人教版九年级下册语文第19课《鱼我所欲也》复习试题(人教新课标九年级下)

《鱼我所欲也》精品测试题及参考答案5分钟训练（预习类练习，可用于课前）1.给下列句中加点的字注音。

⑴一箪．( )食，一豆羹．( )⑵故不为苟．得也( )⑶蹴．( )尔而与之⑷乞人不屑．也( )⑸故患有所不辟．（）也答案：⑴ｄāｎɡēｎɡ⑵ɡǒｕ⑶ｃù⑷ｘｉè⑸bì2.解释下列加点词语。

⑴故不为苟得．．也⑵如使．．人之所欲莫甚于生⑶蹴．尔而与之⑷此之谓失其本心．．解析：解答本题要结合本文理解，根据上下句的意思，准确地理解加点词语的含义。

答案：⑴苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。

⑵假如，假使。

⑶用脚踢。

⑷天性，天良。

3.《鱼我所欲也》选自，本文着重谈论当生命与大义不可兼得时应的中心论点。

你所知道的出自《孟子》的成语有、等。

答案：《孟子·告子上》舍生取义明察秋毫缘木求鱼课中10分钟（强化类训练，可用于课中）1.以下名言不属于孟子说的一项是（）A. 此一时，彼一时也。

B.天时不如地利，地利不如人和。

C.出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。

D.。

吾日三省吾身。

解析：解答本题时课内我们学过的名言容易辨认，经积累可知D.项“吾日三省吾身”为《论语》中曾参的名言。

而A 和C均为孟子名言，还应多加积累。

答案：D2.找出下列句中的通假字并解释。

①故患有所不辟也________通________，解释：。

②所识穷乏者得我与________通________，解释：。

③乡为身死而不受________通________，解释：。

④万钟则不辩礼义而受之________通________，解释：。

解析：通假字是文言文中的重点之一。

一般来说，通假字的字音、字义都是按其所通的本字来读、来解，它所通之字一般是固定的，本课的通假字较多，还应多加积累。

答案：①“辟”通“避”，躲避。

②“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思。

③“乡”通“向”，从前。

④“辩”通“辨”，辨别。

3.解释下列句中加点的词。

鱼我所欲也第一部分:1．用课文原句填空:(4分)⑴生，亦我所欲也，，二者不可得兼，。

⑵呼尔而与之，；，乞人不屑也。

2．解释下列句子中的词语:(6分)⑴二者不可得兼(兼: )⑵故不为苟得也(得: )⑶所识穷乏者得我欤(得: )⑷故患有所不避也(故: )⑸贤者能勿丧耳(丧: )⑹蹴尔而与之(蹴: )3．作者认为，向为身死而不受，现在却接受了的原因是。

(2分)4．本文的中心论点是什么？(2分)5．翻译下列句子。

(6分)⑴死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

⑵是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

⑶万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！6．下列对诗歌的赏析不正确的一项是()(2021年芜湖试题)(2分)大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧萧秋风今又是，换了人间。

A、从表现内容看，这首词上阕主要是写景，下阕主要是评古论今；从表现形式看，综合运用了描写、议论、抒情的表达方式。

B、词中的“魏武”指的是曹操，“遗篇”指的是他的《观沧海》。

C、词中用“白浪滔天”、“一片汪洋”写出了大海的特征。

D、这首词抒发了作者对世事沧桑的感慨和悲叹。

第二部分:(一)一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身互而不受，今为宫室之美而为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

7．第一段中用了什么论证方法？(2分)8．文中的“万钟”指。

(2分)9．文中作者认为得了“万钟”是为了什么？(3分)10．作者认为这种作法如何？(2分)11．作者列举了两种不同的人生观，作者对它们各持什么态度？(3分)12．第二段最突出的修辞手法是什么？试简单分析它的好处。

(3分)13．对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现了怎样的价值取向。

《鱼我所欲也》习题精选[文笔精华］美文中漫步，品咂心灵的鸡汤……生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．给下列加黑字注音。

苟得不辟一箪食一豆羹蹴尔2．解释下列句子中加黑的词语。

1故不为苟得也。

故：苟得：2故患有所不辟也。

患：3人皆有之。

皆：4弗得则死。

弗：5所识穷乏者得我与与：6妻妾之奉。

奉：3．翻译下列文言语句。

1生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

2如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也3非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

