八年级语文上册第22课《陋室铭》导学案(无答案)新人教版

自主预习：（熟读、背诵课文的基础上完成下列任务，你一定行 ）
一、给下列生字注音
陋（）室德馨（） 鸿儒（）（）
案牍（）苔痕（）
二、解释下列词语疏通文意
有仙则名（）有龙则灵（）斯是陋室（）
草色入帘青（）苔痕上阶绿（）
可以调素琴（）（）无丝竹之乱耳（ ）
无案牍之劳形（）
合作探究
一、疏通文意之后，请根据你的理解尝试给文章划分层次，并说说理由：
二、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”开头就写山写水，这与陋室有什么关系？ （修辞和作用）
三、作者是从哪几方面来描绘“陋室”的？“陋室”是不是真的“陋”？
四、找出文中主旨句，说说作者是怎样运用托物言志的手法的，表达了作者怎样 的情怀？
五、经过反复描写陪衬，文章主旨已经突出，意思似乎已写尽了，作者为什么又写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的修辞手法？文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？
、央告措
1、《陋室铭》中的“铭”，是古代刻在器物上用来
。
2、作者简介：
请你学习导学方案的P118的作者信息，做好重点知识的摘抄：
刘禹锡是
3、托物言志：
是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬 无私奉献的精神。
教学随笔
明确二：用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也具有“名”与灵的性质。
明确三：环境、室中人、室中事
环境之雅 、交往之雅、情趣之雅说明陋室不陋四、主旨句：斯是陋室，唯吾德馨。作者高洁傲岸的节操和淡泊名利、安贫乐道生活情趣

二二短文两篇【学习目标】1、掌握文言常用实词，翻译全文。

2、学习课文"托物言志"的写法。

3、学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。

【学习重点】1、掌握文言常用实词，翻译全文。

2、学习课文"托物言志"的写法。

【学习难点】1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。

2、学习托物言志的写法。

【知识链接】1、题目解读：（1）“陋室”简陋的屋子。

铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或者歌功颂德的文字，在这里是一种文体。

（2）“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。

2、走近作者（1）作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。

字梦得，洛阳人。

曾中进士，官至监察御史。

他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。

政治革新失败后，被贬官降职多次。

他与柳宗元交情深厚。

有《刘宾客集》。

这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

（2）作者周敦颐（1017—1073）道州人，字茂叔，谥号“元”，宋代哲学家。

因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。

他是宋代理学的创始人。

著有《周元公集》。

《爱莲说》是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。

此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。

3、相关资料《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美脍炙人口，久为传诵。

本文是作者用来自述其志的。

通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

【自主学习】1．朗读课文。

可采取自己喜欢的方法朗读，然后逐句翻译课文，掌握重点词语。

1、有仙则名2、有龙则灵3、斯是陋室4、谈笑有鸿儒5、往来无白丁6、无丝竹之乱耳7、无案牍之 8劳形9、何随之有10、“水陆草木之花” 11、“晋陶渊明独爱菊” 12、“世人甚爱牡丹” 13、“予独爱莲之出淤泥而不染” 14、“香远益清” 15、““予谓菊” 16、“陶后鲜有闻【合作探究】17、“山不在高，有仙则名。

陋室铭
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陋室铭
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新授课
课时
一课时
3、作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？
（三）赛读文章分析写法与人物
1、很显然本文是一篇托物言志之作，你是如何理解文章运用“托物言志”的写法的？（托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。）
题目的内容主要涉及三个方向，一是对考生说课、试讲方面的补充提问。这类问题经常是对 试讲内容的追问或试讲内容的细化。 在回答此类问题时最重要的 就是要结合前面试讲的整体设计思路进行作答， 不要脱离自己说 讲的内容，造成相互矛盾的情况。 二是对学科专业设计理念方面 的提问。这里的问题相对较为细致， 可能是对某一个环节和设计 理念的询问。 在这里对考生的分析教材和设计教材内容的要求就 比较高。所以，这也对考生熟悉和准确把握教材提出了要求。针 对内容设计方面，考生要专注于在课程的导入、 新授课重难点和 板书设计等方面多加注意， 这里往往会成为考试问题涉及的侧重 点。三是教育教学理念同教学实际相关联部分的提问。 经常会被 问到的是遵循着新课程改革的理念， 在设计时如何体现学生的主 体地位，如何发挥教师的引导作用。 还有的会涉及到课程设计的 理念等方面。 这些都是要将教育理论同所讲的学科专业相结合的 题目。这类题目的出现就提示考生在设计所考察的讲课内容时就 要考虑到设计一些环节体现学生的自主学习， 体现学生主动性的 环节，同时配有教师的指导和引导环节， 这样就能从容的回答此 类题目。 总而言之，教师资格证面试考试中的答辩二字听起来容易，准 备起来还是需要技巧，多加思考，多加练习，因此才可以得到更 大的提高。

《陋室铭》导学案 (人教版八年级上册)一、背景导入新课：生活在安史之乱以后的中唐时期的刘禹锡，关心社会现实，忧虑国计民生。

因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为安徽和州通判。

按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。

可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。

半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。

在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。

二、文体常识：1、简介铭、座右铭、墓志铭2、简介作者：刘禹锡三、展示学习目标：1、朗读、背诵全文。

2、体会并读出作者的高尚品质。

3、学习托物言志的写作技巧。

4、掌握文中的常见的文言词语。

四、自学指导一：读通读顺课文，学生先听读再自读课文。

1、要求：（1）、读准字音；（2）、读出节奏；（3）、读懂大意。

2、检测字音：惟吾德馨鸿儒苔痕案牍3、试找出文中的韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。

Ing五、自学指导二：小组合作疏通大意。

1、重点词语：德馨：鸿儒：白丁：案牍：劳：乱2、小组合作说说大意，指名学生翻译课文。

六、自学指导三：根据图片提示，背诵课文。

形式：1、学生接龙2、学生抢背七、自学指导四：探究本文的写法。

托物言志--借助某种事物来抒发感情。

物→志陋室→安贫乐道高洁傲岸七、课堂检测：1、用原文语句填空本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。

开篇“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____________”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。

接着以“_________”一句统领全篇。

下文则用“______________________”写室外环境之雅，用“_________________”写室中人交往之雅，用“_______________”写室中的生活之雅。

结尾再用“____________”予以强调，表达出室主人_________的节操和_________的情怀。

2、虚词“之”的用法：（1）无丝竹之乱耳，案牍之劳形。

用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。