人教版小学三年级语文上册第三单元集体备课活动记录

部编人教版小学语文三年级上册第三单元。

单元备课+课时教案三、重读课文，品味语言1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。

2．教师解释并板书生字、词语，帮助学生理解文章内容。

3．引导学生品味语言，欣赏童话的语言美、思想美、意境美。

四、深度阅读，探究思想1．教师提问：树和小男孩的关系是怎样的？树为什么会变得“光秃秃的”？2．学生思考后，交流回答。

教师引导学生探究文章中表达的“人与自然和谐发展”的思想。

五、作训练，编写童话1．教师引导学生根据课文内容编写童话。

2．学生自由发挥，创作童话故事。

六、课堂小结1．教师对本节课的重点内容进行总结。

2．鼓励学生积极参与，提高童话阅读和创作的兴趣。

第二课时课时目标：1．会写13个生字，能正确读写重点词语。

2．分角色朗读课文，体会人与自然和谐发展的重要性。

一、导入新课，出示目标1．教师出示目标，引导学生回顾上节课的研究内容。

2．板书生字、词语，提醒学生注意书写规范。

二、复生字，练朗读1．教师出示生字卡片，让学生拼读、认读、书写。

2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人与自然和谐发展的重要性。

三、深度阅读，探究思想1．教师提问：小男孩和树的关系发生了怎样的变化？为什么？2．学生思考后，交流回答。

教师引导学生探究文章中表达的“珍惜友情，信守承诺”的思想。

四、作训练，修改童话1．教师介绍修改符号的使用方法，让学生用修改符号修改自己的作。

2．学生互相交流修改意见，提高作质量。

五、课堂小结1．教师对本节课的重点内容进行总结。

2．鼓励学生勇于表达，发挥想象，创作优秀的童话故事。

1．课件展示：鸟儿和树之间的友情，为什么能够经历时间的考验？我们身边的友情是否也能像他们一样坚定不移？2．小组讨论，分享自己身边的友情故事，思考如何珍惜和维护好友情。

3．教师引导学生总结，友情的重要性和珍惜友情的方法，如信守诺言、互相理解、相互支持等。

同时，也要提醒学生，友情需要双方共同维护，不能只靠一方付出。

三年级语文集体备课教研活动记录《三年级语文集体备课教研活动记录一》哎呀呀，咱们三年级语文老师聚在一起搞集体备课教研活动啦，那场面可热闹啦！一开头，王老师就兴冲冲地分享了她在教《古诗三首》时的小妙招。

她说：“教孩子们古诗，就得让他们先多读几遍，感受感受那韵味，然后再讲讲诗人的故事，这样他们就更感兴趣啦！”大家听了直点头。

李老师接着说：“我在教《燕子》那一课的时候，让孩子们去观察校园里的燕子，回来再写作文，效果特别好。

”大家都眼前一亮，觉得这主意太棒啦。

张老师也忍不住啦，她说：“教《守株待兔》的时候，我让孩子们分角色表演，他们可积极了，一下子就明白了故事的道理。

”这时候，大家你一言我一语地讨论开啦。

有的老师说要多让孩子们读书，积累好词好句；有的老师说要注重写作训练，从小培养孩子们的写作能力。

《三年级语文集体备课教研活动记录二》嘿，今天咱们三年级语文老师又凑一块儿搞集体备课教研活动啦！一开始，刘老师就迫不及待地说：“我发现孩子们在理解词语意思这块有点吃力，大家有啥好办法不？”孙老师马上接话：“我觉得可以多结合生活实际，给他们举例子，这样更容易懂。

”周老师也分享了她的经验：“在教《赵州桥》的时候，我让孩子们画了赵州桥的样子，一下子就清楚了它的结构。

”大家都觉得这个方法有趣又有效。

吴老师笑着说：“教《花钟》的时候，我带着孩子们做了个小实验，观察不同时间花的开放，他们可兴奋啦！”这时候，大家开始七嘴八舌地交流起怎么提高孩子们的阅读兴趣。

有的说要推荐有趣的书，有的说要开展读书比赛。

郑老师认真地说：“咱们还得注意培养孩子们的书写习惯，字写好了也很重要。

”大家纷纷点头。

二、教学重点为、难点
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解关键词语，弄清课文的重要内容。
3.体会三个动物的美好品格。
4．想象作画，并把想象的内容描写出来，同时有选择地进行描写，详略得当，重点突出。
三、教学措施及策略
1.通过多种形式的朗读,感悟语言文字，让学生在读中体会作者的思想感情。
2.充分利用插图及各种文字材料，理解文中内容，并相机进行说话,写话的训练。
（提示）：过年了，（谁）送给（谁）（什么）作为节日礼物。一年以后，出现了三种（）的结果。
二．请仔细读课文，完成填空。
1．动物名称怎么做的土地爷爷的评价我的评价
2．小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？
三．课后的拓展延伸。
（1）假如土地爷爷送你一袋麦子，你会怎么做？请以“一袋麦子”为题写一段话。
2．习作三
这是一次动手做后的想象之文。
（1）观察是重要的。观察是任何一位科学家必须具备的素养。其实观察也是一个人必须具备的素养。没有观察其实人就很难生存。因为观察与判断、解决问题往往是相联的。就是一位不识字在老农民也需要观察，来到田野中，不去观察，虫子一定会毁掉庄稼；不去观察庄稼会因为缺少肥料而减产或者一无所获。工厂里的工人更离不开观察。讲的这里，就是说在这次习作中，我们训练重点应该放在观察上，要让初步明白观察的价值，观察的方法。并且告诉学生，没有单一的观察，要观察与思考同行，要观察与发现问题并举，要观察与解决问题相联，只有这样引导学生才能体会到观察的价值。所以，在教学之中，我们要引导学生看好图，把图看完整了，要看出图上还缺少什么？要看出自己在图中的位置。这想这就是话题作文训练的重要开端。因为这里，学生一定就有话可说了。
（3）哪吒打死了东海龙王的三太子。

第1篇一、教研主题本次教研活动主题为“三年级第三单元教学策略探讨”，旨在通过对三年级第三单元的教学内容、教学方法和教学评价进行深入研讨，提升教师的教学水平，提高学生的学习效果。

二、教研时间2021年X月X日三、教研地点学校多功能厅四、参与人员三年级全体语文教师五、教研内容1. 第三单元教学目标与重难点分析2. 第三单元教学策略与方法探讨3. 第三单元教学评价方式与反思六、教研过程（一）第三单元教学目标与重难点分析1. 教学目标（1）知识目标：掌握本单元生字词，理解课文内容，了解课文背景知识。

（2）能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作兴趣。

（3）情感目标：激发学生对课文主题的共鸣，培养学生的爱国情怀。

2. 教学重难点（1）重难点：理解课文内容，掌握生字词。

（2）难点：培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

（二）第三单元教学策略与方法探讨1. 教学策略（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容。

（2）小组合作学习：鼓励学生分组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。

（3）游戏教学法：通过游戏活动，提高学生的参与度，巩固所学知识。

2. 教学方法（1）讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解课文。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思考能力。

（3）写作法：指导学生进行写作练习，提高学生的写作水平。

（三）第三单元教学评价方式与反思1. 教学评价方式（1）课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

（2）作业评价：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

（3）考试评价：通过单元测试，检验学生的学习成果。

2. 教学反思（1）教师在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分发展。

（3）加强家校沟通，共同关注学生的学习成长。

七、教研总结本次教研活动，通过对三年级第三单元的教学内容、教学方法和教学评价进行深入探讨，为教师们提供了有益的教学参考。