读书汇报会123

浅谈如何培养学生的阅读兴趣毛燕琼（简阳市华西九义校四川·成都610000）摘要从所周知，语文具有工具性和人文性，学语文就是为了能学会使用祖国的语言文字，随着素质教育的全面推进，学生获取知识信息的来源，不能只局限于课堂教学。

这就要求语文教师在传授课堂知识的前提下，要有计划、有目的地指导小学生课外阅读，培养小学生浓厚的课外阅读兴趣和良好的阅读习惯，教给学生阅读方法，使学生真正享受读书的快乐，提高学生的语文素养。

关键词培养小学生语文阅读兴趣中图分类号：G623.2文献标识码：A随着新课程改革的深入发展，在新课改背景下，构建充满生机和活力的语文课堂是我们每一个教师追求的目标.而阅读教学作为小学语文教学的重点和难点，其教学的有效性直接关系到小学语文教学的质量。

而我们多数语文老师面对当今现实：孩子不爱看书，喜欢玩手机、看电视、玩电脑。

让老师不得不思考怎样引导，采用有效的方法，激发培养孩子的阅读兴趣。

大教育家孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可见培养兴趣至关重要。

《语文课程标准》明确规定了小学阶段的课外阅读达到100万字的任务。

“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学生才会变“要我学”为“我要学”，那么如何培养小学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯呢？我现就结合多年的教学实际谈谈自己的浅见。

1思想上重视宣传，行动上营造氛围孩子的成长受家庭、学校、社会的影响，孩子生活在书香气息弥漫的环境里是多么幸运，但我们的学生来自农村，所以需要教师在思想上重视宣传，利用国旗下的讲话、班队活动、读书活动等向学生宣传阅读的重要性、紧迫性、必须性。

在家校联系沟通上做好家长工作，让家长明白学好语文不能局限于一本教材，要培养孩子的阅读，家长可以身先士卒作好榜样，拓宽孩子的知识面，开阔学生视野，学生日结月累，语文阅读能力提高了，孩子和家长不会再为阅读题和写作发愁了。

2课内和课外有机结合，由课堂向课外延伸叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。

五年级语文教案——忆读书教案5篇部编版五年级上册语文《忆读书》教案篇一【教材分析】《忆读书》是义务教育教科书五年级上册第八单元“读书明智”话题下的一篇叙事散文。

作者是中国著名女作家冰心。

文章按照时间顺序，回忆了作者童年时期的读书经历，多年的读书经验，选书的标准以及读书的方法，表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。

本单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”，文章的语言叙述质朴、简洁，冰心用自己的亲身经历向孩子们娓娓道来自己读书的历程和感受。

这是五年级的学生一次使用部编版教材，孩子经过五年的学习积累了一定的学习方法。

“根据要求梳理信息”这个语文要素的提出是孩子们一次接触，但是在他们平时的学习中圈点勾画这样的方法也经常用，教学中主要结合课后一题：用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。

