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发挥童话在小学语文德育中的作用研究一、引言童话是儿童成长中不可或缺的一部分，它不仅能够陪伴孩子们度过愉快的时光，还能够对他们的语文和德育教育起到积极的作用。
研究如何在小学语文德育中充分发挥童话的作用，是教育界和家长们关注的重要课题。
二、童话在小学语文教学中的作用童话故事作为儿童文学的一种形式，既具有文学价值，又具有儿童对生活的认识和情感的陶冶作用。
在小学语文教学中，童话可以起到以下几个方面的作用：1. 激发学生的阅读兴趣。
童话故事通常情节曲折、内容精彩，对儿童来说具有很大的吸引力，能够激发他们的阅读兴趣，促使他们愿意主动去读书。
2. 培养学生的语文能力。
童话故事语言简单易懂，情节生动有趣，是小学生学习语文的理想材料。
通过阅读和讨论童话故事，能够帮助学生提高语文表达能力和理解能力，培养他们的语文素养。
3. 引导学生正确价值观。
童话故事中往往蕴含着丰富的道德、伦理和人生哲理，可以帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，对他们的德育教育有着积极的影响。
三、童话在小学德育教育中的作用除了在语文教学中起到的作用外，童话还能够在小学德育教育中发挥重要作用。
具体表现在以下几个方面：1. 塑造学生的道德情感。
童话故事中往往有着鲜明的善恶对立，通过这些故事，可以引导学生认识和接受社会主流的道德规范和价值观念，塑造他们积极向上的道德情感。
2. 培养学生的人文精神。
童话故事中蕴含着丰富的人文精神，如对美好事物的追求、对勇气和智慧的赞美等，通过这些故事可以培养学生的人文情怀和审美情趣。
3. 培养学生的社会责任感。
童话故事中的主人公往往要面对各种困难和挑战，在这个过程中展现出积极的品质和对社会的责任感，这对学生们的成长具有很大的启发作用。
四、如何有效地利用童话进行语文德育教育在小学语文德育教育中，要充分发挥童话的作用，需要采取以下几种有效的方法：1. 选取合适的童话故事。
要根据学生的年龄和认知水平，选取合适的童话故事。
巧用童话，对小学德育教育的有效性研究【摘要】在当代形式各样的小学德育教育下。
童话可以说是小学生最喜爱的形式之一。
童话生动形象，学生往往被里面的有趣情节感染投入进去，而童话作为德育教育的有效载体是尤为重要的，引导学生辨别真善美假丑恶，童话中蕴含着无数的人生哲理，为人处事的德育教育，引导学生成为阳光向上的人。
从而让学生健康成长，全面发展，而本文在以这样的的童话德育的话题下进行研究。
基于这样的思路，此论文以研究小学德育的方向为视角。
从学校德育活动的不同形式从各个方面渗透。
【关键词】童话；小学德育教育；有效性研究前言：童话是小学生最初所获得道德知识第一印象。
通过童话，为学生创造各种各样的“有道德的情境”，让学生在童话的世界中遨游，寓教于乐从而获得道德知识，自然而然，潜移默化，学生们其道德体系就慢慢逐渐形成。
童话式的教育就是旨在开展德育教育的过程中为学生创造各种各样的条件，烘托其童话的氛围，建立童话式的奖励机制。
使其童话德育具有趣味性，针对性，有效性。
这样的一种方式，学生们更加乐意接受践行，能持续有效的开展。
德育童话的概念：童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、夸张和幻想来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
我国的童话约在清末年间由日本传入中国，当时人们对于童话的理解比较模糊，随着经济的发展，更加注重儿童对童话的需求，童话为儿童提供了精神食粮，与儿童有着密切的关系，直至今日，童话渗透到我们的教育的各个方面，教育形式更加多样化。
一、童话在德育教育中的价值。
（一）道德概念较为明确清晰童话中所展示的真、善、美，向学生们展示一个奇妙的世界，学生在倾听童话故事的同时，也能无形中受到其德育的教育。
从而获得良好品质，例如：《丑小鸭》这篇童话故事中，告诉学生们不要以貌取人，他们有也有着貌不惊人的能力，即使处于逆境之中，只要心怀理想，有追求，丑小鸭有一天也会战胜困难，取得成功，变成美丽的白天鹅。
这对于孩子们德育体系的形成有着至关重要的作用，因此童话它的道德概念是比较清晰明确的，潜移默化也便于学生接受理解，所以这是学校实施德育教育的重要方式之一。
