《会走路的树》教学案例与评析

大班语言优质课教案及教学反思《会走路的树》教案：教学目标：1. 学生能够通过观察、体验和互动的方式感知和理解《会走路的树》这本书中的故事内容。

2. 学生能够通过积极思考和表达，培养对大自然的热爱和保护意识。

3. 学生能够通过绘画和手工制作等艺术活动，展示对故事内容的理解和想法。

教学重点：1. 理解并感知《会走路的树》这本书中的故事内容。

2. 通过绘画和手工制作等艺术活动，展示对故事内容的理解和想法。

教学准备：1. 《会走路的树》这本书。

2. 绘画和手工制作相关的材料，如彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教师和学生的参考图片或素材。

教学过程：引入：1. 教师先问学生们，你们知道树是怎么长大的吗？2. 引导学生们思考，在观察过程中，树是不是会动呢？导入：1. 介绍《会走路的树》这本书，并简要说一下故事的主要内容。

2. 教师边读书边用图片或其他教具，让学生们更好地理解故事。

探究：1. 通过观察和体验，引导学生们想象树走路的场景，并进行讨论。

例如，树走路时会不会有声音等。

2. 鼓励学生们提出自己的问题，并进行一起探究。

总结：1. 教师总结本节课的主要内容，并提醒学生们保护自然环境的重要性。

2. 引导学生们思考，他们可以通过自己的行动来保护大自然。

展示：1. 鼓励学生们通过绘画、手工制作等艺术活动，展示对故事内容的理解和想法。

2. 学生们可以选择自己感兴趣的方式进行展示。

反思：本节课的教学目标是让学生们通过观察、体验和互动的方式感知和理解《会走路的树》这本书。

在引入部分，我先问学生们树是如何长大的，引发了学生的思考。

然后我介绍了这本书的主要内容，并边读书边用图片让学生更好地理解故事。

在探究环节，我通过观察和体验引导学生们想象树走路的场景，并进行了讨论。

学生们踊跃地提出了疑问，并且一起探究解答，提高了他们的思考能力。

在总结环节，我简要总结了本节课的主要内容，并引导学生们思考如何保护大自然。

这样可以培养学生们对大自然的热爱和保护意识。

会走路的树1、能准确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生积累语言、使用语言的语文学习习惯，提升学生的口语表达水平。

3、感受驯鹿与小鸟之间的快乐与和谐，受到驯鹿与小鸟真挚、美好情感的熏陶，教育学生从小学会与人友好相处，真诚相待。

4、学会写“丽、角”2个字。

二、教学重点、难点：感受驯鹿与小鸟之间的快乐与和谐，受到驯鹿与小鸟真挚、美好情感的熏陶，教育学生从小学会与人友好相处，真诚相待。

三、教学过程：一、导入：小朋友们，在草木茂盛的树林，在鲜花盛开的草地。

（贴图）就在这个美丽的地方发生过一个有趣的故事：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。

在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头，睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在这迷人的景色中。

忽然，小鸟惊叫起来了……小朋友们，小鸟看到了什么？原来她看到了一棵会走路的树。

板书：会走路的树。

此时小鸟的心情怎样？（惊奇、激动、高兴）指名二人读。

齐读课题。

这节课让我们再次走进这个优美童话故事吧。

二、新课：引读：故事从一个春天的早晨开始。

一棵金色的小树在树林里自由自在地走来—走—去。

（一）学习1——4自然段。

1、这时，一只小鸟看到了这棵会走路的树，非常好奇，它问了些什么呢？自由地读一读。

谁学着小鸟的样子问一问？评：老师听出这只小鸟充满了好奇心。

还有谁来读？评：老师从你的声音中听出了小鸟充满了好奇心，要是你的眼神，你的表情再充满好奇，就更好了。

再试试看。

评：有进步了。

还有谁想读？评：声音好听，表情丰富。

让我们一起学着他的样子读一读。

2、小鸟这样问了，小树怎么说的呢？（出示：“当然能够，来吧）小树，你愿意吗？生：愿意。

师：读出干脆来！（指名）真干脆呀！真高兴！师：小鸟是怎么到小树上的？生：飞过去。

生：小鸟还不会飞，小树蹲下来让小鸟坐上去的。

师边听边蹲下身子表演训鹿的动作，让学生体会。

3、谁愿意做小鸟和小树读一读他们的对话？小鸟和小树说话时，眼睛是互相看着对方的。

《会走路的树》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《会走路的树》的故事情节，理解故事中的主要角色和事件。