以这样一个问题为突破口，结合作者读《三国演义》的读书经历，使学生明白梳理信息的方法有很多种，选取合适的方法进行信息梳理，把握内容要点。

【教学目标】1、会认“舅、斩”等14个生字，读准词语，读通课文2、默读课文，用自己适合的方法梳理出作者童年的读书经历。

3、能说出作者童年时对“好书”的看法【教学准备】学生准备：熟读课文，完成课前预习单2、教师准备：（1）细读文本，筛选教学要点（2）课文《忆读书》（3）了解作者（4）设计教学环节3、教具准备：(1)ppt课件（2）翻页笔（3）实物投影仪教学过程：01图片导入，激发兴趣1、出示书中人物图片，指名生说2、总结并揭示课题《忆读书》（板书课题）02检查预习，了解文章顺序1、检查预习单中的读词情况（生开火车读词语）2、说说自己预习单中时间顺序的梳理（师相机板书）03初步梳理读书经历，把握文章脉络1、生快读默读课文，画出作者所读书目2、指名学生上台根据时间顺序梳理所读书目3、把握作者读书经历分为童年老年两个时期04研读童年读书经历，品味《三国演义》1、师：小组合作：先读课文第②第⑤自然段，讨论：“我”是怎样爱上读三国的？2、生小组讨论3、汇报4、根据学生的汇报，引导学生说出作者读三国的经历5、总结6、那你觉得在她七岁时认为什么样的书是好书？05同桌合作用自己喜欢的方式继续梳理信息1、同桌合作梳理剩下的读书经历2、汇报06总结梳理方法，布置作业总结:孩子们这节课我们主要用圈画和分条列出信息的方法了解了作者的读书经历，如果我们想更清晰、直观的了解整个她从童年一直到到老年的读书经历，你还有没有更好的方法把这些信息整合在一起，让人一看就明白了？（列表格）老师的板书其实已经初具表格的样子，回去后同学们可以尝试自己列出一个表格，把作者读书经历进行梳理，看谁的表格设计的合理、清晰。

委员读书情况汇报范文尊敬的领导、各位委员：我是XX单位的委员XX，今天非常荣幸能够向大家汇报我的读书情况。

在过去的一段时间里，我一直积极努力地阅读各种书籍，不断充实自己，提升自我修养。

下面我将就我的读书情况向大家做一份汇报。

首先，我主要阅读了政治理论方面的书籍，包括党的理论、国家政策等。

通过阅读这些书籍，我对党的指导思想有了更加深刻的理解，对国家的发展方向有了更清晰的认识。

同时，我也学习了一些国家政策和法律法规，提高了自己的法治意识和政治素养。

其次，我还阅读了一些经济管理方面的书籍，包括经济学、管理学、市场营销等。

通过学习这些知识，我对经济运行规律有了更深入的了解，对企业管理和市场营销也有了更多的认识。

这些知识不仅有助于我在工作中更好地发挥作用，也提升了我的综合素质。

另外，我还注重阅读一些文学作品和人文社科类书籍，包括小说、散文、历史、哲学等。

通过阅读这些书籍，我不仅在审美情趣上得到了满足，也增长了见识，拓宽了自己的思维，提升了自己的情感修养和人文素养。

除了以上几类书籍外，我还会根据工作和学习的需要，有针对性地阅读相关的专业书籍和期刊，不断更新自己的知识储备，保持对行业动态的关注和了解。

总的来说，我在过去的一段时间里，认真阅读各种书籍，不断充实自己，提升自我修养。

通过阅读，我不仅拓宽了自己的知识面，也提高了自己的综合素质。

在今后的工作和学习中，我将继续保持良好的阅读习惯，不断学习、不断进步，为更好地发挥自己的作用而努力奋斗。

以上就是我对自己读书情况的汇报，谢谢大家的聆听。

希望大家能够监督和指导我的学习，共同进步，共同发展。

感谢！委员XX。

日期，XXXX年XX月XX日。

第一篇：《柳林风声》读书汇报交流课《柳林风声》读书汇报交流课雷敏活动过程：一、激情导入1、师述：在美丽的英国乡村，鲜花初绽，绿叶吐芽，河水哗哗，百鸟齐鸣。

有一条蜿蜒的河流穿过茂密的柳林，这里住着一大群动物，有和蔼可亲的老獾，机智勇敢的鼹鼠，聪明细心的水鼠，敢于冒险的蛤蟆，还有很多很多其它的动物，它们之间发生了很多有趣的故事。

让我们一起走进今天的读书交流课——《柳林风声》。

2、齐读课题。

3、这本书大家应该都读完了吧！现在老师想要考考大家，看看谁读书读得最认真。

第一关：我读我猜4、出示问题。

（课件）5、小结：看来大家读书读得很认真，这本书有两个共同的主题，那就是“美丽的田园风光”和“纯洁的朋友情谊”（板书）接下来，今天我们就一起乘着书的翅膀，来获取自己读书的收获。