以童话为载体力促幼儿德育教育发布时间：2022-04-26T02:32:39.611Z 来源：《中国教工》2022年1期作者：简淑玲[导读] 获得美好的感受，陶冶情操，也在不知不觉中进行了德育教育。
简淑玲福建省漳州市南靖县第二实验幼儿园摘要：伴着全球教育事业的迅猛发展，越来越多的教育学者开始意识到，对于幼儿开展道德教育是十分重要的一项内容，同时已经在教学过程中逐步帮助幼儿学习并且认识“道德”这个词语。
以童话为载体的德育教育，不单是通过要讲故事，让幼儿学知识，同时也要引导幼儿建立自己的精神世界，帮助孩子培养丰富的情感，童话故事不仅优美感人，还有着丰富的德育内容，让幼儿在享受童话带来的快乐中，获得美好的感受，陶冶情操，也在不知不觉中进行了德育教育。
关键词：童话；载体；幼儿园；道德教育童话作为打开幼儿心灵之门的钥匙，能够带领幼儿迈进一个生动、奇特的故事世界，其实国内外有许多的家庭以及学校都喜欢使用童话的方式对幼儿进行教育，同时，童话对于幼儿智力的影响以及开发具有非常重要的作用。
由于童话具有多样性、启发性以及生活化等优势，是作为促进幼儿德育教育的良好裁体。
所以，以童话为载体力促幼儿德育教育，能够将童话故事当中的德育内容与知识，润物细无声的传授给幼儿。
一、童话与幼儿德育教育1. 德育教育的先导作用德育教育需要从幼儿开始，幼儿时期对事物的理解都比较模糊，对于教师以及家长具有很强的模仿性，因此教师及家长必须要建立一个良好的形象，做好榜样，要注重德育教育，要有目的性的对幼儿开展德育教育，帮助幼儿在心里记住道德一词，从而让幼儿各方面都健康协调的发展。
德育教育对于幼儿实现全面、健康的发展有着非常重要的影响。
德育教育开展的目的不单单是一种外在的行为规范，其更加注重引导幼儿要做一个有良知的人，帮助幼儿建立自己的道德认知，培养幼儿优秀的道德规范，这不但能够帮助幼儿在未来更好的适应社会生活，同时还是确保社会秩序能够稳定运转的有效途径。
幼儿园德育引领：童话故事道德教学案例幼儿园德育引领：童话故事道德教学案例近年来，中国幼儿园德育引领的重要性备受关注。
作为幼儿园教师和家长，如何有效地进行道德教育成为了一个备受关注的话题。
而童话故事作为一种情感表达和道德教育的重要途径，被越来越多的人所重视。
在幼儿园的道德教学中，童话故事是一个非常有效的案例，它可以帮助幼儿了解正确与错误、善与恶等道德观念，引导幼儿树立正确的价值观和行为准则。
从简到繁，由浅入深，我们可以通过以下案例来深入探讨童话故事在幼儿园道德教学中的重要作用：1.《三只小猪》在这个经典的童话故事中，三只小猪分别盖了房子，大哥盖了砖头房子，二哥盖了木头房子，小弟盖了草房子。
通过这个故事，我们可以引导幼儿了解勤劳、耐心、和谋划的重要性，当面对困难时不要选择走捷径，而要靠自己的努力去克服困难。
2.《红鞋》这个故事告诉我们要珍惜自己现有的幸福，不要轻易放弃，因为可能放弃的东西并不是你想要的。
通过这个故事，幼儿可以体会到珍惜、感恩和责任的重要性，培养他们的爱心和同情心。
3.《小红帽》这个故事教导了我们不要轻易相信陌生人，要学会保护自己。
在教学中，可以通过这个故事引导幼儿了解安全和警惕的重要性，提高他们的自我保护意识。
以上三个案例只是童话故事中的冰山一角，但却是非常好的案例来进行幼儿园的道德教育。
它们既符合幼儿自身的认知和接受水平，又能引导他们在道德品质、情感态度和行为习惯等方面有所提高。
从这些案例中，我们能够了解到童话故事在幼儿园道德教学中的重要作用。
它们不仅能引导幼儿正确的价值观念，而且可以帮助幼儿树立正确的人生观和世界观。
通过这种方式，教师和家长可以共同努力，为幼儿的德育引领提供更多的可能性。
童话故事在幼儿园德育引领中起到了非常重要的作用。
它不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，而且能够培养幼儿正确的价值观和行为准则。
在幼儿园的道德教学中，童话故事是一种非常好的教学案例。
希望通过这篇文章，读者能够更加全面、深刻和灵活地理解童话故事在幼儿园德育引领中的重要作用。
发挥童话在小学语文德育中的作用研究1. 引言1.1 研究背景研究表明，童话是儿童认知发展和情感认知的重要媒介，通过童话故事可以激发学生的想象力和创造力，培养学生的语感和美感。