4呼尔而与之，行道之人弗受。

4．文学常识填空。

《鱼我所欲也》选自______。

孟子是继孔子之后的____家大师，被后世称为_______。

[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴藉……一课内精读鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎此之谓失其本心。

5．本文以“鱼”和“熊掌”为喻，说明________________6．课文哪句话可以概括本文大意7．在历史上，“舍生取义”的事例很多，试举一个典型事例并作简要评论。

8．请分析本文的写作特点。

鱼我所欲也[根底与积累]1．读一读，并给加点字注音苟得〔〕不辟〔〕患〔〕所恶〔〕箪〔〕蹴尔〔〕不屑〔〕羹〔〕穷乏〔〕2．认真读课文，摘录课文中排比句一组〔注意正确与美观〕4．背诵课文，并按原文填空鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

，；，。

，。

如使人之所欲莫甚于生，？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以？有时那么生而有所不用也，。

……弗得那么死。

，行道之人弗受；，乞人不屑也。

5．请写出“四书五经〞。

6．文言文本来是没有标点的，如今所看到的标点都是后人所加。

有人将课文的第一句作如下断句标点，与课文比哪一种断句标点更好?说说理由。

课文断句：鱼我所欲也；熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

也有断句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

[探究与体验]1．注意以下句子中一词多义现象并解释舍舍鱼而取熊掌者也得故不为苟得也土地平旷，屋舍俨然今为所识穷乏者得我而为之为那么凡可以避患者何不为也于所恶有甚于死者今为宫室之美为之万钟于我何加焉2．找出以下句子中的通假字，写出本字并进展解释①乡为生死而不受②所识穷乏者得我与③万钟那么不辩礼义而受之④故患有所不辟也3．解释句中加点的词语①二者不可得兼( ) ②如使人之所欲莫甚于生( )③此之谓失其本心( ) ④贤者能勿丧耳( )⑤故患有所不辟也( ) ⑥呼尔而与之( )⑦生亦我所欲〔〕⑧二者不可得兼〔〕⑨舍鱼而取熊掌者也〔〕⑩故不为苟得也〔〕4．用现代汉语翻译以下句子①呼尔而与之，行道之人弗受。

②万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

③非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

④为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？⑤是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

5．答复以下问题①“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

〞该句中的“是心〞是指什么?②“此之谓失其本心。

〞该句中的“此〞指什么?③“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

人教版语文九下第19课《鱼我所欲也》同步练习一、基础知识部分1、为下面句子中加点字注音。

（1）所恶．（）有甚于死者（2）故不为苟．（）得也（3）乡．（）为身死而不受（4）今为．（）宫室之美为．（）之2、下面句子中没有通假字的一项是（）A.故不为苟得也B.故患有所不辟也C.乡为身死而不受D.今为所识穷乏者得我而为之3、翻译下面句子（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;译：.（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。

译：.4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是A．今年6月27目，上海闵行“莲花河畔景苑”一幢十三层的在建商品房居然齐根倒下，这令从事建筑设计多年的老专家也叹为观止．．．．。

B．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志．．．．。

C．“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。

对学校组织的这次捐款赈灾活动，我们应踊跃参加，不应该袖手旁观．．．．。

D．母亲对我的养育之恩，至深至厚，刻骨铭心．．．．，是我终生回报不完的。

5．下列说法不正确的一项是A．法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家莫泊桑著有短篇小说集《羊脂球》，是一代短篇小说巨匠。

《我的叔叔于勒》展示了于勒从穷困到富有再到穷困的升沉过程。

B．哲学家、作家培根被尊称为哲学史和科学史上划时代的人物，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。

其随笔说理透彻，警句隽永。

C．《傅雷家书》是我国著名翻译家傅雷先生所写的洋溢着父子深情、凝聚着爱国深情的家书，他通过书信方式对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导。

