北安市国培计划(2017)—初中数学国培项目送教下乡项-(13764)

“国培计划（2017）”--新疆中小学教师培训团队研修项目初中语文培训简报庞妍张美玲我不是个作家，但记录美的片刻，是我的心愿。

二十来天里，总有一些感动让我们难以忘怀，总是一些共鸣让我们惊叹。

于是我们拿起笔，书写生活中最美的一瞬。

我们只希望自己能够静下来，老老实实地把学习一本一幅慢慢地看，教授专家的指导，我们要用自己的心细细品尝。

9月27日，新师大教师吴华峰讲授了《宋词演进概论》。

通过学习唐宋之词，系配合新兴乐曲而唱的歌词，可说是前代乐府民歌的变种。

当时新兴乐曲主要系民间乐曲和边疆少数民族及域外传入的曲调，其章节抑场抗坠、变化多端，与以“中和”为主的传统音乐大异其趣；歌词的句式也随之长短、错落、奇偶相间，比起大体整齐的传统古近体诗歌来大有发展，具有特殊表现力。

曲子词、近体乐府、诗余、长短句之名由此而得。

作词一般是按照某种乐调曲拍之谱填制歌词。

宋词唱法虽早已失传，但读者当时的倚声或后来依谱所填的词，仍然可以从其字里行间感受到音乐节奏之美，或缠绵宛转，或闲雅幽远，或沉郁顿挫，令人回肠荡气，别有一种感染力量。

9月28日，新师大副教授魏娜讲解《古代文学赏析》。

通过魏娜教授的授课我们知道了中国古代文学作品鉴赏课讲授当中,细节教学受到的重视程度随着教育层次的提升而逐渐呈下降趋势甚至被忽视。

这对于培养学生的思考能力、想象能力及其感悟和把握作品能力都是十分不利的,应该引起我们教育工作者的高度关注。

我们作为教育工作者应该呵护和激发学生的感悟作品的能力,其根本做法就是:逐渐培养他们的细节观念,多留心作品中的“小”并从中及时发现有价值的事物,这样学习的态度必将使他们终生受益。

9月30日，王轩蕊（北京小轩窗综合实践学习工作室的负责人）开展《学校在窗外》的社会综合实践活动经验分享。

课程标准中明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力倡导。

“国培计划——2017”送教下乡第二阶段诊断示范培训活动心得体会梅河口市第四中学张旭今年的“国培”真是与以往不同，在注重培训的实效性上做得比较好。

2017年10月26日，“国培计划——2017”初中语文第二阶段诊断示范活动第二研学共同体研培活动在梅河口市第四中学隆重举行，市进修学校初中部语文教研员孙淑敏老师、师训部张新义老师深入学校，并主持整个活动。

活动在紧张、和谐的气氛中有序展开：首先，孙老师明确此次活动的目的、要求和活动安排。

其次，第四中学夏晴采用“和谐互助模式上了《昆明的雨》一课；外国语学校孙德智老师讲了《陈太丘与友期行》一节文言文复习课；湾龙学校吴纯莲老师也上了一节《昆明的雨》（同课异构，利用“思维导图”）。

随后进行了分组和集中研讨，集中观看山东即墨二十八中的视频。

在历时一天的活动中，领导悉心组织安排，老师们认真听课，课后积极讨论发言。

自我感觉：受益匪浅，现将心得体会写下来。

一、理论与实践相结合。

空有理论，不去实践，那只是空谈，没有实效。

关于即墨二十八中的“和谐互助（五步十环节）”的教学策略，早有耳闻，百闻不如一见。

通过三节课和我校一年来的实验，的确显现出这种教学模式的好处和可操作性。

三位老师能充分利用五步，有所侧重地来实现教学目标，师友互助学习评价、师生互补教学内容，真正达到了师生、生生互动，以教师为主导，以孩子为主体，大家都参与学习，人人不掉队，讨论热烈，发言踊跃，评价灵活。

学生在和谐的氛围中学到知识，增强了友谊！通过诊断示范的形式，既加深了理论理解，又学会了应用，这才叫实事求是。

二、“思维导图”与“和谐互助”有机结合。

学习知识需要理清思路，需要发散思维，需要联想提高。

“思维导图”就是把所要学习的知识，全方位、多角度地理清，在这一课中，学生应该了解哪些内容，应该联系到哪些知识点，通过导图一目了然。

如果把它与“和谐互助”有机结合效果更好。

昊老师给我们做了个示范，她用导图展示课文所写内容，用互助研讨分析写这些内容的用意。

2017国培计划篇一：2017国培计划师德作业——我的最美乡村教师故事2017国培计划师德作业——我的最美乡村教师故事“有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。