而在小学语文教学中，童话作为文学的一种形式，可以为学生提供一个丰富、多样的文化资源，拓展学生的文化视野和认识世界的广度和深度。
童话在德育中的应用也是不可忽视的。
童话中蕴含着丰富的道德智慧和思想，可以引导学生正确看待世界，培养学生的价值观和品质，促进学生的道德修养和人格塑造。
深入研究童话在小学语文德育中的作用，有助于提高教育质量，加强学生德育建设，推动小学语文教学的发展和创新。
1.2 研究意义童话是儿童的精神食粮，是小学生学习语文和德育的重要资源。
通过对童话在小学语文德育中的作用展开研究，有助于深入了解童话对小学生的影响，为提升小学生的语文素养和德育水平提供理论支持和实践指导。
具体来说，研究童话在小学语文德育中的作用，可以帮助教师更好地运用童话教育学生，激发学生学习语文的兴趣和热情，培养学生的情感情操和道德修养，提高学生的语言表达能力，促进学生文学素养的提升。
对童话在小学语文德育中的作用进行研究具有重要的现实意义和深远的影响，有助于促进小学生全面素质的培养和发展，推动小学语文德育工作的不断完善和提高，为小学生的健康成长和全面发展提供更好的教育保障。
2. 正文2.1 童话在小学语文课堂中的运用童话故事中往往包含丰富的人生哲理和教育意义，可以引导学生思考和探讨。
通过教师的引导和讲解，学生可以从童话中学到很多品德和价值观念，培养他们的道德情操和社会责任感。
童话故事还可以帮助学生提高语言表达能力和阅读理解能力。
通过欣赏和解析童话故事，学生能够丰富自己的词汇量，提高阅读理解能力，并且激发他们对写作的兴趣和热情。
童话在小学语文课堂中的运用不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以促进他们的情感、道德、语言等多方面的发展。
教师应该善于利用童话故事，让学生在愉快的阅读中感受到知识的乐趣和生命的美好。
关于小学语文教学的童话德育渗透作用探讨一、小学语文教学的重要性语文是人类社会发展史上最具影响力的语言文字，也是人类思想和情感交流的重要工具。
小学语文教学作为学生学习语言文字、表达能力、思维能力和情感体验的重要阶段，对学生的德育素质培养具有重要的影响。
小学语文教学应该以培养学生良好的语言文字表达能力和情感体验能力为主要目标，融入德育教育的理念，引导学生积极向上、真诚友善的品格。
二、童话在小学语文教学中的作用童话是小学语文教学中不可或缺的一部分，它不仅可以豁达学生的情感，拓展他们的思维，同时也可以增加学生的阅读量，提高学生的语文素养。
更重要的是，童话中蕴含着丰富的道德故事，这些故事将潜移默化地渗透到学生的心灵深处，影响他们的行为和价值观。
三、童话在小学语文教学中的德育渗透1. 善良、正直童话中常常塑造了许多善良、正直的人物形象，他们为了正义和真相义无返顾，这样的形象无疑对小读者产生正面的影响。
通过童话，学生们能够深刻地感受到善良和正直的美好，懂得这是一个人应该具备的价值观，学会像故事中的主人公一样坚持正义和真理，从而坚定自己的品格。
2. 勇敢、果敢许多童话故事中的主人公都是勇敢、果敢的形象，他们在面对困难和危险时不退缩，勇敢地迎接挑战。
童话中这些形象对培养学生的勇气和坚韧不拔的品质起到了榜样作用，引导学生敢于面对困难，不怕失败，在生活中克服困难，勇敢追求梦想。
3. 合作、友爱在童话中，很多时候主人公需要通过合作和友爱才能解决问题。
这些故事教会了孩子们团结、合作、友爱的观念，教会他们学会与人相处，学会分享和帮助，这对于小学生的德育教育是非常重要的。
4. 善待动物、尊重生命许多童话中都有关于动物的故事，这些故事不仅能够激发学生对自然的热爱，还能让学生懂得善待动物，尊重生命。
这些故事潜移默化地影响着学生，培养他们的爱心和责任感。
5. 忠诚、诚实童话中的故事往往强调忠诚和诚实的品质，教会孩子们明辨是非，懂得忠诚和诚实的重要性。
以童话为载体的幼儿园道德教育研究
童话故事是孩子们最熟悉的故事之一，也是幼儿园常用的教育载体之一。
以童话为载体的幼儿园道德教育研究，是一项旨在通过童话故事来传递道德价值观和启发幼儿思考的教育活动。
研究表明，通过童话故事来进行道德教育，能够有效地培养幼儿的道德情感和道德判断能力。
在童话故事中，往往存在着明显的正义与非正义、善与恶、忠诚与背叛等道德概念，在幼儿听故事、看图画的同时，也会自然而然地形成与之相关的价值观念。
在幼儿园教育中，教师可以通过讲述童话故事、角色扮演、游戏等方式来教育幼儿。
