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论述领导艺术的主要内容。
领导艺术是一项非常重要的技能，对于企业的成功和组织的发展至关重要。
它涉及到领导者在组织中的管理和指导能力，以及对员工和团队的激励和鼓舞能力。
下面我们来详细论述一下领导艺术的主要内容。
1. 感性智慧：领导者必须具备非常敏锐的直觉和判断力，能够在复杂的情境下快速做出适当的决策。
同时，他们也能够从过去的经验中吸取教训，避免犯同样的错误。
2. 沟通技巧：领导者必须能够清晰地表达自己的意见和想法，同时也需要倾听并理解他人的意见和想法。
这需要他们具备良好的表达和倾听技巧。
3. 人际关系：领导者必须能够与团队成员建立良好的人际关系，培养信任和共同的目标。
这需要他们具备高度的情商和社交技巧。
4. 领导风格：领导者的风格会影响到整个组织的文化和氛围，因此选择适合的领导风格非常重要。
不同的情况需要不同的领导风格来适应，领导者需要具备多种不同的领导风格。
5. 激励和鼓励：领导者需要能够激励和鼓舞团队成员，激发他们的潜力和创造力。
这需要他们具备激励和鼓励的技巧，例如奖励、激励和赞扬。
6. 坚韧不拔：领导者需要具备坚韧不拔的品质，能够在困难和挫折面前保持冷静和持久性。
这需要他们具备强大的意志力和毅力。
总之，领导艺术是一项非常全面的技能，需要领导者具备多种不
同的能力和技巧。
只有这样，他们才能够在组织中发挥最大的作用，带领团队走向成功。
简述领导艺术的内容引言领导艺术是一门涉及领导者在组织和团队中运用技巧和智慧来达成目标的艺术。
它不仅仅是指领导者在管理层面上的能力，更是指领导者在人际关系、情绪管理、决策制定以及激发潜能等方面的综合能力。
领导艺术的发展对于一个组织的成功与失败起着至关重要的作用。
本文将从不同角度来探讨领导艺术的内容。
有效沟通与理解1. 语言表达能力领导者应具备良好的语言表达能力，能清晰明了地传达自己的思想和理念。
他们应该能够使用准确、明确且具有说服力的言语来表达自己的指导方针和期望。
2. 倾听和理解领导者应具备倾听和理解的能力。
他们应该耐心聆听团队成员的想法和意见，并能够理解他们的观点和感受。
通过倾听和理解，领导者能够建立良好的沟通和信任关系。
情绪智力与管理1. 情绪自我认知领导者应具备情绪自我认知的能力，即能够清楚地认识和理解自己的情绪状态。
他们需要能够准确识别自己的情绪，并在适当的时候进行调整和管理。
2. 情绪调控与管理领导者应具备情绪调控与管理的能力，即要能够有效地控制自己的情绪，并在压力和挑战面前保持冷静。
他们需要知道如何在团队中传递积极的情绪，激发团队成员的潜力。
目标设定和决策制定1. 目标设定领导者应具备目标设定的能力，即能够明确和具体地设定组织和团队的目标，并能够制定相应的计划和策略来实现这些目标。
他们需要具备远见卓识，能够把握组织的发展方向和趋势。
2. 决策制定领导者应具备决策制定的能力，即能够在复杂的环境中做出明智的决策。
他们需要收集和分析相关信息，权衡不同的选择，并能够在压力下做出果断的决策。
激励和激发潜能1. 激励团队成员领导者应具备激励团队成员的能力，即能够激发他们的工作热情和积极性。
他们需要能够了解每个团队成员的需求和动机，并采取相应的激励措施来激发他们的潜能。
2. 发挥个人潜能领导者应具备发挥个人潜能的能力，即要能够发现和培养团队成员的优势，并充分发挥他们的潜能。
他们需要了解每个团队成员的能力和特长，并为他们提供相应的机会和挑战来发展自己。
领导艺术的主要内容领导艺术是指一个领导者在领导过程中所展现的一种艺术形式。
它涵盖了许多不同的方面，包括领导者的个人能力、领导风格、沟通能力和决策能力等。
领导艺术的主要内容包括以下几个方面：1. 领导者的个人品质和能力：一个好的领导者首先需要具备一定的个人品质和能力，如坚定的信念、奉献精神、聪明才智、坚韧不拔的意志和解决问题的能力等。
这些品质和能力可以帮助领导者在困难和挑战面前保持坚定和冷静，同时也能激励和影响他人。
