，中华文化精神。学习反驳。17—18 考试、总结。，复习迎考，期末周：选讲“语文基础训练”20—19． 高一语文必修三 高一语文必修三、四教学计划 侯全俊2012/2/28 高一下学期班主任工作计划 高一（3）班是一个学生个性比较强，学生们多才多艺，对活动十分积极主动，很有热情，也有很强的能力和水平…… 本着这种班情，在总结了上学期的成功经验后，我计划在本学期尽可能多的让出机会给学生们来主动和参与到班级管理和建设中来，也设想了本学期的一些针对性的实际计划：
一．指导思想： 在民和高级中学政教处、教导处和团委的指引下努力培养学生的自主及动手管理能力，让高一（3）班真正成为一个“老师指导——学生组织、管理——学生评价——学生竞争”的管理体制的班级！
二．奋斗目标： 力争学生各科成绩在年级里排名比上学期更前 力争学生在各项活动中参与度更高、获奖度更高 力争学生在思想、道德、行为、做人各方面取得进步 三．具体措施：
1、制定班规： 本学期班规实行操行加、减分制，按基础分20分起，根据班规条例，按照学生 们平时各方面的表现加减分，每周由各部门班委负责记录平时表现及加减分，由班长负责监督、核对评分情况，收集原始材料并复印成册，并每周及时公布于公布栏。 每月统计学生们的操行总分，操行素质分折算成点，1分折算1点，每月举行一次“拍卖”活动，物品按同学学号（12人一组）提供，物品价格要求不超出10元，由班费购买，主持人报价进行拍卖，同学按自己的点数报价，谁的价最高拍卖物归谁拥有
2、发挥主题班会的作用： 本学期将尽可能多的举行主题班会，每周举行一次操行分折点“拍卖”活动，按照学校政教处和团委规定的任务完成主题班会，此外，还多主持班级针对性的主题教育班会 周班会课在班主任的指导下，组织委员有始有终、规2——比如本学期第 高一语文必修三范化的、顺利的主持了一堂“学会感恩”的主题班会，之间不少同学被感动的结束，“感恩的新”主题班会在5分钟班主任的总结后以师生同唱流出了眼泪，今后还将组织各类教育意义 真正起到了教育意义…… 赢得了学
生们的好评， 的主题班会，并由学生自主创造，摄像纪念，自留活动材料。 3、多开展一些竞赛活动：其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。
增强学生间的凝聚力。 ： 4、加强学习方面有计划，有规律，有效率，”班训： 在学习方面，我同样也制定出了“四有 有成绩！具体做法如： 1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。 、每天清晨按照班级规定读书。 2，”，“法制知识竞赛”经常开展一些竞赛如“高效学习比赛，“环保知识竞赛”、3 借以来提高学生的学习效率。 4、其他的许多方法见班级常规。 我相信，
只要用心，一切皆有可能！ 高一下学期班主任工作计
划 侯全俊2012/2/28
高一语文（必修3-4）备课组教学计划 据新课标的精神和要求，依照民和高级中学教导处和科研处精神暨第一学期的教学探索，我们的教学目标继续定位为以下五个方面： （一）积累·整合、（二）感受·鉴赏、（三）思考·领悟、（四）应用·拓展、（五）发现·创新，使学生获得良好的语文素养，能力得以全面发展。 二、具体措施： （一）、积极研究课改实施办法。． 高一语文必修三 高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文
新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。 （二）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。 组织学习小组，开展合作性学习。 落实课前预习疑难问题收集制。 课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。 （三）、多阅读，开阔眼界，陶冶情操。 除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘”图书角“ 高一语文必修三 记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章
内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。 课时组合：3节阅读教学＋1节图书阅读（因本学期课时紧，可隔周上）＋2节课堂读写连堂课。 课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。 （四）、改变做练习的习惯 如何处理练习问题，我们尝试以下办法： 1、整合原则。将练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合，有专家说：“老师在带领学生学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节省教学时间，提高课堂效率。 2、自由原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为教师和学生自主处理练习提供了灵活的空间。教师可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。此外，教师在处理练习时应留给学生更多的选择空间，各取所需，要求学生根据自身情况灵活机动地完成。学生可以把练习中的字． 高一语文必修三 词抄上几遍；可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；也可 以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际选择练习的形式。总之，让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。 3、重视过程。传统的处理练习的方式是注重结果，追求答案的准确性。教师提出一个问题，常常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式, 剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不善于分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。运用过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思考，并将思考的过程说出来，最后再说出答案。运用过程策略，有利于培养学生的思维品质，教给他们科学的学习方法,使学生由“学会”变成“会学”。 4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对学生完成练习的情况做出评价，能使学生形成竞争意识，激励他们不断进步。养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合。过去,我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情况，缺乏形成性评价的意 高一语文必修三 识。因此,我们在平时的教学中，要注意评价学生在完成练习的
过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意发现并及时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练