1.2 技能目标培养学生口语表达能力，能够复述故事情节并表达自己的看法。

1.3 情感目标培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生的道德素养。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《会走路的树》讲述了一棵会走路的树与一个男孩之间的故事。

树为了陪伴男孩，放弃了自己的家园，跟随男孩一起流浪。

在流浪过程中，他们经历了许多艰辛，但树始终不离不弃，陪伴着男孩成长。

男孩意识到树的珍贵，他们共同保护环境，珍惜资源。

2.2 教学重点与难点重点：故事情节的理解和主要角色的把握。

难点：学生能够运用口语表达故事情节，并从中体会到关爱环境、珍惜资源的重要性。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲述故事，引导学生理解故事情节，把握主要角色。

3.2 互动教学法教师与学生互动，引导学生表达自己对故事情节的看法，培养学生的口语表达能力。

3.3 情境教学法创设情境，让学生身临其境，更好地体会故事中的情感。

第四章：教学过程4.1 导入新课教师简要介绍故事《会走路的树》，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲述故事教师详细讲述故事情节，引导学生关注故事中的细节。

4.3 讨论与交流学生分组讨论，分享自己对这个故事的理解和感受。

4.4 情境体验教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，体验故事中的情感。

4.5 总结与反思教师引导学生总结故事的主题，让学生从中体会到关爱环境、珍惜资源的重要性。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

5.2 口语表达能力评估学生在讨论与交流环节的口语表达能力。

5.3 情感态度观察学生在情境体验环节的表现，评价学生对关爱环境、珍惜资源的态度。

5.4 课后作业第六章：教学准备6.1 教材准备准备《会走路的树》的故事文本，确保文本内容的准确性。

6.2 教具准备准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便进行故事展示和情境创设。

会走路的树幼儿园故事教案教学目标1.帮助幼儿了解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶等。

2.通过与幼儿讲述故事，促进幼儿的情感体验能力和语言表达能力。

3.引导幼儿从故事中领悟并体验生命与自然、人类与自然的关系。

教学内容核心内容本次故事讲述的是一棵会走路的树，它有善良、勇敢、乐观的品质，让我们一起走进这个神奇的世界，看看故事中的小树所经历的成长路程。

教学方式本次教学采用故事讲解的方式，结合教师讲解幼儿关心的事物，以调动幼儿积极性为目的，采用幼儿园常用形式，如图片、音乐等手段进行辅助展示，以活泼、生动、形象的方式向幼儿传达知识。

教学流程第一步：启蒙引导 5分钟教师通过图片简单讲解树木的基本特征，如树干、树枝、树叶等，以便幼儿在后续故事中能更好的理解。

第二步：故事讲解 10分钟教师讲述故事，鼓励幼儿参与互动，通过细节的描写和情节的展开，拉近故事与幼儿之间的距离，让幼儿能够身临其境，感受故事中的情感。

第三步：情感体验 15分钟在讲解完故事后，教师可以通过一些手段引导幼儿加深对故事的体验，例如呈现故事中的场景、角色、情感等，引导幼儿自由表达自己的想法和感受。

第四步：知识回顾 5分钟在幼儿的情感体验中，教师可适时地回忆故事重要情节和知识点，加深幼儿对知识点的印象，帮助幼儿更好地掌握知识点。

第五步：延伸拓展 10分钟在知识回顾后，教师可以引导幼儿拓展相关的知识，例如探究树木的分类、学习有关树木的歌曲、绘制有关树木的画作等。

教学评价本次故事教学是以情感教育的方法为主线，为幼儿实践感性体验、自主探究的思维模式提供了环境和条件。

通过细致的呈现、幼儿的情感体验，建立了幼儿对自然、人类与自然的关系的认识，并对幼儿的个性化发展起到了积极的促进作用。

教学反思本次教学中注重幼儿的情感和思维能力的培养，朝着科学、情感、体验、归纳、创新五个方向进行。

其中，教师的个人修养和手段至关重要，只有教师有了情感、认知方面的提高，才能够将幼儿带向更多更高的成长领域，开展更多更丰富的教学活动。

《会走路的树》公开课教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，理解故事中的角色和情节，培养学生的想象力和创造力。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。

3. 引导学生体验合作、分享和互助的快乐，培养他们的团队精神。

二、教学内容1. 教学文本：《会走路的树》故事文本。

2. 教学素材：图片、卡片、道具等。

三、教学重点1. 理解故事内容，体验故事的情感。

2. 学会合作、分享和互助。

四、教学难点1. 培养学生倾听、表达和交流的能力。

2. 引导学生体验合作、分享和互助的快乐。

五、教学过程1. 导入：教师通过图片、卡片等教学素材，引导学生关注故事中的角色和情节，激发学生的兴趣。

2. 讲述故事：教师生动讲述《会走路的树》故事，引导学生体验故事的情感。

3. 分组讨论：学生分组讨论故事中的角色和情节，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 表达分享：学生用自己的语言表达故事内容，分享对故事的感受和理解。

