阅读经典 班会

第1篇 日期：2023年10月26日 地点：学校多功能厅 主办单位：班级团支部 参与人员：全体同学及班主任 --- 一、班会开场 （主持人：李明） 主持人李明： 各位同学，大家好！今天我们在这里举行“诵读中华经典”主题班会，旨在传承中华优秀传统文化，增强同学们的文化自信。希望通过本次活动，大家能够领略中华经典的魅力，感受中华民族的智慧。下面，让我们以热烈的掌声欢迎班主任张老师上台发言。

二、班主任致辞 （班主任：张老师） 张老师： 同学们，大家好！今天我们举行这个主题班会非常有意义。中华经典是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的思想道德和文化内涵。诵读经典，不仅能够提升我们的文化素养，还能够陶冶我们的情操。我希望通过今天的活动，大家能够更加热爱我们的民族文化，更加珍惜我们的精神家园。

三、经典诵读展示 （主持人李明） 主持人李明： 接下来，请欣赏同学们带来的经典诵读展示。首先是《离骚》朗诵，由我们的语文课代表陈韵琳同学领诵。

（陈韵琳同学朗诵《离骚》片段） 主持人李明： 感谢陈韵琳同学的精彩朗诵。接下来，让我们欣赏《论语》中的经典语句，由我们的历史课代表王浩同学领诵。

（王浩同学朗诵《论语》片段） 主持人李明： 王浩同学的朗诵让我们感受到了孔子的智慧。下面，请欣赏同学们带来的《唐诗三百首》中的名篇朗诵，由我们的文艺委员张晓燕同学领诵。

（张晓燕同学朗诵《唐诗三百首》名篇） 四、经典解读与分享 （主持人李明） 主持人李明： 同学们，刚才我们欣赏了精彩的经典诵读，下面请几位同学分享自己对经典的理解和感悟。

（学生分享） 学生1： 《离骚》让我感受到了屈原的忧国忧民之情，他的爱国主义精神值得我们学习。 学生2： 《论语》中的“己所不欲，勿施于人”让我明白了待人处事的道理，做人要讲究诚信。