二、精彩回放1、在这本书中，你认为哪个片段描写得最精彩，请你快速浏览文章，用波浪线标示出来，并写一写简短的批注。

2、指名说。

把你划的读给我们听，读出你的感受来。

3、师：××同学除了让我们感受到了一条碧波盈盈的河流就在眼前之外，还让我们学到了几种修辞手法。

4、指名说。

文章这样写有什么好处？齐读。

5、还有谁愿意分享他的精彩片段？6、这是水鼠的出场，是对它的（齐答外貌描写）。

在刻画人物的时候，外貌描写必不可少。

我们一起去认识这位新朋友，他定睛看时，7、还有谁愿意说说你的？为什么你喜欢这一段？在写作过程中也要注意对笔下人物心理动态的把握，只有描绘出人物心理变化的轨迹，我们才能像小说的作者一样塑造出生动、鲜活的人物。

8、还有吗？语言描写、动作描写也对人物起到画龙点睛的作用。

这应该是我们要掌握的写作技巧。

9、课文中好像还有几首小诗吧？谁找到了？对这首诗，你有什么特别的感受？三、真情告白在这本书中，哪个人物你最喜欢？说出其中的一个，并阐明理由。

（同桌相互交流一下）四、展示平台1、过渡：有人说，读书不思考，等于吃饭不消化。

书读完了，我们有哪些收获呢？我们一起来通过如下的方式展示一下自己的成果。

创建“123”工程，让读书成为习惯创建书香校园交流材料学校文化属于一所学校的核心竞争力，是一所学校可持续发展的奠基石，是学校的“灵魂”和“气质”。

丰富多彩、灵活多样的校园读书活动，给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。

近年来，我们把“书香伴我成长，阅读成就未来”作为建设和谐校园的重要工作之一。

一、让读书成为一种习惯，营造和谐的育人氛围让读书成为一种习惯，让书香浸润在校园的每一个角落。

我校校园的每一块绿地中，每一块警示牌、标语都散发出浓浓的书香，使得校园的每个角落都洋溢着浓郁的读书氛围；台阶、墙壁、走廊文化尽可能多地为学生开辟一片广阔的书香天地；班级内的“古诗词朗诵”、“学习园地”“成长足迹”等处处沐浴书香，为学生读书提供展示舞台的机会，大大调动了学生的读书兴趣。

教育孩子，必须由学校和家庭形成合力以共同完成，这是当前教育界里的一个共识。

学生课外阅读通常主要是在家庭内进行，为使家长能与老师达成共识，我们利用家长会、致家长的一封信等多种形式与家长沟通，尽可能多地发动家长积极参与，共同关注孩子阅读兴趣与阅读习惯的培养。

通过书香校园“123”创建工程：“1”每学期用好一个《采撷集》阅读记录本。

“1”每学年举办一届“读书节”：学年初启动，中途督导，学年末总结表彰。

“2”每周上好两节阅读课（含第二课堂活动课）：读书方法指导、图书馆借阅、佳作赏析、经典诵读、经典歌曲、经典德育故事。

“2”每周上好两节经典晨读课：每节诵读经典内容不少于3遍。

“3”每天课外阅读时间不少于30分钟。

“3”每天自己诵读经典内容不少于3遍。

“3”建好三个图书供给点：学校图书馆、班级图书角、家庭小书架（含订阅报刊杂志、图书等）。

“3”用好三个读书激励机制：书香班级评比、书香家庭评比、读书小能手评比。

通过创建工程，让每一位师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，并在读书实践活动中与大师对话，为精神打底，为人生奠基，让学生在与经典为友、博览群书的日子里开拓视野，享受到学习的快乐，大大地促进我校读书活动有效地开展。