2. 领导风格：领导者的风格也是领导艺术的重要内容之一。
不同的领导者有不同的领导风格，如权威型、民主型和激励型等。
领导者在选择适合自己的领导风格时，需要考虑团队成员的特点和需求，以及组织的目标和文化等因素。
3. 沟通能力：领导者需要具备良好的沟通能力，以建立和谐的工作环境，并有效地传达目标、指令和反馈等信息。
良好的沟通能力可以帮助领导者与团队成员建立良好的关系，增强团队凝聚力和合作性，从而提升团队绩效。
4. 决策能力：领导者需要具备良好的决策能力，能够在复杂的情境中做出明智的选择和决策。
良好的决策能力要求领导者具备分析问题的能力、权衡不同的利益和风险、以及勇于承担责任的精神。
在做出决策时，领导者还需要考虑到组织的长期发展和员工的利益，以达到整体最优化。
5. 培养团队：领导艺术还包括领导者如何培养和发展团队成员的能力。
领导者应该了解每个人的优势和潜力，并为团队成员提供合适的机会和培训来发挥他们的潜力。
同时，领导者还应鼓励和支持团队成员之间的合作和学习，以形成一个高效和有活力的团队。
以上是领导艺术的一些主要内容。
一个优秀的领导者需要在这些方面全面发展，不断提升自己的领导能力。
领导者的艺术不仅仅是一种技能，更是一种态度和品质的体现。
通过不断的学习和实践，领导者可以不断提升自己的领导艺术，从而为团队和组织带来更大的成功。
论述领导艺术的主要内容
领导艺术的主要内容包括以下几个方面：
1. 战略思维：领导者需要具备战略思维，能够清晰地分析和把握企业的内部和外部环境，指导和规划企业的发展路线和方向。
2. 沟通能力：领导者需要善于沟通和协调各方面的资源，包括员工、合作伙伴和利益相关者等，以实现企业的共同目标。
3. 团队领导：领导者需要有很强的团队领导能力，能够带领团队合作，参与和推动企业发展。
4. 创新能力：领导者需要有创新思维，推动技术和管理等方面的创新，以应对全球化、信息化和市场化等快速变化的挑战。
5. 管理能力：领导者需要管理企业的日常运营，确保企业的高效运行，并且管理人员需要具备授权、激励和纠正员工的能力，提高组织和员工的绩效。
6. 领导风格：领导者的风格也非常重要。
领导者需要根据不同的情况和不同的员工，选择不同的领导风格，以实现团队合作和企业发展的目标。
领导艺术的具体内容领导艺术是指领导者在领导过程中表现出的创造性和有效性，它是领导者个人素质的综合反映。
领导艺术包括但不限于以下几个方面：一、决策艺术1. 信息分析：领导者需要具备良好的信息分析能力，能够从大量的信息中筛选出有价值的信息，为决策提供准确的依据。
2. 预见能力：领导者需要具备较强的预见能力，能够预见未来可能发生的事情，从而提前做好准备，降低风险。
3. 风险评估与应对：领导者需要具备良好的风险评估与应对能力，能够在面对风险时做出正确的决策，确保团队的安全和稳定。
二、沟通艺术1. 倾听：领导者需要具备良好的倾听能力，能够耐心倾听团队成员的意见和建议，了解他们的需求和困难。
2. 表达：领导者需要具备清晰、准确的表达能力，能够有效地向团队成员传达自己的想法和决策。
3. 非言语沟通：领导者需要善于运用非言语沟通方式，如肢体语言、面部表情等，以增强沟通的效果。
4. 跨文化沟通：领导者需要具备跨文化沟通能力，能够与不同文化背景的团队成员进行有效沟通，消除文化差异带来的障碍。
三、激励艺术1. 目标设定：领导者需要为团队设定明确、具有挑战性的目标，激发团队成员的积极性和创造力。
2. 表扬与批评：领导者需要善于运用表扬与批评，对团队成员的表现给予及时、公正的评价，激发他们的工作热情。
3. 激励机制：领导者需要建立有效的激励机制，通过物质奖励和精神激励，激发团队成员的积极性和主动性。
四、团队建设艺术1. 选拔人才：领导者需要具备良好的选拔人才的能力，能够根据团队的需要和个人的特长，选拔合适的人才加入团队。
2. 培养人才：领导者需要具备良好的培养人才的能力，能够通过培训、指导等方式，提升团队成员的技能和素质。