”这道诗是高中毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孙老师的身边，就好像又见了她新切的笑容。

孙老师——一位平凡得不能再平凡的数学老师。

就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。

医生要求立刻手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。

她知道，学校教师紧缺，同事们担子重；她知道，学生正在关键时期，差生刚上路；她知道，要站好最后一班岗。

假期过去了，开学时，大家惊喜地发现了孙老师又回来了，尽管经历了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又屹立在讲台前。

“起立！”大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，顿时教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：“老师好！”这感人的一幕我久久不能忘怀！是孙老师崇高的胸怀折服了我，“教师”这个神圣的名字也从此在我的心灵里烙下了印记。

当我师范毕业时，真正踏上教育这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。

陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。

多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真地备课、批发作业。

为什么？因为我始终相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。

去年9月10日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到“老师你辛苦了，祝老师节日快乐，伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。

2017年“国培计划我能有幸参加这次综合实践课的远程培训，收获很多，感慨颇多。

经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：一、国培学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为新教育全面贯彻实施奠定了基础。

新课标理念强调数学教学过程中的一中心、两性质、三维度，即数学教学应以学生发展为中心，应注重数学学科的实践性和逻辑性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。

国培专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

二、国培学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了指南针。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。

国培专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重言传，又注重身教;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学备课，有效施教指明了方向。

三、国培学习不但告诉我们什么，而且结合实例，告诉我们怎么做、为什么要这么做，重在提升我们实际的教学本领。

专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的金点指的本领传授给了我们，让我们在教学的迷津中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

四、通过学习，让我学到了许多上综合实践课的新方法、新理念。

如观念的转变，教师观念更新转变的如何，关系到今后的综合实践课能否上好。

面对综合实践课，教师首先要转变角色，确认自己在综合实践课教学中的身份和地位，教师要成为教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

总之，通过此次学习，在网上结识了很多优秀的专家、教师，并从中吸取了他们的丰富的教学经验。

国培送教下乡总结（通用5篇）国培送教下乡总结（通用5篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。

总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的国培送教下乡总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

国培送教下乡总结1过这次“国培计划”送教下乡项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

本次培训安排了专家解读、名师范讲、同课异构、同伴交流等多种形式的项目，经过这次的培训令我感触很大，对作为一名刚参加工作一年多的新手受益匪浅，特别是名师范讲环节，对比自己平时工作情况，寻找差距，学习怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，迎头赶上。

下面将谈谈我的一些感受：首先，教育学生，从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。

爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

“国培计划2013”—一线优秀教师培训技能提升研修项目高中数学班简报(第3期·总第3期)继续教育与教师培训学院主办2013年10月19日●专家讲座教师情绪管理—河北师大刘毅玮参观考察衡水中学—成就梦想的地方师德教育—红色记忆西柏坡●学员交流校本研修与教师成长交流侧记●聚散依依—“国培计划2013”高中数学班结业典礼●学员心声—点滴心语汇心得(青海玉树州民族中学尕玛公保)专家讲座教师情绪管理河北师大——刘毅伟10月16日上午，河北师范大学心理学教授刘毅伟在数信学院学术报告厅为国培学员作了一场关于“教师情绪管理”的主题报告，刘教授深厚的学识、风趣的语言赢得了学员阵阵掌声。

在报告会上，刘教授用“七情可以治病”，“由椭圆到圆的变化的惊人发现”等事例阐明情绪与健康是依依相关的，围绕当代教师的情绪现状，分析不良情绪产生的原因，从而讲明如何进行情绪管理。

首先要对情绪有一个自我认知，然后知晓如何将情绪适当的表达出来。

情绪是源于认知的，所以要改变不当的认知，也就是要做到以下四个学会：学会表达情绪、学会接纳情绪、学会管理情绪、学会调控情绪。

报告中不时传来学员的热烈掌声，学员们情绪高涨，对刘教授的报告赞不绝口并表示受益匪浅，真正的学到了东西，以后要对自己的情绪进行正确恰当的管理。

……………………………………………………参观考察成就梦想的地方——国培学员到衡水中学参观学习10月16日下午，来自十二省市的四十多名国培学员到衡水中学进行了为期一天的校本研修实践考察与交流。

到达衡水中学后，先由衡中李霞老师带领学员参观了衡中校园，衡水中学高中各年级的晚自习、早操、课间操，观摩、听评了高二年级陈丽敏老师的《空间向量加减运算》和高一教研组的一课一研，并听取了褚艳春和康新江校长的报告。