学生3： 《唐诗三百首》中的名篇让我领略了唐代诗人的才华和情怀，他们的作品让我们感受到了中华文化的博大精深。

五、互动环节 （主持人李明） 主持人李明： 接下来，我们进入互动环节。请同学们谈谈自己在学习中华经典过程中的收获和体会。

文学经典主题班会文学，作为人类思想和情感的载体，承载着丰富多彩的文化、历史和社会因素。

它通过作家的笔触向读者传递着深刻的思考和独特的情感体验。

为了让同学们更好地了解和欣赏文学经典，我们在班级中举办了一场文学经典主题班会。

一、诗歌朗诵：“夜行船”班会开始时，同学们用铿锵有力的声音集体朗诵了徐志摩的《夜行船》。

这首诗以其独特的韵律和深沉的情感引发了全体同学的共鸣。

每个音节跳动着思想的火花，每句话表达着对生活和未来的热爱与期待。

同学们通过朗诵感受到了诗歌的力量和美妙。

二、短篇小说分享：“鲁滨逊漂流记”接下来，同学们进行了一场关于短篇小说《鲁滨逊漂流记》的分享。

通过小组合作，同学们分角色进行表演，将故事真实地展现在大家面前。

故事中的鲁滨逊在荒岛上孤身一人，他经历了困难和挫折，但依然坚持不懈，最终成功逃离。

这个故事激励着同学们，鼓舞着他们勇往直前，无论面对多大的困境都要勇敢地迎接挑战。

三、经典名著讨论：“红楼梦”作为中国古代文学的瑰宝，《红楼梦》是不能不提的经典之作。

同学们进行了一场关于《红楼梦》的讨论。

通过分享心得和观点，同学们深入探讨了作品中的人物形象、情节设计以及对社会、人性等诸多问题的反思。

大家对贾宝玉、林黛玉等角色的情感命运产生了共鸣，也展开了对作品中社会背景和文化内涵的思考。

四、影视作品观摩：“西游记”文学作品在改编成影视作品后，往往能更直观地展现其故事情节和文化内涵。

因此，我们特地为同学们准备了一部经典的文学改编影视作品——《西游记》的片段。

同学们通过观看这段片段，更加全面地了解了《西游记》中孙悟空和唐僧等人物形象的塑造以及其中所蕴含的智慧和勇气。

五、作品创作展示：“诗词写作”班会的最后，同学们一起展示了自己创作的诗词作品。

他们以清新自然的笔触，表达着对自然、亲情、友情以及对未来美好生活的渴望。

同学们的作品充满了朝气和感恩之情，展现出了自己对文学的理解和创造力。

通过这场文学经典主题班会，同学们不仅在欣赏作品中感受到了文学的魅力，同时也通过互动与分享，深度理解了文学作品背后的历史背景和文化内涵。

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体班级学生一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定在全体学生中开展“诵读国学经典”活动。

本次班会旨在激发学生对国学经典的兴趣，引导学生深入学习中华优秀传统文化，培养高尚的道德情操。

二、班会流程1. 开场致辞2. 诵读经典分享3. 专家讲座4. 互动环节5. 总结发言三、班会内容1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并对本次班会活动的意义进行了简要阐述。

张老师强调，国学经典是中华民族的瑰宝，是中华民族五千年文明的结晶。

诵读国学经典，不仅可以增长知识，提升素养，还能陶冶情操，培养品格。

希望同学们能够积极参与，认真学习，让国学经典成为我们成长道路上的良师益友。

2. 诵读经典分享在分享环节，同学们纷纷上台，朗诵了自己喜爱的国学经典片段。

有的同学朗诵了《论语》中的名言警句，有的同学朗诵了《诗经》中的优美诗句，还有的同学朗诵了《道德经》中的哲理语句。

同学们的朗诵声情并茂，赢得了在场师生的阵阵掌声。

以下是几位同学的朗诵内容：（1）同学A朗诵《论语》中的名言：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）同学B朗诵《诗经》中的诗句：“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”（3）同学C朗诵《道德经》中的哲理：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

”3. 专家讲座为了帮助同学们更好地理解国学经典，我们邀请了学校语文教研组的王教授为同学们进行专题讲座。

王教授从国学经典的历史渊源、文化内涵、教育意义等方面进行了深入浅出的讲解。

王教授指出，国学经典蕴含着丰富的哲理，是中华民族智慧的结晶。

学习国学经典，有助于培养同学们的道德品质、文化素养和审美情趣。

4. 互动环节在互动环节，同学们积极参与，踊跃提问。

王教授针对同学们提出的问题进行了耐心解答。

诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典，享受国学，传承文化，提高自身素养，增加文化底蕴。

下面我给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇，欢迎查阅！诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。

”比方有大本事的人，先在小事情上显示一下身手。

也比方有力量的人刚开头工作就表现出才能本环节即所谓必答题。

重在考察大家对国学学问常识的把握。

我们会将预备好的必答题分为5组，由参赛小组按挨次分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。

每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。

在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。

依据各小组答题得分状况，公布成果和第一环节名次状况其次环节高山流水高山流水”最先出自《列子•汤问》传奇先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。

伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。

后用“高山流水”比方知音或知己。

本环节即谁来比划谁来猜。

在国学学问积累的基础上考验大家描述力量以及队友之间的默契程度。

本环节将会有3种难度可供选择。

即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择挨次按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。

竞赛需要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能使用口型，假如描述中消失屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。

规定时间为1分半钟，在规定时间内根据每组答题状况进行计分【如10分题，猜对一道得1分，20分题猜对一个得2分。

】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。

乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。

阅读传承文明经典浸润人生班会传承文明经典是培养学生积极向上人生态度的重要途径之一、班会作为学生日常生活的一部分，是促使学生了解和思考各种社会话题的重要场所。

在班会上，通过阅读经典作品、引导学生思考书中的智慧，可以帮助学生建立正确的价值观和人生态度，从而丰富他们的人生经验。

首先，通过阅读传承文明经典，可以让学生了解到历史上伟大人物的思想和行为，从而激发学生对于传统文化的尊重和热爱。

现代社会发展迅速，许多学生对于传统文化知之甚少。

通过在班会上读一些经典作品，如《红楼梦》、《西游记》等，可以让学生接触到传统文化的精华，了解到这些作品中的人物形象和故事情节，并鼓励他们从中汲取智慧和力量，树立自己的人生目标和信念。