3. 团队氛围营造：领导者需要具备良好的团队氛围营造能力，能够通过组织团队活动、加强团队沟通等方式，营造积极、和谐的团队氛围。
五、管理艺术1. 意识：领导者需要具备变革意识，能够主动寻求改进和创新，引领团队不断进步。
简述领导艺术的内容领导艺术是指领导者在组织中运用的一种艺术，它包括了领导者与团队成员之间的相互影响、沟通和协作等方面。
领导艺术作为一种管理理论，旨在帮助领导者提高管理能力，从而更好地实现组织目标。
一、领导艺术的概念及发展历程1.1 领导艺术的概念领导艺术是指通过有效的沟通、协调和影响等手段来达成组织目标的过程。
1.2 领导艺术的发展历程20世纪初期，美国社会心理学家莫斯特（F.W.Taylor）提出了“科学管理”理论，强调管理应该是一种科学而非个人经验。
此后，美国心理学家马斯洛（A.H.Maslow）提出了“需求层次理论”，认为人们在追求自我实现之前需要先满足基本生存需求。
20世纪60年代初期，美国心理学家道格拉斯·麦格雷戈（D.McGregor）提出了“X型”与“Y型”管理理论，强调管理者应该关注员工的动机和需求。
此后，美国心理学家赫茨伯格（F.Herzberg）提出了“双因素理论”，认为员工的激励因素既来自于工作本身，也来自于工作环境。
20世纪80年代，美国心理学家戴维·卡恩（D.Kahn）提出了“参与式管理”理论，强调员工应该参与到组织决策中。
二、领导艺术的内涵2.1 领导艺术的特点领导艺术有以下几个特点：（1）领导者需要具备有效的沟通和协调能力。
（2）领导者需要具备一定的人际关系处理能力。
（3）领导者需要具备一定的组织管理能力。
2.2 领导艺术的要素领导艺术包括以下要素：（1）目标：确定组织目标并制定相应计划。
（2）影响：通过有效的沟通和协调来影响团队成员。
（3）控制：对团队成员进行有效管理以达成组织目标。
三、领导艺术的实践应用3.1 领导艺术在企业中的应用企业中，领导艺术的应用主要体现在以下几个方面：（1）确定组织目标并制定相应计划。
（2）通过有效的沟通和协调来影响团队成员。
（3）对团队成员进行有效管理以达成组织目标。
3.2 领导艺术在政府中的应用政府中，领导艺术的应用主要体现在以下几个方面：（1）确定政府工作目标并制定相应计划。
领导艺术包括哪些方面领导艺术主要包括的内容1．用人和用权艺术。
（1）用人艺术。
用人的方法和艺术在领导工作中占有特别重要的位置。
1938 年毛泽东把领导者的职责归为：“出主意，用干部”，将领导的决策与用人放在同等重要的位置。
领导者用人的艺术主要有：合理选择，知人善任；扬长避短、宽容待人；合理使用，积极培养；用人要正激励人才。
（2）用权艺术。
规范化用权；实效化用权；体制外用权。
（3）授权艺术。
包括合理选择授权方式；授权留责（领导者将权力授予下级后，下级在工作中出问题，级负责任，领导也应负领导责任，士卒犯罪，过及主帅。
）；视能授权（领导者向下级授权，授什么权，授多权，应根据下级能力的高低而定。
）；明确责权（领导者向被授权者授权时，应明确所授工作任务的目标、责和权力，不能含糊不清、模棱两可。
）；适度授权（领导者授权时应分清哪些权力可以下授，哪些权力应该保留。
）；监督控制（领导者授权后，对下属的工作要进行合理的也即适度的监督控制，防止放任自流或过细的工作检两种极端现象。
）；逐级授权（领导者只能对自己的直接下级授权，不能越级授权。
）；防止反向授权。
2．决策艺术。
（1）决策艺术的特点：科学与经验的结合；综合性知识与创造性发挥。
（2）决策艺术。
A．运筹艺术—统筹兼顾，把握关键。
B．决断艺术—指令明确、决断及时；判断力、想象力、洞察力、应变力。
C．善于调动他人的积极性。
D．借用外脑。
3．人际关系艺术。
（1）人际关系艺术。
（2）人际沟通艺术：态度和蔼、平等待人；尊重别人、注意方法；简化语言；积极倾听；抑制情绪；把主动；创造互信环境。
（3）处理人际纠纷艺术：严己宽人；分寸得当、审时度势；讲究策略；把握主动。
论述领导艺术的主要内容.