D．《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

《智取生辰纲》选自第十六回，作者是元末明初人施耐庵，讲述了青面兽杨志负责押送“生辰纲”，智多星吴用和鲁智深在野猪林巧妙设计“智取生辰纲”的故事。

二、阅读理解（一）课内阅读阅读下面的文字,完成练习.鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

19 鱼我所欲也阅读课文，完成下面的题。

1．辞汇明白得(1)鱼，我所欲．．也( ) (2)故不为苟得．．也( ) (3)如使．．人之所欲莫甚于生( ) (4)贤者能勿丧．耳( ) (5)蹴．尔而与之( ) (6)乞人不屑．．也( ) (7)妻妾之奉．( ) (8)此之谓失其本心．．( ) (9)故患有所不辟．也( ) (10)万钟那么不辩．礼义而受之( ) (11)所识穷乏者得．我与．( ) (12)乡．为身故而不受( ) 2．一词多义(1)为⎩⎪⎨⎪⎧今为．宫室之美为．之 由是则可以辟患而有不为．也动词，做 (2)得⎩⎪⎨⎪⎧ 故不为苟得．也 所识穷乏者得．我与动词，感激 (3)与⎩⎪⎨⎪⎧ 所识穷乏者得我与．语气助词，通“欤”呼尔而与．之(4)之⎩⎪⎨⎪⎧ 呼尔而与之．代词，他为宫室之．美 此之．谓失其本心助词，取消句子独立性，不译 (5)而⎩⎪⎨⎪⎧ 蹴尔而．与之连词，表修饰由是则生而．有不用也 (6)于⎩⎪⎨⎪⎧所欲有甚于．生者 万钟于．我何加焉介词，对3．古今异义(1)一豆．羹古义：_____________________________________________________________________。

今义：豆子。

(2)万钟．那么不辩礼义而受之古义：_____________________________________________________________________。

今义：计时的器具。

(3)那么凡能够．．得生者何不用也古义：_____________________________________________________________________。

今义：能够。

(4)万钟于我何加．焉古义：_________________________________________________________________。

今义：两个或两个以上的东西或数量合在一路。

19 鱼我所欲也文言复习题一、文学常识1、本文出自《孟子·告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。

我们还学过他的《生于忧患，死于安乐》。

2、注音。

箪（dān）蹴（cù）羹（gēng）死亦我所恶（wù）二、重点词义1、找出通假字。

①乡为身死而不受乡：通“向”，从前②故患有所不辟也辟：通“避”，躲避③今为所识穷乏者得我而为之得：通“德”，恩惠，这里是“感激”之意④万钟则不辩礼义而受之辩：通“辨”，辨别2、重点词语解释。

（1）鱼我所欲也（想要）（2）有甚于．．生者（比…更重要）（3）不为苟得．．有所不辟也（所以）（祸患）．．．（去做）（苟且得到）（4）故患（5）如使．．人之所欲莫．甚于生（假如，假使）（没有）（6）凡可以得生者．（…的手段）（7）何不为．也（做）（8）由是．．则生而有不用也（通过）（9）是故．．也（不只是）（这种思想）．．（所以，因此）（10）非独．．贤者有是心（11）贤者能勿丧耳．．（古代盛食物用的竹器）（饭）．．（丧失）（兼词，罢了）（12）一箪食（13）一豆羹．．（古代盛肉或汤的器皿）（汤）（14）呼尔．而与．之（语气助词）（给）（15）行道之人．．．．（过路的人）（16）蹴．尔而与之（践踏）（17）乞人不屑．．则不辨礼义而受之（比喻优厚的俸禄）．．也（认为不值得一顾）（18）万钟（19）于．我何加焉（介词，对于）（20）为．宫室之美（为了）（21）为．之（做了，干了）（22）是亦不可以已．乎（停止，罢休）（23）失其本心．．（天性、天良）三、用原文句子填空1、本文的中心论点是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

2、体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

3、文中与“嗟来之食”意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑四、重点语句翻译1、所恶有甚于死者，故患有所不避也。

10．课文中运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，试找出两个这样的句子，说说这样写的好处
答：
11．《谈骨气》一文用孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”来概括“骨气”的含义，这些话也是《鱼我所欲也》中“舍生取义”观的具体阐释。

请举一例证明这一观点。

（课内外均可）
12．人生经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。

请仿照文中第一句话的句式，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。

13．本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。

14．宋末抗元民族英雄文天祥在被元军杀害前曾写下绝笔说：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以至仁。