参观过程中学员们被衡中精细的管理方法、特有的校园氛围深深吸引了，对衡水中学有了更深刻的感受。

观摩课后来自北京的牛旭明老师对这堂课给出了“智慧的课堂、高效的课堂”、“精心准备、精致设计、精彩呈现”的评价，同时也对自己及自己所在地区的教学进行了反思。

“国培计划（2017）”江西省中小学教师送教下乡培训项目小学美术紧缺学科示范教学送教下乡培训项目——红色文化育人为加强小学教师队伍建设，提高基础教育教学质量，进一步推动教师培训改革，充分发挥示范引领作用，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅【2017】2号）要求，结合我省实际，决定组织实施“国培计划（2017）”—江西省中小学幼儿园教师培训项目，举办江西省中小学教师送教下乡培训项目—小学美术紧缺学科示范教学送教下乡培训项目。

一、红色基因、红色文化的传承。

红色基因是一种革命精神的传承，红色，象征光明，凝聚力量，引领未来。

瑞金、井冈山、遵义、延安，无一例外地因为“红色”而典藏了历史。

“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带，孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神。

鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、永往直前。

面对敌对势力的阻挠诋毁，面对自然灾害的汹涌来袭，我们不动摇、不懈怠、不折腾，用勤劳和智慧、用坚定与执着，写下了令世人惊叹的“中国故事”。

二、音乐艺术的社会功能。

音乐源于人们的生活，随着人类的出现而产生的。

纵观源远流长的人类发展史，音乐同社会发展有着紧密的联系。

不论是人类早期体力活动时，为减轻劳动负担而发出的劳动号子，还是当今时代随处可闻的诸种声乐、器乐，均为音乐的一种形式。

音乐可以带给人美的享受和表达人的情感，它是社会行为的一种形式，通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验，使人们的生活得到充实，也给社会进步带来了积极影响。

三、红色文化艺术的界定。

大致分为以下阶段：五四时期、大革命时期、井冈山与中央苏区时期、抗战时期、解放战争时期、新中国成立至今。

从红色经典艺术乐的旋律中，可以清晰感受到中华民族的呻吟与奋起、呐喊与欢呼。

四、弘扬与传承红色基因文化的重要意义。

2017国培送教下乡活动总结2017国培送教下乡活动总结国培送教下乡活动总结:为深入贯彻落实《3 6岁儿童学习与发展指南》，促进幼儿园科学保教，提高精河县学前教育教学质量，3月25日由县教育局主办的国培计划河南省乡村教师送教下乡项目实施方案》安排，小学数学2017国培送教下乡第二期活动于4月13日上午在荥阳市第五小学拉开帷幕。

来自我市市直及乡镇小学的50余名骨干教师参加了活动。

上午9点，签到完毕后活动开始。

首先，焦作市解放区实验学校刘媛媛老师作了精彩的数学广角---烙饼问题课堂展示。

观摩过程中，刘老师新颖的教学设计理念、灵活、机智的教学艺术、平等和谐的课堂氛围、多元的评价方式给老师们留下了深刻的印象。

在在评课环节中，教研室教研员赵航和全体培训教师就授课教师在课堂上的优点及存在的问题纷纷各抒己见，气氛活跃热烈。

下午，来自焦作市教研室的刘乐才作了当今课堂教学中的问题和对策专题报告，就新课程改革中的问题梳理、教学案例分析、教学实施对策与建议和与会老师进行了探讨。

讨论、交流中，大家一致感到送教下乡活动是实践新课程，促进课程改革的最好形式。

本着传授先进教学理念与优质教学经验，第 1 页共 1 页提高教学水平，拓宽教师视野的目的，这次国培送教下乡活动为广大教师提供了一次很好的学习机会，转变了教师们的教学观念，提高了实施教育教学改革的能力和水平。

相信，通过此次送教下乡活动，一定会给各学科教学带来新的活力，为大幅度提升课堂教学实效、促进整体教育教学质量稳步提升提供强有力的理论与实践支撑。

国培送教下乡活动总结3:为加强与帮扶幼儿园的课堂教学交流，实现教师间的有效教学互动，更好地发挥示范辐射作用，促进我县幼儿教育均衡化发展。

2017年4月6日，谭华园长带领我园骨干教师一行15人，来到烈面镇幼儿园开展国培送教下乡活动。

我园教师张小红、夏燕分别送去了幼教知识讲座和精彩的观摩课。

在《谁咬了我的大饼》观摩课上，夏燕老师娴熟的教学技巧、丰富多彩的组织形式,有效的师生互动，先进的幼儿园教学理念，赢得了观摩领导和教师们的热情誉。