领导艺术是一门重要的学科，在各个领域和行业都起着重要作用。
它涉及到管理、沟通、决策等方方面面的内容，对于有效的领导来说，拥有良好的领导艺术是至关重要的。
首先，领导艺术需要具备良好的沟通能力。
领导者需要与下属、同事、上级等各个层级的人进行沟通，将自己的想法、意图传达给他们，并帮助他们理解和执行。
良好的沟通能力可以帮助领导者建立良好的关系，提高工作效率，减少误解和冲突。
其次，领导艺术还包括良好的决策能力。
在面对复杂的问题和挑战时，领导者需要能够迅速做出决策，并确保这些决策是合理和有效的。
良好的决策能力可以帮助领导者解决问题，推动团队向前发展，取得更好的业绩。
此外，领导艺术还需要具备良好的人际关系管理能力。
领导者需要与各种类型的人打交道，包括不同性格、不同背景的人。
他们需要善于处理人际关系，建立信任和合作，减少摩擦和冲突。
良好的人际关系管理能力可以帮助领导者获得团队的支持和合作，推动目标的实现。
最后，领导艺术还需要具备良好的创新能力。
在不断变化和竞争激烈的环境中，领导者需要不断思考和探索新的方法和策略，以应对挑战和实现目标。
良好的创新能力可以帮助领导者保持团队的竞争力，并在变化的环境中立于不败之地。
总的来说，领导艺术是一个全面而复杂的学科，涵盖了沟通、决策、人际关系管理和创新等多个方面。
作为一名优秀的领导者，要不断提高自己的领导艺术水平，为团队的发展和目标的实现做出贡献。
只有透过不断学习和实践，我们才能成为真正的领导艺术大师。
领导艺术内容领导艺术内容导言:领导艺术是一门复杂而多元的学科，涵盖了广泛的主题和概念。
在这篇文章中，我们将深入探讨领导艺术的各个方面，从定义和特征到领导艺术的重要性和如何提高领导能力。
我们将回顾有关领导艺术的各种理论和实践，并分享一些关于领导力的见解和观点。
正文:第一部分：领导艺术的定义和特征在探讨领导艺术之前，我们首先需要了解领导艺术的定义和特征。
领导艺术可以被描述为一种通过影响和激励他人实现共同目标的能力。
它不仅要求领导者具备强大的沟通和决策能力，还需要具备人际关系管理和团队建设的技巧。
领导者应该能够鼓励员工的创新和自主性，同时保持组织的稳定和发展。
一个优秀的领导者能够展现出启发和激励员工的能力，创造出一个积极、高效的工作环境。
第二部分：领导艺术的重要性领导艺术在各行各业中都至关重要。
一个高效的领导者能够带领团队克服困难和挑战，实现组织的目标。
他们能够激发员工的潜力，提高生产力和绩效。
领导艺术还能够塑造出一个积极的企业文化，吸引和保留优秀的人才。
另外，领导艺术还可以促进创新和变革，使组织保持竞争力并适应不断变化的市场环境。
第三部分：提高领导能力的方法和实践要提高领导能力，领导者可以采取一系列的方法和实践。
首先，领导者应该积极地寻求反馈和学习机会，不断改进自身的领导能力。
他们应该主动参与培训和发展项目，学习有关领导艺术的最新理论和实践。
另外，他们还可以与其他成功的领导者交流和合作，分享经验和教训。
领导者还应该培养良好的沟通和批判性思维能力，以便更清晰地传达自己的愿景和目标，并做出明智的决策。
第四部分：领导艺术的理论和模型在领导艺术的研究中，有许多理论和模型被提出。
其中一些包括变革型领导、魅力领导和转型领导等。
变革型领导者通过激发员工的激情和动力来推动组织的变革。
魅力领导者则通过个人魅力和说服力来激励员工。
转型领导者则致力于推动员工的个人成长和发展。
每个理论和模型都有其自身的优势和适用范围，领导者可以根据自身和组织的需求选择适合的理论和模型。
一、单项选择题( C廉洁奉公 )是自古以来为官从政的首要之德。