其次，经典作品中的智慧和哲理对于学生的成长和发展也有着重要的影响。

通过阅读经典作品，学生可以接触到各种各样的思想和智慧，如人生哲理、道德观念、情感经验等。

这些智慧和哲理能够启发学生自己的思考和理解，引导他们更好地认识自己，理解世界。

例如，在读完《罗密欧与朱丽叶》后，学生可以思考爱情和家庭的真谛，反思自己对于爱情和家庭的态度和行为是否合理，从而对自己的发展和成长有更深入的思考。

此外，阅读传承文明经典也有助于培养学生的人文素养和审美观。

经典作品一般都有精湛的艺术语言和深刻的意境，通过阅读这些作品，学生可以感受到美的力量和魅力。

同时，经典作品中的人物性格、情感体验也能够激发学生的同情心和共鸣，培养他们对于他人、社会和自然的关怀和感激之情。

通过班会上的阅读活动，带领学生欣赏经典作品中的艺术之美，理解其中蕴含的情感和意义，提高他们的审美能力和情感表达能力。

综上所述，通过阅读传承文明经典浸润人生的班会活动，可以帮助学生了解和尊重传统文化，开拓思维，培养正确的人生态度和价值观，提高人文素养和审美能力。

通过与经典作品的互动，学生能够感受到文学艺术的魅力，思考人生的价值和意义。

希望班会能够成为学生成长过程中的一座有智慧的桥梁，引领他们健康向上地成长。

诵读经典主题班会教案诵读经典主题班会教案一、活动目的:1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统,在古诗中感受到闲情—友情—亲情-乡情-爱国情.2、通过开展"诵读经典诗词，传承中华文明”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代”腹有诗书气自华"的学生。

3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。

培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

二、活动准备：1、各小组综合实践收集整理诗词.2、物色好主持人2人。

4、各类节目准备:舞蹈、小合唱、情景剧表演、小组诗等。

活动分步：闲情-友情—亲情—乡情-爱国情三、活动过程:主持人揭示主题班会"诵读经典诗词，传承中华文明"中华古诗文诵读开始。

走进古诗文的世界,去感受诗人们朴质、真切的情思。

徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化.第一部（闲情）1、舞蹈并歌唱《春晓》，引起兴趣,带入诗境。

2、看图诵诗，春夏秋冬.3、背古诗比赛。

第二部 (亲情）1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）.2。

报答母爱从这首诗中，你体会到了什么?请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？4、一起来看看《七步诗》的创作过程。

第三部（友情)1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多2、欣赏一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》3:下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话.（放音乐《爱的奉献》）师准备三张贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？（当着他们的面说）第四部（乡情)1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。

2、男、女同学为大家背诵3、情景剧表演《回乡偶书》第五部（爱国情)1、背爱国诗句《示儿》、《己亥杂诗》、《夏日绝句》等2、出示爱国名句齐读。

3、出示作品（少壮不努力，老大徒伤悲，)（齐读）结束：闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情,好一派迷人的情感风光.要求多学中华经典文化,继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界,开创未来.诵读经典主题班会教案一、创设情境，导入主题主持人a：中华文明，源远流长，主持人b:齐风韶韵，流传四方。

