班级：组名：姓名：时间：
【24-4-19文学艺术（上）】导学案
★学习目标：
1、伟大的诗人和作家，都有爱国爱民的高尚情操，学习后认识到伟大的作品离不开作者高尚的人品。
2、扩展学生的知识面，增强对文学作品和作家的理性认识。
3、掌握唐、宋、元、明清各个历史时期的文学样式及其代表人物和代表作品。
★学习重难点：
重点：诗人李白、杜甫、王维、白居易及代表作，词人苏轼、辛弃疾及代表作，四大古典名著。
难点：如何使文学作品的讲述和学习体现历史课的特点。
★学法指导：勾画重点内容、读图感知、列表比较、合作探究完成导学案。
★知识链接：
唐宋以来，是我国文化艺术发展的重要时期，文学样式丰富多彩，风格题材丰富多样，出现了许多辉煌灿烂的文化成就。伟大的诗人和作家，都有爱国爱民的高尚情操，伟大的作品离不开作者高尚的人品。
★学习流程：
【自主学习】
1、认真看课本（阅读第108页至第 115页课本）
2、自主完成：
（1）、唐朝是中国诗歌史上的黄金时代，看课本完成表格。
唐朝诗人生活时期诗歌风格内容或评价代表作品
（2）、词是一种什么样的文学形式？简述其兴起和发展过程。
（3）、列表概括两宋时期著名词人的生活时期、主要成就及代表作品。
两宋词人生活时期主要文学成就代表作品
（4）、元代最为光彩夺目的文艺形式是什么？其中最杰出的作家及代表作品是什么？
（5）、列表比较明清四大古典小说。
小说名称作者及时间内容及评价历史地位
3、我的疑惑：
【合作探究】
材料一大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
材料二醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
请回答：
（1）请你先认真阅读上面两首词，然后说出它们的作者分别是谁？
（2）材料一词中的“周郎”是谁？词中为何把周郎和赤壁联系在一起？
（3）材料二表达了作者一种什么样的思想感情？
（4）这两位作者的词风有什么相似的地方？请举一例类似风格的现代人的诗词。
【当堂达标】选择
1、古云“琴棋书画诗酒茶”，自古以来“诗洒”就不分家，那么中国古代自称“臣是酒中仙”的诗人是
【】A、杜康B、李白C、杜甫D、白居易
2、下列词人中，其词风格委婉，感情真挚，并善于运用口语的是【】
A、苏轼
B、李清照
C、曾巩
D、辛弃疾
3、作品有“诗史”之称的唐代诗人是【】
A、李白
B、杜甫
C、白居易
D、杜牧
4、小林看到一本人物传记中写道：“他是北宋杰出的词人，他提升了词的品格，作品豪迈奔放，气象恢弘……”据此判断，文中的“他”是【】A、苏轼B、辛弃疾C、李清照D、陆游
5、元曲作家关汉卿的代表作是【】
A、《满江红》
B、《赤壁怀古》
C、《窦娥冤》
D、《三国演义》
6、清朝时期，由曹雪芹创作的我国最优秀的古典小说是【】
A、《三国演义》
B、《红楼梦》
C、《西游记》
D、《水浒传》
【课外拓展】阅读下列材料，请回答：
材料一朱门洒肉臭，路有冻死骨。
材料二国破山河在，春城草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
材料三剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
（1）上述三首唐诗的作者是谁、分别反映了哪些历史史实？
（2）该作者的作品有什么特点？
（3）唐朝成就最高，影响最大的诗人有哪些？
【课后反思】
自我评价：对子评价：教师评价：