“实事求是”原则要求各级领导者在工作中( .从客观实际出发，与当地的实际相结合，创造性地贯彻执行 )。
“养兵一日，用在一时”是指使用人才应遵循—的原则。
( C重视培养、用养结合)。
按领导活动侧重点分类领导方式可以分为（重人式重事式人事并重式）。
按领导权力的控制运用程度分类领导方式可以分为（集权式分权式与均权式）。
按照领导的指挥模式分类领导方式可以分为（强制命令式自由放任式教育激励式按照领导环境的性质划分，领导环境的分为（ABCD A 自然环境 B 经济环境 C 政治环境 D 社会文化环境）。
被领导者一般表现特征有（ABCD A 服从性 B 受动性 C 对象性 D相对性）。
不能够用定量分析考评领导者办事效能的比例关系有( A 部属能力发挥情况与潜在能力之间的比例关系)。
创新思维的基本方法有( ABCD A迁移法 B逆思法 C放松法 D转向法从领导集体建设的现状和发展的需要出发，对后备干部的素质要求是( ABD A专业 B文化 D年龄)。
当代领导活动的发展趋势是（ACD A 集团化趋势 C 民主化趋势 D 科学化趋势当前我国领导者对人才考核的内容，最重要的是( D绩 )。
调查研究中需要坚持的原则有( ABCD A理论指导原则B目的性原则 C全面准确原则 D客观公正原则对副职领导充分信任的表现是（A要充分信任，大胆授权）。
对于能挑150斤的人，领导者既不是只让他挑100斤，也不是硬要他挑200斤，这体现了( B 量才用人，职能相称 )。
古代选拔人才的方法与艺术的思想有（ABCD A李悝识人“五视” B《吕氏春秋•六验》C诸葛亮知人之道“七观” D思想家刘劭识人辨才化解矛盾冲突、增强团结的措施最有效的是（A .主动沟通）。
“八观）。
集权制的最大优点就在于( A 统一政令、指挥灵活 )。
集体领导和分工负责相结合的原则，实际上是( B 民主集中制 ) 的具体体现。
决策的一般特征是（ABCD A预见性 B择优性 C目的性 D创造性）。
决策活动的第二阶段是( A集思广益，拟定方案 )。
决定领导本质的主要因素是领导的( B社会属性 )。
领导创新思维方法的特点( ABC A战略性 B灵活性 C社会性领导待人的基本态度是( ABD A以诚待人B尊重对方D切忌虚伪 )。
领导的特点包括（ ABD A 系统性 B 动态性 D权威性。
领导方法的特征（目的性；多样性；动态性；多层次性；条件性）。
领导活动的有效性主要取决于领导选才用人的( D公正性 )。
领导活动中“以点带面，典型引路”的做法属于领导指挥职能的( C 示范方式 )。
领导活动中沟通的作用有（ABCD A加深感情 B 加深理解 C 统一认识 D决定取舍）。
领导活动中人际关系一般包括（A领导集团内部成员之间的关系B领导者与被领导者之间的关系C被领导者之间的关系D个人与群体之间领导科学的基本特征有（ABC A 综合性 B 应用性 C 科学与艺术的统一性的关系群体与群体之间的关系领导权力的特征（ABCD A阶级性 B普遍性 C层次性 D强制性）。
领导艺术的特点主要表现为（（）科学性（）权变性（）个人特性（）创造性（）经验性）。
领导艺术的最突出特点是( B创造性)。
领导艺术灵活性的表现有 ( ACD A审时度势 C随机应变 D善择时机领导用权的原则（ACD A民主原则 C依法原则 D廉洁原则领导在表扬中错误的方法是（D只表扬个人不表扬集体）。
领导在调查研究中可以使用调查方法有( ABCD A观察调查法 B访问调查法 C问卷调查法 D文献调查法领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是( B .疏导 )。