5. 互动环节：教师组织学生进行角色扮演、情景模拟等互动活动，提高学生的表达能力和交流技巧。

6. 总结反思：教师引导学生总结故事中的道理和寓意，培养学生的思考能力。

7. 课后作业：学生根据自己的兴趣和特长，创作一个以《会走路的树》为主题的小故事或画作。

8. 教学评价：教师通过观察学生的表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。

六、教学策略1. 采用情境教学法，通过图片、卡片、道具等教学素材，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 运用分组讨论法，引导学生相互合作、交流，培养学生的团队精神和协作能力。

3. 采用互动式教学法，组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的表达能力和交流技巧。

4. 运用启发式教学法，引导学生思考、探索，培养学生的思维能力和创新精神。

七、教学准备1. 准备图片、卡片、道具等教学素材。

2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3. 准备教学PPT或幻灯片。

一、活动背景《会走路的树》是大班初期分级阅读绘本中的一个内容，要紧角色是一棵枝叶茂盛的大树--茂茂，竟然妄图着有一天能无拘无束地处处行走!图书画面清楚、情节简单易懂，关于大班幼儿来讲，能够关注到绘本的要紧内容，比如说：人物、要紧事件、缘故、结果;但如何引导才能让幼儿准确地把握它所要转达的信息，专门是茂茂为了实现自己的愿望，所表达出的心理进程及付诸于行动信息，如安在绘本阅读中培育幼儿的阅读能力、表达能力是设计本次活动的要紧用意。

因此目标定为：一、引导幼儿认真有序阅读绘本，了解故事角色人物所想所说所作，明白只要尽力，妄图总有一天会开花。

二、能斗胆地阅读想象、清楚地表达茂茂和兔子、砍木工人世的对话与心理活动，体验故事的独特与有趣，激发阅读图书的爱好。

重点：能清楚地将绘本内容表达得完整、生动。

难点：引导幼儿关注、准确把握画面提供的信息，自主地阅读。

二、课堂片段及反思：片段一：讨论名字，引题激趣1.师：今天，：今天教师给你们带来了一本好看的图书--《会走路的树》，(出示题目)你听到那个故事名字有什么方式?幼儿1：感到很奇怪，树怎么会走路;幼儿2：感觉专门好笑，树不可能走路……(评：从封面导入，了解故事中的角色，并设置疑问引导幼儿猜想，激活幼儿想看图书的欲望。

)2.师讲述2--5页。

讨论：里面的主人公是一棵叫做"茂茂"的大树。

(学习词：茂盛)它有一个奇怪的方式是什么呢?茂茂会如何实现自己的愿望呢?幼儿1：能够给它安装两个轮子;幼儿2：能够把它放在汽车上，带着它跑……(评：通过提问讲述，引导幼儿认真观看画面，提高幼儿对画面细节的关注、故事内容的感受和明白得。

)成效分析："爱好是最好的教师"，爱好会激发幼儿踊跃地进行观看、分析和探讨的活动，从而促使阅读活动进行到底，如此才能进一步实现阅读能力的提高。

来.源快思教师教.案网，教学活动中师幼互动的有效度，既有赖于幼儿的爱好，还有赖于幼儿自身的体验和知识体会。

《会走路的树》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《会走路的树》这个故事，了解故事的基本情节，理解故事中的比喻和拟人手法。

（2）培养学生对童话故事的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论的方式，让学生学会分析故事中的比喻和拟人手法。

（2）培养学生通过故事学习生活道理的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解故事中“会走路的树”所代表的意义，教育学生要关爱他人，乐于助人，培养学生的爱心和责任感。

二、教学内容1. 教学重点：通过阅读《会走路的树》这个故事，理解故事的基本情节，理解故事中的比喻和拟人手法。

2. 教学难点：分析故事中的比喻和拟人手法，理解“会走路的树”所代表的意义。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示“会走路的树”的图片，引导学生关注图片，激发学生的学习兴趣。

（2）简介故事的基本情节，引导学生进入学习状态。

2. 自主阅读（1）让学生自主阅读故事，理解故事的基本情节。

（2）学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 小组讨论（1）学生分组，每组选择一个比喻或拟人手法进行分析讨论。