一年级诵读国学经典班会内容《一年级诵读国学经典班会内容》一、班会开场“同学们，大家好呀！”班主任张老师带着灿烂的笑容走进教室。

一年级的小同学们一个个坐得笔直，眼睛里充满了好奇。

“今天呢，咱们要开一个特别有趣的班会，主题就是诵读国学经典哦。

”老师的话音刚落，教室里就像炸开了锅。

小明高高地举起手，大声说：“老师，国学经典是什么呀？是像故事书一样的东西吗？”其他小朋友也跟着点头，小脸蛋上满是疑惑。

张老师笑着说：“国学经典呀，就像是我们老祖宗留下来的超级智慧宝藏。

里面有好多好多好玩的东西，像《三字经》，就有好多有趣的故事藏在里面呢。

”二、介绍国学经典老师走到黑板前，拿起一支粉笔，写下了“国学经典”四个字。

“小朋友们，国学经典包含了好多东西呢。

有《论语》，那里面都是孔子爷爷和他的学生们说的话，充满了智慧。

还有《弟子规》，它就像我们的行为小指南，告诉我们怎么尊敬长辈、怎么和小伙伴相处。

不过呢，今天咱们先从简单又好玩的《三字经》开始。

”这时候，小红怯生生地说：“老师，《三字经》我听我爷爷念过，可是我都不太懂。

”“没关系呀，小红。

咱们今天就是要一起去了解它。

”老师温柔地回答道。

三、诵读《三字经》老师拿起一本《三字经》的小书，翻开第一页，开始念道：“人之初，性本善。

性相近，习相远。

”小同学们也跟着一句一句地读起来。

可是，读着读着就出状况了。

小刚把“性相近”读成了“性相进”，惹得周围的同学哈哈大笑。

小刚的脸一下子就红了，低着头有点不好意思。

张老师走过去，摸摸他的头说：“小刚呀，没关系的。

这是咱们第一次读呢，多练习就好啦。

就像老师小时候，读这些也总是出错。

有一次呀，老师把‘苟不教’读成了‘狗不叫’，被自己的老师指出来后，可害羞了。

但是后来呢，老师多念了几遍就记住正确的读法啦。

”听到老师这么说，小刚又抬起头来，跟着大家一起认真地读。

接着，老师开始给大家解释这几句话的意思。

“小朋友们，‘人之初，性本善’就是说呀，我们每个人刚刚生下来的时候，心地都是很善良的。

阅读经典主题班会设计班会设计：一、导入（5分钟）1. 背景音乐：经典音乐2. 视频播放：展示经典著作的书封和简介3. 提问导入：请同学们说出自己最喜欢的一本经典著作，以及为什么喜欢。

二、阅读经典的重要性（10分钟）1. 班级分组讨论：请同学们分为小组，讨论阅读经典对于个人成长的重要性。

2. 小组分享：请每个小组派一位代表分享他们的讨论结果。

3. 提问导入：请同学们回答，阅读经典对于个人成长有哪些方面的价值？三、经典著作推荐（10分钟）1. 团队展示：请班级内的几个同学分别介绍一本经典著作，包括作者、简要内容、推荐理由。

2. 提问导入：请同学们分享自己阅读过的经典著作，并说出自己的评价和感受。

四、名人读书经历分享（15分钟）1. 名人读书经历视频观看：播放名人读书经历的视频，如马云、比尔·盖茨等。

2. 学生讲解：请一些同学讲解一个名人的读书经历，并分享自己对这个名人的敬佩之情。

3. 提问导入：请同学们分享自己平时的阅读习惯和读书的体会。

五、阅读经典的方法与技巧（15分钟）1. 知识解读：讲解阅读经典的方法与技巧，包括理解、联想、分析等。

2. 互动讨论：请同学们结合阅读经典的经验，讨论并分享自己的阅读方法与技巧。

3. 提问导入：请同学们分享自己的阅读方法和技巧，以及这些方法和技巧对他们在阅读中的帮助。

六、经典名言分享（10分钟）1. 呈现：请同学们逐个展示自己整理的一些经典名言。

2. 小组猜测：请同学们分组进行猜测名言出处和意义。

3. 探讨和解答：请同学们进行讨论，一起找出这些名言的出处和深层含义。

七、阅读经典的冲击力（10分钟）1. 视频播放：播放一个人通过阅读经典书籍所得到的改变。

2. 学生讲述：请同学们分享自己通过阅读经典著作所获得的心灵冲击力。

八、经典改编电影推荐（10分钟）1. 视频播放：展示经典著作改编的电影预告片。

2. 学生讲解：请几位同学分享一部经典著作改编的电影，并简要介绍故事情节。

第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：李老师参与人员：全体学生一、班会主题本次班会的主题是“读经典文化，传承民族精神”。