例如，在《红帽子》故事中，教师可以和幼儿一起讨论什么是信任，如何保护自己等话题；在《灰姑娘》故事中，教师可以引导幼儿认识到努力和善良的重要性。
总之，以童话为载体的幼儿园道德教育，能够使幼儿在愉快的氛围中获得道德知识与道德能力，更好地适应社会生活的需要。
展示童话道德魅力创建有效品德课堂【摘要】在小学品德课堂教学中，教材选用的故事一般过于平凡，学生对此常常提不起兴趣。
老师常常为寻找恰当的德育素材和切入口而绞尽脑汁。
其实，从学生喜闻乐见的“童话故事”入手。
用童话故事合理创设童话故事情境，充分挖掘、利用童话中的德育因素，常常能有效地协助破解品德课堂言之无味的难题，激发课堂的活力，益于孩子德行的塑造。
充分发挥童话故事育德冶情的功能，结合品德课程目标，展开童话教育活动，有效激励学生的道德品质培养与精神成长，使品德教育更具实效。
【正文】新课程标准指出，品德课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以准确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间；时间能够在与学校其他活动或学科的配合与联结中弹性地扩展和延伸。
走进新课程，越来越发现，童话与学生的道德品质培养与精神成长有着密切的联系。
童话能够将世界上一切有生命或没有生命的东西拟人化，赋予人的思想感情，具有极强的形象性和教育性。
可将童话列为品德课堂活动的载体，持续挖掘童话中的各种德育因素。
无论是童话书还是童话剧，其中都蕴涵着丰富的道德内涵。
通过学生亲自的“读、说、演”，消除了说教味，淡化了教育的痕迹。
与理性教育相比，童话教育似乎显出一种“无意识性”，但其教育的意义却是内涵的，收到的效果更让人欣喜无比。
使用童话对低年级学生实行道德教育更为有效。
一、童话引入——吸引注意，激发兴趣要使低年级学生集中注意力可不是一件容易的事，而给学生讲童话故事能够达到事半功倍的效果。
正所谓兴趣是最好的老师，学生喜欢童话故事，在听的时候就特别认真，生怕错过精彩的内容。
采用学生爱听，爱讲的故事实行导入，能快速吸引学生的注意，使其进入最佳的学习状态。
发挥童话在小学语文德育中的作用研究引言童话是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它既可以开拓孩子们的想象力和创造力，又可以传递着深刻的哲理和道德教育。
在小学语文德育中，如何有效地利用童话来引导学生，培养他们的品德和理性思维能力，是一个值得深入探讨的话题。
一、童话对小学生的心理和情感发展的影响童话故事具有简单易懂、内容完整、情节跌宕起伏等特点，对小学生的心理和情感发展有着积极的促进作用。
童话故事中的善恶对立、人物形象塑造等可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们更加主动地去探索和思考人生的意义。
童话故事中的情节设置和精彩的描写可以让学生产生共鸣，使他们在感情上获得疗愈和成长。
童话故事中的道德教育和人生哲理对小学生的认知发展和道德意识的培养具有重要的作用。
二、童话在小学语文德育中的教学策略1.引导学生自主阅读童话故事教师可以通过设置阵地游戏、竞赛游戏、分角色表演等多种形式，激发学生的阅读兴趣，引导他们自主阅读童话故事。
这样可以培养学生独立思考和解决问题的能力，同时提高他们的语文素养和表达能力。
2.利用多媒体手段给童话故事增加趣味性在教学过程中，教师可以利用多媒体手段，如PPT、视频、音频等，配合童话故事的讲解，增加教学内容的趣味性和吸引力，使学生更容易理解和接受所传达的道德和情感教育。
3.进行情感体验和情境模拟教师可以通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等形式，让学生更深入地体验和感受童话故事中的情感和道德内涵，激发学生的品德教育和理性思维。
4.组织童话故事的创作和表达学生可以根据自己对童话故事的理解和感受，进行自主创作和表达，写简短的小故事、绘画、手工制作等，展现自己对童话故事的独特理解和想象，培养他们的创造力和表达能力。
在日常教学实践中，有效利用童话故事进行德育教育，可以取得良好的效果。
学生的课外阅读量得以增加，培养了学生的自主学习和探索能力。
学生的情感和道德素养得以提升，他们在童话故事的世界中，感受到了美好的情感和丰富的人生阅历。