领导者协调人际关系的基本要求（ABCD）A注重尊重 B重视了解 C积极给予 D合理索求领导者协调人际关系的形式（ABCD A.会议协调 B. 个别谈心 C.联合协商形式 D.自我调节）。
领导者协调人际关系的原则（ABCD A平等原则 B利益原则 C诚信原则 D奉献原则领导者协调同级关系的应坚持原则（ BCD B民主不专断 C信任不猜疑 D支持不拆台）领导者协调下级关系不宜采用的方法是（ C用权力命令）。
领导者协调下级关系的原则不应该（ A根据个人喜好）。
领导者心理素质包括（ABCD A 要有主见，但不主观武断B 要有勇气，但不鲁莽蛮干 C 要有毅力，但不顽固不化D 有豁达的心胸，但不领导者要敢于善于破旧立新，推陈出新，要有永不满足的态度，这属于现代领导的 ( C改革创新观念 ) 。
是看破红尘领导者拥有权力，而不受监督的权力容易产生( A腐败 )。
领导者与下级关系的特点表述错误的是（ B B平等性D附属性）。
领导者在考察，识别人才时应注意( A言行并重 )。
领导者正确处理与上级关系的原则有（ABC A尊重不崇拜 B服从而不盲从 C局部服从全局领导作风的内在基础是( A 领导素质修养 )。
聘任制的优点有(A开拓了人才能进能出的渠道C有利于鼓励竞争，推动人才的合理流动D扩大了单位选才用人的自主权思想政治工作的原则( ABCD A理论灌输和实践教育相结合B正面激励和批评帮助相结合 C思想工作和经济工作相结合D精神鼓励和物质奖励相结合提高领导者语言表达能力的方法与途径有( ABCD A加强科学文化知识修养 B加强思想道德修养C注重实践锻炼D注重提高语言表达的方我国各民主党派在国家政治生活中的主要任务是( C.参政议政)。
法和技巧我国目前实行的选拔人才的制度主要有( ACD A考选制C选举制D聘任制)。
我们党培养造就干部的最基本途径是 ( C ．在实践中接受锻炼，经受考验，增长才干 )。
下列不是领导活动沟通的基本方法的是（ D D前后沟通）。
下列不属于对副职要充分信任的表现是（ B B对副职要尽量少商量多命令）。
下列不属于领导者与上级关系的特点的是（ B地位平等）。
下列答案中正确的调查研究方法是( A “解剖麻雀”，举一反三 )。
下列对领导班子成员的整体要求错误的是（ C无须协商配合）。
下列关于领导集体素质结构说法正确的是 ( ACD A领导集体素质结构不同，就会有不同的性质和功能 C领导集体素质结构具有鲜明整体性 D领导集体素质结构的合理化，有利于实施高效能的领导下列关于领导科学和管理科学关系正确的是( 领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学)。
下列关于批评的基本要求错误的是（ C凭主观判断）。
下列关于依法治国的观念不正确的是( 依法治国就是按上级领导的讲话治国 )。
下列化解矛盾冲突增强团结的措施最有效的是（ A A主动沟通）。
下列领导班子成员的整体要求错误的是（ C C无须协商配合）。
下列是领导者素质的特征的是（ ABCD A 社会实践性 B 环境适应性 C 多种相关性 D 可变可塑性下列属于古代选拔人才的方法与艺术的思想有（ＡＢＣＤA 李悝识人“五视” B 《吕氏春秋? 六验》 C 诸葛亮知人之道“七观” D 思想家刘劭识人辨才“八观”）。
下列属于衡量领导班子团结基本标准的是（ABCD A共同的事业基础B有融洽的感情纽带 C班子成员眼界和胸怀宽阔D“一把手”“二把下列属于决策构成要素的是（ABCD A决策者B可控制因素（决策变量）C不可控制因素（状态变量）D决策对象）。