（2）各组汇报讨论成果，全班交流分享。

4. 教学讲解（1）教师针对故事中的比喻和拟人手法进行讲解，帮助学生深入理解。

（2）引导学生分析“会走路的树”所代表的意义。

5. 总结拓展（1）教师引导学生总结故事的主题，强调关爱他人，乐于助人的道理。

（2）布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何关爱他人，乐于助人。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：通过学生提交的课后作业，了解学生对故事的理解程度和对生活道理的实践应用。

五、教学资源1. 多媒体课件：用于展示故事图片，引导学生关注学习内容。

2. 故事文本：《会走路的树》原文，用于学生自主阅读和课堂讲解。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

《会走路的树》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《会走路的树》这个故事，了解树木的生长特点和生态环境。

（2）培养学生爱护树木、保护环境的意识。

2. 过程与方法：（1）通过讲故事、讨论等方式，引导学生关注自然环境，提高环保意识。

（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）教育学生学会感恩，懂得尊重生命。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 对故事情节的理解与分析。

3. 学生通过讨论、思考，提出保护树木的具体方法。

三、教学难点：1. 理解并运用故事中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 培养学生独立思考、提出自己观点的能力。

四、教学准备：1. 教师准备《会走路的树》的故事课件或黑板。

2. 准备与故事相关的一些图片或视频资料。

3. 准备树叶、树苗等实物作为教具。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放《会走路的树》的故事音频，让学生初步感知故事内容。

（2）引导学生讲述故事的主要情节，激发学生对故事的兴趣。

2. 学习生字词（1）教师带领学生一起学习故事中的生字词，要求学生能正确认读、书写。

（2）学生进行生字词练习，巩固所学。

3. 分析故事情节（1）教师引导学生分析故事中的人物形象、情节发展，理解故事主题。

（2）学生讨论：故事中的树为什么能走路？树走路的原因是什么？4. 小组讨论（1）教师组织学生分小组讨论：我们应该如何保护树木？（2）学生提出保护树木的具体方法，如：植树造林、减少砍伐、爱护绿化等。

（2）学生分享自己的感悟，表达自己对大自然的热爱和珍惜资源的决心。

六、教学延伸：1. 课后作业（1）让学生写一篇关于保护树木的短文。

（2）让学生回家后，与家人一起讨论如何在家中种植一棵树，并将种植过程记录下来。

2. 课外阅读教师推荐一些关于环境保护、树木生长的书籍，让学生进行课外阅读，拓展知识面。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。

会走路的树(教案)第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够理解并描述“会走路的树”的概念，激发学生对自然界的探索欲望。

1.2 教学内容介绍“会走路的树”的定义和特点探索“会走路的树”在自然界中的意义1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和好奇心通过图片和视频展示“会走路的树”，帮助学生形象地理解概念1.4 教学资源图片和视频资料相关科普文章或书籍1.5 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度学生作业：选择一种“会走路的树”，进行观察和描述第二章：什么是“会走路的树”2.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够理解和描述“会走路的树”的定义和特点。

2.2 教学内容介绍“会走路的树”的定义和特点分析“会走路的树”的生长方式和适应环境的能力2.3 教学方法采用互动讨论法，引导学生积极参与并表达自己的观点利用图片和视频资料，帮助学生形象地理解“会走路的树”的特点2.4 教学资源图片和视频资料相关科普文章或书籍2.5 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度学生作业：根据观察和阅读，总结“会走路的树”的特点第三章：探索“会走路的树”的生长方式3.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够理解并描述“会走路的树”的生长方式。

3.2 教学内容介绍“会走路的树”的生长方式和特点探索“会走路的树”的生长方式对其适应环境的影响3.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和好奇心通过观察和实验，帮助学生理解和掌握“会走路的树”的生长方式3.4 教学资源实验材料和工具相关科普文章或书籍3.5 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度学生作业：根据实验和阅读，总结“会走路的树”的生长方式第四章：了解“会走路的树”的适应环境能力4.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够理解并描述“会走路的树”的适应环境能力。

4.2 教学内容介绍“会走路的树”的适应环境能力探索“会走路的树”在不同的环境中的生长情况和适应策略4.3 教学方法采用互动讨论法，引导学生积极参与并表达自己的观点通过观察和实验，帮助学生理解和掌握“会走路的树”的适应环境能力4.4 教学资源实验材料和工具相关科普文章或书籍4.5 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度学生作业：根据实验和阅读，总结“会走路的树”的适应环境能力第五章：总结与展望5.1 课程目标通过本章的学习，学生将能够总结并回顾“会走路的树”的概念、生长方式和适应环境能力，激发学生对自然界的探索欲望。