读书汇报会的主持词尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人XXX。

欢迎大家踊跃参加我们学校的读书汇报会。

在这个特别的场合，我感到非常荣幸能够担任主持人，与大家分享这个难忘的时刻。

首先，我想对所有参与读书汇报的同学们表示衷心的祝贺。

读书是一种非常有益且美好的习惯，能够开拓我们的思维，丰富我们的知识。

通过读书汇报，我们可以互相学习，分享自己的感悟和体会。

接下来，我将为大家介绍今天的读书汇报会安排以及主题。

首先，我们将有一些同学向大家分享他们最近读过的一本好书。

他们将分享自己为什么选择这本书、阅读的过程中有哪些收获以及对这本书的评价等等。

这将是一个非常有趣且富有启发性的环节，可以帮助我们了解到更多优秀的读书推荐。

接下来，我们将举行一个互动环节，让大家积极参与进来。

我们会提出一些与读书相关的问题，欢迎大家踊跃回答。

这将是一个展示自己知识和思考能力的机会，也是大家相互交流和学习的时刻。

最后，我们将邀请一位特邀嘉宾发表精彩的演讲。

这位嘉宾是XXX（嘉宾姓名及身份），他/她将与我们分享有关阅读的重要性以及如何培养良好的读书习惯的经验和建议。

我相信他/她的演讲一定会给我们带来很多启示和思考。

除了以上环节，我们还准备了一些惊喜活动，例如抽奖等，希望能够给大家带来更多欢乐和惊喜。

同时，我们也鼓励大家在读书汇报会结束后，相互交流，互相借阅自己喜欢的书籍，一同探讨阅读心得。

最后，我要感谢学校和老师们给予我们这次读书汇报会的机会和支持。

也感谢参与汇报的同学们，你们的积极参与将会使这次活动变得更加精彩和有意义。

在这个读书的季节里，让我们一起沉浸在知识的海洋中，共同成长与收获。

希望每个人在这次读书汇报会中都能找到一本喜欢的书，激发出读书的热情，并从中汲取力量。

谢谢大家！以上就是我为今天的读书汇报会准备的主持词。

感谢大家的聆听！祝愿我们的读书汇报会取得圆满成功！。

小学班级读书汇报会活动方案(精选5篇)小学班级读书汇报会活动方案（精选篇1）一、活动主题：沐浴书香悦享四月二、活动目标：1、激发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的读书习惯，掌握正确的阅读方法，提高幼儿的阅读能力。

2、通过听故事故事、读故事、演故事、画故事等丰富多彩的阅读活动，进一步激发幼儿的读书热情，提升幼儿的沟通表达能力，让幼儿在快乐中成长。

2、鼓励广大教师阅读图书，提高教学理念及专业技能，拥有积极向上的生活热情和工作态度。

3、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，共享亲子快乐阅读时光。

三、活动安排(一)幼儿1、开展评选阅读习惯养成活动。

21天养成一个好习惯，倡议家长每天陪孩子阅读15—30分钟，并将孩子阅读的最美瞬间照片发至班级群，让孩子成为大家的阅读榜样，从而自觉养成阅读习惯。

[阅读建议]家长每天可以播放睡前故事1-2个，每天起床后可能播放幼儿故事2-3个。

2、寻找最美声音。

建议家长陪伴孩子阅读，把幼儿自己诵读、讲故事以及亲子共读的录音分享到班级群，可使用轻音乐背景辅助，时间不超过3分钟。

由班级老师初审，幼儿园将择优选择发表到微信公众号上，活动结束后为选出的最美声音作品的幼儿颁发奖状。

3、评选“阅读之星”活动结束后，能每天坚持独立阅读(亲子阅读)，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用的小朋友将评选为“阅读之星”。

4、师幼绘本表演建议家长陪伴孩子阅读，亲子尝试进行绘本表演，在世界读书日(4月23日)初举行以家庭为单位亲子及师幼绘本表演，每班2组家庭参与，鼓励家长积极参与活动。

5、在4月23日世界读书日举行幼儿园第二届“书香润童心，好书伴成长”亲子阅读沙龙活动(视疫情停课情况)，并评选21天最美“阅读之星”。

(二)教师1、每天坚持读书一小时，让读书成为我们的精神追求与生活常态，并在阅读后将所学知识运用到教学工作及生活中，做到知行合一。

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