读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。

”文天祥所说的这些话的意思大概是什么？表明了他怎样的人生观？。

《鱼我所欲也》习题1、本文选自《》，是孟子及其门人所作，儒家经典著作之一。

他的政治主张是，他认为人之初，。

2.本文的中心论点是什么？用自己的话说一说。

3.解释成语“舍生取义”并用它造句。

4.南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀。

这个事例能不能作为论据，补充到课文当中去？5.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？6、下列说法不正确的一项是（）A.《鱼我所欲也》运用了比喻论证和正反对比论证的方法，很有说服力。

B. 本文选自《孟子•台子上》。

《孟子》是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书，共七篇，二百六十一章。

C.《鱼我所欲也》论述了怎样对待生与死、义与利的问题。

孟子主张人性是恶的，本文正是从这种理论出发，来论述“舍生取义”的主张的。

D. 孟子指出，那些不能“舍生取义”的人，正是为物欲所蔽，为了“万钟之禄”“宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而“失其本心”7.下列“而”字用法不同类的一项是（）Ａ、舍鱼而取熊掌也Ｂ、由是则可以辟患而有不为也Ｃ、乡为身死而不受Ｄ、呼尔而与之8.本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。

9.在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。

10.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的?参考答案1.答案：《孟子•告子上》、仁政、性本善。

解析：【分析】孟子的主张包括两个方面:一是政治主张,二是经济主张,总括起来叫做“王道”或“仁政”.在他的这套主张中,处处都闪烁着以民为本的思想光辉。

【点评】这是考查文史常识的题，需要平时认真积累背诵。

2 答案：生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。

4 鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

练习检测：一、解释下列加点词在文中的含义。

①蹴尔而与之，乞人不屑也。

②万钟于我何加焉! ③贤者能勿丧耳④此之谓失其本心⑤故患有所不辟也⑥乡为身死而不受⑦是亦不可以已乎⑧所欲有甚于生者，故不为苟．得．也。

⑨舍鱼而取熊掌⑩死亦我所恶⑾所欲有甚于生者⑿二者不可得兼⒀所识穷乏者得我欤⒁是故所欲有甚于生者⒂万钟则不辩．礼义而受之⒃妾之奉．二、用现代汉语翻译文中划线的句子。

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

③生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

④非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

⑤鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

⑥蹴尔而与之，乞人不屑也。

⑦万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！⑧乡为身死而有受，今为宫室之美为之。

三、选择题1. 下列各组加点词意思和用法相同的一项是（）A. 由是则生而有不用也妇拍而呜之B. 此之谓失其本心其真不知马也C. 所识穷乏者得我与至于负者歌于途D. 万钟则不辩礼义而受之此则岳阳楼之大观也2.选出句中没有通假字的一项( )A.所识穷乏者得我与?B.故患有所不辟也。

人教新版九年级下册《第19课鱼我所欲也》同步练习卷一、语文积累与综合运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

所恶．一箪．食一豆羹．蹴．苟．得不屑．gōng室xián者妻qiè穷fá。

2．解释下列句子中加点的词。

（1）万钟于我何加．焉加：（2）此之谓失其本心．．本心：（3）故不为苟得．．也苟得：（4）非独贤者有是．心也是：。

3．用“/”划分下列句子的朗读节奏。

（每句划一处）（1）如使人之所欲莫甚于生（2）是故所欲有甚于生者（3）是亦不可以已乎。

4．找出下列句中的通假字。

（1）故患有所不辟也（2）万钟则不辩礼义而受之（3）所识穷乏者得我与（4）乡为身死而不受。

5．解释下列词语在不同句子中的含义。

（1）与：①所识穷乏者得我与．②蹴尔而与．之（2）于：①所欲有甚于．生者②万钟于．我何加焉（3）为：①乡为．身死而不受②由是则可以辟患而有不为．也（4）奉：①今为妻妾之奉．为之②不知口体之奉．不若人也。