手”密切配合下列属于领导者能力素质有（ABCD A 开拓创新能力 B 分析决策能力 C 自我学习能力 D 组织指挥能力）。
下列属于领导者一般特征的是（A,BCD 担任职务 B 拥有权力 C 负有责任 D富于创新，）。
下列属于社会主义和谐社会的总体要求的是( ABCD A民主法治 B公平正义 C诚信友爱 D安定有序下列属于现代科学方法在领导活动和领导方法中的运用的是（系统论方法；信息论方法；控制论方法；现代定量分析方法；危机领导法；运筹领导法；目标领导法。
）。
下列属于新时期社会问题的表现有(A”三农”问题B部分职工下岗失业问题C社会分配不公问题D部分群众心态失衡问题下列属于直觉思维的主要特征的是（（）非逻辑性；（）潜意识性；（）突发性；（）随机性；（）深刻性。
）。
下面关于领导者与同级关系的特点不正确的是（ A 权力的制约性）。
现代科学方法在领导活动中运用的有（ABCD A系统论方法 B信息论方法 C 控制论方法 D危机领导法现代领导者首先应具备的工作作风是 ( D改革创新，开拓进取的作风 )。
一般说来，领导集体的年龄结构的理想状态是 ( D 老中青结合的梯形结构)。
一般说来领导艺术是对领导科学的 ( A创造性发挥 )。
以时间为标准来划分，领导环境的包括（ ABC A 过去环境 B 现在环境 C 未来环境有利于人才合理流动的人才使用制度是( B聘任制 )在领导活动中副职领导者要扮演好的角色有（ABCD A要有“配合”意识B要有“主动”精神 C大事要请示，小事不干扰 D避免在公众在社会主义现代化建设中，领导者最重要的价值观念是重视人才和( C知识 )。
场合与正职发生争执在思想政治工作中，影响人们积极性的内因主要是指( C人生观 )。
在现实生活中，不少领导者存在着传统思维习惯有( ABCD A自主内向型思维B中庸思维 C人情思维D权威崇拜思维制造幽默的方法与技巧有(ABCD A通过讲歇后语B采取对比与夸张的方法 C通过形象比喻 D运用倒置倒引方法三、名词解释被领导者是在社会共同生活中处于被领导地位的组织和个人。
被领导者一般具有服从性、受动性、对象性、源泉性和相对性等特征从实际出发；核心在于从“事实”中求出“是”，即认识事物发展的客观规律；基本方法是调查研究，“没有调查研究就没有发言权”；目的是用“求”出来的“是”去指导实践，改造客观世界。
环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
激励的含义：所谓激励，就是领导者遵循人的行为规律，运用物质、精神和情感相结合的手段，采取有效的方法，最大限度地激发下属工作的积极性、主动性和创造性，以保证组织目标的实现。
夸张式幽默是指将事实进行一定的夸张，造成一种喜剧效果，也是产生幽默的有效方法之一。
领导方法指在领导主体的活动中，为实现一定的目标所运用的各种手段、办法和程序的总和。
它是领导主体的思想方法和工作方法的具体运用，是领导者尽其职能的行为方式。
领导环境是指领导主体借以进行活动的内部和外部的客观因素的总和，包括自然条件、历史条件和社会条件等多种条件环境。
领导思维方法，就是领导者为实现领导目的而在头脑中进行思维活动的方法，它既包括领导者个人的思维技巧，也包括领导者在实施领导活动过程中思维必须遵循的规范。
领导用权就是领导者使用或行使权力。
领导者是在社会化共同活动中履行一定领导职务的个人或集体。
领导者一般都具有担任职务、拥有权力、负有责任、富于创新型等多角色特征领导者素质，是指在一定心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。