旨在通过阅读经典文化作品，提升学生的文化素养，增强民族自豪感，培养同学们的阅读兴趣，促进班级文化建设。

二、班会流程1. 开场致辞班会开始，李老师首先发表了热情洋溢的致辞。

她强调，经典文化是中华民族的宝贵财富，阅读经典文化作品对于提升我们的精神境界、丰富我们的内心世界具有重要意义。

希望通过本次班会，同学们能够积极阅读，传承民族精神。

2. 经典文化分享在分享环节，同学们纷纷上台，分享了自己阅读经典文化作品的感受和心得。

（1）王同学分享《红楼梦》王同学首先介绍了《红楼梦》的作者曹雪芹，以及这部小说的背景和主要内容。

接着，他分享了自己阅读《红楼梦》的感受，认为这部作品不仅是一部文学作品，更是一部反映社会现实、揭示人性光辉的巨著。

他认为，通过阅读《红楼梦》，我们可以了解到封建社会的种种弊端，同时也能够感受到人性的美好。

（2）张同学分享《西游记》张同学分享了自己阅读《西游记》的经历，他认为这部小说充满了神奇色彩，充满了对人生、对命运的思考。

他特别喜欢孙悟空这个角色，认为孙悟空勇敢、机智、不屈不挠的精神值得我们学习。

通过阅读《西游记》，他学会了面对困难要勇往直前，不畏艰难。

（3）李同学分享《三国演义》李同学分享了自己阅读《三国演义》的感受，他认为这部小说生动地描绘了三国时期的历史画卷，展现了众多英雄人物的风采。

他特别喜欢诸葛亮这个角色，认为诸葛亮智慧超群、忠诚善良。

通过阅读《三国演义》，他学会了尊重历史、热爱祖国。

3. 经典文化知识竞赛为了进一步激发同学们的阅读兴趣，李老师组织了一场经典文化知识竞赛。

同学们积极参与，踊跃答题，现场气氛热烈。

最终，李同学以优异的成绩获得了本次知识竞赛的冠军。

4. 总结发言班会接近尾声，李老师对本次班会进行了总结。

她表示，本次班会达到了预期的效果，同学们通过阅读经典文化作品，不仅增长了知识，还提高了自己的文化素养。

阅读经典班会活动方案小学一、班会主题。

“阅读经典，点亮心灵”二、班会目的。

1. 激发小学生对经典文学作品的阅读兴趣，让他们感受经典的魅力。

2. 培养良好的阅读习惯，提高学生的文学素养和文化底蕴。

3. 通过交流分享经典作品，增强学生的表达能力和团队合作精神。

三、班会时间。

[具体时间]四、班会地点。

教室。

五、参与人员。

全班同学及班主任。

六、班会流程。

# （一）导入（5分钟）2. 等同学们七嘴八舌地猜了一会儿后，老师揭晓答案：“哈哈，这可不是普通的盒子，这是一本经典书籍，它就像一个魔法宝盒，只要我们打开它，就能进入一个超级精彩的世界。

今天咱们的班会就和这些魔法宝盒——经典书籍有关哦。

”# （二）经典书籍我知道（10分钟）1. 把同学们分成几个小组，每组[X]人。

3. 每个小组轮流派一名代表，从黑板上选一个书名，然后简单介绍这本书（可以说一下书里大概讲了什么故事，自己为什么觉得这本书很有趣之类的）。

如果代表介绍得特别好，全班同学给他鼓掌欢呼，就像在给他颁发阅读小英雄勋章一样。

# （三）经典片段猜猜猜（15分钟）1. 老师提前从经典书籍中选取一些有趣的片段，打印出来，然后每个片段做一个小纸条。

2. 请一位同学上台，从盒子里抽取一个纸条，然后大声朗读纸条上的片段。

3. 台下的同学们要根据这个片段来猜猜这是出自哪本经典书籍。

第一个猜出正确答案的同学可以得到一个小奖品，比如一个精美的书签。

这个书签就像一把通往经典书籍世界的小钥匙，可酷啦。

# （四）经典角色模仿秀（20分钟）1. 每个小组选择一个经典故事，然后在小组内分配角色，进行简单的排练。

3. 表演结束后，其他小组的同学可以对表演进行评价，说说哪个角色演得特别像，哪个地方还可以改进。

评价的同学也可以得到一个小贴纸，集满一定数量的小贴纸可以兑换一本经典小读物呢。

# （五）阅读计划制定（10分钟）1. 老师给每个同学发一张小卡片。

2. 同学们在卡片上写下自己接下来想要阅读的经典书籍，以及打算怎么安排阅读时间（比如每天读多少页之类的）。