6．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

（2）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

7．阅读下面的材料，回答问题。

汤姆到孔子学院学习中国传统文化。

他在参与学习活动中遇到一些困难，请你给予帮助。

（1）辨年龄排座位。

出席宴会的人，年龄有如下的特点：①耳顺②垂髫③而立④不惑请你按照从年长到年幼的顺序排好座位。

座位排序是（只写序号）：→→→（2）作古诗获报酬。

汤姆创作一首五言律诗被《南方论刊》登载了，稿费是以每字5元来计算（只算正文，不计标题和标点），请你核算一下他能获得多少稿费，用大写数字写出金额总数。

汤姆的稿费金额总数是：（3）读经书长知识。

汤姆想读“四书五经”，因没有借书证，今天就写借据向高凉图书馆借出“四书五经”中的四本来阅读一个月。

但借据不够完整，请你帮他补充。

①请从“四书五经”里面再选另外两部补写上去。

②借据的格式不完整，请指出并改正过来。

《鱼我所欲也》同步测试习题一、基础训练1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.一箪．食（dān）苟．得（gǒu）B.豆羹．（gēng）不屑．（xiè）C.弗．得（fú）蹴．尔而与之（cù）D.勿．丧（wù）死亦我所恶．（è）2.下列各项中，对加点词语的解释有误的一项是（）A.故不为苟．得也（苟且偷生）B.乡．为身死而不受（家乡）C.故患．有所不辟也（祸患，灾难）D.如．使人之所欲莫甚于生（假如，假使）3.解释下列加点的词语故不为．苟得也（）（1）为乡．为身死而不受（）此人一一为．具言所闻（）舍．鱼而取熊掌者也（）（2）舍屋舍．俨然（）得．之则生，弗得则死（）（3）得所识穷乏者得．我与（）4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.如使人之所欲/莫甚于生B.由是/则生而有不用也C.此之谓/失其本心D.今为所识穷乏者得/我而为之5.下列对句子的修辞手法判断正确的一项是（）A.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

”（比喻、排比）B“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

”（比喻、对偶）C.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

”（设问）D.“我了解像世界一样古老的河流，/比人类血管中流动的血液更古老的河流。

”（象征）二、能力提升6.根据课文默写。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，______________________。

（2）_______________，万钟于我何加焉！（3）是亦不可以已乎？ ______________________。

（4）在对待生与死、义与利的问题上，作者的观点是鲜明的，可以用文中的“_______________”四个字来概括。

（5）“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是“_________________”“______________”。

（6）孟子认为能做到舍生取义的人是“_________________”。

第19课《鱼我所欲也》同步练习1（人教新课标初三下册）doc初中语文第一部分：1．用课文原句填空：〔4分〕⑴生，亦我所欲也，，二者不可得兼，。

⑵呼尔而与之，；，乞人不屑也。

2．讲明以下句子中的词语：〔6分〕⑴二者不可得兼〔兼：〕⑵故不为苟得也〔得：〕⑶所识穷乏者得我欤〔得：〕⑷故患有所不避也〔故：〕⑸贤者能勿丧耳〔丧：〕⑹蹴尔而与之〔蹴：〕3．作者认为，向为身死而不受，现在却同意了的缘故是。

〔2分〕4．本文的中心论点是什么？〔2分〕5．翻译以下句子。

〔6分〕⑴死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

⑵是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

⑶万钟那么不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！6．以下对诗歌的赏析不正确的一项为哪一项〔〕〔2004年芜湖试题〕〔2分〕大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧萧秋风今又是，换了人间。

A、从表现内容看，这首词上阕要紧是写景，下阕要紧是评古论今；从表现形式看，综合运用了描写、议论、抒情的表达方式。

B、词中的〝魏武〞指的是曹操，〝遗篇〞指的是他的«观沧海»。

C、词中用〝白浪滔天〞、〝一片汪洋〞写出了大海的特点。

D、这首词抒发了作者对世事沧桑的感叹和悲叹。

第二部分：〔一〕一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟那么不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身互而不受，今为宫室之美而为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不能够已乎？此之谓失其本心。

7．第一段中用了什么论证方法？〔2分〕8．文中的〝万钟〞指。

〔2分〕9．文中作者认为得了〝万钟〞是为了什么？〔3分〕10．作者认为这种作法如何？〔2分〕11．作者列举了两种不同的人一辈子观，作者对它们各持什么态度？〔3分〕12．第二段最突出的修辞手法是什么？试简单分析它的好处。