识字3 拍手歌主备人：芮雨萌主备研讨人：笪红珍周娟审核人：曾先林个案修改人：个案修改审核人：审核时间：【教材分析】本课以儿歌的形式呈现，语句简短，节奏轻快，自然亲切，易于拍手诵读。
《拍手歌》以保护动物为主题，展示了不同动物的生活场景。
课文共10个小节，开头和结尾两个小节相互呼应号召大家要保护动物。
中间几个小节分别写了几种动物的生活场景。
文中多处使用拟人的方法，使动物的形象更加亲切、可爱。
【教学目标】1.认识“牢、记、雀”等13个生字，会写“歌、深、六、猫”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，能边拍手边背诵儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
【教学重难点】1.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
2.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文。
2.能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3.初步理解课文内容。
【教学过程】一、回忆旧知，谈话导入1.回忆学过的拍手歌。
师生一起拍一拍，说一说。
2.今天我们再来学一首拍手歌。
3.课件出示课文，引导学生说说认识其中的哪些动物。
二、初读课文，整体感知1.学生听教师范读，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
三、细读课文，借图识记1.圈一圈，找一找。
引导学生自己画一画，找一找课文提到了哪些动物，然后交流。
在交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
2.认读后重点指导认识“隹”。
【先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，让学生知道带有“隹”的3.读一读，选一选。
（1）教师出示如下练习：牢记保护伙伴我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
（2）练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。
